Урок игра «кто быстрее?» по теме «Чистые вещества и смеси. Способы разделения смесей»

Вид материала

Урок

Содержание Ход урока

Подобный материал:

• Аннотация, 201.83kb.
• Уроки с измененными способами организации, 139.22kb.
• Урок физики в 7 классе (интеграция физика, химия) по теме: Три состояния вещества, 39.46kb.
• Игра: "Кто быстрее ответит". 4 мин, 129.16kb.
• Руководство по строительству дорожных асфальтобетонных покрытий разработано в развитие, 2545.66kb.
• Урок по теме: «Слово о полку Игореве», 41.25kb.
• Г п. Чистые Боры. Методические разработки урок, 150.43kb.
• Контрольная работа для 10 класса по теме «Агрегатные состояния вещества», 10.46kb.
• Тема : урок игра «Умники и умницы» по теме «Русские земли в 13 14 вв.», 79.08kb.
• Фазлова Нурия Растямовна 2011 Тема: " Let`s speak about Scotland" («Поговорим о Шотландии»), 102.93kb.

УРОК – ИГРА «КТО БЫСТРЕЕ?»

по теме «Чистые вещества и смеси. Способы разделения смесей».


Урок-игра проводится в форме практической работы. Обучающиеся работают парами. На каждую парту выдаются реактивы и оборудование: железные опилки, гранулированный цинк, порошкообразная сера, хлорид натрия, песок, вода, стакан на 100 мл, стеклянная палочка, воронка, фильтр, спиртовка, магнит, предметное стекло, пробиркодержатель.

Цели и задачи урока: сформировать у обучающихся понятия «чистые вещества», «смеси»; на практике познакомиться с различными способами разделения смесей.


ХОД УРОКА:

1. Организационный момент. Актуализация знаний:
   
   1. Что такое смесь?
      
   2. Какие свойства присущи чистым веществам?
      
   3. В чем отличие чистых веществ от смесей?
      
   4. Какие способы разделения смесей знаете?
      

5. Повторим правила ТБ при работе с веществами и нагревательными приборами.

2. Используя имеющиеся у вас на столах реактивы и оборудование, определите возможные способы разделения различных вариантов смесей веществ. Заполните таблицу:
   

смесь	способы разделения смесей
	фильтрование	отстаивание	выпаривание	с помощью магнита

3. Приготовьте двухкомпонентную смесь и передайте на анализ другой паре обучающихся.
   
4. Получив неизвестную смесь веществ, изучите её, составьте план разделения смеси, обсудите его и практически осуществите. Результат оформите в тетради.
   
5. После истечения отведенного времени, обменяйтесь с соседями тетрадями и осуществите взаимоконтроль.
   
6. Сделайте общий вывод о способах разделения смесей. Запишите его в тетрадь.
   

Работа рассчитана на 45 минут