Geum.ru

Семинар-лекция для родителей на тему «Память»

Вид материалаСеминар

Содержание


По продолжительности удержания материала
Кратковременная память
Долговременная память
Произвольное запоминание
Метод лоскутков
Метод слов-вешалок
Ретроградная амнезия
Подобный материал:




Семинар-лекция для родителей на тему « Память».


Психический мир человека многообразен и разносторонен. Благодаря высокому уровню развития психики мы многое может и многое умеет. В свою очередь, психическое развитие возможно лишь потому, что человек сохраняет приобретенный опыт и знания. Память является важнейшей познавательной функцией, которая связывает прошлое человека с его настоящим и будущим. Можно дать такое определение памяти: процесс запоминания, сохранения и воспроизведения прошлого опыта. Запоминания может происходить в виде непреднамеренного запечатления, сознательного и систематического заучивания. Воспроизведение может быть произвольным и непроизвольным. Процесс сохранения не является пассивным, он действует на основе усвоения, переработки и систематизации материала. Основной единицей памяти является образ предмета или воспроизведение образа на основе прошлого опыта. Существуют несколько критериев для классификации видов памяти.

По характеру психической активности, которая преобладает в деятельности:

Двигательная память – запоминание, сохранение и воспроизведение определенных движений. Признаком хорошей двигательной памяти является физическая ловкость. При выраженном преобладании этого вида памяти, любое событие запоминается с точки зрения его двигательного проявления. Например, музыканту, который обладает хорошей двигательной памятью легче запомнить пьесу не по нотам, а то движениям пальцев во время исполнения.

Эмоциональная память – запоминание, сохранение и воспроизведение эмоционально окрашенных явлений, память на чувства. Память сохраняет положительные и отрицательные переживания, связанные с событиями прошлого. Известно, что неприятные эпизоды, имеют тенденцию быстро забываться, а счастливые минуты хранятся годами. Этот вид памяти лежит в основе способности сочувствовать, сопереживать.

Образная память – запоминание, сохранение и воспроизведение образных явлений (звуки, запахи…). Образная память делится на несколько видов: зрительная, слуховая, осязательная, обонятельная, вкусовая. Первые два вида достаточно хорошо развиты и играют большую роль в ориентировке в пространстве. Осязательную, обонятельную и вкусовую память можно отнести к профессиональным видам. Какой вид образной памяти преобладает у Вас, можно легко проверить. Когда перед Вами встаёт задача запомнить какую либо информацию (стихотворение или телефон) , что Вам удобнее прочитать с листа или прослушать.

Словесно-логическая память – считается специфическим видом памяти. Она характеризуется наличием языковых и логических схем. Все вышеперечисленные виды памяти присущи как человеку, так и животным, а данный вид памяти является специфическим. Содержанием его являются мысли, которые не существуют без языка. От успешности развития словесно-логической памяти зависит успешность развития абстрактного мышления, без которого не возможно усвоение знаний в процессе обучения.

По продолжительности удержания материала:

Сенсорная память – подсистема памяти удерживающая информацию в течении очень короткого времени (до одной секунды). Она представляет собой отпечаток информации, поступающий на органы чувств. Присутствует, в основном, иконическая память – получение зрительной информации и эхотическая, т.е. запоминание акустической, слуховой информации. Важно заметить, что информация находящаяся в сенсорной памяти может быть воспроизведена только с помощью специальных процедур.

Кратковременная память – подсистема памяти, обеспечивающая оперативное удержание и преобразование данных поступающих от органов чувств и долговременной памяти. Закрепление материала происходит путем повторений. Выделяют два вида повторений: механическое – преобразование и удержание материала и повторение, которое сопровождается ассоциативными связями, что позволяет не только запоминать информацию надолго, но и переводить ее в долговременную память. Время удержания информации ограничено 20-30 сек. (без повторов). Емкость невелика, поэтому происходит, замещение или перевод информации в долговременную память.

Долговременная память – подсистема памяти, которая обеспечивает продолжительное хранение знаний, умений и навыков. Объем данного вида памяти огромен, поэтому успешное хранение информации возможно только при условии высокой степени ее организации. Время хранения велико, возможно всю жизнь. Емкость - безгранична. Забывание представлено угасанием следов или вообще не представлено. Существуют две основные формы долговременной памяти:

Семантическая – память на слова, понятия, абстрактные идеи.

Эпизодическая – датировка во времени, связь между событиями.

Существует классификация видов памяти по характеру целей деятельности.

Непроизвольное запоминание – непреднамеренное запечатление воздействий без специальной цели их запомнить. Она является биологически исходной формой запоминания и присуща не только людям, но и животным.

Произвольное запоминание - характеризуется наличием цели – запомнить, и специальных средств, для ее осуществления. Является специфическим видом памяти и развивается совместно с мышлением и другими высшими психическими функциями. Данный вид памяти представляет собой достаточно сложную умственную деятельность и включает в себя разнообразные мнемически действия. Мнемоника (греч. – искусство запоминания)- система различных приемов, облегчающих запоминание и увеличивающая объем памяти путем образования ассоциаций. Мы остановимся на более известных приемах :метод лоскутков и метод слов – вешалок.

Метод лоскутков (или мест) был хорошо известен и использовался еще греческими ораторами. Он состоит в том, что нужно представить какое-либо хорошо знакомое место, например комнату, и предметы, находящиеся в этой комнате. Затем слова или образы, которые необходимо запомнить, мысленно размещаются в различных местах комнаты. Что бы воспроизвести их , необходимо по очереди из каждого места «забрать» то, что было положено на «хранение». Вместо комнаты можно использовать хорошо известный путь, например к своему дому.

Метод слов-вешалок заключается в том , что сначала заучивается ряд слов , которые будут служить в качестве «вешалок», на них «развешиваются» запоминаемые элементы. Вспомнить можно, если вообразить некоторую связь между «словом-вешалкой» и запоминаемым словом. Например, можно связать слово «собака» со словом « башмак» , представив изгрызенные туфли.


Основным нарушением памяти является амнезия - нарушение памяти при различных, локальных поражениях головного мозга.

Существует два видов амнезии:

Ретроградная амнезия – когда человек забывает события, которые предшествовали нарушению.

Антероградная амнезия - невозможность запоминания событий после начала заболевания.

Так же амнезии бывают:

Временные – начинаются и заканчиваются неожиданно. Могут длиться от нескольких минут до нескольких лет.

Периодические – факты проявления «двойного сознания». У больных такой амнезий присутствовали две памяти, о двух их жизнях и в каждом состоянии имеется своя особая память на слова, письменные знаки и движения (вплоть до разных почерков).

Прогрессирующие – т.е. потеря и восстановление памяти происходит закономерно и последовательно:

1.Первыми появляются расстройства запоминания недавних событий.

2.Затем начинается разрушение той основы памяти , на которой строятся умственные процессы.

3. Память на чувства оказывается более устойчивой, поэтому аффективные способности исчезают медленнее.

4.Дольше всего сохраняются навыки и привычки, т.е. механическая память.