Geum.ru

Автореферат дисертації на здобуття наукового ступеня

Вид материалаАвтореферат

Содержание


Список опублікованих праць за темою дисертації
Навчальні, навчально-методичні та методичні посібники
Подобный материал:
1   2   3

СПИСОК ОПУБЛІКОВАНИХ ПРАЦЬ ЗА ТЕМОЮ ДИСЕРТАЦІЇ


Монографія

1. Ягупов В.В. Теорія і методика військового навчання: Монографія. – К.: Тандем, 2000. – 380 с. – 25,1 авт. арк.

Навчальні, навчально-методичні та методичні посібники

2. Ягупов В.В. Альбом схем з військової і загальної психології: Навчально-методичний посібник. – Вид. 1-е. – К.: КВІУЗ, 1997. – 109 с. – 13,75 авт. арк.

3. Ягупов В.В. Альбом схем з військової і загальної психології: Навчально-методичний посібник. – Вид. 2-е, доп. і переробл. – К.: РВЦ “Київський університет”, 1999. – 109 с. – 6,9 авт. арк.

4. Ягупов В.В. Військова дидактика: Навчальний посібник. – К.: ВПЦ “Київський університет”, 2000. – 400 с. – 25 авт. аркушів (Має гриф Міністерства освіти і науки України).

5. Ягупов В.В. Військова і соціальна психологія: Навчальний посібник. – Вид. 1- е. – К.: КВІУЗ, 1998. – 368 с. – 23 авт. арк.

6. Ягупов В.В. Військова й соціальна психологія: Навчальний посібник. – Вид. 2-е, доп. і переробл. – К.: ВПЦ “Київський університет”, 2000. – 522 с. – 34,5 авт. аркушів (Має гриф Міністерства освіти і науки України).

7. Ягупов В.В. Методичні рекомендації по вивченню курсу “Основи психології і педагогіки”: Методичний посібник. – К.: КВІУЗ, 1996. – 32 с. – 2 авт. арк.

8. Ягупов В.В. Основи військово-дидактичних знань: Навчальний посібник. – К.: КВІУЗ, 1998. – 236 с. – 14,5 авт. арк.

9. Ягупов В.В. Основи загальної і військової психології. Альбом схем: Навчально-методичний посібник. – К.: КВІУЗ, 1996. – 87 с. – 5,5 авт. арк.

10. Ягупов В.В. Основи психології та педагогіки: навчальна програма, тематичний план, плани практичних занять і методичні рекомендації: Методичний посібник. – К.: КВІУЗ, 1998. – 76 с. – 4,75 авт. арк.

11. Ягупов В.В. Психолого-педагогічна характеристика військової дисципліни: Навчальний посібник. – К.: КВІУЗ, 1997. – 78 с. – 4,75 авт. арк.

12. Ягупов В.В. Психолого-педагогічне дослідження: Навчальний посібник. – К.: КВІУЗ, 1998. – 108 с. – 6,75 авт. арк.

Статті у провідних наукових фахових виданнях

13. Ягупов В.В. Аналіз конкретної ситуації // Проблеми педагогічних технологій: Зб. наук. праць Волинського державного університету імені Лесі Українки. – Луцьк. – 1999. – Вип. 4. – С. 63-70. – 0,5 авт. арк.

14. Ягупов В.В. Бліц-ігри як ефективний дидактичний прийом // Теоретичні питання освіти та виховання: Зб. наук. пр. / За заг. ред. академіка АПН України Євтуха М.Б., укладач О.В.Михайличенко. – К.: ВЦ КДЛУ. – 2000. – Вип. 7. – С. 80-83. – 0,5 авт. арк.

15. Ягупов В.В. Взаємне навчання як дидактичний прийом і форма навчання військовослужбовців // Сучасні інформаційні технології та інноваційні методики навчання у підготовці фахівців: методологія, досвід, проблеми: Зб. наук. пр. – Вінниця – Київ. – 2000. – С. 464-467. – 0,2 авт. арк.

16. Ягупов В.В. Виховна робота у вищих навчальних закладах на засадах гуманістичної методології // Проблеми освіти: Науково-метод. зб. / Кол. авт. – К.: Наук.-метод. центр вищої освіти. – 2001. – Вип. 25. – С.15-22.– 0,5 авт. арк.

17. Ягупов В.В. Військова освіта України: стан і перспективи // Теоретичні питання освіти та виховання: Зб. наук. пр. / За заг. ред. академіка АПН України Євтуха М.Б., укладач О.В.Михайличенко. – К.: ВЦ КДЛУ. – 2000. – Вип. 10. – С.17-21.– 0,5 авт. арк.

18. Ягупов В.В. Військове навчання і виховання як навчальний предмет // Проблеми освіти: Науково-метод. зб. / Кол. авт. – К.: Наук.-метод. центр вищої освіти. – 2001. – Вип. 24. – С.187-193.– 0,5 авт. арк.

19. Ягупов В.В. Закони та закономірності навчання військовослужбовців // Вісник Київського національного університету імені Тараса Шевченка. – Серія: Соціологія. Психологія. Педагогіка. – 2000. – № 8. – С. 77-82. – 0,5 авт. арк.

20. Ягупов В.В. Зміст дидактичного поняття “форми організації навчання військовослужбовців” // Зб. наук. пр. Військового гуманітарного інституту НАОУ. – 2000. – № 5 (18). – С. 66-73. – 0,5 авт. арк.

21. Ягупов В.В. Зміст навчання військовослужбовців як дидактична категорія // Вісник Прикарпатського університету. – Педагогіка. – 2000. – Вип. ІV. – С. 47-56. – 0,6 авт. арк.

22. Ягупов В.В. Дидактичні поняття “навчальний процес” чи “процес навчання”? // Рідна школа. – 2000. – № 2. – С. 16-19. – 0,4 авт. арк.

23. Ягупов В.В. Дидактичні принципи та гуманістична військова дидактика // Гуманізація навчально-виховного процесу: Зб. наук. пр. / За заг. редакцією Л.Льогенького та В.І.Сипченка. – Слов’янськ: Видавничий центр СДПІ. – 2000. – Вип. ІХ. – С. 3-10. – 0,5 авт. арк.

24. Ягупов В.В. Інсценування як метод навчання // Оновлення змісту, форм і методів навчання і виховання в закладах освіти. – Рівне: Рівненський державний педагогічний інститут. – 2000. – № 9. – С.117-122. – 0,5 авт. арк.

25. Ягупов В.В. Класифікація методів навчання військовослужбовців // Вісник Полтавського державного педагогічного університету імені В.Г.Короленка: Зб. наук. пр. – Серія: педагогічні науки. – 2000. – Вип. 2 (10). – №. 2. – С. 181-190. – 0,5 авт. арк.

26. Ягупов В.В. Контроль як метод навчання // Зб. наук. пр. Військового гуманітарного інституту НАОУ. – 2000. – № 3 (16). – С. 68-74. – 0,5 авт. арк.

27. Ягупов В.В. Методи навчання військовослужбовців // Зб. наук. пр. Військового гуманітарного інституту НАОУ. – 2000. – № 4 (17). – С. 80-85. – 0,5 авт. арк.

28. Ягупов В.В. Методологічні проблеми військової дидактики // Вісник Київського університету імені Тараса Шевченка. – Серія: Соціологія. Психологія. Педагогіка. – 1999. – № 7. – С.69-72. – 0,45 авт. арк.

29. Ягупов В.В. Мотивація навчальних дій як дидактичний принцип // Педагогіка і психологія професійної освіти: Науково-методичний журнал. – 2000. – № 1. – С. 44-52. – 0,6 авт. арк.

30. Ягупов В.В. Навчальний процес та його ознаки // Наукові записки: Зб. наук. ст. Національного педагогічного університету ім. М.П.Драгоманова. – К.: НПУ. – 2000. – Ч.2. – С. 174-182. – 0,5 авт. арк.

31. Ягупов В.В. Наочні методи навчання військовослужбовців // Теоретичні питання освіти та виховання: Зб. наук. пр. / За заг. ред. академіка АПН України Євтуха М.Б., укладач О.В.Михайличенко. – К.: ВЦ КДЛУ. – 2000. – Вип. 9. – С.94-98. – 0,5 авт. арк.

32. Ягупов В.В. Неімітаційні активні методи навчання // Вісник Дніпропетровського університету. – Серія: педагогіка і психологія. – 2000. – Вип. 5. – С. 78-85. – 0,5 авт. арк.

33. Ягупов В.В. Практичне заняття // Наукові записки. – Серія: Педагогічні науки. – Кіровоград: РВЦ КДПУ імені Володимира Винниченка. – 2000. – Вип. 21. – С.108-113. – 0,5 авт. арк.

34. Ягупов В.В. Практичні методи навчання військовослужбовців // Зб. наук. пр. Військового гуманітарного інституту НАОУ. – 2000. – № 2. – С. 65-74. – 0,5 авт. арк.

35. Ягупов В.В. Продуктивне навчання // Сучасні інформаційні технології та інноваційні методики навчання у підготовці фахівців: методологія, досвід, проблеми: Зб. наук. пр. – Вінниця – Київ. – 2002. – С. 464-469. – 0,5 авт. арк.

36. Ягупов В.В. Самостійна робота військовослужбовців як метод навчання // Теорія та методика навчання та виховання: Зб. наук. праць / За ред. член-кор. АПН України Г.В.Троцко. – Харків: ХДПУ. – 2000. – Вип. 6. – С.62-67. – 0,4 авт. арк.

37. Ягупов В.В. Суб’єкт-суб’єктні взаємини в навчальному процесі // Зб. наук. пр. Бердянського державного педагогічного інституту ім. П.Д.Осипенко (Педагогічні науки). – 1999. – Запоріжжя: ВПК “Запоріжжя”. – 1999. – № 3-4. – С. 5-10. – 0,45 авт. арк.

38. Ягупов В.В. Сучасна військова освіта в контексті гуманістичної парадигми // Зб. наук. пр. Військового гуманітарного інституту НАОУ. – 2001. – № 1 (20). – С. 69-77. – 0,5 авт. арк.

39. Ягупов В.В. Творче використання ділових ігор у навчанні військовослужбовців // Педагогіка і психологія формування творчої особистості: проблеми і пошук: Зб. наук. пр. / Редкол.: Т.І.Сущенко (відп. ред.) та ін. – Київ-Запоріжжя. – 2000. – Вип. 16. – С.124-127. – 0,4 авт. арк.

40. Ягупов В.В. Творчий підхід до добору змісту навчання військовослужбовців строкової служби // Педагогіка і психологія формування творчої особистості: проблеми і пошук: Зб. наук. пр. / Редкол.: Т.І.Сущенко (відп. ред.) та ін. – Київ-Запоріжжя. – 2000. – Вип. 17. – С. 104-107. – 0,4 авт. арк.

41. Ягупов В.В. Теорія військового навчання: обґрунтування вузівського курсу // Рідна школа. – 2000. – № 11. – С. 54-56. – 0,4 авт. арк.

42. Ягупов В.В. Управлінські функції офіцера та їх педагогічний зміст // Вісник Української академії державного управління при Президентові України: Науковий журнал. – 2000. – № 2. – С. 307-312. – 0,5 авт. арк.

43. Ягупов В.В. Філософія освіти ХХІ століття // Теоретичні питання освіти та виховання: Зб. наук. пр. / За заг. ред. академіка АПН України Євтуха М.Б., укладач О.В.Михайличенко. – К.: ВЦ КДЛУ. – 2000. – Вип. 12. – С.142-145. – 0,5 авт. арк.

44. Ягупов В.В. Формування навчально-пізнавальних інтересів у військовослужбовців // Науковий вісник Чернівецького університету: Зб. наук. пр. – Серія: педагогіка і психологія. – 2000. – Вип. 99. – С. 175-179. – 0,5 авт. арк.

Статті у наукових і науково-методичних збірниках та журналах

45. Ягупов В.В. Гуманітаризація вищої військової освіти та деякі аспекти викладання дисципліни “Військова психологія і педагогіка” // Досвід навчально-методичної роботи КВІУЗ: Наук.-метод. зб. – К.: КВІУЗ. – 1996. – Вип. 5. – С. 9-14. – 0,4 авт. арк.

46. Ягупов В.В. Знание ключ к победе, или перспективы военного образования в Украине: гуманистический аспект // События и размышления. Политика и бизнес в Украине: Спецвыпуск межрегионального экономического вестника “Курьер. Деловые контакты”. – 2000. – № 2. – С.53-56. – 0,4 авт. арк.

47. Ягупов В.В. Ігрові технології навчання у допризовній підготовці молоді // Учитель: Щомісячний науково-педагогічний журнал. – 2000. – № 4-6. – С. 32-35. – 0,4 авт. арк.

48. Ягупов В.В. Особистість учня як предмет дослідження дидактики: історико-теоретичний аналіз // Вісник Київського національного університету імені Тараса Шевченка. – Серія: Військово-спеціальні науки. – 2001. – № 3. – С. 5-11. – 0,7 авт. арк.

49. Ягупов В.В. Педагогічна майстерність та її складові // Учитель: Щомісячний наук.-педагог. журнал. – 2000. – № 1-3. – С.33-37. – 0,4 авт. арк.

50. Ягупов В.В. Проблеми викладання психолого-педагогічних дисциплін у вищих військових навчальних закладах // Вісник Національного технічного університету України “Київський політехнічний інститут”. – Філософія. Психологія. Педагогіка: Зб. наук. праць. – К.: ІВЦ “Політехніка”. – 2001. – № 3. – Кн. 2. – С. 174-177. – 0,3 авт. арк.

51. Ягупов В.В. Психолого-педагогічні основи особистісно орієнтованого навчання // Вісник Київського національного університету імені Тараса Шевченка. – Серія: Військово-спеціальні науки. – 2000. – № 2. – С.20-25. – 0,6 авт. арк.

52. Ягупов В.В. Суперечності військово-дидактичного процесу // Вісник Київського національного університету імені Тараса Шевченка. – Серія: Військово-спеціальні науки. – 1999. – № 1. – С. 4-7. – 0,5 авт. арк.

53. Ягупов В.В. Українська мова у формуванні особистості військового педагога // Стиль і текст: Зб. наук. пр. Інституту журналістики Київського національного університету імені Тараса Шевченка. – К. – 2000. – С. 86-94. – 0,5 авт. аркуш

54. Ягупов В.В. Військова освіта в Україні крізь призму гуманістичної парадигми // Воєнний журнал: Видання Міністерства оборони Болгарії. – 2000. – № 5. – С. 155-161 (болгарською мовою). – 0,5 авт. арк.

55. Ягупов В.В. Наочні методи навчання // Падрыхтоука інжынерна-педагагічных кадрау у МДПІ імя Н.К.Крупскай: Зборнік навуковых прац.– Мазыр: МДПІ імя Н.К.Крупскай. – 2001. – № 1. – С. 75-78. – 0,45 авт. аркуша

Статті та тези доповідей у збірниках матеріалів конференцій

56. Ягупов В.В. Актуальні проблеми підготовки офіцерів-психологів у Військовому інституті Київського національного університету Імені Тараса Шевченка // Актуальні проблеми діяльності органів військового управління щодо підвищення результативності виховної роботи, зміцнення морального-психологічного стану особового складу: Матеріали наук.-практ. конф. – К.: ГУВР. – 1999. – С.111-114. – 0,3 авт. арк.

57. Ягупов В.В. Гуманістична парадигма навчання людей з особливими потребами // Актуальні проблеми виховання і навчання студентів із особливими потребами: Зб. наук. пр. (За матеріалами першої міжнар. наук.-практ. конф.) / За заг. редакцією П.М.Таланчука, Г.В.Онкович. – К.: Університет “Україна”. – 2000. – С. 169-179. – 0,6 авт. арк.

58. Ягупов В.В. Досвід формування стандартів підготовки спеціалістів психології у Військовому інституті Київського національного університету імені Тараса Шевченка // Актуальные проблемы профессиональной подготовки практических психологов: Сб. науч. тр. Приложение № 10 (15) к научному журналу “Персонал”. – 2000: Матеріали всеукр. наук.-практ. конф. – К. – 2000. – № 5 (59).– С.180-186. – 0,5 авт. арк.

59. Ягупов В.В. Інсценування як метод навчання // Сучасний стан вищої освіти в Україні: проблеми та перспективи: Матеріали всеукр. наук.-метод. конференція: Тези доповідей. – К.: ВЦ “Київський університет”. – 2000. – С.251-254. – 0,3 авт. арк.

60. Ягупов В.В. Концептуальні засади впровадження інформаційних технологій навчання у систему професійної освіти // Сучасні педагогічні технології в сфері освіти: Матеріали всеукр. наук.-практ. конф. – Мелітополь. – 2001. – Вип. 1. – С. 47-53. – 0,5 авт. арк.

61. Ягупов В.В. Методологічні основи впровадження інформаційних технологій навчання у навчальний процес // Інформатика та комп’ютерно орієнтовані технології навчання: Зб. наук. пр. всеукр. наук.-практ. конф. – К.: Педагогічна думка. – 2001. – С. 120-122. – 0,2 авт. арк.

62. Ягупов В.В. Мовно-психологічні аспекти фахової орієнтації у створенні сучасних підручників // Слово і суспільство (За матеріалами міжвузівської наук.-практ. конф.): Зб. наук. пр. / За ред. О.Д.Пономаріва. – К.: Національний університет імені Тараса Шевченка. – 2000. – Ч.1. – С.93-96. – 0,3 авт. арк.

63. Ягупов В.В. Моделювання військово-навчального процесу // Психолого-педагогічні основи гуманізації навчально-виховного процесу в школі і вузі: Матеріали міжнар. наук.-практ. конф. – Рівне: Волинське обереги. – 2002. – Вип. 3.– С. 155-158. – 0,5 авт. арк.

64. Ягупов В.В. Мотивація учіння // Актуальні проблеми історії та культури України: За матеріалами наук.-практ. конф.: У ІІ частинах. – Миколаїв-Одеса, 2000. – Ч. І. – С. 259-266. – 0,5 авт. арк.

65. Ягупов В.В. Особистісні якості офіцера як детермінанти його ефективної педагогічної діяльності // Управління якістю професійної освіти: Матеріали міжнар. наук.-практ. конф. – Донецьк: ТОВ “Лебідь”. – 2001. – С. 94-98. – 0,4 авт. арк.

66. Ягупов В.В. Особистість військового педагога і дидактична інновація // Духовність і злагода в українському суспільстві на перехресті тисячоліть: Дод. зб. наук. пр. КВГІ (За матеріалами виступів учасників конференції). – К. – 1999. – С.542-551. – 0,6 авт. арк.

67. Ягупов В.В. Особистість офіцера Збройних сил України як педагога // Система військової освіти як школа виховання української військової інтелігенції: Матеріали всеукр. наук.-практ. конф. – К.: ВЦ “Просвіта”. – 2001. – Ч.2.– С. 30-40. – 0,5 авт. арк.

68. Ягупов В.В. Психолого-педагогічна підготовка офіцерів як педагогів у вищих військових навчальних закладах // Психолого-педагогічні проблеми підготовки вчительських кадрів в умовах трансформації суспільства: Матеріали міжнар. наук.-теорет. конф. / Укл. П.В.Дмитренко, О.Л.Макаренко. – К.: НПУ імені М.П.Драгоманова. – 2000. – Ч.3. – С. 218-220. – 0,2 авт. арк.

69. Ягупов В.В. Сучасна освіта у контексті гуманістичної парадигми // Психолого-педагогічні основи гуманізації навчально-виховного процесу в школі та вузі: Матеріали міжнар. наук. конф. – Рівне: Ліста. – 2001. – Вип. 1. – С.449-455. – 0,5 авт. арк.

70. Ягупов В.В. Теоретичні основи особистісно орієнтованого навчання // Творча особистість у системі неперервної професійної освіти: Матеріали міжнар. наук. конф. / За ред. С.О.Сисоєвої і О.Г.Романовського. – Харків: НТУ “ХПУ”. – 2000. – С. 414-417. – 0,2 авт. арк.

71. Ягупов В.В. Українська педагогіка як важлива складова національної культури // Українознавство в системі вищої освіти: Матеріали всеукр. наук.-практ. конф. – К.: ВГІ НАОУ. – 2001. – С. 231-237. – 0,45 авт. арк.


АНОТАЦІЯ

Ягупов В.В. Загальнодидактичні основи навчання військовослужбовців строкової служби Збройних сил України. – Рукопис.

Дисертація на здобуття наукового ступеня доктора педагогічних наук за спеціальністю 13.00.04 – теорія і методика професійної освіти. – Інститут педагогіки і психології професійної освіти АПН України, Київ, 2002.

У дослідженні обґрунтовуються загальні теоретико-методологічні та методичні основи навчання військовослужбовців строкової служби Збройних сил України, визначається його концептуальна основа, з’ясовується сучасний стан військового навчання, визначаються основні проблеми й тенденції. Виявляється сучасний зміст поняття “військово-дидактичний процес” і на основі сучасних гуманістичних концепцій навчання теоретично обґрунтовується його особистісно орієнтована модель, що системно досліджується у структурному, динамічному і функціональному аспектах. В основі функціонування й розвитку такої моделі передбачається гуманістична парадигма військового навчання, основною ідеєю якої має бути суб’єктність військовослужбовця у військово-навчальному процесі.

Ключові слова: військове навчання, військово-дидактичний процес, особистісно орієнтована модель військово-дидактичного процесу, особистісний фактор.


АННОТАЦИЯ

Ягупов В.В. Общедидактические основы обучения военнослужащих срочной службы Вооружённых сил Украины. – Рукопись.

Диссертация на соискание ученой степени доктора педагогических наук по специальности 13.00.04 – теория и методика профессионального образования. – Институт педагогики и психологии профессионального образования АПН Украины, Киев, 2002.

В диссертации обосновываются общие теоретико-методологические основы обучения военнослужащих Вооружённых сил Украины, определяются его концептуальная основа, современное состояние воинского обучения, основные проблемы и тенденции. Даётся определение содержания понятия “военно-дидактический процесс” и на основе современных гуманистических концепций обучения теоретически обосновывается его личностно ориентированная модель, которая системно исследуется в структурном, динамическом и функциональном аспектах. В основе функционирования и развития такой модели предусматривается гуманистическая парадигма военного обучения, основной идеей которой должна быть субъектность военнослужащего в военно-дидактическом процессе.

Ключевые слова: военное обучение, военно-дидактический процесс, личностно ориентированная модель военно-дидактического процесса, личностный фактор.


SUMMARY

Yagupov Vasil V. The general didactic Principles of the Training of the Urgent Service military men of the Ukraine’s Army. – Manuscript.

The thesis as a manuscript is submitted to the degree of Doctor of Pedagogical Sciences. Specialties 13.00.04. – Theory and Methods of Professional Education. – The Institute of Pedagogics and Psychology of Professional Education of the Academy of Pedagogic Sciences of Ukraine, Kiev, 2002.

Through the thesis research, general methodological principles of the training of Urgent Service military men of the Ukrainian Army are substantiated; the training is considered as an active purposeful subject-to-subject process of relationships between the servicemen and military teachers which are mutually beneficial and directed to passing on military experience and mastering it by the Urgent Servicemen as students, to forming fighting skills, inculcating habits of self-education, contributing to applying their potential abilities in military professional activities and civil life.

The modern training conditions of the Ukraine’s Army Urgent Servicemen are defined, basic problems and tendencies are described. The major unsolved training problems of the Ukraine’s Army Urgent Servicemen under modern conditions are the following: bad financing of a military didactic process, and as a result – its insufficient material and technical maintenance; lack of the humanitarian aspect of the military professional education; bad substantiation of technologies of modern didactic concepts introduction to the practice of the Ukraine’s Army Urgent Servicemen training; humanization, humanitarization and democratization of the military didactic process; structural organization of the military didactic process; lack of an adequate educational information data base for the modern situation of the military professional education.

The basic negative tendencies of the Urgent Servicemen training are the following: society’s indifference towards military service problems, and as a result – towards the education of the Urgent Servicemen in the Ukraine’s Army; lag of the Ukraine’s Army Urgent Servicemen training behind modern world educational tendencies; bad pedagogic substantiation of the Urgent Servicemen education for the military professional activities; lack of a person-oriented military didactic process; lack of the modern technologies and concepts of the Ukraine’s Army Urgent Servicemen training, and a policy of dictation in the military didactic process of pedagogics.

The new meaning of the pedagogic concept “the military didactic process” is defined, and on the basis of modern humanitarian concepts of education under the conditions of new national educational system formation, its person-oriented model is theoretically substantiated as an organic unity of its all components (purpose, stimulation and motivation, meaning, process, control and regulation, estimation of results, and subject-to-subject relationships) that is investigated regarding a structural and functional aspect.

The basic system-creating elements of this model which ensure its effective functioning, that are a purpose, motives and motivation, a military teacher and an Urgent serviceman as a student, meaning, methods, forms and ways of training, and a result are shown. It is stressed that the central characters of this model are the military teacher and the Urgent serviceman who should necessarily have subject-to-subject relationships. These relationships are principal for the direction, formation and development of the Urgent serviceman’s personality in the Ukrainian Army.

The formation of such model functioning and development is assumed to be a humanitarian paradigm of the military education, the main idea of which must contain the subject-to-subject relationships in the military training process, providing serviceman with conditions for his full self-realization and display of his individuality in training and the military professional activities. The person-oriented aspect of the effective functioning of this model and the basic conditions of subject-to-subject relationships formation in the human military didactic process are defined.

Laws, rules, and contradictions of the servicemen training, and classification of the didactic principles, methods and forms of Urgent servicemen training are improved.

The possibilities of applying the scientific methodical recommendations of the research to courses “Principles of Psychology and Pedagogics”, “The Theory of Military Men Training”, “Military Training and Education”, “Psychological, Pedagogic and Social Problems of Educational Work”, “Organization of Educational Work” at higher military educational institutions of Ukraine for the education of reserve and active service officers are theoretically substantiated.

Key words: military education, military didactic process, person-oriented model of the military didactic process, personality factor.