Geum.ru

Положение о Московской олимпиаде по «Мировой художественной культуре»

Вид материалаДокументы

Содержание


Цели и задачи олимпиады
Участники олимпиады.
Проведение Городского тура Олимпиады по мировой художественной культуре.
Домашнее задание
Подобный материал:
«Утверждаю»

Ректор Московского института открытого образования

____________А.Л.Семенов

«____»___________2011 г.

Положение о Московской олимпиаде по «Мировой художественной культуре»


Обновление содержания образования осуществляется в соответствии с вектором движения образовательного процесса, преобразующего модель «Школы знаний» в модель «Школы развития компетенций». Новое содержание диктует необходимость формирования у сегодняшних учащихся навыков самоанализа и самооценивания, которые неразрывно связаны с процессами самопознания и саморазвития.

Школа будущего призвана дать совокупность знаний о мире, раскрыть его общие закономерности, научить учащихся совершенствовать мир вокруг себя, не нарушая его законов. Необходимо формировать мировоззрение учащихся, основанного на единстве художественной и научной картин мира.

Предмет “Мировая художественная культура” занимает особое место в системе гуманитарного образования школьников. Его главная цель – обобщить и систематизировать знания, полученные в основной школе на уроках музыки, литературы, изобразительного искусства, помочь учащимся в старшей школе освоить основные закономерности развития культуры и цивилизаций разных народов и стран через художественно-образную специфику искусства.

«Мировая художественная культура» помогает понять и освоить богатство культурного наследия предыдущих эпох, его влияния на современные процессы, происходящие в искусстве и общественной жизни, то есть помогает «услышать» и понять диалог культур через века. Это широкий интегрирующий предмет, который формирует у учащихся умение ориентироваться в историческом пространстве художественной культуры разных стран и эпох, призывает к умению “прочитывать” разные произведения искусства по наиболее важным признакам художественного направления, стиля, образа.

Организация внеурочной предметной деятельности позволяет учащимся приобретать новый художественный и общекультурный опыт, осознавать значимость художественной культуры в процессе их социализации.


ЦЕЛИ И ЗАДАЧИ ОЛИМПИАДЫ.

Цели:
  1. Способствовать актуализации знаний учащихся, их умению ориентироваться в историческом пространстве художественной культуры, помогает выявить сформированные компетенции, включающие общение учащихся с произведениями искусства и направленные на формирование ценностных ориентиров и социализацию учащихся;
  2. Выявлять самостоятельные взгляды и оценки старшеклассников по отношению к «культурной памяти» человечества, то есть выявить степень художественной зрелости личности современного старшеклассника.
  3. Способствовать активизации продуктивной художественно-творческой деятельности учащихся в области культурного пространства, поиску новых форм освоения культурного наследия (освоение современных источников информации, включая Internet, информационных технологий, проектных видов деятельности в малых группах, направленных на исследовательскую, издательскую, театральную и другие виды творческой деятельности по МХК).
  4. Способствовать присвоению общечеловеческих нравственно-этических ценностей, отраженных в произведениях искусства, преобразованию их в личностно-значимые.

Задачи:
  • выявить сформированность предметных, метапредметных и личностных компетенций;
  • выявить базовые знания учащихся, связанные с пониманием художественной культуры конкретной исторической эпохи (на основе действующих стандартов);
  • определить уровень развития художественной культуры старшеклассника (художественная грамотность, художественное мышление);
  • выявить сформированность социокультурной компетентности учащихся (их социальную и творческую активность);
  • выявить сформированные навыки учащихся в восприятии произведений искусства и «прочтения художественных текстов», умений аргументировать самостоятельные суждения об искусстве и культуре в целом, их функциях и социальной значимости (способность к анализу и обобщению полученных знаний, соотнесению разных художественных явлений, творческому осмыслению конкретных примеров).


Участники олимпиады.


В олимпиаде участвуют школьники 8-11 классов общеобразовательных учреждений г. Москвы.


Содержание олимпиады, этапы ее проведения.

Учитывая специфику преподавания предмета «Мировая художественная культура» в образовательных учреждениях (вариативность программ и школьных курсов), данная олимпиада не предполагает проверку знаний учащихся по конкретным темам какой-то одной программы, но ориентирована на требования к трёхуровневой системе результатов обучения, заложенных в государственных образовательных стандартах нового поколения. Содержание вопросов и заданий предполагает:

- наличие знаний, умений и навыков учащихся, связанных с освоением содержания предмета «Мировая художественная культура» не только по базовому, но и по углубленному уровню изучения;

- сформированность общеучебных навыков;

- наличие личностных оценок.

Идея Олимпиады связана с необходимостью формирования ценностных ориентиров учащихся на материале художественной культуры разных исторических эпох. Основой этого подхода является сама природа искусства – поиск идеала человека, воплощенного в художественных образах.

Суть всех заданий сводится к выявлению конкретных знаний, умений и навыков учащихся, а также к определению глубины проникновения в идеи, образы и содержание мировой художественной культуры первой половины ХХ века и построению диалога современного человека с художественной культурой данной исследуемой и познаваемой эпохи.


В 2011-2012 учебном году педагогическое содержание олимпиады направлено на дальнейшее развитие проблемных технологий и диалога культур. Этапы проведения олимпиады.

Олимпиада проводится в два тура. Предлагается проведение отборочного тура в виде Интернет-олимпиады.

Первый тур – окружной (до 29 января 2012 года). Проводится как в командном, так и в индивидуальном зачёте (на усмотрение окружной предметной комиссии).

Для проведения окружного тура формируется компетентное жюри, утвержденное руководством окружного НМЦ. В состав жюри входят как специалисты-искусствоведы, так и практикующие учителя, имеющие большой опыт работы по предмету.

Условия, место и форма проведения окружного тура определяются на месте. По результатам окружного тура формируются команды-участники городского этапа и определяются участники индивидуального зачёта в количестве – 10 человек от округа из числа победителей и призёров тура, а также победители и призёры олимпиады прошлого года.

Типы и варианты заданий для проведения городского тура составляются и предлагаются кафедрой эстетического образования и культурологии Московского института открытого образования.

Третий тур – городской проводится 16-17 марта 2012 года.

Проводится в виде творческого соревнования в командном зачёте и индивидуального первенства.

Участниками городского тура являются команды-победители окружного тура, которые могут сформировать единую разновозрастную команду в количестве 10 человек.


Проведение Городского тура Олимпиады по мировой художественной культуре.


Городской тур проводится в форме творческого соревнования.
  1. Участниками городского тура являются команды-победительницы окружного тура (не более трех от каждого округа), которые могут быть сформированы как разновозрастные команды (сборные команды или классные коллективы). Как вариант, может быть представлена окружная сборная от разных школ, но количество человек в каждой команде – не более 10.
  2. Команды-победительницы представляют на городской тур:


Домашнее задание:

Предлагается в формах современного искусства передать ключевые идеи искусства первой половины ХХ века.

Время представления – 3 минуты.


На первом этапе будут предложены задания, направленные на выявление знаний в области мировой художественной культуры первой половины ХХ века (включая импрессионизм), имеющие художественно-творческий характер.

Задания, предложенные старшеклассникам в разных формах (вопросы, таблицы, видеоряд, звукозаписи, литературные тексты и др.), потребуют от них знаний по мировой художественной культуре в объеме действующих программ и умений «узнавать», сравнивать, сопоставлять, соотносить художественные образы разных течений и направлений.