Тема: Человек-защитник своего Отечества. Отношение православной церкви к войне
| Вид материала | Документы |
- Проект утвержден решением Священного Синода Русской Православной Церкви, 162.15kb.
- Русской Православной Церкви «О вопросах внутренней жизни и внешней деятельности Русской, 244.23kb.
- Ских масонов к православной церкви в 18-19 веках (оппозиция, дополнение и включение), 202.29kb.
- Русской Православной Церкви заграницей и находится в каноническом управлении своего, 634.22kb.
- Епархии Русской Православной Церкви Заграницей и находится в каноническом управлении, 160.23kb.
- Канонические и церковно-правовые основы воссоединения Русской Православной Церкви Московского, 268.77kb.
- Конкурс сочинений «Мой папа защитник Родины», «Мой дедушка защитник Родины», «Мой брат, 15.1kb.
- Русской Православной Церкви конкурс, 92.12kb.
- Преданию Православной Церкви. Примеры подобных идей в изобилии содержатся в книга, 1288.82kb.
- Русской Православной Церкви (п. 18); Уставом Владимирской Епархии Русской Православной, 87.67kb.
Тема: Человек-защитник своего Отечества. Отношение православной церкви к войне.
Цели: Обобщить и систематизировать знания учащихся о причинах возникновения войн на земле; создать представления о героизме, смелости, подвиге; продолжить работу по формированию понятий «жертвенность во имя защиты Отечества», «жертвенность во имя любви к Богу» на основе традиционных для России православных культурных ценностей; познакомить с отношением православной церкви к войне; совершенствовать умение работать в группах;
развивать нравственные чувства сопереживания и ответственности за других людей; умение делать выводы, анализировать, наблюдать, обобщать, давать оценку событиям, которые изучают.
воспитывать патриотические чувства, гордость за свою страну.
Оборудование: письмо солдата времен Великой Отечественной войны, презентация, сообщения детей, мини-проекты, карточки с пословицами, кластером, Конституция РФ, Библия, Толковый словарь.
Ход урока:
1.Орг. момент.
2. Вступительная беседа.
-Кто в своей жизни ссорился с другими людьми?
-Что являлось причиной ваших ссор?
-Что вы чувствовали?
-А чем заканчивались ваши ссоры?
-Что произойдет, если поссорятся между собой страны? (происходят войны)
-Что означает слово “война”? Давайте откроем толковые словари и прочитаем точное определение слова «война». (Война – это вооружённая борьба; Война – это гибель миллионов невинных людей.)
-Война - это вооружённая борьба между государствами или народами, между классами внутри государства.
-На уроке русского языка мы писали мини – сочинение на тему «Что такое война?»
- Хорошее сочинение получилось у Миши, давайте послушаем его.
Мини – сочинение: «Что такое война?»
Война – это страшное слово, которое скрывает в себе разрушения и смерть. Когда произносишь это слово, то почему - то становится холодно и страшно. Во время войны людям очень тяжело, они переживают неволю, голод, боль, смерть. Война убивает жизнь. Очень много людей погибло вовремя войн, родители потеряли - сыновей и дочерей, дети - матерей и отцов. И сегодня, когда в мире происходит много войн, я призываю людей жить в мире и согласии.
-И неплохое сочинение - у Даши. Даша, прочти нам своё сочинение!
С давних времен люди жили в племенах и враждовали между собой. Они отбирали у своих соседей одежды, золото и многое- многое другое. Люди воюют между собой просто так, чтобы истребить всех людей и править миром.
Во-первых, я думаю, что люди не умеют договариваться друг с другом, уступать в чем-то друг другу. Во-вторых, мне кажется, что войны происходят из-за того, что все делают оружие, и им надо на ком-то его испытывать. В-третьих, богатые люди натравливают других людей друг на друга, чтобы они вели войну между собой, а сами потом покупают эти земли. И становятся еще богаче.
Таким образом, войны существуют для того, чтобы уничтожать людей на Земле. На мой взгляд, это неправильно. Все люди равны и имеют право на жизнь. Поэтому люди должны дружить, любить и уважать друг друга. Я хочу, чтобы мы дружили с разными народами, ходили и ездили ко всем в гости и помогали друг другу в беде.
– О каких войнах в истории России вы знаете?
-Как вы думаете, почему люди воюют? Что может заставить людей идти и убивать?
3.Усвоение новых знаний
А) Работа в парах. Составление кластера “Почему люди воюют?”.
-Сейчас вы поработаете в парах и составите кластер «Почему люди воюют?». У кого возникнет затруднение, обратитесь к учебнику на странице 131.
- Давайте проверим, что у вас получилось. Назовите причины войн.
Учащиеся высказывают предположения.
желание присвоить желание завладеть
чужие богатства чужой территорией
причины войн
желание иметь желание заставить людей
власть над людьми другой страны работать на себя
-Какой сложный и вечный вопрос! И как много на него ответов: по принуждению, за нефть, за деньги, за землю, за родину, за веру, за идею, за свободу, за счастье, просто из желания убивать - список можно продолжать и продолжать... Историки подсчитали, что за 5000 лет на Земле было всего 294 года мира и 14000 войн, в которых погибло примерно 5 млрд. человек. Представляете! Всего 294 года за 5000 лет!!! Человечество устало от войны, Земля устала от нашей жестокости, ненависти! Когда же на Земле закончатся войны? Об этом очень чётко написано в Библии, в пророчестве Исайи. Давайте откроем Библию на странице… и зачитаем.
"Тогда волк будет жить вместе с ягненком, и барс будет лежать вместе с козленком; и теленок, и молодой лев, и вол будут вместе, и малое дитя будет водить их. И корова будет пастись с медведицею, и детеныши их будут лежать вместе, и лев, как вол, будет есть солому. И младенец будет играть над норою аспида, и дитя протянет руку свою на гнездо змеи. Не будут делать зла и вреда на всей святой горе Моей, ибо земля будет наполнена ведением Господа, как воды наполняют море».
-Видимо, когда сбудется пророчество Исайи, закончатся на Земле войны...”
Б) Создание проблемной ситуации.
-У меня в руках письмо (письмо солдата времен Великой Отечественной войны)
-Подумайте, кто и когда мог его написать?
-Может ли это письмо быть написано в наши дни? Почему?
-Кто мог отсылать письма таким образом? (солдат)
-Послушайте, Карина зачитает отрывок из этого письма:
Послушай, Бог… Еще ни разу в жизни с Тобой не говорил я,
Но сегодня мне хочется приветствовать Тебя.
Ты знаешь, с детских лет мне говорили, что нет Тебя. И я, дурак, поверил.
Твоих я никогда не созерцал творений. И вот сегодня ночью я смотрел....
-Как вы думаете, верил ли этот человек в Бога? (да, потому что обратился к богу)
-Что заставило его усомниться в том, что Бога нет? (увидел как солдат убивает солдата)
-Как вы считаете, как Православная Церковь относится к убийцам? (заповедь - не убий).
-Как должен вести себя православный человек, если начнется война?
-Нельзя сравнивать преступное убийство и сражение за свою родину. Заповедь Христова гласит: «Положи душу (отдай жизнь) свою за друзей своих, для защиты веры и Отечества».
-Как вы думаете, о чём мы сегодня будем говорить на уроке? (О защитниках Отечества) (слайд №1) Запишем тему урока в тетрадь.
-Кто такие защитники (заступники) Отечества?
-Что они защищают?
-Что такое Отечество? (родина)
-Уже в древности богатые славянские земли не раз подвергались нападениям врагов. Славяне храбро защищали свою родную землю, объединяясь, чтобы противостоять многочисленным и опасным врагам.
-Какими качествами должен обладать защитник? ( Храбрый, надёжный, защищает, верует, спасает, Святой.)
-Русские люди всегда отличались смелостью, отвагой, боевым умением дать отпор захватчикам. Долг по защите своего отечества - это святая обязанность каждого мужчины. Это положение закреплено в главном документе страны - Конституции Российской Федерации. Давайте откроем Конституцию Российской Федерации, найдём и зачитаем статью №57 .
-Всегда ли оставались живыми защитники Отечества? (Во время Великой Отечественной войны погибло более 20 млн.)
-Среди православных святых было много воинов.
-Назовите имена христианских святых воинов и героев, прославивших наше Отечество.
(Святой Георгий Победоносец, Святой благоверный князь Дмитрий Донской, Святой Александр Невский.) (слайд №2)
-На прошлом уроке вам было дано задание - приготовить мини-проекты об этих христианских воинах.
-Задание для остальных ребят: внимательно слушать, записать в тетрадь имена святых воинов.
Георгий Победоносец (слайд№3)
В первые века нашей эры православные христиане подвергались нападениям со стороны противников Христианской Веры. В Риме жил юный воин Георгий. Он верил в Иисуса Христа. Противники Христианской веры хотели чтобы, Георгий отрёкся от Христа, пытали его.
Измученный воин обратился с молитвой к Богу. Вдруг загремел гром и раздался голос с Небес: « не бойся, Георгий, я с тобой!» Появилось сияние, и с небес спустился Ангел в образе прекрасного юноши. Он протянул руку Георгию и сказал: « Радуйся». Когда Ангел исчез, Георгий встал, и его раны исчезли. При виде такого чуда, все вокруг пришли в ужас. Много мучений претерпел Георгий, но ничто не смогло сломить его мужество. Страх охватил противников и они убили Георгия.
Георгия стали называть Победоносцем за терпение и мужество, с которым он победил все страдания. Великомученик Святой Георгий стал покровителем православных воинов. В честь него установили знаки отличия — Георгиевский крест и Георгиевская медаль. Эти знаки были в старой русской армии наиболее почетными наградами и присваивались только за подвиги.
Спустя много веков, в России, в честь великого святого Георгия Победоносца, был установлен почетный орден « За службу и храбрость». Ими награждались солдаты за подвиги совершенные в защиту Отечества. (слайд №4)
Дмитрий Донской - Великий князь Владимирский и Московский (слайд№5)
Он первый из московских князей возглавил вооружённую борьбу русского народа против татар. В 1380 году Дмитрий Донской разбил на Куликовом поле войска татарского хана Мамая. Перед сражением Дмитрий Московский объехал все построившиеся на поле полки и обратился к ним с призывом постоять за землю Русскую. В Куликовской битве он проявил выдающийся полководческий талант, за что был прозван Донским. Мамай бежал с Куликова поля, татарский лагерь достался русским.
Орденом ДМИТРИЯ ДОНСКОГО награждают за мужество, отвагу и героизм, проявленные при исполнении воинского долга. (слайд №:6)
Александр Невский (слайд№7)
Он был мудрым русским князем, полководцем, который защищал нашу родину и православную веру от врагов. Обязанностью русских князей было защищать свое Отечество. Эту обязанность он принял от своего отца. Время, в которое он жил, было неспокойное. Князья ссорились друг с другом, воевали между собой. На Русь нападали с востока монголо-татарские войска. С западной стороны появились новые враги - немецкий Ливонский орден. Они заставили платить им дань (деньги). С севера на Русь наступали шведы. Им нужны были не только богатства России. Они хотели заставить наших предков забыть о том, что они верят в Бога Иисуса Христа, переменить свою православную веру.
Молодой князь А. Н. встал на защиту Руси и православной веры. Перед началом битвы со шведами пришел молодой князь в храм и обратился к Богу за помощью.
Обращаясь к солдатам, он призвал их быть смелыми, т. к. Бог всегда поддерживает тех, кто защищает родину. В тяжелой битве небольшая дружина князя победила шведов: под покровом ночи они позорно бежали с поля битвы. Битва эта проходила на реке Неве. Поэтому после победы над шведами Александра стали называть Невским.
И еще раз встал Александр на защиту русской земли. И снова перед битвой он просил помощи у Бога. В тяжелой битве на льду Чудского озера сразились дружины русских с захватчиками. И победили. С тех пор Александра стали называть еще и Мудрым. Каждый раз после победы Александр возвращался в Храм и благодарил Бога за победу.
Мудрый правитель, великий полководец стал надежным защитником Руси и Православной веры. За это Православная церковь причислила его к лику святых.
В память о Великом полководце святом Александре был учрежден Орден святого Александра Невского. Этим орденом награждаются командиры, проявившие в боях за Родину отвагу, мужество и храбрость. (слайд №8)
В) Актуализация знаний учащихся.
-Почему эти люди стали святыми? ( Потому что они отдали свои жизни за веру и Отечество).
-Кто такие святые? (признаны Богом образцом для других людей, за праведную жизнь и стойкость в вере).
-Вспомните, с чего начинались сражения Александра Невского? (с обращения к Богу).
-Что делали полководцы после окончания сражения? (Благодарили Бога за помощь).
-В самые трудные времена Бог посылает в помощь людям героев. Русская Церковь во все времена была со своим народом. Во всех войнах рядом с солдатом шел священник. Не исключением стала и Великая Отечественная война. То, что во время войны Господь был на нашей стороне, доказывает Его чудесная помощь и помощь Божьей Матери. (слайд №9)
-Когда началась война, наш патриарх стал молиться о спасении нашей страны. Ему явилась Божья Матерь и сказала, что для спасения России должны открыться все церкви и монастыри, которые до этого были закрыты, а также надо обнести крестным ходом Казанскую икону Божьей Матери вокруг Ленинграда и других городов. Так и поступили. Только тогда наша армия стала побеждать.
-Сохранились рассказы о чудесных явлениях Божьей Матери на Курской дуге, в Сталинграде, Кенисберге.
-Вот рассказ очевидца: «Наши войска уже совсем выдохлись. Вдруг видим, приехал командующий фронтом и с ним священники с иконами. Священники отслужили молебен и пошли к передовой с иконами. Мы с недоумением смотрели куда они идут. Их же всех перебьют... И вдруг стрельба с немецкой стороны прекратилась. Тогда наши войска начали штурм города. Как потом рассказывали пленные, перед самым штурмом в небе появилась Божья Матерь, и у всех немцев отказало оружие. Тогда-то наши войска и взяли город».
-Вы узнали, что Господь помогал нашим войскам победить. Но он помогал не только воинам, но и простым людям. Во многих семьях сохранились рассказы об этой чудесной помощи. Известен случай, когда Богородица явилась на краю пропасти и этим спасла от падения грузовик с детьми.
4.Первичная проверка понимания изученного.
А)Работа в парах над лексическим значением слов (с целью выяснения понимания значения данных слов).
-В самые трудные времена Бог посылает в помощь людям героев.
-На столах лежат карточки. Найдите толкование к каждому слову.
Смелость решительность, бесстрашие.
Героизм проявление храбрости, самопожертвование.
Подвиг героический поступок
Б)Беседа по итогам работы в парах
Согласны ли вы с утверждением, что героем может стать только смелый человек?
-Послушайте отрывок из «Блокадной книги» Таисии Васильевны Мищанкиной. Подумайте, можно ли женщину, о которой вы услышите назвать героиней.
| Оригинальное название | |
| Девиз | |
«Настоящей трагедией была потеря карточки. Особенно если это случалось в начале месяца и особенно если карточек лишалась вся семья. Потерявший их мог считать себя убийцей всей семьи.
- Я крикнула так, что остановился трамвай. Рука вернулась к карману, а там – ни кармана, ни карточек. Подошла какая - то женщина, предложила ехать с нею. Она - то, незнакомая женщина из столовой, и подкормила 14-летнюю Настю, ее сестренку, мать несколько тяжёлых дней, какими-то остатками щей, какими-то крохами.»
-Можно ли назвать эту женщину героиней?
-Но она же не была сильной и смелой?
-По какой Божьей заповеди жила женщина? (Заботься о других больше, чем о себе)
| Последнее награждение | |
| Соответствует | |
-Можно ли сказать, что эту женщину послал семье Господь и этим спас от голодной смерти?
-Приведите примеры, когда в годы войны обычные люди становились героями (подвиг и гибель в Бородинском сражении трех братьев Тучковых (Всего их было 5 братьев, все они служили Отечеству, 4 были генералами). подвиг лейтенанта Гастелло (советский военный летчик, герой Советского Союза.26 июня 1941 года при выполнении очередного полета на боевое задание, его бомбардировщик был подбит и загорелся. Капитан Гастелло Н.Ф. направил горящий самолет на скопление вражеских войск). Подвиг Ивана Сусанина (завёл шведов в дебри леса).
5.Закрепление знаний.
-Сегодня на уроке вы услышали рассказы о разных людях, которые совершали героические поступки во имя веры, Отечества, людей.
-Как вы думаете, влияет ли война на человека? Как?
- Может ли человек во время войны измениться в плохую сторону? (предательство, дезертирство, мародерство и т.д.)
(Кто-то думает, что если во время войны на каждом шагу подстерегает смерть, то можно делать что угодно безнаказанно).
-Будет ли такой поступок христианским? Почему? (надо поступать по заповедям Божьим)
-Может ли человек во время войны измениться в хорошую сторону? Как?
-Действительно, перед лицом смерти человек может сильно измениться. Он даже может уверовать в Бога.
А) Работа с пословицами.
-Прочитайте записанные на листочках начала пословиц, подберите к ним окончания, объясните смысл пословиц. (по рядам, по 5 пословиц)
Жизнь дана… (на добрые дела)
Добро творить -… (себя веселить)
Доброе дело … (без награды не останется)
Добра желаешь, … (добро и делай)
Доброго человека … (в красный угол сажают)
Кто храбро сражается в бою,… (тот честно защищает Родину свою)
Тот герой, … (кто за Родину стоит горой)
Умелый воин не … (дрогнет в бою)
За край родной иди … ( бесстрашно в бой)
Чужой земли не хотим, … (но и своей не отдадим)
-Как приведённые пословицы соотносятся с темой нашего урока, с поступками наших предков?
6. Решение поисковой задачи, поставленной в начале урока.
-Давайте вернемся к тому письму, с которого мы начали урок.
-Теперь вы знаете, кто и когда мог его написать? (солдат во время войны)
-Как вы думаете, верил ли этот человек в Бога? (ответы детей).
-Сейчас Карина прочтёт нам всё это письмо, а я покажу вам иллюстрации о войне. Послушайте внимательно, рассмотрите иллюстрации и ответьте на вопрос: какие чувства вы испытали? (страх, ужас и т.д.) Слайд №10,11,12,13.
Письмо к Богу
(Найдено в шинели русского солдата, погибшего во Вторую мировую войну).
Послушай, Бог… Еще ни разу в жизни с Тобой не говорил я,
Но сегодня мне хочется приветствовать Тебя.
Ты знаешь, с детских лет мне говорили, что нет Тебя. И я, дурак, поверил.
Твоих я никогда не созерцал творений.
И вот сегодня ночью я смотрел из кратера, что выбила граната,
на небо звездное, что было надо мной. Я понял вдруг, любуясь мирозданьем,
каким жестоким может быть обман . Не знаю, Боже, дашь ли Ты мне руку,
но я Тебе скажу, и Ты меня поймешь: Не странно ль, что средь ужасающего ада
мне вдруг открылся свет и я узнал Тебя? А кроме этого мне нечего сказать,
вот только, что я рад, что я Тебя узнал. На полночь мы назначены в атаку,
но мне не страшно: Ты на нас глядишь… Сигнал. Ну что ж? Я должен отправляться.
Мне было хорошо с Тобой. Еще хочу сказать, что, как Ты знаешь, Битва будет злая,
и, может ночью же к Тебе я постучусь. И вот хоть до сих пор Тебе я не был другом,
Позволишь ли Ты мне войти, когда приду? Но, кажется, я плачу. Боже мой. Ты видишь,
Со мной случилось то, что нынче я прозрел. Прощай, мой Бог, иду. И вряд ли уж вернусь.
Как странно, но теперь я смерти не боюсь…
-Да, ребята, человек, попав в такой кромешный ад, должен сохранить силу духа. Для этого необходимо иметь веру. Вера в Бога дает не только силу, но и помогает человеку проявить такие черты характера как смелость, мужество, героизм.
7. Подведение итога.
-Как вы думаете, что случилось с солдатом в том бою?
-Совершит ли он геройский поступок?
-Как вы думаете, почему солдат теперь не боится смерти? (он поверил в Бога и теперь знает, что есть жизнь после смерти)
-Как православная церковь относится к воинам? Почему?
-Назовите воинов-героев, ставшими святыми.
-Какая разница между личными врагами и врагами Отечества? (Христианин должен терпеть обиды, принесенные ему лично, но друзей своих, братьев, Отечество, должен защищать, жертвуя жизнью)
-На уроках изобразительного искусства вы работали по группам и выполнили работы на темы:
- “ Пусть всегда будет солнце”
- “Нам не нужна война”
- “Мир нужен всем”
- - Покажите свои рисунки.
- -Участвуя в проекте “Хотят ли русские войны?”, группа ребят провели среди учащихся начальной школы исследование-интервью. Ребята задавали один вопрос: “Хотят ли русские войны?”
- -Сейчас они расскажут об итогах интервью.
8. Домашнее задание.
-Сегодня мы весь урок говорили о людях, которые отдали жизни за свое Отечество. Скоро наша страна будет отмечать праздник День Победы. Предлагаю вам составить устное письмо солдатам, в котором расскажем им о том, что узнали сегодня на уроке (слайд№6).
-Здравствуйте, ...
-сегодня на уроке мы говорили о ...
-теперь мы знаем...
Или нарисовать плакат на тему: “Миру – да, войне – нет!”