Книги, поступившие в библиотеку в октябре-декабре 2006 года
| Вид материала | Учебное пособие |
- Бюллетень новых поступлений за декабрь 2006 года, 535.37kb.
- Книги, поступившие в библиотеку в июле-октябре 2005 года, 422.78kb.
- Новые поступления в библиотеку 2010 г декабрь, 4780.88kb.
- Новые поступления литературы в библиотеку Ургупс в декабре 2006 года с социология, 276.4kb.
- Бюллетень новых поступлений за декабрь 2010 года, 921.43kb.
- Бюллетень новых поступлений за октябрь 2003 года, 1314.36kb.
- Книги, поступившие в библиотеку в июле-сентябре 2009 года, 1071.56kb.
- Бюллетень новых поступлений за сентябрь 2006 года, 673.8kb.
- На вопросы плательщиков по применению налогового законодательства рф, поступившие, 257.46kb.
- Книги и ученики по медицине, поступившие в библиотеку в 1,2 и 3 кв. 2011, 837.13kb.
Психолого-педагогические науки и спортивные дисциплины
| 30. | Анисимов В.В. Общие основы педагогики [Текст] : [учеб. по спец. 033400 (050701) - Педагогика (ОПД.Ф.02 - общие основы педагогики)] / В.В.Анисимов, О.Г.Грохольская, Н.Д.Никандров. - М.: Просвещение, 2006. - 574,[1] c.: табл., схем. - (Учебник для вузов). В учебнике представлены такие разделы и подразделы педагогики, как «Теоретико-методологические основы педагогики», «Целостный педагогический процесс», «Теория обучения», «Теория воспитания», «Технологии целостного педагогического процесса», «Основы управления педагогическими системами». |
| 31. | Арефьев А.Л. Деятельность иностранных фондов и организаций в области образования и науки в России: социологический анализ [Текст] = Activity of foreign funds and organizations in the field of education and science of the Russian Federation / А.Л.Арефьев; Центр социол. исслед. - М.: Центр соц. прогнозирования, 2006. - 318, [1] с.: ил. В работе анализируются основные направления взаимодействия иностранных фондов и организаций с Россией, прежде всего в сфере образования и науки, контакты с фондами российских преподавателей, научных сотрудников, аспирантов, международные связи российских вузов, отношение руководителей и преподавателей вузов к иностранным займам и инвестициям в российскую систему образования. |
| 32. | Болонский процесс и юридическое образование [Текст] : [учеб.-метод. комплекс для магистрантов]. Ч.1 / РГПУ им. А.И.Герцена; [редкол.: В.Ю. Сморгунова (отв. ред.) и др.]. - СПб.: Изд-во РГПУ, 2006. - 258 с. Учебно-методический комплекс в рамках магистерской программы «Международное и публичное право; европейское право» включает составленные в соответствии с учебным планом силлабусы (краткие программы-путеводители для студентов), в которых отражены основные современные достижения юридической науки данной предметной области. |
| 33. | Борисенков В.П. Поликультурное образовательное пространство России [Текст] : [моногр.] / В.П.Борисенков, О.В.Гукаленко, А.Я.Данилюк; Рос. акад. образования, Междунар. слав. акад. образования им. Я.А.Коменского. - 2-е изд. - М.: Педагогика, 2006. - 458,[3] с. Раскрыты фундаментальные закономерности организации образовательного пространства, его становления в истории образования и культуры. Выявлены принципиальные различия в логике исторического развития образовательных пространств Западной Европы и России. |
| 34. | Воронежский государственный педагогический университет: время, события, люди [Текст] / [вступ. ст. В.В.Подколзина; авт.-сост. и авт. предисл. Г.П. Иванова]. - Воронеж: Центр.-Чернозем. кн. изд-во, 2006. - 454,[1] c.: ил., портр., [24] л. цв. ил. На основе архивных документов, материалов Музея истории ВГПУ раскрывается насыщенная разнообразными событиями история вуза, его факультетов, кафедр; освещаются главные направления многогранной деятельности профессорско-преподавательского и студенческого коллектива. |
| 35. | Герценовские чтения-2006 [Текст] : [сб. науч. тр.]. Ч.3. Исследования педагогического образования (педагогический аспект) / РГПУ им. А.И.Герцена; [отв. ред. Н.Ф.Радионова]. - СПб.: Изд-во РГПУ, 2006. - 215,[1] с.: ил. В сборнике научных трудов представлены результаты исследований актуальных проблем педагогического образования, проводимых преподавателями РГПУ им. А.И.Герцена в рамках научного направления «Интегративная открытая развивающаяся система непрерывного педагогического образования». |
| 36. | Гузеев В.В. Современные технологии профессионального образования: интегрированное проектное обучение [Текст] / В.В.Гузеев, М.Б.Романовская; Департамент образования г. Москвы, НИИ развития проф. образования, Ин-т соц. и образоват. менеджмента. - М.: НОУ «ИСОМ», 2006. – Ч.2. - 50 с. В брошюре рассматривается метод проектов как интегральная образовательная технология: речь идет о перспективе разработки, апробации и освоения интегрированной образовательной технологии, включающей проектную деятельность в качестве ядра процедурного ряда. |
| 37. | Гусейнов А.А. Культурология Дмитрия Лихачева [Текст] : коммент. к кн. Д.С.Лихачева «Избранные труды по русской и мировой культуре» / А.А.Гусейнов, А.С.Запесоцкий; С.-Петерб. гуманит. ун-т профсоюзов. - СПб.: Изд-во СПбГУП, 2006. - 31 с. Представлены статьи, положившие начало изучению научного наследия академика Д. С. Лихачева с позиций культурологии. Издание является своего рода комментарием к книге Д. С. Лихачева «Избранные труды но русской и мировой культуре». |
| 38. | Даутова О.Б. Психолого-педагогические основы выбора профиля обучения [Текст] : учеб.-метод. пособие для учителей / О.Б.Даутова, Т.В.Менг, Е.В. Пискунова; под ред. А.П.Тряпицыной. - СПб.: Каро, 2006. - 109,[1] с.: табл. Серия проектировочных семинаров предполагает расширение представлений педагогов о личностно-профессиональном самоопределении старшеклассников и активное овладение опытом проектирования стратегии и тактики выбора профиля обучения применительно к условиям конкретного образовательного учреждения. Проектировочные семинары позволят расширить понимание сущности ситуации выбора и сформировать умения проектировать инструментарий выбора профиля обучения учащимися. |
| 39. | Дзюра А.И. Поэтика мифологии и философии [Текст] : [моногр.] / А.Дзюра; Заполяр. фил. Ленингр. гос. ун-та им. А.С.Пушкина. - [2-е изд., перераб. и доп.]. - Норильск: Заполяр. фил. ЛГУ им. А.С.Пушкина, 2006. - 451 с. Монография, построенная на большом массиве литературы (свыше пятисот источников) нетрадиционна в том смысле, что имеет особую структуру: она состоит из трех взаимосвязанных частей, из которых первая и последняя написаны в прозаической, а срединная - в стихотворной форме. |
| 40. | Диалог отечественных светской и церковной образовательных традиций. Духовная культура как основа безопасности и здоровья личности, семьи, общества [Текст] : материалы Покров. чтений, 2005-2006 гг. / Межвуз. ассоц. духов.-нравств. просвещения «Покров», РГПУ им. А.И.Герцена, С.-Петерб. духов. акад. и семинария [и др.]; [редкол. сб.: В.В.Семикин и др.]. - СПб.: Изд-во РГПУ, 2006. - 291 с. В сборнике представлены материалы докладов по православной психологии, педагогике, духовной антропологии, патриотическому воспитанию, по проблемам духовной культуры, государства и права. |
| 41. | Знаменательные даты 2007 года [Текст] : календарь Герцен. ун-та. 210 лет Герцен. ун-ту, 1797-2007 / сост.: Е.М.Колосова и др.; РГПУ им.А.И.Герцена. - СПб.: Изд-во РГПУ им.А.И.Герцена, 2006. - 79 с. |
| 42. | Ивашова О.А. Развитие математической культуры школьников на метаметодической основе [Текст] : учеб.-метод. пособие для студентов вузов, обучающихся по направлению 540600(050700) Педагогика / О.А.Ивашова; РГПУ им. А.И.Герцена, Науч.-исслед. ин-т общ. образования. - СПб.: Изд-во РГПУ, 2006. - 35 с.: ил. - (Гуманизация образовательной среды изменяющейся школы). В пособии представлен подход к пониманию математической культуры школьников, роли метаметодического подхода к процессу ее развития. Основное внимание уделено становлению математической культуры школьников на начальном этапе обучения математике. Раскрыты возможности проведения работы с младшими школьниками в нескольких направлениях. |
| 43. | Итоговая государственная аттестация по дополнительным образовательным программам профессиональной переподготовки руководителей образования [Текст] : метод. пособие / Мурм. гос. пед. унт; [авт.-сост. В. В. Артоболевская и др.]. - Мурманск: Изд-во МГПУ, 2006. - 47 с. Пособие содержит требования к содержанию и организации государственного экзамена и защиты квалификационной работы, а также рекомендации по подготовке к государственному экзамену и защите дипломной работы. Даны методические рекомендации по самоанализу профессиональной управленческой деятельности. |
| 44. | Казакина М.Г. Школьная жизнь в России и Америке: воспитание человечности [Текст] = School Life in Russia and the United States: the Formation of Humanity / М.Казакина. - СПб.: Книжный дом, 2006. - 763,[4] c.: [10] л. фото. В книге рассказывается об организации радостной, наполненной, чистой и доброй школьной жизни в России и Америке в разное время (70-90-е гг. прошлого столетия и начала нынешнего), в разных общественно-политических и социально-экономических условиях. Представлена модель поэтапного устройства - развития школьной жизни, которая содержит конкретные практические шаги по возвышению человеческих потребностей в наших взрослеющих детях. |
| 45. | Каргина З.А. Практическое пособие для педагога дополнительного образования [Текст] / З.А.Каргина. - М.: Школьная пресса, 2006. - 95 с.: табл. - (Воспитание школьников: Библиотека журнала; вып.77). Представлена технология разработки программ, планирования, оценки результативности образовательной деятельности, содержание и методика учебно-воспитательной работы, в том числе методика проведения различных форм массовой учебной работы: выставок, концертов, клубных дней, конкурсных мероприятий. |
| 46. | Книга - душа образования [Текст] : пособие для педагогов и организаторов Дней культуры в школах С.-Петербурга / Междунар. лига защиты культуры, С.-Петерб. отд-ние; [авт.-сост. Л.И.Уварова]. - СПб.: Левша, 2006. - 71 с.: ил. В пособии рассматривается один из аспектов совершенствования личности - формирование культуры чтения, в основе которой - любовь к книге, отмечается значение книги и чтения в этом процессе, подчеркивается особая роль книги в образовании и самообразовании. Говорится о необходимости подхода к книге как ценности культуры, поднимается вопрос о ее достоинстве, в связи с влиянием на нее «массовой культуры». Особо уделяется внимание искусству чтения. |
| 47. | Кондратьев А.С. Современные технологии обучения физике [Текст] : учеб. пособие / А.С.Кондратьев, Н.А.Прияткин; С.-Петерб. гос. ун-т, РГПУ им. А.И. Герцена. - СПб.: Изд-во СПбГУ, 2006. - 341 с.: ил. - (Петербургский университет - школе). В учебном пособии отражены основные фундаментальные направления развития методики обучения физике, обусловленные современными требованиями к физическому образованию. Отдельные главы могут читаться независимо и в любой последовательности в зависимости от интересов преподавателей учебных заведений различных типов. |
| 48. | Конкурс высших учебных заведений, внедряющих инновационные образовательные программы в рамках Приоритетного национального проекта «Образование» [Текст] : описание прогр. / Федер. агенство по образованию, Нац. фонд подгот. кадров. - М.: Логос, 2006. - 517 с. - (Инновационные образовательные программы). Освещаются цели, задачи, формы, участники и ожидаемые результаты инновационных образовательных программ вузов - победителей конкурса, проводимого в рамках Приоритетного национального проекта «Образование». |
| 49. | Красин М.С. Оценка погрешности измерений при обработке результатов школьного физического эксперимента [Текст] : учеб.-метод. пособие для студентов пед. вузов, учителей физики, уч-ся сред. общеобразоват. учреждений / М.С.Красин, О.О.Мильман; Калуж. гос. пед. ун-т им. К.Э.Циолковского, каф. общ. физики. - Калуга: Изд-во КГПУ, 2006. - 88 с.: ил. Представлен теоретический материал о видах и методах оценки погрешностей результатов физического эксперимента в соответствии с требованиями, предъявляемыми к уровню знаний и умений учащихся физико-математических классов средних общеобразовательных учреждений. Даны методические рекомендации по формированию умения оценивать погрешности физических измерений у учащихся различных классов средней школы. Изложена программа практикума для студентов физических факультетов педагогических вузов, направленная на формирование умения оценивать точность измерений при проведении лабораторных работ, предусмотренных школьным курсом физики. |
| 50. | Культурное разнообразие в эпоху глобализации [Текст] = Cultural Diversity in the Epoch of Globalisation: материалы междунар. науч.-практ. конф., 28-30 марта 2006 г. / Мурм. гос. пед. ун-т; [отв. ред. Н.И.Курганова]. - Мурманск: МГПУ, 2006. – Ч.2. - 138 с.: табл. В двух разделах настоящего сборника «Межкультурная коммуникация» и «Лингвистика и методика преподавания иностранных языков» освещаются актуальные проблемы налаживания межкультурного диалога в условиях глобализации: проблемы взаимопонимания, формирования концептуальной и языковой картины мира, особенности восприятия Другого, роль языка как главной семиотической системы, приемы и способы совершенствования обучения иностранным языкам. |
| 51. | Культурологические основы современного образования [Текст] : учеб.-метод. комплексы для соц.-экон., филол., соц.-гуманит., худож.-эстет. профилей / [Л.М. Мосолова и др.]. - СПб.: СМИО Пресс, 2006. - 261,[1] с. - (Профильная школа: элективные курсы). Цель пособия - организация и проведения элективных курсов профильной и предпрофильной подготовки учащихся общеобразовательной школы. |
| 52. | Купирова Е.А. Учусь читать и понимать научный текст [Текст] : тетр. с печ. основой / Е.А.Купирова; [науч. ред. И.М.Титова]; РГПУ им. А.И.Герцена, Науч.-исслед. ин-т общ. образования. - СПб.: Изд-во РГПУ, 2006. - 32 с.: табл. - (Гуманизация образовательной среды изменяющейся школы (средствами интеграции предметных методик обучения)). В тетради предложена научно обоснованная система упражнений, направленных на формирование интеллектуально-речевых умений школьника. Овладение этими умениями способствует глубокому пониманию учебно-научной информации независимо от предметной области знания. |
| 53. | Лаптев В.В. Подготовка и аттестация кадров высшей квалификации в области гуманитарных и общественных наук: анализ опыта университетов Европы и России [Текст] / В.В.Лаптев, С.А.Писарева, А.П.Тряпицына. - СПб.: Филол. фак. СПбГУ, 2006. - 166,[1] с.: табл. В монографии проанализированы стратегические ориентиры Болонского процесса, охарактеризовано многообразие ученых степеней и квалификаций в Европе, особенности подготовки и аттестации научных кадров в ведущих европейских университетах. Представлена сравнительная характеристика аттестационных процедур в России, и на этой основе предложены возможные сценарии развития системы подготовки кадров высшей квалификации. |
| 54. | Лихачев Д.С. Избранные труды по русской и мировой культуре [Текст] / Д.С. Лихачев; [С.-Петерб. гуманит. ун-т профсоюзов]. - СПб.: Изд-во СПбГУП, 2006. - 416 с.: 1 л. портр. - (Почетные доктора Университета). Книга избранных трудов Д. С. Лихачева, которую Университет издает в юбилейный лихачевский год в память о своем первом Почетном докторе, знакомит читателя с Лихачевым - исследователем русской и мировой культуры, с его работами, составляющими золотой фонд отечественной науки, в том числе по культуре Древней Руси, культурологии Петербурга и связанной с ней культурологии русской цивилизации XVIII-XIX веков и, наконец, культурологии современности. В сборник включена «Декларация прав культуры» как итоговый труд Дмитрия Сергеевича, своего рода его научное и нравственное завещание. |
| 55. | Макареня А.А. Модульное построение учебного курса «Сравнительный исторический анализ технологии социальной работы в России и за рубежом» [Текст] / А.А.Макареня; РГПУ им. А.И.Герцена, каф. соц. педагогики. - [Тюмень]: ТОГИРРО, 2006. - 22,[1] с.: табл. Методические рекомендации содержат программу общую структуру модулей, содержание частных модулей (учебных элементов), список рекомендованной литературы, задания для самостоятельной деятельности. |
| 56. | Нехвядович Э.А. Многомерный анализ вклада педагогических умений в эффективность использования новых информационных и телекоммуникационных технологий преподавателями вузов [Текст] : [моногр.] / Э.А.Нехвядович. - СПб.: Политехника-сервис, 2006. - 103 с.: ил. Монография включает обоснование технологии многомерного анализа вклада педагогических умений преподавателей, осуществляющих профессиональную переподготовку и повышение квалификации государственных служащих, в эффективное использование ими новых информационных и телекоммуникационных технологий обучения, Она также содержит теоретический анализ проблемы профессионализма педагогической деятельности преподавателей, оценку успешности их педагогической деятельности и сформированности педагогических умений; многомерный анализ вклада педагогических умений в эффективность использования новых информационных и телекоммуникационных технологий обучения. |
| 57. | Никулина Г.В. Развитие самооценки в условиях зрительной недостаточности [Текст] : моногр. / Г.В.Никулина, И.Н.Никулина; под ред. Е.И.Гилилова; РГПУ им. А.И.Герцена, Комплекс соц.-трудов. реабилитации инвалидов «Контакт». - СПб.: Изд-во РГПУ, 2006. - 211 с.: ил. |
| 58. | Образование в условиях Севера: актуальные проблемы, тенденции развития [Текст] : материалы регион. науч.-практ. конф., 6-7 дек. 2005 г. / Мурм. гос. пед. ун-т; [науч. ред. Н.А.Рычкова и др.]. - Мурманск: МГПУ, 2006. - 127 с. В конференции, посвященной образованию в условиях Севера, приняли участие профессора и преподаватели Мурманского государственного педагогического университета, специалисты Правительства Мурманской области, представители коренных малочисленных народов Севера - саами, учителя школ и гимназий, педагоги дополнительного образования, психологи г. Мурманска и области, аспиранты и студенты МГПУ. |
| 59. | Организация современного производства [Текст] : [подгот. дипломир. специалиста по спец. 030600 «Технология и предпринимательство» и подгот. бакалавра по направлению 540500 «Технологическое образование»] / РГПУ им. А.И.Герцена; [сост.: П.Н.Пустыльник, А.М.Смирнов]. - СПб.: Изд-во РГПУ, 2006. - 26 с.: табл. Учебно-методические материалы соответствуют требованиям государственных образовательных стандартов высшего профессионального образования по специальности подготовки дипломированного специалиста 030600 - Технология и предпринимательство и направлению подготовки бакалавра 540500 -Технологическое образование. |
| 60. | Перечень оборудования, учебно-методических и игровых материалов для оснащения различных помещений дошкольного учреждения с учетом их функционального назначения, возраста детей и видового разнообразия дошкольных образовательных учреждений [Текст] / [А.Г.Гогоберидзе и др.]; РГПУ им. А.И.Герцена. - СПб.: Изд-во РГПУ, 2006. - 281 с. Перечень состоит из двух частей. В первой представлены основные требования к оборудованию, учебно-методическим и игровым материалам для разных возрастных групп и перечень материалов для осуществления педагогического процесса по физическому, социально-личностному, познавательно-речевому, художественно-эстетическому развитию детей раннего и дошкольного возраста, совершенствованию их игровой деятельности. Во второй части обоснованы требования к оснащению кабинетов дополнительного образования. |
| 61. | Петербургская повесть: воспоминания, размышления [Текст] / РГПУ им. А.И.Герцена; под общ. ред. Г.А.Бордовского, В.А.Козырева. - СПб.: Изд-во РГПУ, 2006. - 467 с.: [12] л. ил., портр. - (Герценовский университет. Золотые имена). Эта книга о жизни и деятельности Ю.В.Кожухова - проректора ЛГПИ им. А.И. Герцена в 1968-1976 гг. Вторая часть книги, также основанная на фактическом материале, представляет собой размышления о личности проректора в широком контексте культурно-философского пространства. |
| 62. | Писарева С.А. Профильное обучение как фактор обеспечения доступности образования: российское видение [Текст] = Profile education as a factor of ensuring access to education: Russian view : рекомендации по результатам науч. исслед. / С.А.Писарева; под. ред. Г.А.Бордовского; РГПУ им. А.И.Герцена. - СПб.: Изд-во РГПУ, 2006. - 83,[1] c. В работе проанализированы историко-педагогические и социокультурные предпосылки становления профильного обучения в старших классах российских школ. Выделена специфика становления профильного обучения в сельских школах. |
| 63. | Полякова М.Н. Конструирование моделей предметно-развивающей среды [Текст] : метод. рекомендации для дошк. работников / М.Н.Полякова; РГПУ им. А.И.Герцена. - СПб.: Изд-во РГПУ, 2006. - 83 с.: ил. Представлены рекомендации для дошкольных работников по конструированию моделей предметно-развивающей среды детского сада. Автором раскрываются общие подходы к конструированию предметно-развивающей среды, концептуальная модель предметно-развивающей среды группы, даются рекомендации по ее использованию, по конструированию оптимальных моделей предметно-развивающей среды для разных возрастных групп детского сада, предлагается алгоритм создания предметно-пространственной среды в группе детского сада. |
| 64. | Правила приема в Российский государственный педагогический университет им. А.И.Герцена в 2006 году [Текст] / РГПУ им. А.И.Герцена. - СПб.: Изд-во РГПУ, 2006. - 202 с. Издание содержит: информация о правилах приема; правила приема в магистратуру; правила приема на второй и последующие курсы обучения; правила приема на обучение по форме экстерната; информация о подготовке кадров высшей квалификации. |
| 65. | Практико-ориентированная подготовка специалистов физической культуры в системе профессионального педагогического образования [Текст] : межвуз. сб. науч.-метод. работ / РГПУ им. А.И.Герцена; [редкол.: И.Н.Венедиктов (отв. ред.) и др.]. - СПб.: РОСТ: Изд-во РГПУ, 2006. - 175 с.: ил. Представлены работы, освещающие различные подходы в решении проблемы повышения качества подготовки специалистов физической культуры в сфере общего, дополнительного и профессионального образования. |
| 66. | Преемственность формирования культуры здоровья учащихся в образовательной среде региона [Текст] : коллектив. моногр. / [А.С.Мещеряков, Р.В.Рожнов, О.Н.Логинов и др.; науч. ред. Р.В.Рожнов]; Пенз. гос. ун-т. - Пенза: ПГУ, 2006. - 103 с.: ил. В монографии отражены теоретические и практические аспекты реализации преемственности формирования культуры здоровья учащихся в образовательной среде региона. Раскрыты этнокультурные эталоны здоровья и сформулированы приоритеты формирования физического, психологического, социального и духовного здоровья с позиций акмео-валео-культурологического подхода. |
| 67. | Проблемы преподавания информатики в вузе и школе [Текст] : [сб. науч. тр. преподавателей каф. информатики и общетехн. дисциплин]. / Мурм. гос. пед. ун-т; [под ред. Т.Н.Рындиной]. - Мурманск: МГПУ, 2006. – Т.3. - 86 с.: ил. В сборник научных трудов преподавателей кафедры информатики и общетехнических дисциплин МГПУ вошли работы, посвященные проблемам преподавания информатики в вузе и школе. |
| 68. | Путин В.В. Выступление на VIII съезде Российского Союза ректоров [Текст] : МГУ им. М.В.Ломоносова, Москва, 8-9 июня 2006 г. / В.В.Путин. - М.: [б. и.], 2006. - 13 с. |
| 69. | Расчетина С.А. Человековедческие технологии в основе социального влияния [Текст] / С.А.Расчетина, Н.Н.Суртаева, А.А.Макареня [и др.]; РГПУ им. А.И. Герцена, каф. соц. педагогики. [и др.]. - СПб.: ТОГИРРО, 2006. - 30,[1] c. Учебно-методическое пособие содержит программу, состоящую из модулей, общую структуру модулей, список рекомендованной литературы |
| 70. | Реальность этноса [Текст] : материалы VIII междунар. науч.-практ. конф., 2006 г. / РГПУ им. А.И.Герцена; [редкол. Г.А. ордовский (пред.)]. - СПб.: Астерион, 2006. - 703 с. Материалы сборника основаны на результатах исследований ученых, педагогов, представляющих исследовательские центры, образовательные и музейные учреждения более чем 50 городов всех регионов России, а также Италии, Латвийской Республики, Казахстана. Проблема роли образования в формировании этнической и гражданской идентичности подвергается междисциплинарной научной экспертизе с участием специалистов в области этнологии, антропологии, культурологии, истории, философии, социологии, политологии, правоведения, религиоведения, психологии, искусствоведения, филологии, лингвистики, фольклористики, педагогики. |
| 71. | Реформа системы высшего образования в сфере гуманитарных и социальных наук [Текст] : материалы междунар. конф., С.-Петербург 15-17 марта 2006 г. / РГПУ им. А.И.Герцена; [отв. ред. О.Е.Филимонова]. - СПб.: Изд-во РГПУ, 2006. - 243 с.: табл. Авторами разрабатываются новые подходы к изучению актуальных проблем образования в связи с реформой российской системы образования и Болонским процессом. |
| 72. | Роговая О.Г. Экологический менеджмент образовательного учреждения [Текст] : метод. рекомендации по внедрению / О.Г.Роговая, В.П.Соломин. - СПб.: Изд-во РГПУ, 2006. - 65,[9] с.: ил., табл. В методических рекомендациях по внедрению отражен единый методический подход к внедрению системы экологического менеджмента в образовательных учреждениях с учетом международных стандартов ИСО серии 14000. |
| 73. | Романенчук К.В. Реформирование русскоязычных общеобразовательных учреждений в системе образования Казахстана в 1991-2004 гг. [Текст] : [моногр.] / К.В.Романенчук; РГПУ им. А.И.Герцена. - СПб.: Изд-во РГПУ, 2006. - 78 с.: табл. Издание освещает реформирование системы образования в Казахстане. Особое внимание уделено работе русскоязычных школ в условиях толерантных взаимоотношений между народами в странах, образовавшихся в постсоветском пространстве. |
| 74. | Садовничий В.А. Доклад Президента Российского Союза ректоров академика В.А.Садовничего на VIII съезде Российского Союза ректоров «Высшее образование России: Доступность. Качество. Конкурентоспособность» [Текст] : МГУ им. М.В.Ломоносова, Москва, 8-9 июня 2006 г. / В.А.Садовничий. - М.: Изд-во МГУ им. М.В.Ломоносова, 2006. - 29 с. |
| 75. | Северо-Запад России [Текст] : в 2 т. / [Т.Ю.Конкина, Н.М.Полетаева, С.М. Юшкова и др.; под ред. А.Г.Козловой и др.]; РГПУ им. А.И.Герцена [и др.]. - СПб.: Нестор, 2006. – Т.2. - 309 с.: ил., табл. Материалы сборника отражают проблемы исследовательской культуры ученых в области общей педагогики, педагогической психологии, социальной педагогики, этнопедагогики, православной педагогики и др. областей педагогической науки. |
| 76. | Современная гимнастика: проблемы, тенценции, перспективы [Текст] : сб. материалов Междунар. науч.-практ. конф., посвящ. 210-летию РГПУ им.А.И. Герцена и 60-летию фак. физ. культуры/ РГПУ им. А.И.Герцена; под общ. ред. А.Н.Дитятина, В.И.Силина. - СПб.: Изд-во РГПУ, 2006. - 143 с.: табл. Затрагиваются вопросы по следующим научным направлениям: средства, методы и организационные формы оздоровительных видов гимнастики и фитнеса; проблемы и перспективы развития спортивных видов гимнастики; психолого-педагогические основы гимнастики в системе общего и профессионального образования; теоретические и организационно-методические направления прикладной и военно-прикладной гимнастики. |
| 77. | Современная учебная книга [Текст] : материалы науч.-практ. конф. / РГПУ им. А.И.Герцена; [редкол.: А.П.Тряпицына (отв. ред.) и др.]. - СПб.: Изд-во РГПУ, 2006. - 179 с.: табл. Материалы конференции, представленные в данном издании, посвящены разработке современного УМК для средней школы и включают анализ методологических подходов к понятию информационно-образовательной среды, методические рекомендации для авторов учебников фиксированного формата, фрагменты учебных пособий фиксированного формата по разным предметам, характеристику современного УМК по педагогике. |
| 78. | Социальная значимость педагогических кафедр в подготовке специалистов системы образования изменяющейся России [Текст] : посвящ. 210-летию Герцен. ун-та и 85-летию каф. педагогики / РГПУ им. А.И.Герцена; [редкол.: А.П. Тряпицына и др.]. - СПб.: Изд-во РГПУ, 2006. - 423 с.: табл. В статьях прослеживается процесс формирования кафедр педагогики в России начиная с XIX века и освещается их деятельность в современный период модернизации образования. |
| 79. | Суртаева Н.Н. Модульное построение учебного курса «Теоретико-методоло-гические основы технологии социальной работы» [Текст] / Н.Н.Суртаева; РГПУ им. А.И.Герцена, каф. соц. педагогики. - [Тюмень]: ТОГИРРО, 2006. - 26 с. Методические рекомендации содержат программу общую структуру модулей, содержание частных модулей (учебных элементов), список рекомендованной литературы, задания для самостоятельной деятельности |
| 80. | Теория и практика организации профильного обучения [Текст] : учеб.-метод. пособие / [С.В.Кривых, Н.Н.Суртаева, Г.Н.Шорникова и др.]; С.-Петерб. акад. постдиплом. пед. образования, каф. теории и практики упр. и экономики образования. - СПб.: СПбАППО, 2006. - 329,[2] с.: табл. В книге раскрываются программно-методические аспекты организации профильного обучения в общеобразовательной школе. Для реализации данной задачи необходимо разработать модели структуры и содержания подготовки специалистов для профильной школы на основе современных подходов к организации педагогического образования. |
| 81. | Физика в школе и вузе [Текст] : междунар. сб. науч. ст. / РГПУ им. А.И. Герцена; [редкол.: Г.А.Бордовский и др.]. - СПб.: Б-ка Рос. акад. наук, 2006. - 181 с.: ил. Статьи сборника посвящены актуальным проблемам совершенствования содержания и организации обучения физике в средней и высшей школах, а также вопросам методологии и теории физического образования. |
| 82. | Хуторской А.В. Образовательное пространство СНГ - проблема сравнительной педагогики [Текст] : [моногр.] / А.В.Хуторской; Рос. акад. образования, Ин-т содерж. и методов обучения. - М.: ИНЭК, 2006. - 248 с.: ил., прил. В монографии изложены результаты сравнительного педагогического исследования образовательных процессов в странах Содружества Независимых Государств (СНГ). Проанализированы гуманистически ориентированные тенденции, реформы и инновации в образовательном пространстве стран Содружества. |
| 83. | Эстетическое пространство детства и формирование культурного поля школьника [Текст] : материалы Первой Всерос. науч.-методич. конф. С.-Петербург, 15-16 февр. 2006 г. / [М.П.Воюшина, А.Б.Афанасьева, О.М.Крайник и др.; науч. ред. М.П.Воюшина]; РГПУ им. А.И.Герцена. - СПб.: Изд-во РГПУ, 2006. - 113 с.: ил. Включенные в сборник статьи посвящены проблеме формирования культурного поля как того пространства культуры, которое осваивает современный школьник. |
| 84. | Якубович М.А. Коррекция двигательных и речевых нарушений методами физического воспитания [Текст] : пособие для учителя / М.А.Якубович, О.В. Преснова. - М.: ВЛАДОС, 2006. - 287 с.: ил. - (Развитие и коррекция). В пособии предоставлена конкретная и аргументированная информация о воздействии средств и методов физической культуры и спорта на формирование речевой сферы учащихся с тяжелой речевой патологией (школы V вида). |