Конспект интегрированного занятия «Главный закон природы» (старшая группа)
| Вид материала | Конспект |
- Конспект занятия по теме: «Насекомые» (старшая группа), 53.28kb.
- Конспект занятия по рисованию (старшая группа) Подготовила и провела: воспитатель, 53.8kb.
- Конспект интегрированного занятия в подготовительной группе компенсирующей направленности, 57.18kb.
- Конспект занятия по речевому развитию старшая группа «Заучивание стихотворения И. Токмаковой, 69.93kb.
- «Вот и стали мы на год взрослей» старшая группа, 45.27kb.
- Вдовина Екатерина Юрьевна пояснительная записка, 159.59kb.
- Конспект интегрированного занятия (ознакомление с природой, конструирование, музыкальное, 79.58kb.
- Конспект открытого интегрированного занятия «В гости к Снежной Королеве» в старшей, 42.18kb.
- Конспект интегрированного урока. Тема «Пред ликом священной природы», 77.45kb.
- Конспект интегрированного занятия с использованием различных видов игр с детьми старшего, 91.57kb.
Конспект
интегрированного занятия
«Главный закон природы»
(старшая группа).
Составила: Ершова Л. А
Воспитатель ЦРР ДОУ №7
«Брусничка» г. Шелехова.
Иркутской области.
г. Шелехов
2006
Цель:
- Способствовать развитию социально – ценностных мотивов
отношения личности к природе.
- Развивать экологическое мировоззрение. Экологическую симпатию, чувственный опыт, воображение во взаимосвязи музыки, художественно – речевой и изобразительной деятельности.
- Раскрыть универсальность природы.
Развивающая среда:
Модель «Остров открытий», рабочие листки, плоскостной предметно – игровой материал, текст авторской сказки «Сказка о радуге», аудиозапись музыки «Голоса мироздания», плоскостная кукла Живулька.
Структура занятия:
- Здравствуйте, ребята, меня зовут Живулька. Вы хотите отправиться вместе со мной в увлекательное путешествие? Для этого вовсе не понадобится покупать билеты на поезд. Или спешить на пароходе к далеким островам. Ведь много интересного можно встретить у порога своего дома, любое дерево, газон, лужа, сугроб таят в себе множество загадок, открытий. Давайте отправимся в воображаемое путешествие. Догадались куда? В удивительную страну. Эта страна – лес, лужайка, ручей, поле, словом всё, что нас окружает , с чем мы встречаемся каждый день. Природа живет по своим тайным законам. Мы узнаем главный закон природы. В пути мы будем рисовать, выполнять увлекательные задания. Они помогут сделать наше путешествие веселым и интересным.
- Ребята, давайте вспомним главный закон природы. Это гармония и красота.
- Послушайте сказку о радуге.
- Постарайтесь вспомнить какая в природе радуга?, какие характерны для неё цвета? Нарисуйте их дугах радуги.
- Ребята, скажите, а что такое доброта? (доброта – это тоже гармония и красота).
Продемонстрировать картинку с изображением божьей коровки.
- Она красивая? Кто её держал в руках?
- А знаете ли вы какую большую пользу приносит такая маленькая букашка, но сама часто страдает из – за неумеренного любопытства человека.
-За что мы любим божьих коровок?
«Мы любим божьих коровок за то, что …. Но оказывается их можно любить ещё и за то, что они наши верные друзья.
Мы часто сажаем её на руку, смотрим как она ползет по ладони, приговариваем «Божия коровка, улети на небо, принеси мне хлеба». Но , конечно, понимаем, что хлеба коровки не могут принести. А оказывается, могут. Не в прямом, конечно, смысле – взять и принести батон или буханку. Нет, они помогают нам сохранить урожай на полях, в сада, огородах. Но чтобы коровок всегда и везде было много, мы должны относится к ним бережно, с добротой, тем более, что приносит она не только хлеб, но и как утверждают старинные книги – счастье.»
- Как вы теперь будете относиться к божьим коровам? Почему?
- А что такое хаос?( это беспорядок)
- Предлагаю передать движениями под музыку состояния хаоса и гармонии.
- Посмотрите, ребята, в окрестностях нашего города, дома люди своими неразумными действиями нарушили порядок (гармонию) и теперь природа ждет от нас помощи. Как мы можем помочь?
- Игра – задание : «Мы создаем этот мир» (под музыку «голоса мироздания» на модели «Остров открытий».
- А теперь мы поиграем в игру, которая называется «Все о тебе».
- Если вы согласны, что щенок или кошка не плюшевая игрушка, а живое существо – хлопните.
- Если вы согласны, что отправляясь на луг или лесную полянку вы идете в гости к травам, или бабочкам – топните.
- Если вы думаете, что в природе у добрых хозяев нужно быть вежливым гостем – моргните.
- Если, гуляя в лесу, вы не нарушаете правила природы, – постучите кулачками.
- Если вы согласны, что стали добрыми друзьями природы – кивните головой и скажите «да».
- Если вы согласны. Что в природе должны быть гармония и красота – подуйте.
Живулька: Сегодня мы с вами, путешествуя по нашей природе , узнали как она прекрасна и удивительна и что она нуждается в защите. Вы хотите стать друзьями и защитниками природы нашего родного края? Тогда давайте дадим клятву : «Будем природу беречь, охранять!»
Пошлем лучики добра всем людям мира и скажем «Пусть миру будет хорошо»
Живулька на прощание дарит медаль «Другу природы»
Сказка о радуге
(авторская)
Земля, Огонь, Воздух и Вода, верные слуги Царицы Мира, трудились с утра до вечера. Создали они реки, озера, моря, горы, леса на планете Земля. Украсили ее растениями и животными. И все это назвали Природой. Посмотрела Царица Мира на Природу и залюбовалась ее красотой. Каких только красок ни увидела она! Красные маки и тюльпаны цвели на лугах, оранжевые апельсины и желтые лимоны росли на деревьях, покрытых зеленой листвой, голубым шатром раскинулось небо над вершинами синих гор, а ночью оно становилось фиолетовым, и сверкали на нем крупные блестящие звезды.
Решила Царица Мира, что охранять эту красоту будет Человек. Поселила она людей на планете Земля. Но люди скоро забыли ее наказ и стали нарушать гармонию и красоту. Возмутились природные стихии: так много туда вложили они, чтобы создать природу, а человек плюет на землю, захламляет ее, ломает деревья, рвет и бросает цветы, загрязняет промышленными отходами реки и воздух, неуважительно относится к огню, дразнит его.
Решили природные стихии проучить человека. Начались землетрясения и наводнения, задули сильные ветры, полили дожди, засверкали молнии. Плохо стало людям, многие из них погибли, а те, которые остались в живых, стали молить Царицу Мира о пощаде.
Большая любовь живет в ее сердце, пожалела она людей, успокоила стихии и в знак примирения их с людьми построила разноцветный мост, который должен объединить, подружить человека со стихиями. С тех пор после дождя, когда природа успокаивается, затихает, повисает в воздухе разноцветная радуга.
Напоминает она людям об их главной обязанности на планете Земля – сохранять гармонию и красоту.
Ершова Л. А
Экологический детский театр
«Ничего не ответила рыбка».
Вед: Сегодня настало время, когда о проблемах экологии мы должны говорить в полный голос. Все может родная земля, может накормить сытным хлебом, напоить из искристых родников, удивить своей красотой. Вот только защитить сама себя не может. Поэтому защита родной земли долг тех, кто ест её хлеб, пьет её воду, любуется её красотой.
О, как природа – мать терпима и добра,
Но чтоб её лихая участь не постигла,
Давайте сохраним на стрежнях осетра,
Касатку в небесах, в таёжных дебрях тигра.
Нам петь в одном кругу, лететь в одном полете
Давайте сохраним ромашку на лугу,
Кувшинку на реке и клюкву на болоте.
Коль суждено дышать нам воздухом одним,
Давайте же навек мы все объединимся,
Давайте наши души сохраним.
Тогда мы на Земле и сами сохранимся..
Занавес открывается. Сцена украшена под поляну на берегу реки. Идет рыбная ловля.
Действующие лица: Иван Иваныч – начальник.
Сидоров – шофер Иван Иваныча.
Иван Иваныч : Сидоров, а так люблю природу,
Красота её меня пленит.
С: Да, природа служит хорошо народу,
И богата, что там говорить.
В речке рыба косяками ходит,
Дичь в лесу порхает из – под ног.
Ставим сеть, зверье капканом ловим,
Можем и пернатых подстрелить.
Удим, ловим, бьем, стреляем ловко это живность, как и деды наши встарь,
А она не переводится плутовка и плодится, забодай её комар.
И. И.: Не скажите , Сидоров неправда!
Рыбы поубавилось в реке,
Наш улов уж не такой богатый,
Как бывало раньше, эх – хе-хе.
Только помню, динамитом жахнешь
Вся она родимая всплыла.
Изумишься, удивленно ахнешь.
А теперь у нас уже не те права.
С: Да, теперь нельзя уж динамитом.
За любым кусточком есть грин – пис,
Даже дети, позабыв про игры,
Экологию все изучать взялись.
В детский сад придут, сойдутся вместе
И проблемы все решают сообща.
Как природу сохранить на этом месте,
Где Земле больной найти врача?
И. И.: Что медлишь, Сидоров, скорее кто – то там попался на крючок.
С: Ты, Иван Иваныч, не поверишь, странную я рыбку тут извлек.
И. И: (смотрит в ведро) Ух ты , да вот это рыбка…
Рыбка: (голос за сценой) Отпусти, Иван Иваныч, дорогой.
За себя хороший дам я выкуп.
И. И.: Слышал? Чей –то голос непростой.
С: (оглядывается) Никого не видно… может это где – то рядом здесь
Гости спрятались с чужой планеты.
Или шутит с нами полтергейст?
Р: загляни в ведро, Иван Иваныч, рыбку золотую узнаёшь?
И. И. Да неужто в самом деле золотая? Сидоров, ну что с неё возьмешь?
С : Ах, Иван Иваныч, поскорее у неё просите что – нибудь.
И. И. Что просить? Мы все с тобой имеем.
С: Ну придумаем, подарит яхту пусть.
На рыбалке яхта для успеха больше воздуха пожалуй нам нужна.
И. И: Да, конечно, яхта не помеха.
Рыбка, слышишь , яхту нам давай.
Р: Плохо я в ведре соображаю,
Ты бы в речку выпустил меня.
И. И. Сидоров, плесни её пожалуй, задохнется ведь в ведре она.
С: Слушайте, а может быть не надо?
Так надежней вроде бы, точней.
И. И.: Надо Сидоров, пойми, конечно, надо.
С: Вот дожили, даже рыбы не молчат теперь. (Выплескивает)
И. И.: Рыбка, не молчи, ну как там яхта?
Р: Ты , Иван Иваныч , сам пойми,
Подарить тебе не смею яхту. Я член общества «Природу сохрани!»
Яхта вред большой земле приносит, загрязняет воду и пугает рыб.
Может что – нибудь другое ты попросишь,
Что природу – мать не будет так губить?
С: Ну, я так и знал, что ты не рыбка,
Просто в маскировке рыбнадзор,
Ты халтуришь позолоченная килька,
Обижаешь нас, клеймит тебя позор.
И. И: Ладно, ладно, так и быть на можешь яхту,
в заповеднике нам виллу подари.
Р: У тебя уже две виллы. Как ты жаден,
не могу, другое что – нибудь проси.
С: Ну зачем мы эту стерлядь отпустили?
Здесь, в ведре она б покорнее была.
И. И. Мы тебя о многом уж просили, ты в ущерб природе не дала
Нам не яхту и не заповедник с виллой
Милая, ну может быть тогда,
в президенты ты меня своею силой возведешь,
природе в этом нет вреда?
Р: Вы Иван, Иваныч, не сердитесь,
Только знаю точно я ,
Если вы в президента вдруг превратитесь,
Не останется ни рыбы, ни зверья.
С: Рыбка, рыбонька, ты это что же?
Обмануть нас бедных собралась?
Ни одно желанье не исполнишь?
Ишь в свои просторы подалась!
Р: Почему же сослужу я службу,
Будет польза вам и людям всем,
Перевоспитаю вас по дружбе, превращу в дошкольников – детей.
И. И: Что ты , рыбка. Мы уже не дети,
Вышли мы из возраста того,
Стали взрослыми людьми мы на планете,
В детский сад уже не ходим мы давно.
Р: И напрасно, если б вы решили в детский сад вернуться ,
вы бы там, многому бы сразу научились.
Дети много знанья дали б вам.
Научили б дети вас любить природу,
Птиц, зверей беречь и рыб в реке хранить.
У детей серьезная забота на душе:
Как Землю сохранить.
Выходят дети.
Реб: Дети умеют природу хранить.
Просят они: «Ивановы и Сидоровы,
Дяди и тети, давайте хранить
Рыбок и птичек, цветочки красивые.
Пусть не боясь на полянку лесную
Выскочит заяц, иль выйдет медведь.
Пусть в вышине свою песнь заливную
не прекращает соловушка петь.»
Реб: Природа – мать, мы поколенье новое.
Тебя мы будем свято охранять.
Чтобы росли леса, смолистые сосновые.
Чтоб вечно над рекой черемуха цвела.
Реб: Сбережем природные красоты,
Сохраним родной земли простор.
Скажут радостно : «Спасибо!» нам потомки,
Посылая вдаль восторженный свой взор.
| Фамилия, имя, отчество. Ершова Людмила Антоновна |
| Ученая степень, ученое званье. - |
| Учреждение Центр развития ребенка детский сад №7 «Брусничка» |
| Адрес: 666020 Иркутская область, г. Шелехов, мкр – н Привокзальный, дом 20. Тел 4- 64 - 27 |
| Е –mail |
| Номинация: разработка занятий, мероприятий по теме |
| Название предоставленного материала: Экологический театр «Ничего не ответила рыбка», конспект интегрированного занятия «Главный закон природы», |