Конспект открытого интегрированного занятия «В гости к Снежной Королеве» в старшей группе с онр
Вид материала | Конспект |
СодержаниеХод занятия. Снежная Королева |
- Конспект интегрированного занятия (ознакомление с природой, конструирование, музыкальное, 79.58kb.
- Конспект интегрированного занятия в подготовительной группе компенсирующей направленности, 57.18kb.
- Конспект интегрированного занятия на тему: «В гости к сказкам В. М. Васнецова», 66.22kb.
- Конспект занятия в старшей логопедической группе, 43.47kb.
- Конспект занятия по методике экологического образования в старшей группе. ( Занятие, 51.18kb.
- Конспект занятия по развитию речи в старшей группе Тема: Пересказ худ произведения, 21.73kb.
- Конспект открытого занятия по развитию речи Тема: "Путешествие в царство Снежной Королевы", 67.59kb.
- Конспект занятия по познавательному развитию в старшей группе "Путешествие в природный, 32.68kb.
- Конспект интегрированного занятия по развитию речи и физкультуре с использованием элементов, 57.03kb.
- Конспект занятия по обучению грамоте в старшей группе. Цели, 28.66kb.
Муниципальное дошкольное образовательное учреждение «Детский сад компенсирующего вида №10 «Золотая рыбка»
КОНСПЕКТ
открытого интегрированного занятия
«В гости к Снежной Королеве»
в старшей группе с ОНР
Учитель-логопед: Гаврилова Е.В.
Педагог-психолог: Конькова И.А.
Программное содержание:
Закреплять навык правильного произношения звука «С».
Учить выделять заданный звук среди других звуков.
Определять место звука в слове (в начале слова, середине, в конце).
Использовать элементарные приёмы самомассажа.
Закреплять умение подбирать родственные слова.
Учить детей самостоятельно выражать свои мысли, чувства.
Учить детей определять эмоции по условным графическим изображениям. Учить пониманию, взаимосвязи речи с эмоциями.
Развивать фонематический слух.
Развивать слуховое внимание.
Воспитывать коммуникативные функции речи.
Воспитывать у детей умение слушать товарища, не перебивая других.
Предварительная работа: Беседы о зиме, чтение отрывков из сказки «Снежная королева» Г.Х.Андерсена. Использование игр по развитию мимики, пантомимики, вокальной мимики для выразительности речи у детей при передачи разных эмоциональных состояний
Ход занятия.
Психолог: Психологический настрой «Подари улыбку»
Психолог: Ребята сегодня утром почтальон принёс письмо от Снежной Королевы. Она приглашает нас в гости. Добраться до её царства мы сможем, выполнив определённые задания.
Сейчас я буду называть слова, а вы выберите те, которые относятся к слову «Снег» и хлопните в ладоши. (Слушайте внимательно)
СНЕГ, СОЛНЦЕ, СНЕГОПАД, САХАР, СНЕЖИНКА, СОСНА, СНЕГОВИК (молодцы, справились с заданием)
(Аудиозапись со звуками метели.)
Психолог: Разыгралась метель, подул холодный ветер, скрипят на морозе деревья.
Что Вы почувствовали? (Ответы детей)
Психолог: Посмотрите, сколько выпало снега, намело много сугробов, снежинки в них необычные, волшебные. Посмотрите на них и выберите изображение на снежинке, которое подходит вашему настроению. (Ответы детей). Молодцы, Вы, верно, выполнили задание.
А теперь отправляемся в путь к Снежной Королеве. Звучит музыка П. Чайковского «Времена года. Декабрь». Дети изображают танцующих снежинок.
Посмотрите, нас встречает снеговик.
Снеговик: Ребята я помогу Вам дойти до Снежной Королевы, если Вы отгадаете загадки.
- Белая скатерть всё поле укрыло (снег)
- Белая морковка зимой растёт (сосулька)
- Всё лето стояли зимы ждали
Дождались поры - помчались с горы (сани)
- Зимой висели яблоки, скорей их собери
И вдруг вспорхнули яблоки…..
Ведь это (снегири)
- С неба звёзды падают
Лягут на поля
Пусть под ними скроется чёрная земля (снежинки) (Ответы детей)
Снеговик: Молодцы! Послушайте внимательно слова, которые Вы отгадали
Снег, Сани, Снегири, Снежинки, Сосульки. На какой звук начинаются эти слова?
(Ответы детей)
Снеговик: А теперь пройдите на волшебную полянку. Посмотрите, какие красивые льдинки – зеркала нам приготовила Снежная Королева. Садитесь поудобнее. Давайте возьмём зеркала, посмотрите на себя и произнесите: « С» Что делают ваши губы? (ответы детей)
Снеговик: А что делает язычок? (ответы детей)
Снеговик: Что Вы можете сказать про этот звук? Какой он? (ответы детей)
Снеговик: А теперь поиграем. Для игры вам потребуются красивые снежинки. Если Вы услышите согласный звук «С», поднимите снежинку.
Ряд звуков: А, Б, В, С, А, С, С, М
Снеговик: Молодцы! Положите волшебные льдинки-зеркала в корзиночку. Они очень холодные. Вы замёрзли. Давайте погреемся (использование элементов самомассажа: похлопывание по щекам, поглаживание по губам и щекам, круговые движения пальцами по углам губ).
Снеговик: Согрелись?
Дети: Да
Снеговик: А теперь в путь: По заснеженной дорожке мы….
Дети: Пойдём
Снеговик: Через сугробы….
Дети: Перейдём
Снеговик: И к ёлочке волшебной….
Дети: Подойдём.
На ёлочке, волшебные шарики, а на них картинки. Назовите картинку и скажите, где в этом слове спрятался «С» (ответы детей)
Снеговик: Идем дальше (звучит аудиозапись со звуками метели)
Психогимнастика
Разыгралась метель – закрывают руками лицо
Дует сильный ветер - напряжение
Ничего не видно, мы замёрзли - дети закрывают глаза, напряжение
Вот и дворец Снежной Королевы – расслабление
Снежная Королева: А, всё-таки Вы пришли? Сейчас я превращу Вас в ледяные сосульки.
Снеговик: Ребята, Снежная Королева заманила нас, обхитрила. Давайте соберём из кусочков льда самую страшную эмоцию для королевы, эмоцию «РАДОСТЬ»
Дети собирают картинку с изображением эмоции «радость»
Снежная Королева: Ребята, какие Вы смелые, добрые и весёлые. Вы растопили моё ледяное сердце. За это я дарю Вам ледяные сосульки.
Снеговик: Ребята, Вам понравилось наше путешествие? (ответы детей)
А что Вам запомнилось? (ответы детей)
Теперь пора возвращаться в детский сад.