Geum.ru

Гражданское воспитание младших школьников на основе содержания различных

Вид материалаДоклад
Подобный материал:
МОУ Краснофлотская начальная общеобразовательная школа №1


Доклад




Тема: Гражданское воспитание младших школьников на основе содержания различных

предметов.


Периоды быстрых социальных изменений становятся своеобразным экзаменом для всех

взрослых , но особенно для преподавателей , мучающихся вопросами « Как лучше всего

подготовить детей к жизни в быстро меняющемся мире, который уже не будет таким ,

каким был ? Какая духовная сила ,какие умения и способности нужны будут

завтрашним взрослым для жизни в цивилизованном обществе ?» Воспитание по праву

стало одним из приоритетных направлений в деятельности министерства, органов управ-

ления образованием , образовательных учреждений. Воспитание должно закладывать

основы общественных идеалов и ценностей, давать веру в жизнь ,помогать ребёнку

преодолевать трудности. Важнейшая задача воспитания – формирование у школьников

гражданской ответственности , правового самосознания, духовности и культуры , способ-

ности к успешной социализации в обществе и активной адаптации на рынке труда .

Сегодня встают такие проблемы , как соответствие содержания и качества воспитания актуальным потребностям человека , общества и государства ; укрепление взаимодействия семьи и школы. Начальная школа на современном этапе – школа, форми-

рующая у учащихся 1-4 классов умения и навыки на основе всестороннего полного общего развития . В начальной школе нужно воспитывать любовь к своему народу , к

Родине , уважительное отношение к другим народам; воспитывать нравственные качества;

прививать любовь к труду и природе средствами каждого учебного предмета.

Гражданское воспитание младших школьников должно осуществляться на каждом учебном предмете. Особое место в воспитании гражданственности занимает предмет

« Введение в историю» (авторы А. И. Саплин, Е В. Саплина) На уроках истории учитель

должен пробудить интерес , уважение к прошлому своей страны, ввести ребёнка в мир

истории, научить видеть историю « вокруг себя», помочь понять , что история – ключ к культуре любых цивилизаций. Историческое прошлое как бы приближается к сознанию

учащихся , становится для них реальной действительностью. Уроки с использованием

местного исторического материала проходят интересно. Глубокое знание истории своего края , района , села делает любовь учащихся к родному краю сознательной, способствует

воспитанию в духе патриотизма.

Особую значимость для общего и речевого развития учащихся составляет познание

языка как одной из сторон культуры народа. История языка неотделима от истории народа как носителя этого языка. Язык в своём развитии тесно связан с устным народным творчеством, литературой . Ознакомление учащихся с совокупностью сведений о языке-

это не самоцель обучения языку , а возможность приобщить детей к истории языка, к

культуре русского народа. На уроках чтения дети узнают об окружающем мире, о своих

сверстниках , об их жизни , о природе и её охране, об истории нашей Родины, всё это

способствует накоплению социально – нравственного опыта младших школьников,

воспитанию любви к Отечеству.

Содержание уроков математики позволяет осуществлять гражданское воспитание

школьников. Большое воспитательное значение имеет составление и решение текстовых

задач. Решение задач укрепляет связь с жизнью ,пробуждает у учащихся интерес к знаниям. При правильном подборе задач расширяется кругозор детей. Решая задачи на экологическую тему дети учатся бережно относиться к природе.

Особое место в гражданском воспитании занимает курс « Окружающий мир»

(автор Виноградова Н.Ф.), который изучается в 1-4 классах. Цель предмета – формирование социального опыта школьника, воспитание правильного отношения к

среде обитания и правильного поведения в ней, формирование в единстве этических и эстетических чувств. Содержание курса построено «от ребёнка», прослеживание

его взаимоотношений с миром природы(«Я и природа»), вещей («Я и вещи»), со своим

собственным миром («Я и я») , социумом (« Я и общество»). На уроках «окружающего

мира» учитель подводит ученика к осознанию своей неизолированности, принадлежнос-

ти к определённой социальной группе ( ты член семьи, школьного коллектива , общества).

Гражданское воспитание осуществляется в ходе бесед, игр , конструирования и изоб-

разительной деятельности. К числу важнейших задач курса относится воспитание

любви к своему городу , селу , к своей Родине, формирование гуманистического

мировоззрения , уважения к правам и свободам человека.

Например :

1класс

Тема : « Символы России»

Тема : « Москва»

Тема : «Какого народа ты сын ?»

2класс

Тема: «Россия – Родина моя»

Тема : «Вот моя деревня»

3класс

Тема : «Россия как родина для многих народов»

В 4 классе в центре внимания учащихся находится Россия –её природа, история,хозяйство.

Наша Родина рассматривается как часть глобального мира., а мы её граждане как часть человечества.

На уроках музыки нужно приобщать учащихся к духовным ценностям , формировать их духовную культуру средствами музыки.

Уроки изобразительного искусства посредством образного отражения предметов и

явлений действительности , рисунок , живопись , декоративно – прикладное искусство,

скульптура помогают детям с первых шагов обучения в школе познавать мир , видеть

красоту, развивать художественные способности. Тематический принцип планирования

учебного материала отвечает задачам нравственного , эстетического воспитания

школьников.

Технология в начальных классах ставит своей целью сформировать у ребёнка умение

самостоятельно ориентироваться в любой работе и является одним из важнейших факторов развития ребёнка : нравственного , умственного , физического, эстетического.

В начальных классах закладываются основы социально – активной личности ,

проявляющей интерес к трудовой деятельности , уважение к людям труда.

Воспитание любви к Родине является ведущим принципом педагогики. Без любви

к Родине и уважения её истории , культуры невозможно воспитать гражданина и патриота своей страны , сформировать у детей чувство собственного достоинства ,

положительных качеств личности.

Воспитание длительный процесс , сложный и непрерывный. Воспитательная

работа осуществляется не только на уроках , но и на внеклассных мероприятиях .

Какими людьми станут наши дети зависит от нас с вами.