Рассказ о 13 Международном Рериховском педагогическом фестивале искусств «Орфей 2008»
| Вид материала | Рассказ |
- Приглашают Вас Принять участие в Международном фестивале искусств, 83.96kb.
- Н. А. Перетятко 2011 г. Положение о 5-ом международном ежегодном открытом благотворительном, 149.88kb.
- Положение о VII московском международном фестивале славянской музыки, 171.41kb.
- Условия участия в открытом международном конкурсе-фестивале искусств, 62.41kb.
- Доклад на 11-ом Международном фестивале фантастики и популяризации науки «Звездный, 136.47kb.
- Бердская Епархия Русской Православной Церкви Кемеровский государственный университет, 77.5kb.
- А. В. Костюнина «Орфей и Прима» 9 класс Пояснительная записка, 648.11kb.
- Положение о XII международном студенческом фестивале рекламы положение о XII международном, 90.51kb.
- Климов Леонид Александрович Санкт-Петербургский государственный университет культуры, 137.87kb.
- Банк «агропромкредит» помог юному музыканту из Саратова принять участие в международном, 13.67kb.
Валерий Кучеровский
Смотреть на мир глазами Солнца ...
(Рассказ о 13 Международном Рериховском педагогическом фестивале искусств «Орфей - 2008» , проходившем на фестивальных площадках черноморских курортов Сергеевка и Лебедевка, а также в одном из древнейших городов Украины и мира - Белгороде Днестровском).
Время Творить героев!
Международный Рериховский педагогический фестиваль искусств «Орфей - 2008» с темой: «Искусство в школе и семье» необычен и по форме, и по содержанию. Пожалуй, он вообще единственный в своем роде, как «Школа воспитания воспитателей», но воспитания в духе, соответствующем требованию Нового времени и эволюции. Время требует выявления нового космического мировоззрения. Только признав Единство Вселенского эволюционного пути человечества можно увидеть куда и зачем мы идем и подсказать верный путь детям. Особая роль в этом отводится культуре, искусству и творчеству, как важнейшему аспекту для пробуждения духа человеческого и развития интуиции, что есть основа педагогики четвертого измерения.
Организаторы фестиваля ставят перед участниками очень высокие и ответственные цели и задачи: раскрыть основы миропонимания нового космического времени как педагогической концепции Новой Школы в свете Учения Живой Этики и Гуманной Педагогики академика Шалвы Амонашвили. А потому на обсуждение была вынесена тема Седьмых Международных педагогических чтений в Москве и Третьих педагогических чтений в Киеве «Истинное воспитание ребенка - в воспитании самих себя».
Вся фестивальная программа посвящена 90-летию со Дня рождения выдающегося педагога двадцатого столетия - Василия Сухомлинского. Впервые участники фестиваля, работая в режиме Творческой мастерской, прожили четыре дня в палаточном городке на территории Белого Города, чтобы «как дети» стать пытливыми исследователями и, совершив путешествие к источнику живой мысли и слова, посетить все места прекрасного, душой и сердцем учась наблюдать, мыслить и выражать свои мысли.
И мы наблюдали, восхищались, изумлялись, учились любить мир прекрасного, который нас окружает. Все это выразилось в том творчестве участников фестиваля, которое в итоге удивило и авторов, и почитателей. По-новому увиденный мир подводил нас к состоянию, когда перед нами невольно возникал вечный вопрос, выбитый в камне над входом в древнегреческий Дельфийский Храм: «Откуда это все?». Эти травы, цветы, море и лес, бескрайнее небо и облака, это Солнце, дарующее тепло, свет и саму жизнь всему окружающему, эти чарующие звезды, эти беспредельные даль и глубина Вселенной - откуда? Кто я в этом мире? Какова цель моей жизни? Каково направление и смысл моего жизненного пути?
Сегодня, как никогда, перед нами ставится задача познать самих себя, чтобы, открыв беспредельные возможности своего внутреннего духовного мира, сделать первые шаги к более совершенному себе. Этот путь начинается с раскрытия своего сердца, как сделал это великий педагог Сухомлинский и, напитав чашу сердца всем возвышенным и прекрасным, подарил свое сердце детям. Это высочайший подвиг Учителя, который должен стать примером для каждого из нас. Ибо пришло время творить героев!
Я в мир пришел, чтоб видеть солнце ...
(Анаксагор)
Каждый день был посвящен какой-то одной важной теме школы Сухомлинского, но в современном преломлении и понимании. Творческая мастерская первого дня 10 августа звала «К истокам живой мысли и слова». Девиз дня: «Со старым мышлением в Новый Мир не войти». Это хорошо понимал педагог Сухомлинский, видя главную задачу школы в том, чтобы «...научить детей пользоваться инструментом, с помощью которого человек всю жизнь овладевает знаниями». Цель, которую он ставил перед школой, перед учителями была научить детей учиться. Но как? Как можно научить детей наблюдать, мыслить и выражать свои мысли, если ребенок не получает связи между «голыми» определениями и живым источником мысли и слова, которым является природа? Мир разорван, в сознании ребенка не происходит связь между словом и образом, речь его становится бедной, плоской, ограниченной.
Но вернемся к событиям жизни первого дня фестиваля, чтобы ощутить атмосферу наших научных, философских, поэтических и творческих будней, устремленных в мир чувств и переживаний сельского учителя Павлышской школы, ставшего классиком педагогики. А классика - она не из прошлого, она из будущего. Итак ...
Раннее, раннее утро... Утро свежее, туманное, еще не освободившееся от ночного покрывала. На сонном просыпающемся небе тает предвестница света Венера. Всего в нескольких десятках метров замер в ожидании растерянный, темный, загадочный лес и лишь слышится тихий, но тревожный и могучий плеск волн Черного моря.
В этой звонкой таинственной тишине, молча (все великое рождается в тишине) появляются из палаток заспанные, но решительные лица учителей, воспитателей, профессиональных музыкантов, родителей и детей. Главное, не спугнуть тишину, всей сутью войти в тайну нарождающегося утра, почувствовать магию пробуждающихся неведомых сил и чувств.
Поодиночке поднимаемся на Холм Преображения и застываем в ожидании чуда пробуждения света, жизненных сил, рождения нового дня ...
Замираем ... Сердцем, очами, всеми чувствами устремляемся на Восток. От сердца к сердцу передается общее волнение, обостряются слух, зрение, интуиция. Вдруг, резко и неожиданно зашумело море, заплескало волнами о берег, встрепенулся в каком-то неведомом движении лес. Может показалось, но почувствовал, как легкий трепет и волнение пробежали в листьях полыни. Усилился голос птиц: чаек, мухоловок, трясогузок. Нежный голос иволги сменяется резким выкликом фазана. Заметно стихло стрекотание цикад, еще совсем недавно наполняющее своим оркестром все пространство ночи.
Что это? Перед лесом вспенилось и устремилось в небо туманное облако, встревоженное резким и неожиданным движением ветра. И снова все затихло. Повеяло с моря влажной, ароматной, волнующей прохладой. Светлее, еще светлее. Вот уже неведомый художник смело и щедро раскрашивает легкие облака в малиновый, розовый, желтые цвета. Первые, самые радостные лучи светила появляются на горизонте и играют, и танцуют в невообразимом танце космического представления.
Оглянулся быстро и незаметно: каким вдохновением наполнены лица, устремленные навстречу ожидаемому Светилу-Жизнедателю. Вот так замирали участники древних мистерий, слушая Гимн Гелиосу-Солнцу. Воскуривалась ладановая манна и главный жрец воспевал:
«... О златосветный Титан,
всевышний и неутомимый,
Саморожденный, небесный.
сладкое око ты жизни ...»
Вот и первое мерцание ярко малинового блеска пробивается сквозь ветви деревьев Тузловского леса и рождается невольное, дружное, тихое «Ах!». Ярое Солнце показывает сначала лишь самый малый край своего сияющего, торжествующего, радостного лика. Вот оно выше, выше, выше. Видно уже полдиска, больше, больше и вот уже появляется все Светило. И вдруг! ... зазвучала лира в руках Татьяны Доломановой, профессионального музыканта из Донецка. Звуки чистые, нежные, тонкие полетели ввысь навстречу Солнцу, которое осветило всей своей мощью новый день нашей жизни.
Здравствуй, Солнце!
Не удержусь, чтобы не прочитать (я тихонько, про себя), стихотворение, написанное здесь же в Белом Городе ранее:
Светает...
Ночь уходит в тень,
И свет уж властною рукою
Вершит с престола новый день.
Над горизонтом ярым пламенем
Сверкает зарево зари.
Играя красками на знамени
Восходит Солнце – Бог Земли.
И зазвенела степь окрест, -
Хорал Земли и песнь Небес,
Звенит туман, как Благовест,-
Я в хоре утренних чудес.
Что испытывали участники фестиваля в это мгновение? Не знаю. Это прояснится позднее, когда они проживут утренние впечатления и выразят их в слове, в живописи, в поэзии, в мыслеобразах. Но как преобразились лица всех присутствующих, светясь дивным светом искренней радости сопричастия к чему-то важному и неповторимому. Может именно сейчас произошло самое важное открытие, которое перевернет всю их дальнейшую жизнь?
Древнегреческий философ Анаксагор считал это мгновение самым важным в жизни человека и он многократно повторял: «Я в этот мир пришел, чтоб видеть Солнце». Вдохновенный певец природы Афанасий Фет с восторгом спешит:
«Рассказать, что солнце встало,
Что оно горячим светом
По листам затрепетало ...»
Как просто и удивительно прекрасно описал восход солнца Александр Пушкин:
«Румяной зарею покрылся Восток,
В селе за рекою потух огонек ...»
Совершенно по-новому говорит о Солнце великая женщина двадцатого века, философ, ученый, педагог и редчайшая свидетельница явлений Тонкого и Высшего Мира - Елена Рерих, жена великого художника, ученого, писателя и путешественника Николая Рериха. Вот что она пишет в своем труде «Беседы с Учителем»: «Сотрудничество такого Гигантского Светила - Солнца является страстною радостью Нам. Именно Светило это наш Общий ОТЕЦ, и ярое сотрудничество его ярая Нам радость». И еще: «Солнечные лучи уявлены, как страстные рычаги для переустройства Мира».
Можно это сравнить с тем пониманием солнца, которое дается в учебниках современной школы, что солнце есть просто раскаленный шар? ... ??!!
Многие участники фестиваля разбирали научное познание солнца Александром Чижевским, всматривались в картины художников разных столетий, слушали музыкальные произведения, вдумывались в значение мифологического миропонимания Солнца как божества у разных народов, искали «след» солнца в математике, физике, химии, и все это привнесли на фестивальные обсуждения на круглых столах и в личном общении. Увидели мы и необычное переживание, может, вживание в само солнце в восточной танцевальной композиции «Утро» в исполнении Нины Андарало из Могилева. Каким для нас стало солнце? Одухотворенным и живым!
Случайно ли Василий Сухомлинский свои первые путешествия к источнику живой мысли и слова начал с постижения тайны Солнца, пробуждая в детях чувство благодарения Превышней Красоте Природы?
Сын Солнца - Человек -к творенью приступил
Весь день 10 августа был посвящен Солнцу и проходил под впечатлением утренней встречи светила. Шла глубокая внутренняя творческая работа, наполнение чаши интуитивным восприятием. Тонкий человеческий инструмент настраивался по созвучию с окружающими нас лесом, облаками, травами и цветами, всеми голосами природы и всеми чувствами видимого и невидимого мира. Мы учились «Смотреть на мир глазами Солнца во все сто ок». Такой призыв появился в одном из моих стихотворений накануне фестиваля. Тоже наверное не случайно. Эта тема и открыла работу творческой мастерской первого дня. Тема «Смотреть на мир глазами солнца во все сто ок» была подготовлена мною, как научный, философский, художественный и музыкальный взгляд, но именно творческое обсуждение этой темы специалистами разных направлений помогло каждому участнику осознать солнце и его влияние на нашу жизнь совершенно по-другому: глубже, полнее, шире. Преподаватель Могилевского музыкального училища из Беларуси Светлана Колесникова нашла взаимосвязь между Золотым солнцем космическим и своим солнцем, что есть сердце:
«...Твой свет коснулся нас. Запели птицы,
Ветер встрепенулся.
Цветы головками качают,
Колышут крыльями, белея, облака.
И Солнце внутреннее в каждом пробуждалось.
И заструились мысли.
Сын Солнца - человек -
К творенью приступил!».
Ветеран просвещения Украины, методист преподавания математики Киевского педагогического колледжа Нелли Иосифовна Дорошенко, известная в Украине мастер художественной вышивки легко пережила палаточные сложности и почувствовала истинную радость:
« ...На рассвете вставать, не помышляя о чуде,
Рукой обнаженной Солнце достать
И подарить его людям!».
У музыканта Татьяны Доломановой из Донецка родилась ассоциация солнца со скрипичным ключем и нотой соль, Ее мыслебраз оказался очень интересным и оригинальным: «Солнце, как и нота соль, являются точкой преломления видимого и невидимого миров. От этой точки скрипичный ключ устремляется в беспредельность и, соединенный с миром высшим, нисходит в мир дольний, очерчивая мир своей деятельности, наших возможностей. То есть истинная музыка всегда должна быть устремлена и звать слушателей ввысь, в будущее. Также и солнце есть точка познания и устремления от мира земного к миру горнему».
Развивая эту тему взаимосвязи миров, биолог и химик Киевской академии искусств Ольга Хижняк раскрыла тему взаимосвязи макромира и микромира в своем докладе «Пути Микрокосма».
Даже об одном фестивальном дне невозможно рассказать в полной мере. Что же говорить о пространстве общения, поисков, открытий, восторгов и душевных переживаний длиною в целых восемь дней, где каждый день неповторим.
Опытный преподаватель физики и астрономии из Винницы Валентина Безвершук затронула сложную философскую тему «Настало время космического мышления», которая вызвала очень большой интерес.
Ирина Яворская, одна из организаторов фестиваля, член Творческой Лаборатории Гуманной педагогики из Белгорода - Днестровского, подготовила оригинальную и очень глубокую тему «Сказание о птицах и Древе Жизни». Собрав богатый иллюстративный материал, она познакомила с ним слушателей в форме урока художественного постижения мира.
Трудно подчас было разделить выступающих на физиков и лириков. Послушаем песнь слова, льющуюся из глубоко научного и поэтического доклада Ольги Андарало «От сказки бытия к бытию сказки»: наша жизнь - «вечно творимая по законам Красоты Великая Мистерия, в которой люди - буквы всемирной поэмы, огни и звуки вселенской симфонии». Звучат аккорды мирового оркестра, отзываются в человеческих душах. «И судьбы людей, которые расслышали мировой оркестр и возжелали стать сотворцами мировой Гармонии, чудесно преображаются по образу и подобию жизнедательного Сказа» - так творится Сказка Бытия.
Светлана Колесникова рассказала о педагогических поисках Сухомлинского в области использования музыки для гармонизации атмосферы в классе создания климата доверия и духовной общности и привела его слова о том, что «Одна из важных задач воспитателя состоит в том, чтобы образно говоря, дать в руки каждому ребенку скрипку, чтобы каждый чувствовал, как рождается музыка». То есть постараться каждого индивидуально, «подружить» с музыкой, сделать верным другом.
Конфуций говорил о том, что школа дает знание, - завершает образование - музыка. Александр Пушкин писал: «одной любви музыка уступает, но и любовь - мелодия». Все это знал Василий Александрович и стремился проводить в жизнь значение культуры, искусства и музыки, в частности, в жизнь.
Зоя Бугаева, преподаватель актерского мастерства и культуры речи Донецкого музыкального училища, познакомила с темой «Музыка - открытие родников мысли. Искусство воспитания духовности». Является ли для нас новым, что «Поэзия и музыка приходят к тому, кто откликается на их зов»? Думаю, нет, но это встречное движение нужно воспитывать всей своей жизнью.
Но были еще музыкальные вечера, путешествия по звездному небу, костры общения и экспедиция по изучению растительного мира Белого Города, был фильм «Огонь Джордано Бруно», посвященный 460-летию со дня его рождения, который подготовили Андрей Андарало, его сестра Нина Андарало и мама Ольга Андарало из Могилева.
Учитывая особенность фестиваля искусств «Орфей», проводились и круглые столы по Живой Этике. В этом году участники обсуждали тему «Сердце - место сознания и познания».
Но финальной точкой стал спектакль: «Звезда о семи лучах, или история большой любви» (Тургенева и Полины Виардо), подготовленный и срежиссированный Светланой Колесниковой. Актерами стали участники фестиваля, а участие в роли Полины Виардо педагога Могилевского музыкального училища Галины Сливкиной - одной из ведущих певиц Беларуси, сделали спектакль незабываемым.
Из дневника фестиваля:
* Как важно изучать классику. Я еще не в полной мере познал
Сухомлинского ибо он весь в подтекстах, которые смогут
открыться лишь тогда, когда я смогу приблизиться к уровню
сознания Великого Учителя.
* Фестиваль дал мне импульс к внутреннему движению.
* В груди переживала зарю восхода и сам восход.
* Солнце отвечает более сильной вспышкой в ответ на мои
слова и на мою молитву.
* Поняла и осознала новое понимание утра, как великую
победу Света над тьмой и в мире, и в моем сердце. Искала
отражение этого великого закона в событиях и явлениях
каждого дня. И, кажется, я это нашла.
* Зоя Бугаева
Раскинулось небо огромным шатром,
Костер озарил нас огнем единенья.
А звездная ночь укрывает крылом
Благословляя благие стремленья.
Уснули палатки в ночной тишине,
Цикады трещат, светляков зазывая.
И что-то большое проснулось во мне,
Но что, я, пожалуй, пока и не знаю.
Мы с птицами вместе встречали рассвет,
Дождем принимали прощенье.
И солнце нам дарит божественный свет
Космического откровенья
* Андрей Андарало
Симфония птиц и голос струн
нежным звоном пронзили утро.
Шелест трав и цикад утихающий гул
отражался в душе, заполняя все уголки
моего внутреннего мира
и на огромной скорости вводили меня
в жизнь нового дня.
ПОСЛЕСЛОВИЕ
Что дал нам фестиваль? Мы глубже проникли в мир педагогики Василия Сухомлинского, который уже в те сложнейшие советские годы сумел найти форму поиска нового в искусстве воспитания ребенка, Великий учитель думал не только о значении общения детей с источником всего истинного, с природой, он не только понимал значение духа и сердца в развитии человека, но был истинным космистом и применял на практике Закон Причинно-следственной связи и другие законы. Учитель сельской школы и глубинки развивал в детях космическое мировоззрение, к пониманию необходимости которого мы только приближаемся в настоящее время. Василий Сухомлинский понимал роль развития мышления, наблюдательности, значения искусства, поэзии, книги в воспитании человека, творчества во всем его многообразии. Великий классик впервые заговорил о философии педагогической культуры. Он проводил в жизнь синтетический подход в педагогике и стремился постоянно к личному совершенству, понимая, что только высокий образ учителя может стать примером для подражания.
Фестиваль это место для обмена энергиями, идеями и опытом учителей, воспитателей, работников искусства, детей и родителей. Это незабываемая Творческая Лаборатория совместного поиска новых путей в педагогике и жизни. Это школа воспитания воспитателей.