Номінація: “Використання спеціальних засобів навчання на уроках української літератури”
| Вид материала | Урок |
- Інтерактивні технології навчання у розвитку творчих здібностей учнів на уроках української, 19.18kb.
- Програма вступних випробувань з української мови та літератури для вступу на навчання, 87.33kb.
- Програма вступних випробувань з української мови та літератури для вступу на навчання, 90.82kb.
- Використання мультимедійних технологій як один із засобів впровадження інтерактивних, 53.75kb.
- Програма з української літератури для бакалаврів спеціальності "українська мова І література", 149.75kb.
- Пересунько Тетяна Миколаївна, філолог, викладач української мови та літератури Балабинської, 226.5kb.
- Зв'язок художньої літератури з мистецтвом на уроках української літератури Із педагогічного, 72.44kb.
- Рекомендації викладачам української мови та літератури, 491.29kb.
- Потрібно створити такі умови навчання, які сприяли б найбільш повному розвитку кожної, 93.8kb.
- Відділ освіти Радивилівської райдержадміністрації Навчально-методичний центр Плани, 257.29kb.
Номінація: “Використання спеціальних засобів навчання на уроках української літератури”
Федоровська Наталя Григорівна.
Педагогічний стаж 18 років.
Категорія вища.
Старший учитель.
м. Миколаїв.
Миколаївський морський ліцей імені професора М. Александрова.
Учитель працює за програмою для середньої загальноосвітньої школи. 5-11 класи Н.Й.Волошиної, О.М. Бандури.
Результат: учні повинні аналізувати, порівнювати, узагальнювати, моделювати.
Учні, коли працюють з опорними схемами, вчаться “згортати” i “розгортати” необхідну інформацію. Вони вміють аналізувати, порівнювати, узагальнювати, моделювати.
Структура конкурсної роботи і таблиці розроблені для використання на уроках літератури в 10 класі до творчості І. Франка, Л. Українки, М. Коцюбинського, Ольги Кобилянської, В. Стефаника.
Таблиці з теорії літератури розроблені для уроків літератури в 8-11 класі.
Методичний коментар:
Таблиці і схеми з літератури призначені для систематизації знань. Матеріал сприятиме усвідомленню причинно-наслідкових зв’язків між літературними фактами, особливостей будови творів, специфіки літературних жанрів. Завдання, спрямовані на творчу співпрацю, діалог учителя з учнем.
Робота з опорними схемами може використовуватись на різних етапах уроку. Особливо при викладанні нового матеріалу, закріпленні нового матеріалу, під час.