Geum.ru

Сегодня на первый план выходит проблема подготовки высококвалифицированного, профессионально грамотного специалиста для новой экономики России

Вид материалаДокументы

Содержание


Индивидуальный план обучения студента(ки)
4-й семестр
6-й семестр
Подобный материал:

Лезина О.В.

Московский автомобильно-дорожный институт

(государственный технический университет)


ФОРМЫ И МЕТОДЫ РАБОТЫ КУРАТОРОВ СТУДЕНЧЕСКИХ ГРУПП СПЕЦИАЛЬНОСТИ «УПРАВЛЕНИЕ ПЕРСОНАЛОМ»


В современных условиях динамично меняются как формы так и требования к обучению в высшей школе. Сегодня на первый план выходит проблема подготовки высококвалифицированного, профессионально грамотного специалиста для новой экономики России. В вузах нужно создать и новую систему воспитания, отвечающую современным экономическим, политическим и социальным условиям, т.к. воспитательная работа со студентами является неотъемлемой частью процесса эффективной подготовки специалистов. Главными направлениями воспитательной работы в вузе являются: формирование социально-активной гражданской позиции личности, чувства патриотизма, нравственных и культурных ценностей, уважения к традициям своего вуза. На студенческие годы приходится период становления всех этих жизненных позиций молодых людей, когда они, оказавшись после школы в новой самостоятельной жизни, сталкиваются с различными сложными ситуациями. Именно в этот период они больше всего нуждаются в правильных ориентирах, им нужна помощь со стороны вуза, действия которого должны быть направлены на подготовку профессионально грамотного, обладающего необходимыми знаниями специалиста, а также уверенного в себе гражданина с активной жизненной позицией.

Непосредственное взаимодействие студентов и администрации вуза осуществляется деканатами и учебной частью университета, институтом кураторов, старостами учебных групп, представителями профсоюза и др.

В 2001 году в Московском автомобильно-дорожном институте (государственном техническом университете) возродился институт кураторства, который является важной составляющей частью учебно-воспитательного процесса в вузе. Кураторы студенческих групп – это члены педагогического коллектива выпускающих кафедр, которые обеспечивают повышение качества учебной и воспитательной работы в группе и тесно сотрудничают с деканатами.

В 2003 году в Московском автомобильно-дорожном институте (государственном техническом университете) на факультете управления открылась новая специальность «Управление персоналом», которая была закреплена за кафедрой социологии и управления.

Педагогический коллектив кафедры, использует традиционные эффективные формы работы кураторов студенческих групп, такие как:
  • контроль за текущей успеваемостью и посещением занятий студентами, выяснение причин отставания от графика учебного процесса;
  • организацию помощи студентам на дополнительных занятиях с преподавателями;
  • беседы с преподавателями, ведущими занятия в группе с целью выяснения уровня успеваемости и отношения студентов к учебной работе и др.




Рис. 1. Деятельность куратора группы «Управление персоналом»

Но наряду с традиционными методами, кафедра ищет новые пути сотрудничества со студентами. При этом основной задачей является то, что учебный процесс должен органично сочетать в себе как обучающие, так и воспитательные элементы.

Исходя из этого, преподавательский состав кафедры решил, что кураторы должны «сопровождать» студентов специальности «Управление персоналом» на протяжении всей их учебы в институте, а не только на первом курсе, когда коллектив в группе только формируется и ребята адаптируются к новым для них условиям высшей школы и им особенно необходима поддержка со стороны педагогического коллектива.

Одно из основных направлений работы кураторов – это организация неформального общения студентов группы с преподавателями. Эта форма работы позволяет наряду с эффективным решением учебных и организационных вопросов активно участвовать в воспитании студента как личности. Куратор является для молодежи старшим товарищем, который помогает им найти правильный ответ на множество возникающих вопросов. Такое неформальное общение необходимо на всем периоде обучения, когда студентов начинает интересовать научно-исследовательская работа на кафедре, возможность получения практического опыта работы для закрепления полученных знаний, трудоустройства после окончания МАДИ (ГТУ) и др.

Вся учебная, научная и воспитательная работа со студентами в университете подчинена одной самой главной цели – это практическому образованию, формированию навыков реальной деятельности в мире рыночной экономики. После окончания вуза они должны быть способны самостоятельно решать экономические и управленческие проблемы, обладать навыками делового общения и управления персоналом. Достичь нужных результатов в рамках аудиторных занятий, даже с помощью современных методических подходов практически невозможно. Здесь также необходимо эффективное в использование внеаудиторной работы со студентами, различных форм их участия в реальных практических делах, что в основном ложится на плечи куратора группы. Что касается аудиторных занятий, то в рабочий учебный план по специальности «Управления персоналом» помимо дисциплин, предусмотренных федеральным компонентом ГОС ВПО, введены элективы кафедры социологии и управления, такие как: «Социальная психология», «Практическая психология» - на первом курсе; «Социологические проблемы адаптации молодежи к современным экономическим условиям», «Введение в психологию труда», «Спецглавы информатики», «Спецглавы математики» - на втором курсе; «Выработка навыков позитивного общения», «Коммуникационные технологии в бизнесе» - на третьем курсе; «Социально-психологические аспекты трудоустройства выпускников вузов» - на пятом курсе.

Преподавание этих дисциплин необходимо студентам – управленцам для их дальнейшей успешной трудовой карьеры менеджера.

Отдельное внимание хотелось бы уделить такой дисциплине как «Введение в специальность». Она преподается студентам в первом семестре и предназначена для адаптации первокурсников к вузовской жизни, понимания сущности будущей специальности, ориентироваться в предметах, которые должны быть ими освоены за время учебы в вузе. В рамках изучения этой дисциплины студенты группы «Управления персоналом» посещают музей Московского автомобильно-дорожного института (государственного технического университета), что воспитывает у ребят чувство уважения к своему университету.

В целом курс «Введение в специальность» должен помочь студенту выработать стратегию на время учебы в институте, занять активную позицию, превратить процесс обучения в самостоятельную деятельность по построению своей успешной карьеры.

В целях установления обратной связи по качеству образовательного процесса в группах «Управления персоналом» практикуется периодическое анонимное анкетирование студентов по оценке преподавателей, которое проводится в конце каждого семестра куратором группы. В анкете студенты должны ответить на два вопроса:
  1. Оценка работы преподавателей в течение семестра по 5-балльной шкале.
  2. Считают ли студенты целесообразным, чтобы данные преподаватели в дальнейшем вели занятия по специальности «Управление персоналом».

Отвечая на эти вопросы, студенты оценивают каждого преподавателя по различным критериям, например: педагогическая квалификация (стремление вызвать интерес у студента к предмету; доступность и ясность излагаемого материала); уровень профессионализма (обладание необходимыми знаниями по предмету); личностные качества (доброжелательность, уважение к студентам, чувство юмора и т.д.).

В результате проведенного анкетирования, куратор обрабатывает все анкеты, подсчитывает средний балл и результаты предоставляет заведующему кафедрой, который имеет возможность в этом случае объективно проанализировать деятельность преподавателей, и в случае необходимости принимать решения, ориентированные на улучшение качественного состава преподавателей, обеспечивающих учебный процесс по специальности «Управление персоналом».

В 2004 году на кафедре социологии и управления оборудован современный компьютерный класс. В нем студенты группы «Управления персоналом» постигают азы такой нужной в современных условиях дисциплины как информатика.

На кафедре также имеется обширная учебно-научная библиотека, в которой широко представлена вся литература по предметам, преподаваемым на кафедре. Здесь они могут в спокойной и тихой обстановке подобрать материал для курсовой работы или проекта, или подготовиться к занятиям. В методическом кабинете также есть предоставленные в пользование студентам современные персональные компьютеры с выходом в Интернет, что значительно облегчат выполнение различных заданий.

Благодаря созданной коллективом кафедры доброжелательной и деловой атмосферы, студенты получают возможность увлекательно и разнообразно осваивать учебный материал.

Например, используя современное техническое оснащение и новые разработки преподавателей кафедры, студенты имеют возможность формировать индивидуальный план обучения (см. приложение), который содержит в себе информацию о студенте, его успеваемости, все его творческие работы, такие как рефераты, курсовые работы и проекты по изучающим дисциплинам на протяжении всего периода обучения.

Помимо перечисленных работ, студенты вносят в свой индивидуальный план сведения о прохождении практики. После второго курса рабочим планом предусмотрена учебная практика, целью которой является приобретение первичных профессиональных знаний и навыков по специальности «Управление персоналом». Во время прохождения практики студенты прослушали ряд лекций ведущих специалистов служб управления персоналом, таких как техцентра «Кунцево», корпорации «ТРАНССТРОЙ», автосалона СИМ и др. Также были организованы экскурсии на транспортные предприятия, где студенты ознакомились непосредственно на месте с работой кадровых служб организаций. После третьего и четвертого курсов предусмотрена производственная практика, которая проходит непосредственно в условиях реального производства в кадровых службах или службах управления персоналом. Основными задачами производственной практики являются: закрепление и углубление знаний, полученных студентами в процессе обучения в институте; овладение навыками и умением применять полученные знания при решении практических задач в условиях действующего производства; приобретение практических навыков путем работы в учреждениях и организациях в службе управления персоналом; получение новых знаний по основным видам деятельности службы управления персоналом: организаторской, управленческой, правовой, учетно-документационной, психологической, социальной. И, наконец, преддипломная практика, которая предшествует выполнению дипломной работы студентами и является завершающим этапом теоретического и практического обучения. Все отчетные материалы (рефераты) по итогам прохождения различных видов практики заносятся в индивидуальный план студента.

Таким образом, систематизировав свою работу и собрав информацию в течение нескольких лет обучения, студент получает возможность эффективно применить эти материалы в дипломной работе, а возможно и использовать их в дальнейшей трудовой деятельности. Говоря о дальнейшей трудовой деятельности надо сказать, что на современном этапе она является одной из важнейших социально-экономических проблем. Когда отменили плановое распределение, гарантировавшее постоянное рабочее место, выпускники вузов оказались в сложной ситуации. После того как студенту вручили диплом, образовательному учреждению он «уже не нужен», а работодателям «еще не нужен», получается, что молодым специалистам никто кроме их самих не поможет. Все это препятствует нормальному развитию трудового потенциала современного общества. Изучив эту проблему, на базе Московского автомобильно-дорожного института (государственного технического университета) был создан Центр содействия трудоустройству выпускников вуза. Задачами этого Центра являются не только непосредственное трудоустройство, но и помощь молодому специалисту в ориентации и адаптации на рынке труда, психологическая поддержка выпускников вуза, а также проведение различных семинаров, выставок и ярмарок вакансий и т.д. Идея привлечь студентов группы «Управление персоналом» для работы в Центре содействия трудоустройству выпускников МАДИ (ГТУ) появилась во время прохождения ребятами учебной практики. Это позволит обеспечить большее единство и взаимосвязь теоретической и практической подготовки обучаемых включая их непосредственное трудоустройство после окончания вуза.

Это имеет важное значение и для развития кафедры социологии и управления, так как позволяет сформировать единый учебно-научно-производственный комплекс выпускающей кафедры, в деятельность которого включены не только преподаватели и сотрудники но и студенты специальности «Управление персоналом».


Приложение

ИНДИВИДУАЛЬНЫЙ ПЛАН ОБУЧЕНИЯ СТУДЕНТА(КИ)

ГРУППЫ УП – 03 - ***


Фамилия, имя, отчество:____________________________________________________


Почтовый адрес:___________________________________________________________


Телефоны: домашний:______________________________________________________


мобильный:_____________________________________________________


Фамилия, имя, отчество родителей:___________________________________________


1 КУРС

Тема реферата по курсу «Введение в специальность»:

_________________________________________________________________________

Темы рефератов по другим дисциплинам:

1. _______________________________________________________________________

2. _______________________________________________________________________


2 КУРС

3-й семестр

Тема курсового проекта по дисциплине «Методы прикладной социологии»:

________________________________________________________________________

Темы рефератов по другим дисциплинам:

1. ______________________________________________________________________

2. ______________________________________________________________________


4-й семестр

Тема курсовой работы / курсового проекта по дисциплине «Основы менеджмента»:

________________________________________________________________________

Тема курсовой работы / курсового проекта по дисциплине «Психология и педагогика»: ________________________________________________________________________


Темы рефератов по другим дисциплинам:

1. _______________________________________________________________________

2. _______________________________________________________________________

Практическая подготовка (место работы, должность): ___________________________

Место учебной практики: ___________________________________________________


3 КУРС

5-й семестр

Тема курсового проекта / курсовой работы по дисциплине «Социология»:

_________________________________________________________________________

Тема курсовой работы / курсового проекта по дисциплине «Основы управления персоналом»: ______________________________________________________________

Темы рефератов по другим дисциплинам:

1. ________________________________________________________________________

2. ________________________________________________________________________

6-й семестр

Тема курсовой работы по дисциплине «Информационные технологии в управлении персоналом»: _______________________________________________________________

Тема курсового проекта по дисциплине «Статистика»: ____________________________

Темы рефератов по другим дисциплинам:

1. _________________________________________________________________________

2. _________________________________________________________________________

Практическая подготовка (место работы, должность): _____________________________

Место прохождения производственной практики: ___________________________________________________________________________


4 КУРС

7-й семестр

Тема курсового проекта по дисциплине «Социология и психология управления»: __________________________________________________________________________

Тема курсовой работы по дисциплинам «Конфликтология» / «PR» / «Реклама» / «Имиджиология»: __________________________________________________________

Темы рефератов по другим дисциплинам:

1. ________________________________________________________________________

2. _________________________________________________________________________


8-й семестр

Тема курсового проекта по дисциплине «Экономика и социология труда»:

___________________________________________________________________________

Темы рефератов по другим дисциплинам:

1. _________________________________________________________________________

2. _________________________________________________________________________

Практическая подготовка (место работы, должность): _____________________________

Место прохождения производственной практики: ________________________________


5 КУРС

9-й семестр


Тема курсового проекта по дисциплине «Управление социальным развитием организации» / «Управление персоналом организации»:

___________________________________________________________________________

Темы рефератов по другим дисциплинам:

1. _________________________________________________________________________

2. _________________________________________________________________________


10-й семестр

Практическая подготовка (место работы, должность): _____________________________

Место прохождения преддипломной практики: __________________________________

Тема дипломного проекта: ____________________________________________________

Место трудоустройства по окончанию обучения в МАДИ (ГТУ):

___________________________________________________________________________

___________________________________________________________________________