Материалы олимпиадных заданий
| Вид материала | Конкурс |
- На помощь методическим комиссиям и жюри в составлении заданий для школьного этапа всероссийской, 517.23kb.
- Iii. Примеры олимпиадных заданий по русскому языку в соответствии со спецификацией, 92.05kb.
- С. И. Козленко методические рекомендации по разработке заданий для школьного и муниципального, 338.86kb.
- Методические рекомендации по разработке заданий для школьного этапа Всероссийской олимпиады, 1080.82kb.
- Методические рекомендации по разработке заданий для школьного и муниципального этапов, 300.53kb.
- Результаты олимпиады просим высылать до 15 мая 2011 по адресу, 152kb.
- И дата консультации*, 113.12kb.
- Методические рекомендации по разработке заданий для школьного и муниципального этапов, 292.12kb.
- Комплекты олимпиадных заданий окружного тура Московской региональной олимпиады по русскому, 152.46kb.
- Методические рекомендации по разработке заданий для школьного и муниципального этапов, 266.45kb.
Материалы олимпиадных заданий
Олимпиадным заданием в рамках Междисциплинарной олимпиады школьников в рамках Всероссийского конкурса юношеских исследовательских работ им. В.И.Вернадского в области естественных наук, в соответствии с Положением, является выполнение в течение года, представление в соответствии с установленными требованиями и защита перед экспертным советом исследовательской работы. Олимпиадное задание состоит из требований к работам; требований к стендовой презентации, требований к устному докладу.
Требования к работам.
На I тур Олимпиады принимаются работы проблемного характера, включающие этапы методически корректной экспериментальной работы, обработки, анализа и интерпретации собранного материала, имеющие обзор литературы по выбранной тематике. Объект исследований должен быть локализован (конкретная деревня, городище, архитектурный комплекс, определенный социум, психологическая проблема и пр.). Исследования должны иметь этап практической работы в архиве, с населением и др.
Для участия в Олимпиаде необходимо представить свою работу через сайт. Для этого необходимо пройти регистрацию на сайте, а затем в Личном кабинете участника заполнить форму и подать работу (и если необходимо, приложения к работе) до 15 января. Текст работы не должен превышать 5 м/п страниц, кегль 14, интервал 1.5 (что соответствует примерно 10000 знакам); иллюстративные материалы — не более 3-х листов формата А4.
Итоги I тура Олимпиады подводятся до 20 марта Экспертным советом. Каждая работа получает рецензию специалиста, которая направляется автору.
Авторы работ, получивших положительные рецензии, а также их руководители, приглашаются на II тур Олимпиады в составе Юношеских чтений им. В. И. Вернадского в апреле. Письмо-вызов направляется в учреждение, в котором выполнена работа, до 1 апреля.
Критерии оценки работ на этапе рецензирования (заочный тур).
Итоги I тура Олимпиады подводятся путем подсчета общего суммарного балла по пяти критериям. По каждому критерию оценка проводится по 5-балльной шкале.
Критерии оценки:
- Наличие краткого введения в проблему исследования, ясное изложение темы исследования;
- Формулировка цели, задач и (желательно) гипотезы исследования;
- Описание конкретных методов исследования, оформленное в соответствие с правилами, применимыми для научных текстов;
- Раздельное изложение собственных результатов наблюдений и экспериментов и их обсуждения и анализа;
- Наличие иллюстративного материала, выявляющего главные этапы и составляющие проведенного исследования.
Представление исследовательских работ на II тур
На II туре Олимпиады (в составе Чтений им. В.И.Вернадского) авторам предлагается сделать презентацию своей работы в двух формах – в форме стендового сообщения и устного доклада. Особое внимание уделяется организации научной дискуссии по каждой из представленных работ. Для экспертизы представленных работ и проведения научной дискуссии в каждой секции формируется экспертный совет (жюри) с привлечением ученых, принимавших участие в рецензировании работ в составе 3-5 специалистов. Как правило, от ½ до 2/3 состава комиссий имеет ученые степени. Основное подведение итогов происходит по результатам стендовой сессии. Для презентации наиболее интересных и проблемных работ экспертный совет предлагает авторам сделать сообщение в форме устного доклада.
Требования к стендам
Размер плаката для стендового доклада (постера) не должен превышать 800*800 мм;
В верхней части располагается полоска шириной около 105 мм, содержащая название работы, выполненное шрифтом 48 (12 мм высоты прописной буквы). Под названием на той же полосе — фамилии авторов и научного руководителя, учреждение, город, где выполнена работа — шрифтом 36 (8 мм высоты прописной буквы). В левом углу полоски должен быть выделен индивидуальный номер стенда, который сообщается в пригласительном письме или при регистрации.
Текст, содержащий основную информацию о проделанном исследовании (цели и задачи, методы исследования, полученные результаты и выводы) должен быть выполнен шрифтом Times New Roman, размер 20 или 22 через 1,5 интервала. При отсутствии необходимой оргтехники возможно отклонение от стандарта. Информативность и убедительность предоставляемого материала зависит от качества иллюстративного материала (т.е. графиков, таблиц, рисунков и фотографий). Таблицы не должны быть перегружены цифровым материалом. Рисунки и графики должны иметь пояснение, Весьма уместно использование цветной графики. Фотографии должны нести конкретную информационную нагрузку. Оптимальное соотношение текстового и иллюстративного материала примерно соответствует 1:1 по занимаемой площади стенда.
Любая дополнительная информация о проведено исследовании (фотоальбом, гербарий, коллекция минералов и т.п.) может быть представлена автором непосредственно во время сессии.
Критерии оценки работ на стендовой сессии.
Итоги стендовой сессии подводятся путем подсчета общего суммарного балла по девяти критериям (четыре из них – экспертиза стендовой презентации, пять – экспертиза представления работы автором). По каждому критерию оценка проводится по 5-балльной шкале.
Экспертиза стендовой презентации.
- Обоснование цели и задач исследования, соответствие их заявленной теме.
- Полнота изложения методики, четкость и наглядность представленных результатов исследования.
- Соответствие качества и объема представленного материала цели и задачам исследования.
- Качество стендового изложения, четкость структуры презентации. Корректность в использовании литературных источников
Экспертиза представления работы автором.
- Уровень компетентности в области знаний проводимого исследования. Понимание места своего исследования в системе знаний по данному вопросу.
- Уровень методической компетентности. Понимание и умение объяснить сущность применяемого метода. Понимание ограничений используемой методики.
- Авторская оценка результатов исследования. Умение сравнивать собственные данные с известными из литературы. Творческий подход при анализе результатов исследования.
- Формулировка заключения или выводов, соответствие их цели и задачам исследования.
- Балл предпочтения члена экспертной комиссии
Требования к презентации на олимпиадной сессии
На олимпиадной сессии автор представляет сообщение по основным вопросам состояния научной области, в которой он выполнял работу. На презентации не допускается повторение тематики и проблематики работы, рассмотренной на 2 туре. Регламент выступления – 10 мин., ответы на вопросы – 5 мин.
Критерии оценки сообщения на олимпиадной сессии.
Итоги олимпиадной сессии подводятся путем подсчета общего суммарного балла по пяти критериям Ответы оцениваются по 5-балльной шкале:
- Представления о структуре знаний в избранной области;
- Главные проблемы и направления исследований в области;
- Основные научные школы в области, их достижения и позиции;
- Владение специальной терминологией;
- Ответы на вопросы.
В качестве примера приводим работы по секциям «Медицина и здоровье» и «Науки о Земле» с рецензиями по итогам рассмотрения работ на I туре.
Минимальные мозговые дисфункции у детей младшего школьного возраста (выявление и коррекция).
Автор: Борейша Юлиана, 11 «А» класс (Муниципальное образовательное учреждение лицей «Воронежский учебно-воспитательный комплекс имени А. П. Киселева»)
Научный руководитель: Борейша Е.А., врач—невролог ГУЗ «ВОКОБ».
Консультанты: Усачёва Е.А., к.м.н., ассистент кафедры неонатологии ВГМА им. Н.Н. Бурденко. Межова Л.А., к.г.н., доцент кафедры физической географии ВГПУ.
Исследование посвящено выявлению и коррекции минимальной мозговой дисфункции у младших школьников в условиях образовательного учреждения. По данным современной литературы ММД является самой распространённой проблемой и затрудняет процесс обучения и адаптации к школе.
В работе даётся описание методик и комплексная оценка результатов исследования детей, разработана анкета для педагогов по выявлению ММД.
Получены данные о наличии признаков минимальной мозговой дисфункции более чем у 80% детей младшего школьного возраста по результатам анкетирования учителей, тестирования методом Тулуз--Пьерона, беседы и осмотра младших школьников, а также анализа результатов заключений невролога и логопеда.
В исследовании установлена четкая взаимосвязь минимальной мозговой дисфункции и патологии шейного отдела позвоночника, а также разработана комплексная система физкультминуток и физкультурных пауз.
Введение.
В последние годы увеличивается число детей, имеющих минимальные мозговые дисфункции. Особенно заметными эти проблемы становятся у младших школьников.
Переход от условий воспитания в семье и детских дошкольных учреждений к качественно иной атмосфере школьного обучения, складывающейся из совокупности умственных, эмоциональных и физических нагрузок, предъявляет новые, более сложные требования к личности ребёнка и его возможностям.
Термин «минимальная мозговая дисфункция » был предложен Э.Деноффом в 1959 году. К этой категории было рекомендовано относить детей с нормальным интеллектом, но с дефицитом внимания, двигательной расторможенностью или медлительностью, повышенной отвлекаемостью, нарушениями устной и письменной речи, специфическими трудностями в обучении, такими как расстройства письма, чтения, счёта, лёгкими неврологическими нарушениями.
По мнению многих исследователей ( Ратнер А.Ю., Ярёменко Б.Р., Ефимов О.И. и др.) самой частой причиной развития ММД являются родовые повреждения не столько головного мозга, сколько шейного отдела позвоночника и позвоночных артерий, которые приводят к нарушению кровоснабжения центральной нервной системы, что, в свою очередь, препятствует доставке кислорода и питательных веществ к головному мозгу и чрезвычайно осложняет его развитие и созревание. Степень незрелости и определяет разнообразие проявлений минимальных мозговых дисфункций.
По данным современной литературы минимальные мозговые дисфункции являются самой распространённой проблемой у детей младшего школьного возраста, затрудняют процесс обучения и адаптации к школе. Основные критерии, позволяющие поставить диагноз ММД, следующие: нарушения внимания, расстройство школьных навыков, речи, памяти, работоспособности, координации движений, а также наличие одной или нескольких дисфункций со стороны других органов (нарушения осанки, вегетативно- сосудистые дистонии, бронхиальная астма и др.).
Цель работы:
Выявление среди младших школьников детей с ММД для оптимизации обучения и разработки комплексных корригирующих программ в условиях образовательных учреждений.
Задачи исследования:
- Провести анкетирование педагогов для выявления минимальных мозговых дисфункций у детей.
- Получить объективные данные о наличии признаков ММД по скорости переработки информации и внимательности.
- Изучить заключения невролога, логопеда.
- Осмотреть детей изучаемой группы для выявления признаков ММД.
- Установить взаимосвязь ММД с патологией шейного отдела позвоночника.
- Разработать рекомендации по коррекции выявленных нарушений для оптимизации обучения в начальной школе.
Гипотеза исследования.
Разработана комплексная оценка выявления и коррекция минимальной мозговой дисфункции педагогами в условиях образовательного учреждения.
Объект исследования.
Объектом исследования являются дети младшего школьного возраста (7—10 лет), обучающиеся на разных уровнях сложности (учащиеся общеобразовательных и лицейских классов) и проживающие в условиях города.
Материалы и методики исследования.
Глава 1. Психологические методики выявления минимальных мозговых дисфункций у детей.
- Анкетирование учителей.
Эта методика использовалась как начальный этап скрининговой диагностики подозрения на ММД. На основании вопросников Conners C.K. для учителей и анкеты для педагогов и родителей автора Заваденко Н.Н., версии 2000года, и с учётом критериев минимальной мозговой дисфункции, описанных Ратнером А.Ю, Ярёменко Б.Р., Ефимовым О.И. и др., мы разработали анкету для педагогов. Она включает 15 вопросов и предусматривает выставление баллов по каждому из них от 0 до 3, в зависимости от степени выраженности проявления данного признака. Обработка результатов анкеты осуществляется путём суммирования баллов, набранных ребёнком.
Девочки, набравшие 4—10 баллов и мальчики, набравшие 6—14 баллов, включались в «группу риска» по ММД.
Девочки, набравшие 11—16 баллов и мальчики, набравшие 15—20 баллов, включались в группу с лёгкими проявлениями ММД.
Умеренно выраженные проявления имели девочки, набравшие 17—25 баллов и мальчики, набравшие 21—29 баллов.
Выраженные проявления имели девочки, набравшие 26 баллов и выше, и мальчики, набравшие 30 баллов и выше.
1.2.Тест Тулуз- Пьерона.
Этот тест является одним из вариантов «корректурной пробы». Он направлен на изучение свойств внимания и позволяет оценить точность переработки информации, работоспособность. В клинической практике используется для диагностики минимальных мозговых дисфункций.
Основным показателем для диагностики ММД является коэффициент точности. Если расчетное значение этого показателя попадает в зону патологии (или находится на границе с зоной слабого уровня выраженности), то вероятность наличия ММД исключительно высока.
Уровень внимательности и скорости переработки информации определяется путем сравнения количественных значений этих показателей у данного ребенка с нормативными данными.
Глава 2. Беседа и осмотр младших школьников на выявление признаков ММД.
Во время беседы с детьми могут выявляться искажения слов и звуков, неусидчивость, рассеянное или неустойчивое внимание, повышенная отвлекаемость.
Признаки, свидетельствующие о наличии патологии шейного отдела позвоночника можно установить в ряде конкретных случаев.
При визуальном осмотре могут отмечаться:
Защитное напряжение шейно—затылочных мышц (они выглядят, как два «столбика»);
Неравномерное напряжение затылочных мышц шеи;
Кривошея в лёгкой степени выраженности (лёгкий наклон или поворот головы вправо или влево от средней линии);
Асимметрия стояния плеч и лопаток;
Симптом «крыловидных» лопаток ( лопатки отстают от грудной клетки назад);
Повышенная гибкость в суставах (переразгибание в коленных, локтевых суставах).
Глава 4. Анализ результатов осмотра детей узкими специалистами.
4.1 Заключение невролога.
В заключениях невролога имеются сведения о причинах, формах, степени выраженности патологических изменений, а также указаны рекомендации по коррекции и лечению выявленных расстройств.
4.2 Осмотр логопеда.
При осмотре логопед оценивает устную речь (активный словарь, грамматический строй речи, звукопроизношение, связность, темп и плавность речи), письменную речь (почерк, ошибки при написании, понимание написанного), чтение.
В заключениях логопеда указаны имеющиеся нарушения, даны рекомендации по их исправлению.
3. Результаты исследования и их обсуждение.
С информационного согласия родителей нами обследовано 73 ребёнка в возрасте от 7 до 10 лет на базе двух школ г. Воронежа, из них 34 девочки и 29 мальчиков. В МОУЛ «ВУВК им. А.П. Киселёва» обследовались дети 3 «В» (29 человек) и 1 «А» классов (19 человек). В МОУЛ «МОК №2» обследовались дети 2 «Г» класса (25 человек).
Выражаю благодарность учителям, принявшим активное участие в исследовательской работе.
Глава 1. Оценка результатов психологического исследования детей на выявление ММД.
1.1 Оценка результатов анкетирования учителей.
При оценке анкет на выявление ММД у детей, заполненных учителями, получены следующие результаты:
- Отсутствие признаков 4 чел (5,5%)
- «Группа риска» 22 чел (27,4%)
- Умеренные проявления ММД 37 чел (60,2%)
- Выраженные проявления ММД 10 чел (7,3%)
По результатам анкетирования учителей проявления минимальной мозговой дисфункции отмечались почти у 70% детей.
1.2 Оценка результатов теста Тулуз- Пьерона.
Тест Тулуз- Пьерона использован для получения объективных данных о наличии признаков ММД по скорости переработки информации и внимательности. Получены следующие результаты:
- Отсутствие признаков ММД 4 чел (5,5%)
- «Группа риска» 14 чел (19,2%)
- Признаки ММД 45 чел (61,6%)
- Выраженные признаки ММД 10 чел (13,7%)
Глава 2. Оценка результатов беседы и осмотра младших школьников на выявление признаков ММД.
Во время беседы у 48 детей (65, 8%) из обследуемой группы часто выявлялись нарушения речи.
При проведении визуального осмотра выявлены признаки поражения шейного отдела позвоночника у 67 человек (91,8%).
И лишь у 6 человек (8,2%) при визуальном осмотре не отмечалось проблем со стороны шейного отдела позвоночника.
Наиболее часто при осмотре детей выявлялись изменения в шейном отделе позвоночного столба в виде асимметрии стояния плеч и лопаток (92,5%), защитного напряжения шейно—затылочных мышц (88%).
Глава 3. Анализ результатов осмотра детей узкими специалистами.
3.1 Результаты осмотра невролога.
Неврологом тщательно были осмотрены все дети из обследуемой группы.
По результатам осмотра лишь 4 человека (5,5%) не имели неврологических проблем.
Симптомы минимальной мозговой дисфункции наблюдались у 59 человек (80,8%).
Признаки более выраженных неврологических проблем имели 10 человек (13,7%).
3.2 Результаты осмотра логопеда.
По результатам осмотра логопеда речевых расстройств не имели 25 человек (34,2%).
Симптомы речевых расстройств наблюдались у 48 человек (65,8%), что соответствует данным, полученным при анкетировании учителей и проведении беседы с детьми с целью выявления признаков ММД. Из них легко выраженные расстройства наблюдались у 31 ребёнка (64,6%), умеренно выраженные—у 14 детей (29,2%), выраженные—у 3 детей (6,2%).
Глава 4. Взаимосвязь минимальной мозговой дисфункции и патологии шейного отдела позвоночника у младших школьников.
В нашем исследовании отмечается четкая взаимосвязь минимальной мозговой дисфункции и патологии шейного отдела позвоночника.
По данным визуального осмотра детей, а также при анализе заключений невролога установлено, что патологию шейного отдела позвоночника имели все дети с ММД в виде последствий родовых повреждений шей. У 6 детей этой группы (10,2%) отмечалось сочетание патологии шейного отдела позвоночника и последствий родового повреждения головного мозга.
Глава 5. Коррекция минимальной мозговой дисфункции у младших школьников в условиях образовательного учреждения.
Все дети с проявлениями ММД в независимости от степени выраженности и вида нуждаются в проведении коррекционных мероприятий в условиях образовательного учреждения. С младшими школьниками без проявлений ММД необходимо проводить профилактическую работу.
Режим школы не позволяет выделить большое количество времени на проведение коррекционной работы педагогами. В связи с этим мы разработали простую и доступную комплексную систему физкультминуток и физкультурных пауз здоровьесберегающей направленности, не требующую больших временных затрат, но эффективную и оптимально вписывающуюся в учебный процесс.
В процессе исследования было установлено, что основной причиной развития ММД является патология шейного отдела позвоночника и позвоночных артерий. Это приводит к ухудшению кровоснабжения головного мозга и нарушению его функций. По результатам обследования младших школьников наиболее часто у них отмечаются нарушения внимания, мелкой моторики, речи, работоспособности, координации движений, а также нарушения осанки.
Нами была разработана система физкультминуток и физкультурных пауз, направленная на коррекцию, как причины, так и основных проявлений минимальных мозговых дисфункций и с учётом динамики работоспособности младших школьников в течение дня.
Заключение. Выводы.
В результате проделанной работы по изучению специальной литературы, её анализа и собственных исследований можно сделать заключение о том, у младших школьников очень часто встречаются минимальные мозговые дисфункци.
В нашем исследовании установлена четкая взаимосвязь минимальной мозговой дисфункции и патологии шейного отдела позвоночника.
Учителю важно выявить детей с признаками ММД и направить на консультацию к специалистам, прежде всего к неврологу.
Все дети с проявлениями ММД в независимости от степени выраженности и вида нуждаются в проведении коррекционных мероприятий в условиях образовательного учреждения.
Нами разработана простая и доступная система физкультминуток и физкультурных пауз для педагогов с целью коррекции минимальных мозговых дисфункций у младших школьников. Эта методика не требует больших временных затрат, но эффективна и оптимально вписывается в учебный процесс.
Основной причиной развития ММД является патология шейного отдела позвоночника, что приводит к нарушению кровоснабжения головного мозга. Поэтому в разработанном комплексе упор сделан на упражнения, направленные на улучшение мозгового кровообращения и расслабление мышц шеи.
Система физкультминуток и физкультурных пауз составлена с учётом динамики работоспособности учащихся начальной школы в течение дня.
Выводы.
- Получены данные о наличии признаков минимальной мозговой дисфункции более чем у 80% детей младшего школьного возраста по результатам анкетирования учителей, объективного исследования на выявление ММД методом Тулуз- Пьерона, беседы и осмотра младших школьников, а также анализа результатов заключений невролога и логопеда.
- Установлена взаимосвязь минимальной мозговой дисфункции с патологией шейного отдела позвоночника.
- Разработана комплексная система физкультминуток и физкультурных пауз для педагогов с целью коррекции минимальных мозговых дисфункций у младших школьников в течение учебного дня.
Список литературы
Борейша Е.А. Усачёва Е.А. и др. Программа комплексной реабилитации детей с минимальными мозговыми дисфункциями // Проблемы восстановительной медицины: Сб. науч. трудов— Межрегиональная научно-практическая конференция, Воронеж, октябрь, 2001.
Борейша Е.А.Школьные проблемы // Здоровые дети Воронежа, 2006, №8.
Ефимов О.И. Школьные проблемы глазами врача. Книга для педагогов логопедов, воспитателей и родителей. — СПб.: «Издательство ДИЛЯ», 2007.
Образовательные здоровьесберегающие технологии: опыт работы методического объединения учителей начальных классов / авт.- сост. В.Ф. Феоктистова.— Волгоград: Учитель, 2009.
Ратнер А.Ю. Поздние осложнения родовых повреждений нервной системы. Казань: Изд-во Казанского университета, 1990.
Шарапановская Е.В. Воспитание и обучение детей с ММД и ПШОП. – М.: ТЦ Сфера, 2005.
Ярёменко Б. Р., Ярёменко А. Б., Горяинова Т. Б. Минимальные дисфункции головного мозга у детей.— СПб.: Деан, 1999.
Ясюкова Л.А. Оптимизация обучения и развития детей с ММД. Диагностика и компенсация минимальных мозговых дисфункций. Методическое руководство.— СПб.: ГП «ИМАТОН», 2003.
Рецензия на работу «Минимальные мозговые дисфункции у детей младшего школьного возраста (выявление и коррекция)»
Автор работы: Борейша Юлиана Сергеевна
Руководитель: Борейша Елена Анатольевна
Организация: Борейша Юлиана Сергеевна
Город: ВОРОНЕЖ
Работа по изучению минимальных мозговых дисфункций и их коррекции у младших школьников является теоретически и практически значимой. Увеличение числа детей, испытывающих школьные трудности, вызывает необходимость комплексного исследования их причин и разработки оптимальных методов коррекции. Школьные трудности не всегда вызываются педагогической запущенностью или какими-либо психологическими причинами, зачастую в их основе лежат неврологические проблемы. Поэтому стремление автора комплексно подойти к ее решению вызывает интерес и одобрение.
В представленной работе достаточно четко прослеживаются основные ее компоненты: введение, научный аппарат, практическая часть, заключение, список использованной литературы и приложение.
Во введении обоснована актуальность выбранной темы, обозначены цель, объект, гипотеза, задачи исследования. Отметим, что хотя их формулировки дают хорошее представление о содержании работы, они не всегда сделаны грамотно. Так, гипотеза — это не утверждение, а предположение, требующее доказательства в процессе работы. В данном случае содержание гипотезы не требует доказательства. В числе задач не была указана задача, отражающая работу с литературными источниками. Объект исследования определен некорректно, в качестве объекта не могут выступать люди. Как правило, объект — это исследуемая объективная реальность.
Литературный обзор не выделен в отдельный раздел, хотя во введении автор дает определение термину «минимальные мозговые дисфункции» и указывает их причины.
Основной объем в работе занимает практическая часть. Отметим сразу, что исследование организовано и проведено грамотно с использованием разнообразных методов и приемов: анкетирование учителей, психологическая диагностика школьников, анализ документации, беседа и осмотр школьников, разработка серии упражнений. Такой комплексный подход свидетельствует не только о заинтересованности автора, но и хорошем понимании проблемы.
Для проведения опроса учителей Ю. Борейша разработала анкету, позволяющую выделить детей с признаками ММД. Как известно, основным проявлением ММД является дефицит внимания, поэтому оценка свойств внимания с помощью стандартной диагностической методики позволила расширить характеристику испытуемых и определить у них уровень внимательности и скорость переработки информации.
Описание полученных данных дается последовательно, выводы отражают основные результаты работы.
В своей работе Ю. Борейша обращает внимание на взаимосвязь ММД и патологии шейного отдела позвоночника. Это побуждает ее к разработке комплекса физкультминуток и физкультурных пауз здоровьесберегающей направленности.
Несомненно, проведенная работа имеет большое практическое значение, ее результаты необходимо использовать в школе. Можно сказать, что автор при выполнении работы получил определенный опыт сбора и обработки информации, показал умение анализировать литературу, обобщать ее и делать выводы.
Несмотря на высказанные замечания, хотелось бы поблагодарить автора за работу и пожелать дальнейших успехов в исследовательской деятельности.
С уважением, рецензент Феоктистова Светлана Васильевна
Учёная степень: д.психол.н., профессор
Поиски высокоглинозёмистого сырья на Южно-Воронинской площади.
Автор: Михайлова Татьяна, 11класс, Дворец пионеров и школьников г.Челябинска.
Руководитель: Михайлов Игорь Геннадьевич, педагог дополнительного образования Дворца пионеров и школьников им. Н.К. Крупской, главный специалист-эксперт отдела геологии и Лицензирования Управления по недропользованию по Челябинской области «Челябинскнедра».
Введение.
До начала 90-х годов считалось, что ставролит не имеет промышленного применения. В результате исследования В.П.Кривоносом, Б.С.Пановым, Г.М.Полуновским, В.Н.Чурочкиным ставролитовой минерализации на Украине в 1987г разработана технология применения ставролита в промышленности в качестве нового вида минерального сырья. Ставролит обладает высокой разжижающей способностью при выплавке стали и может служить заменителем флюорита, кроме этого высокая твёрдость и его удельный вес позволяют использовать ставролит в качестве абразива для пескоструйной резки металлов.
Данная работа - заключительная часть многолетних геологических экспедиций юных геологов Дворца пионеров и школьников г. Челябинска по изучению ставролитовой минерализации Кочкарского рудного района. За эти года нами проведены полевые работы по изучению ставролитовой минерализации в коре выветривания, поиски новых рудных зон, а так же выполнены работы по оценке запасов в коре выветривания на одном из участков. В 2005-2007гг. юными геологами был опробован по профилям, вскрыт тремя шурфами и двумя скважинами ручного бурения один из участков со ставролитовым оруденением. По результатам этих работ были подсчитаны ориентировочные запасы ставролита в коре выветривания до глубины 10м (таб.1).
В этот же период была найдена еще одна рудная зона со ставролитовым оруденением. По материалам были написаны несколько работ, которые выставлялись на различных конференциях.
Полученными результатами заинтересовалась фирма Недродобывающая компания ООО, которая в 2007 году, используя наши данные, получила лицензию на поиски, оценку и добычу высокоглиноземистого сырья на Южно-Воронинском участке. В 2008 году юным геологам от фирмы ООО «НДК-УРАЛ» было выдано геологическое задание на проведение поисковых работ на всей лицензионной площади Южно-Воронинского участка. Данная работа написана по материалам, собранным в летний период 2008-2009 гг. Автор работы, не только принимал непосредственное участие в проведение полевых наблюдений и камеральных работ, но непосредственно занимался обобщениями и систематизацией собранного материала и являлся их главным исполнителем.
Целями проведения работ в соответствии с геологическим заданием являлись:
1. Получение технологических свойств ставролитового концентрата;
2. Выбора перспективных участков и корректировка площади лицензии;
3. Поиски неизвестных ранее зон с высокоглиноземистым сырьем.
Задачи:
1. Отбор технологических проб мономинерального ставролитового концентрата весом 250 и 50кг.
2. Проведение поисковых маршрутов.
3. Дешифрирование аэрофотоснимков.
4. Обработка полученных данных в электронном варианте.
5. Составление схематической геологической карты масштаба 1:25 000.
Общие сведения об участке работ.
Южно-Воронинский участок находится в Кочкарском районе Челябинской области в 1км восточнее пос. Светлый. Площадь участка составляет 42 км2. Участок расположен на площади, на которой геологами была составлена геологическая карта масштаба 1:100 000 (Приложение, карта 1). В настоящее время на площадь участка есть также геологическая карта масштаба 1:50 000 (Работы ГДП-50 Муркин В.П. 1989г.), на которой отдельные зоны со ставролитом не показаны и сами карты являются секретными. На ней также не показаны и многие мелкие разломы, что также важно для поисков проявлений высокоглиноземистого сырья. На некоторые участки есть геологические карты масштаба 1:1 000 и 1:2 000, составленные при поисках пъезокварца, на которых показаны развитие разных по составу пород, но они охватывают только небольшую часть лицензии. Кианит содержащих пород на них нет.
Осенью 2008 года фирмой ООО «НДК-УРАЛ» (на участке ставролитов изученном ранее юными геологами в 2005-2007 гг.) были пройдены четыре канавы протяженностью 300-350 м и глубиной 2 м, которые в коренном залегании (структурные коры выветривания) вскрыли рудные зоны со ставролитом. Канавы опробованы бороздовыми пробами.
Методика проведения работ.
В период 2008-2009 гг. на Южно-Воронинском участке выполнены следующие виды и объемы работ:
1. Выполнен сбор и систематизация материалов ранее выполненных на участке работ. Найдены материалы геологической съемки (геологическая карта масштаба 1:50000, схема развития палеодолин масштаба 1:20 000, две карты на участки поисков пъезокварца масштаба 1:2 000, один дешифрированный аэрофотоснимок масштаба 1:17 000).
2. Выполнено дешифрирование аэрофотоснимков масштаба 1:17 000. На снимках отдешифрированы участки развития палеодолин, заполненных глинистыми отложениями. Дешифрирование выполнялось под стереоскопом. По результатам дешифрирования была составлена Схематическая карта дешифрирования древних палеодолин неоген-палеогенового возраста южной части Южно-Воронинского участка (Приложение, карта 3).
3. Пройдены геологические маршруты, в которых описывались как коры выветривания и рыхлые глинистые отложения палеодолин, так и коренные выходы, которых на участке очень мало. Всего описано 148 обнажений. По результатам работ составлена Карта фактического материала Южно-Воронинского участка (Приложение, карта 2).
4. Из канав, пройденных ООО «НДК-УРАЛ» отобрано две технологические пробы. Пробы просеяны на сите с ячейкой 2,5мм, отмыты от глинистых частиц и просушены. В результате этого получено 50 и 250кг мономинерального ставролита. Пробы отправлены ООО «НДК-УРАЛ» на изучение технологических свойств, для определения возможности его использования в разных отраслях промышленности.
5. В камеральный период проводилась обработка полученных материалов, и составлялись схематические карты на изученную часть участка. Используя данные дешифрирования аэрофотоснимков, схему развития палеодолин масштаба 1:20 000, составленную предшественниками и данные геологических маршрутов была составлена Карта рыхлых (аллювиальных) отложений Южно-Воронинского участка (Приложение, Карта 4). Используя данные, полученные в геологических маршрутах и данные предшественников (геологические карты масштаба 1:1000-1:2000 и один дешифрированный аэрофотоснимок) была составлена Схема геологического строения южной части Южно-Воронинского участка Лист 1 (Приложение, карта 5). Систематизировав всю полученную информацию, была составлена окончательная Схема геологического строения южной части Южно-Воронинского участка Лист 2 (Приложение, карта 6).
Методика проведения геологических маршрутов и составления геологических карт была следующая:
- В связи с тем, что коренных выходов на участке очень мало, его геологическое строение изучалось по составу и особенностям рыхлых кор выветривания и аллювиальных отложений. Для этого в каждой точке наблюдения копалась закопушка глубиной около 0,6 м. Рыхлый материал описывался и сравнивался с известными корами выветривания по конкретным породам, вскрытым в имеющихся карьерах. На каждой точке наблюдения с помощью навигатора определялись ее координаты и заносились в полевую книжку. Точки наблюдения (обнажения) выносились на аэрофотоснимок. В случае наличия коренных выходов делалась попытка определения простирания пород. При прохождении маршрутов также внимание уделялось формам рельефа (лога, уступы), по которым могут проходить разрывные нарушения. На аэрофотоснимках в момент прохождения маршрутов отрисовывались геологические границы разных типов пород и предполагаемые разрывные нарушения (Приложение 9). Геологические маршруты проходились, преимущественно, вдоль противопожарных лесозащитных полос (глубиной 20-30 см).
- Камеральные работы выполнялись как в экспедициях, так и после их завершения и приезда в г. Челябинск. Полученные результаты сканировались и заносились в компьютер. Обработка результатов выполнялась в программе СorelDRAW-12.
Результаты работ.
В результате работы получены следующие результаты:
1. Результаты испытаний 1 технологической пробы (50 кг ставролита) показали возможность использования ставролита Южно-Воронинского участка в качестве флюсового материала (фракция +15мм) и в качестве огнеупорного материала. Отобранная проба фирмой ООО «НДК-УРАЛ» была направлена ООО «Гермес» для технологического изучения. Получено заключение этой фирмы «О возможности использования ставролита Южно-Воронинского участка в качестве сырья для производства огнеупорных материалов для металлургии. «Для этих целей может быть использовано сырье с фракцией от пылевидной до 100 мм» (Письмо ООО «Гермес»).
Технологическая проба № 2 весом 250кг фирмой ООО «НДК-УРАЛ» направлена на абразивный завод с целью проведения испытаний для установления возможности использования ставролита Южно-Воронинского участка в качестве заменителя граната в пескоструйном производстве. По устным сообщениям ООО «НДК-УРАЛ» результаты технологических испытаний пробы ставролита № 2 в качестве заменителя граната положительные. Следует отметить, что гранат закупается Российскими предприятиями в Индии.
2. Для Южно-Воронинского участка составлена эталонная коллекция кор выветривания и рыхлых (палеодолинных) отложений. Среди рыхлых отложений, присутствующих на участке работ выделено 5 основных разновидностей:
- Бурые, красно-бурые плотные глины, содержащие окатанные обломки кварца, иногда ставролита. Это осадочные аллювиальные глины, с которыми связаны россыпные месторождения пъезокварца. Они хорошо определяются и вскрыты в карьерах по добыче россыпного кварца.
- Белесые светло-серые и светло-серо-бурые глинистые супеси. Это продукт разрушения в коре выветривания серицитсодержащих сланцев, что и придает им белесый оттенок. По-видимому (в зависимости от цвета) исходные сланцы разного состава. Исходные породы нами встречены в борту карьера по добыче коренного пъезокварца (обн. № 27).
- Бурые песчано-глинистые породы. Это продукт выветривания амфиболитов. Эти породы хорошо обнажены в западном борту каолинового карьера.
- Темно-серые супеси. Это продукт выветривания углисто-кремнистых пород, найденных нами в обн. № 68.
- Грязно-бурые суглинки со ставролитом. Это продукт выветривания биотит-полевошпат-амфибол-ставролитовых сланцев, вскрытых в канавах ООО «НДК-Урал» в 2008 году.
3. Найдено два новых проявления ставролита, на одном из которых, также выявлено кианитовое оруденение. Оруденение представлено корами выветривания по кианитовым сланцам с прослоями кианитовых кварцитов. Определены содержания кианита в коре выветривания, которые (по данным 6 проб отобранных из закопушек) составляет около 20 кг/м3, содержание ставролита – около 14 кг/м3 . Рудная зона по простиранию не оконтурена
4. По данным геологических маршрутов с использованием материалов предшественников (2 карты масштаба 1:2000 и карта развития палеодолин масштаба 1:20000) помимо указанных приложений составлены:
- комплект аэрофотоснимков с фактическим материалом
- комплект аэрофотоснимков дешифрирования древних речных отложений
- комплект аэрофотоснимков с отрисованными геологическими границами и разрывными нарушениями.
- эталонная коллекция и каталог образцов из коренных пород, кор выветривания и рыхлых (аллювиальных) отложений.
5. Выделены перспективные участки для проведения более детальных работ на ставролитовое оруденение. На этих участках фирмой «НДК-УРАЛ» на основании полученных данных планируется бурение скважин и проходка канав.
6. Выделены участки, где развиты сланцы, не содержащие ставролита, или содержащие его в очень малом количестве. Эти участки в 2009 г фирмой «НДК-УРАЛ» планируется исключить из площади лицензии.
Выводы
1. Южная часть площади, где развиты углисто-кремнистые породы, не является перспективной на обнаружение ставролита и может быть исключена из лицензии.
2. Не все ставролитсодержащие породы могут являться рудой. В некоторых случаях содержание ставролита в них невысокие.
3. Необходимо обязательно прокапать канавы еще на трех участках, где содержание ставролита довольно высокое (до 50-120 кг/м3). При этом данные содержания определялись для ставролита размером более 2,5мм. С учетом ставролита размером менее 2,5мм реальные содержания его могут возрасти.
4. В связи с возникшей потребностью в абразивном гранатовом сырье, необходимо отобрать технологические пробы концентрата ставролита с новых рудопроявлений и испытать их в качестве его заменителя. В настоящее время гранат используется в пескоструйном производстве (для холодной резки и шлифовки металла). Основные полезные свойства такого абразива это умеренная твердость (7-7,5) и высокий удельный вес (3,7-4,2 г/см3). Всем этим свойствам ставролит удовлетворяет. При положительных результатах дальнейших технологических испытаний перспективы Южно-Ворониского участка могут сильно возрасти.
Использованная литература.
1. Муркин В.П. «Отчет о геологическом доизучении Кочкарской площади масштаба 1:50 000» 1989 г
2. Иванищев А.В. Отчет по теме «Составление прогнозной карты на рудное золото в масштабе 1:50 000 по Кочкарскому району». 1986 г.
3. Петруха Л.М. «Отчет о поисковых работах на Светлинском хрусталленосном поле» 1974 г.
4. Бетехтин А.Г. «Курс минералогии» 1961 г.
5. Отчеты клуба «Юный геолог» за период 2003-2007 гг.
Рецензия на работу «Поиски высокоглинозёмистого сырья на Южно-Воронинской площади»
Автор работы: Михайлова Татьяна Игоревна
Руководитель: Михайлов Игорь Геннадьевич
Организация: Дворец пионеров и школьников им. Н.К Крупской, Научное Общество Учащихся
Город: ЧЕЛЯБИНСК
Работа соответствует формальным требованиям конкурса, носит исследовательский характер и имеет практический интерес, так как выполнена по заданию ООО «Недра Добывающая Компания — УРАЛ». Работа составлена на основании материалов, собранных автором и его коллегами во время полевых работ 2008–2009 гг. в Кочкарском районе Челябинской области с привлечением материалов предыдущих исследований. Собственными силами автора при участии его товарищей по команде юных геологов челябинского ДПШ обобщены и систематизированы геологические данные последних и предыдущих исследований и сделаны практические выводы, которые будут использованы компанией ООО «НДК — УРАЛ» при определении перспектив добычи высокоглинозёмистого сырья на лицензионной площади Южно-Воронинского участка.
Объем работы составляет 7 страниц текста, 3 страницы иллюстраций и 1 страницу тезисов.
Работа состоит из введения, трёх основных глав, выводов и списка литературы.
Автор участвовал в исследованиях ставролитовой минерализации в корах выветривания Кочкарского рудного района в течение нескольких лет, что дало ему возможность познакомиться с широким спектром геологических дисциплин: минералогией, литологией, петрологией и геоморфологией, а также получить опыт проведения геологических маршрутов, камеральной обработки полевых материалов и геологического картирования. Кроме того автор приобрел опыт отбора и обработки технологических проб нерудных полезных ископаемых.
Введение дает четкое представление о проблеме исследования и о результатах предшествовавших работ, проведенных юными геологами ДПШ г. Челябинска.
Работа проводилась по заданию компании ООО «НДК — УРАЛ», поэтому цели и задачи исследования определялись полученным геологическим заданием.
В главе «Общие сведения об участке работ» не достает сведений о геологическом строении участка: составе пород, их возрасте, а в приведённой в приложении обзорной геологической карте Южно-Воронинского участка отсутствуют условные обозначения, которые могли бы помочь разобраться в геологическом строении участка. Хотя в приведенном списке литературы имеются отчеты о геологическом изучении Кочкарской площади, а также отчеты по поисковым работам на золото и хрусталь, в самой работе нет никакого обзора по полезным ископаемым района, что было бы интересно и полезно с точки зрения оценки перспектив участка. В списке литературы отсутствует и какой-либо источник, описывающий в целом геологическое строение и металлогению Челябинской области или Кочкарского района. Также нет и сведений о ставролите: его химическом составе, твёрдости и других минералогических характеристиках, приуроченности к определенным типам пород.
Глава «Методика проведения работ» подробно описывает выполненные работы, которые включают как обработку геологической документации по ранее выполненным работам, в том числе дешифрирование аэрофотоснимков, по которым была составлена карта неоген-палеогеновых палеодолин в южной части Южно-Воронинского участка, так и проведение геологических маршрутов с описанием обнажений и сбором образцов пород, отбор технологических проб из пройденных ООО «НДК — УРАЛ» канав, составление карты аллювиальных отложений и схемы геологического строения южной части Южно-Воронинского участка на основании всей полученной информации. Методика проведенных работ полностью соответствует поставленным перед исследователями целям.
При описании методики проведения геологических маршрутов дается ссылка на Приложение 9, которое в работе отсутствует.
Автором и его коллегами проведен большой объём полевых и камеральных работ, позволивший составить геологическую схему участка, выявить два новых проявления ставролита, в одном из них с кианитом, выделить участки со ставролитовой минерализацией для постановки детальных геологоразведочных работ, определить участки развития углисто-кремнистых сланцев, не содержащих ставролитовой минерализации, которые могут быть исключены из площади лицензии. В процессе проведения полевых работ автором и его коллегами составлена эталонная коллекция пород из коры выветривания и аллювиальных отложений. Однако приведённое описание пяти основных разновидностей рыхлых пород (не понятно включают ли они сами коры выветривания или только продукты их размыва) не достаточно чёткое. Глава не содержит хотя бы краткого геологического описания перспективных участков, а также беcперспективного участка.
Выводы данные в работе не достаточно четкие, кроме первого пункта, где говорится о беcперспективности южной части Южно-Воронинского участка, где развиты углисто-кремнистые сланцы. Второй пункт выводов о том, что не все ставролитсодержащие породы могут являться рудой, никак нельзя считать выводом, или нужно указать при каких содержаниях ставролита породы можно считать рудой.
Третий пункт выводов о необходимости проходки канав на трех участках нужно было бы переформулировать: выявлены три участка с довольно высоким содержанием ставролита до 50–120 кг/м3 с размером кристаллов более 2, 5 мм, для более детальной оценки которых необходимо пройти канавы — тогда это будет вывод, а в том виде в котором он дан получается рекомендация, но не вывод.
Четвертый пункт также сформулирован недостаточно четко. Нужно было бы начать с того, что ставролит по своим качествам может использоваться как заменитель гранатового абразивного сырья в пескоструйной обработке металлов потребность в котором велика. Для оценки качества ставролита на вновь выявленных проявлениях необходимо провести технологическое опробование сырья, так как положительные результаты технологических испытаний повысят перспективность Южно-Воронинского участка на возможность добычи высокоглиноземистого сырья.
Также нужно заметить некоторую неточность в названиях: в заголовке тезисов Южно-Воронинский участок, а в названии работы Южно-Воронинская площадь.
Несмотря на ряд недоработок работа представляет большой интерес и заслуживает внимания. Работа имеет важное практическое значение для изучения и освоения минерально-сырьевых богатств Челябинской области. Автору нужно расширять свои знания о геологическом строении Урала и Челябинской области, в частности, постараться понять закономерности геологических процессов сформировавших эту территорию и создавших условия для образования многочисленных месторождений и рудопроявлений Кочкарского рудного района.
Хочется поблагодарить руководителя работы Михайлова И.Г. за великолепную организацию работы юных геологов ДПШ г. Челябинска, которые уже в течение нескольких лет детально изучают геологическое строение своего края и участвуют в серьёзных геологических исследованиях, имеющих практическое значение.
Рецензент благодарит автора за интересную исследовательскую работа, которая дала возможность узнать о таком мало известном виде минерального сырья как ставролит. Хочется пожелать автору продолжить геологические исследования и открыть новые важные для промышленности страны месторождения полезных ископаемых, которыми так богат Урал и многие из которых всё ещё остаются не разведанными и не освоенными.
С уважением, рецензент Ремизова Людмила Ивановна
Председатель оргкомитета
Зам.директор МГДД(Ю)Т Леонтович А.В.