Программа по физике для 10-11 классов общеобразовательных

Вид материала

Содержание

Планирование учебного материала по физике 10 класс
Планирование учебного материала по физике 11 класс
Колебания и волны

Подобный материал:

ПРОГРАММА ПО ФИЗИКЕ

ДЛЯ 10—11 КЛАССОВ
ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНЫХ
УЧРЕЖДЕНИЙ

ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА

Значение физики в школьном образовании определяется той ролью, которую играет физическая наука в жизни современного общества, ее влиянием на темпы развития научно-технического прогресса, на развитие культуры человека, на формирование социально значимых ориентаций, обеспечивающих гармонизацию отношений человека с окружающим миром.

Изучение физики в общеобразовательной базовой школе направлено на достижение следующих целей:

ознакомление с методами познания природы: наблюдение природных явлений, описание и обобщение результатов наблюдений; моделирование явлений и объектов; использование простых измерительных приборов и сборка несложных экспериментальных установок для изучения физических явлений; представление результатов наблюдений или измерений с помощью таблиц, графиков и выявление на этой основе эмпирических закономерностей; ознакомление с физическими моделями, объясняющими причины наблюдаемых явлений, с границами их применимости;

освоение системы знаний о законах механического движения, о сохранении и превращении энергии, о тепловых и электромагнитных явлениях; о строении вещества, атома и атомного ядра;

овладение умениями применять полученные знания по физике для объяснения разнообразных природных явлений и процессов, физических свойств вещества; для практического использования физических знаний в повседневной жизни; для понимания роли физики в развитии современных технологий, в решении жизненно важных проблем человечества, защиты окружающей среды, в обеспечении безопасности жизнедеятельности человека и общества;

воспитание убежденности в познаваемости окружающего мира, пони мания того, что разумное использование достижений физики и современных технологий ведет к развитию человеческой цивилизации; уважения к труду ученого;

прuобретенuе навыков в решении практических жизненных задач, связанных с использованием физических знаний и умений в рациональном природоиспользовании и защите окружающей среды, обеспечении безопасности жизнедеятельности человека.

В задачи обучения физике в общеобразовательной базовой школе входят:

- формирование знаний об основных физических понятиях, явлениях, законах и методах исследования;

- развитие творческого мышления учащихся, выработка умений самостоятельно приобретать и практически использовать знания, наблюдать и объяснять физические явления

- развитие экспериментальных умений учащихся;

- формирование научного мировоззрения учащихся, представлений о материальности окружающего мира, о значении научной теории и эксперимента в его познании, диалектическом характере и относительности физического знания, границах действия физических законов и теорий;

- формирование представлений о широких возможностях применения физических законов в технике и технологиях;

- развитие познавательного интереса к изучению физики в тесной связи с гуманитарными дисциплинами, умение видеть взаимодействие физики с искусством и музыкой, литературой и историей;

- осуществление экологического образования.

Построение программы базового курса физики основывается на следующих основных принципах:

- преемственности (учитывается имеющаяся база знаний и представлений, полученных школьниками при изучении интегрированного пропедевтического курса «Человек и мир»);

- единства материального мира (формируются представления о единстве материального мира);

- генерализации учебного материала (объединение изучаемого материала на основе важнейшего атрибута материи - движения, при котором главное внимание уделяется изучению основных фактов, понятий, законов, теорий и методов физической науки, обобщению широкого круга физических явлений на основе теории);

- спирально-линейного построения курса (повторение и расширение учебного материала в соответствии с уровнем подготовки учащихся и их познавательными возрастными возможностями);

- связи детерминизма и статистических представлений в описании физических явлений;

- деятельностного подхода (предусматриваются расширение теоретической и экспериментальной учебной деятельности учащихся, развитие навыков в выдвижении гипотез, в выборе моделей, планировании эксперимента, интерпретации и оценке его результатов, установлении границ применимости данной модели);

- доступности восприятия учебного материала;

- гуманизации и гуманитаризации (формируется представление о физике как о науке, являющейся частью общечеловеческой культуры).

Подходы, на которых строится программа по физике, опираются на концепцию реформирования общеобразовательной средней школы в Республике Беларусь и на основополагающие теоретические и методические наработки по построению содержания образования.

В целом в реформируемой общеобразовательной базовой школе состав и структура содержания обучения физике и требования к подготовке учащихся не претерпели существенных изменений. Поэтому разработанная программа сохраняет и систематизирует ядро традиционного содержания курса физики с учетом современных тенденций развития физического знания и обновленных целей и задач по ступеням 12-летней школы.

В десятилетней общеобразовательной базовой школе курс физики является единым в методологическом отношении, что обеспечивается расположением и последовательной подачей учебного материала по основным содержательным линиям:

- физические методы исследований явлений природы;

- физические объекты, системы и взаимодействия между ними;

- физические аспекты жизнедеятельности человека.

В результате изучения физики на данной ступени у учащихся формируются:

общеучебные умения, навыки и способы познавательной деятельности: организация своего учебного труда; самостоятельный поиск информации естественнонаучного содержания с использованием различных источников (учебные тексты, справочные и научно-популярные издания, компьютерные базы данных); обработка информации и представление ее в разных формах (словесно, с помощью графиков, математических символов, рисунков и структурных схем); сотрудничество с другими учащимися в процессе совместного выполнения опытов, лабораторных работ, исследований; участие в проектах и творческих работах, подготовка коротких сообщений, докладов;

общие операции мышления: анализ, сравнение, синтез, обобщение, систематизация и др.;

понимание того, что в процессе познания окружающего мира физика использует теоретические (выдвижение гипотез, моделирование, выведение следствий, интерпретация результата) и экспериментальные (наблюдения, эксперимент) методы исследования; что физические законы и теории имеют определенные границы применимости;

методологические знания: представления о том, что материя существует в двух видах (вещество и поле), находится в постоянном движении; что существуют механическая, тепловая, электромагнитная формы движения материи; что причина изменения состояния тел - их взаимодействие, явления связаны причинно-следственными отношениями; что в мире наряду с детерминическими широко распространены вероятностные (статические) связи явлений;

система предметных знаний и умений: физические идеи, опытные факты, понятия, законы, элементы теорий, современная научная картина мира; физические основы устройств и функционирования приборов и технических объектов; главные направления научно-технического прогресса, перспективы развития энергетики, транспорта и экологические аспекты их производства и использования; наблюдение, описание и объяснение явлений и процессов, прогнозирование их развития при изменении условий; использование физических приборов и измерительных инструментов для экспериментального определения физических величин; представление результатов измерений с помощью таблиц, графиков и выявление на этой основе эмпирических зависимостей; решение задач;

приобретение навыков в решении простейших бытовых задач: рассчитывать стоимость электроэнергии, потребляемой бытовыми электроприборами, и находить пути экономии потребляемой электроэнергии; соблюдать технику безопасности обращения с бытовыми приборами и техническими устройствами; сознательно выполнять правила безопасного движения транспортных средств и пешеходов и др.

Изучение физики в VII-X классах предусматривается только на базовом уровне. Действующим учебным планом на изучение физики отводится по 2 часа в неделю в каждом классе.

Планирование учебного материала по физике 10 класс

3 часа в неделю (102 часа в год)

Программа: Мякишев Г.Я., Буховцев Б.Б., Сотский Н.Н "Физика-l0"

№	Тема урока
1.1	Введение. Физические явления. Научные методы познания. Кабинет физики: правила поведения и техника безопасности.
	Механика Основы кинематики. (11 ч.)
2.1	Механическое движение. Материальная точка. Система отсчета.
3.2	Способы описания движения. Перемещение.
4.3	Уравнение равномерного прямолинейного движения точки. Скорость при неравномерном движении
5.4	Графическое представление движения.
6.5	Относительность движения.
7.6	Ускорение. Уравнение равноускоренного движения.
8.7	Свободное падение тел. Ускорение свободного падения.
9.8	Равномерное движение по окрvжности. Период и частота обращения.
10.9	Поступательное и вращательное движение твердого тела. Угловая и линейная скорость.
11.10	Обобщающее повторение. Решение задач
12.11	Контрольная работа № 1.
	Основы динамики. ( 10 ч.)
13.1	I закон Ньютона. Сила.
14.2	Ускорение тел при их взаимодействии. II закон Ньютона. Масса тела.
15.3	III закон Ньютона.Инерциальные системы отсчета и принцип относительности.
16.4	Силы в природе. Закон всемирного тяготения.
17.5	Сила тяжести. Вес тела. Невесомость
18.6	Изучение движения тела по окружности под действием силы упругости и силы - тяжести-- Л.р.№1
19.6	Искусственные спутники Земли. Первая космическая скорость.
20.7	Деформации. Силы упругости. Закон Гука.
21.8	Сила трения. Сила сопротивления при движении твердых тел в жидкостях и газах .
22.7	Обобщающее повторение. Решение задач
23.10	Контрольная работа № 2.
	Законы сохранения ( 8 ч.)
24.1	Сила и импульс. Закон сохранения импульса.
25.2	Реактивное движение
26.3	Работа силы. Мощность.
27.4	Закон сохранения энергии в механике. Работа силы трения и механическая энергия
28.5	Изучение закона сохранения энергии – л.р. № 2
29.6I	Работа силы тяжести. Решение задач
30.7	Работа силы упругости. Решение задач
31.8	Контрольная работа № 3.
	Элементы статики( 3 ч.)
32.1	Равновесие тел. Первое условие равновесия твердого тела.
33.2	Момент силы. Второе условие равновесия твердое тела
34.3	Решение задач. Самостоятельная работа
	Молекулярная физика Основы молекулярно- кинетической теории( 18ч .)
35.1	Основные положения МКТ и их экспериментальные подтверждения
36.2	Масса молекул. Количество вещества
37.3	Силы взаимодействия молекул
38.4	Строение газообразных, жидких, и твердых тел
39.5	Идеальный газ в МКТ
40.6	Среднее значение квадрата скорости молекул
41.7	Основное уравнение МКТ газа.
42.8	Температура и тепловое равновесие. Определение температуры
43.9	Температура- мера средней кинетической энергии жвижения молекул. Абсолютная температура
44.10	Измерение скоростей молекул газа.
45.11	Основные макропараметры газа. Уравнение состояния идеального газа
46.12	Изопроцессы и их законы
47.13	Решение задач на изопроцессы
48.14	Насыщенный пар. Испарение жидкостей. Кипение
49.15	Влажность воздуха и ее измерение
50.16	Контрольная работа № 4.
51.17	Свойства твердых тел с точки зрения МКТ. Механические свойства твердых тел
52.18	Кристаллические и аморфные тела. Плавление и отвердевание
	Основы термодинамики( 7 ч)
53.1	Внутренняя энергия. Работа в термодинамике
54.2	Первый закон термодинамики
55.3	Применение первого закона термодинамики к изопроцессам в газе.
56.4	Количество теплоты. Уравнение теплового баланса.
57.5	Необратимость процессов в природе
58.6	Принцип действия тепловых двигателей. КПД теплового двигателя
59.7	Контрольная работа № 5
	Электродинамика Основы электростатики (13 ч)
60.1	Электрический заряд и элементарные частицы
61.2	Закон Кулона.
62.3	Электрическое поле. Напряженность электрического поля.
63.4	Принцип суперпозиции полей
64.5	Проводники в электростатическом поле
65.6	Диэлектрики в электростатическом поле
66.7	Поляризация диэлектриков
67.8	Потенциальная энергия заряженного тела в однородном электростатическом поле
68.9	Потенциал электростатического поля. Разность потенциалов
69.10	Электроемкость. Единицы электроемкости
70.11	Конденсаторы. Энергия заряженного конденсатора
71.12	Обобщающее повторение. Решение задач
72.13	Контрольная работа № 6.
	Законы постоянного тока ( 8 ч.)
73.1	Электрический ток. Условия существования электрического тока
74.2	Закон Ома для участка цепи. Параллельное и последовательное соединение проводников
75.3	Изучение последовательного и параллельного соединений проводников- л.р.№4
76.4	ЭДС. Закон Ома для полной цепи
77.5	Измерение внутреннего сопротивления проводника и ЭДС источника тока- л.р.№5
78.6	Работа и мощность электрического тока
79.7	Закон Джоуля-Ленца.
80.8	Контрольная работа № 7.
	Электрический ток в различных средах (14 ч )
81.1	Электрическая проводимость различных веществ. Электрическая проводимость металлов
82.2	Зависимость сопротивления проводника от температуры. Сверхпроводимость
83.3	Электрический ток в полупроводниках
84.4	Электрическая проводимость полупроводников при наличии примесей. Полупроводники p- и n- типов
85.5	Полупроводниковый диод. Транзистор
86.6	Электрический ток в вакууме. Электронно- лучевая трубка
87.7	Электрический ток в жидкостях. Законы электролиза
88.8	Электрический ток в газах. Несамостоятельный и самостоятельный разряды. Плазма
89.9	Обобщающее повторение. Решение задач
90.10	Контрольная работа № 8
91-94	Повторение
94-95	Итоговый тест за 10 класс
	Резервное время 7 часов

Планирование учебного материала по физике 11 класс

2 часа в неделю ( 68 часа в год)

Программа: Мякишев Г.Я., Буховцев Б.Б., Сотский Н.Н "Физика-l1"

№ урока	Тема урока
1.1	Магнитное поле ( 4 ч .) Взаимодействие токов. Магнитное поле
2.2	Вектор магнитной индукции.. Сила Ампера
3.3	Действие магнитного поля на движущийся заряд. Сила Лоренца
4.4	Магнитные свойства вещества
	Электромагнитная индукция ( 6 ч.)
5.1	Явление электромагнитной индукции.
6.2	Магнитный поток
7.3	Направление индукционного тока. Правило Ленца
8.4	Самоиндукция.Индуктивность
9.5	Энергия магнитного поля.Электромагнитное поле
10.6	Контрольная работа № 1
	Колебания и волны Механические колебания ( 4 ч.)
11.1	Свободные и вынужденные колебания
12.2	Математический маятник. Динамика колебательного движения
13.3	Определение ускорения свободного падения при помощи маятника -л/р
14.4	Превращение энергии при гармонических колебаниях.Вынужденные колебания. Резонанс
	Электромагнитные колебания ( 6 ч.)
15.1	Электромагнитные колебания. Колебательный контур
16.2	Переменный электрический ток
17.3	Активное, емкостное и индуктивное сопротивления в цепи переменного тока
18.4	Электрический резонанс
19.5	Производство, передача и использование электрической энергии. Трансформаторы
20.6	Контрольная работа № 2
	Механические и электромагнитные волны (6 часов)
21.1	Волновые явления. Распространение механических волн
22.2	Длина волны .Скорость волны. Уравнение бегущей волны
23.3	Волны в среде. Звук.
24.4	Принцип Гюйгенса. Свойства механических волн.
25.5	Экспериментальное обнаружение и свойства электромагнитных волн
26.6	Принципы радиотелефонной связи. Распространение радиоволн. Радиолокация.
	Световые волны (12 часов)
27.1	Развитие представлений о природе света. Скорость света.
28.2	Закон отражения света. Закон преломления света
29.3	Измерение показателя преломления стекла- л/р
30.4	Полное отражение
31.5	Линза. Построение изображений в линза. Формула тонкой линзы.
32.6	Оределение оптической силы и фокусного расстояния собирающей линзы- л/р
33.7	Дисперсия света и ее применение в спектральных приборах. Дисперсия и рассеяние света в природе.
34.8	Интерференция света и ее применение.
35.9	Дифракция света и ее применение.
36.10	Измерение длины световой волны- л/р
37.11	Электромагнитные излучения различных диапазонов. Шкала электромагнитных излучений
38.12	Контрольная работа № 3
	Элементы теории относительности ( 3 часа)
39.1	Классическая электродинамика и принцип относительности.
40.2	Постулаты СТО, относительность временных и пространственных промежутков.
41.3	Релятивистская динамика
	Квантовая физика ( 5 часов)
42.1	Зарождение квантовой теории. Фотоны.
43.2	Теория фотоэффекта
44.3	Давление света. Химическое действие света
45.4	Корпускулярно-волновой дуализм.
46.5	Контрольная работа № 4
	Атомное ядро ( 10 часов)
47.1	Строение атома. Планетарная модель атома.
48.2	Квантовые постулаты Бора. Энергетические уровни атома.
49.3	Спектры испускания и поглощения. Спектральный анализ
50.4	Ядерные силы. Энергия связи атомных ядер.
51.5	Ядерные реакции. Правило смещения .Энергетический выход ядерных реакций.
52.6	Радиоактивность, альфа, бетта, гамма – излучения.Закон радиоактивного распада
53.7	Деление ядер урана. Ценная реакция. Ядерный реактор.Термоядерные реакции. Применение ядерной энергии.
54.8	Поглощенная доза излучения и ее биологическое действие. Защита от излучения
55.9	Методы наблюдения и регистрации элементарных частиц.
56.10	Контрольная работа № 5
	Строение Вселенной ( 4часа)
57.5	Солнечная система. Различные взгляды на строение солнечной системы.
58.6	Звезды, источники их энергий
59.7	Наша Галактика.Другие галактики.
60.8	Современные взгляды на строение и эволюцию Вселенной
	Методы научного познания и физическая картина мира ( 2 часа)
61.9	Современная физическая картина мира
62.10	Эволюция взглядов на природу и свойства вещества
	Резерв времени 6 часов

Blog

Программа по физике для 10-11 классов общеобразовательных

Содержание