Окружной конкурс «Фестиваль педагогического мастерства». Основы антропоэкологии и генетики человека СодержаниеЗадачи курсаВ целом подобный вариант изучения человека должен способствовать формированиюИндивидуальный образовательный маршрут – это структурированная программа действий ученика на некотором фиксированном этапе его оУчебное время: 1-е полугодие 9-го классаФ – факультативные занятияТехнологическая карта учащегося.Название модуляФорма отчета может быть представлена в форме реферата, научно-исследовательской работы или оформления эксперимента (приложение №Содержание программыАнтропоэкология. Наследственность и изменчивость (2 часа).Демонстрация: исследовательские работы учащихся по наследственности и изменчивости признаков у животных и человека.Практикум включает следующие проектыНеобходимое оборудование для проведения исследований.Генетический мониторинг воздуха.Спесивцева Н.А.Хмелевский Б.Н.Генетический мониторинг воздуха, воды, пищевых продуктов (9 часов).Антропоэкосистемы (6 часов, в том числе 5 практических).Типы конституции и пропорции тела. Антропометрия, динамометрия (1 час, в том числе лаб.работы).Дерматоглифика (1 час, экскурсия).Путешествие по маршруту Пиноккио (1 час).Нужна ли печени лицензия или Бартер внутри нас (1 час) .Простой мундштук с драгоценным фильтром (1 час).Учебно-тематический план курсаДиаликтическая логика восхождения к профессииМетодика проведения исследований по теме: Северные агрокомплексы: местные источники продовольствия и их влияние на здоровье насеМетодика исследования экологического состояния малых рек (р. Полуй и Палябта)Методика проведения исследований по теме: Мониторинг состояния популяций птиц - переносчиков вируса гриппа на территории Ямало-НГеографические популяции (территориальные группировки) водоплавающих птиц России.Североевропейская территориальная группировкаЦентрально-южноевропейская территориальная группировкаКонец пролетаУчащиеся 10 «В» класса1.2 Цели и задачи исследованийII. Обзор литературы по проблеме2.1. Симптомы птичьего гриппа2.2. Птичий грипп у людей2.3. Распространение вирусов птичьего гриппа в природе2.4. Опасность птичьего гриппа для других видов животных3.1. Этапы исследования.Географические популяции (территориальные группировки) водоплавающих птиц России.Североевропейская территориальная группировкаЦентрально-южноевропейская территориальная группировкаКонец пролета3.2. Методика проведения исследования и результатыЛабораторные исследования.IV. Выводы и предложения.V. Список литературыVI. ПриложенияЗнаете ли вы , что-либо о Н5N1 в Салехарде.Знаете ли вы о возможных путях передачи вируса от птицы человеку?Сталкивались ли вы с примерами воздействия птичьего гриппа на птиц?Обзор литературыСобственные исследованияТаблица № 1. Результаты исследования фекалий на наличие яицГруппа учащихсяВыводы и предложения по работе
