Отдел образования администрации г
| Вид материала | Доклад |
- Му отдел образования администрации мр мишкинский район Республики Башкортостан Публичный, 1386.4kb.
- Отдел образования администрации муниципального образования "лиманский район", 46.81kb.
- Отдел образования администрации Дуванского района, 163.32kb.
- Основная образовательная программа начального общего образования, 6032.06kb.
- Кряжев Игорь Васильевич); планово-экономический отдел (начальник Спиридонова Наталья, 62.15kb.
- Отдел образования администрации, 100.98kb.
- Отдел образования администрации, 139.68kb.
- «Отдел образования и по делам молодежи администрации Сернурского муниципального района», 201.97kb.
- Отдел образования администрации Черемховского районного муниципального образования, 868.33kb.
- Отдел образования администрации Черемховского районного муниципального образования, 879.33kb.
Отдел образования администрации г. Зеи
Муниципальное дошкольное общеобразовательное учреждение
детский сад общеразвивающего вида № 19 «Мишутка»
Публичный доклад детского сада.
Краткая характеристика образовательного учреждения
Детский сад открыт в 1982 году. Находится в ведомственном подчинении отдела образования администрации г. Зеи. По проекту рассчитан на 185мест. Представляет собой отдельно строящее здание, расположенное в черте города. Ближайшее окружение составляет МЦО (муниципальный центр образования).
Миссией детского сада является сохранение психического и физического здоровья детей дошкольного возраста, подготовка ребенка к дальнейшему обучению, развитие его индивидуальных способностей.
Целью нашего учреждения – воспитать из каждого ребенка социально зрелую личность, готовую к самоопределению, способную к адаптации и самореализации на каждой ступени своего развития.
Для достижения цели коллектив детского сада ставил перед собой следующие задачи:
- Совершенствовать работу педагогов и родителей по укреплению здоровья через развитие у них мотивации к здоровому образу жизни.
- Продолжать работу по развитию речи через ознакомление их с художественной литературой.
- .Способствовать самоактулизации педагогов в разработке и содержании инновационных технологий.
- Продолжать совершенствовать формы и методы педагогической диагностики.
Основными направлениями деятельности детского сада являются:
-воспитание и обучение детей дошкольного возраста;
-оздоровление воспитанников;
-реализация программ дошкольного образования;
-реализация основных образовательных программ – социально- педагогической, художественно-эстетической и физкультурно- оздоровительной.
Наш коллектив нацелен на демократический подход к процессу воспитания и обучения детей, реализацию принципа индивидуально- личностного подхода к воспитанникам.
Основной принцип взаимодействия с детьми - педагогика сотрудничества, доброжелательное отношение к ребенку.
К перспективным направлениям деятельности детского сада относятся:
-максимальное удовлетворение интересов и потребностей детей;
-повышение уровня физической подготовленности воспитанников;
-обогащение спектра оздоровительных и закаливающих мероприятий, профилактических процедур, способствующих снижению заболеваемости детей, улучшение условий для оздоровления воспитанников.
-поиск инновационных подходов к взаимодействию с семьями воспитанников, социальным окружением;
-повышение квалификации и профессионального мастерства педагогических кадров, ориентированных на применение новых технологий воспитания и обучения.
Сведения о контингенте воспитанников
В 2009-2010 году в детском саду функционирует 10групп, из них
- для детей раннего возраста – 3 группы;
- для детей дошкольного возраста -7 групп.
Детский сад посещают дети в возрасте от 1,6 лет до 7лет.
Учреждение работает по 12 часовому режиму – с 7.00 до 19.00часов, пять дней в неделю.
Общее число воспитанников – 203детей.
Динамика посещаемости детского сада воспитанниками представлена в таблице №1.
Таблица №1
| Учебный год | Число воспитанников, человек. | |
| Списочный состав | Средняя посещаемость (%) | |
| 2007- 2008 | 173 | 72,4 |
| 2008-2009 (8 мес) | 158 | 66 |
| 2009-2010 | 203 | 73 |
Кадровое обеспечение педагогического процесса
В детском саду работает 26 педагогов, из них:
- высшее образование имеют 4 человек (15%);
- незаконченное высшее – 2 человек (7%);
- среднее специальное – 20 человек ( 78%)
- Высшую квалификационную категорию – 1 человек (4%);
- Первую квалификационную категорию – 9 человек (38%);
- Вторую квалификационную категорию – 11 человек (42%);
- Без категории – 5 человек (15%)
Стаж работы педагогов составляет:
От 1 до 5 лет – 3 человека (11%)
От 10 до 15 лет – 2 человека (8%)
От 15 до 20 лет – 5 человек (19%)
От 20 до 25 лет – 4 человека (15%)
От 25 лет и более – 12 человек (46%)
Образовательная деятельность детского сада
Детский сад осуществляет свою воспитательно – образовательную деятельность по комплексной программе «Воспитание и обучение детей в детском саду» под редакцией М.А.Васильевой, В.В.Гербовой, Т.С.Комаровой.
Программа направлена на создание благоприятных условия для полноценного проживания ребенком дошкольного детства, формирование основ базовой культуры личности, всестороннее развитие психических и физических качеств в соответствии с возрастными и индивидуальными особенностями, а также на подготовку ребенка к жизни в современном обществе.
Также педагогический коллектив реализует парциальные программы, в том числе:
- Т.С.Комарова «Красота. Радость. Творчество» - программа эстетического воспитание детей дошкольного возраста, направленная на развитие ребенка и приобщение его к здоровому образу жизни;
- А.К. Утробина «Занимательная физкультура для дошкольников» - программа ориентирована на формирование у ребенка разнообразных умений, способностей и качеств посредством игровых упражнений.
- И.М.Каплунова, И.А.Новоскольцева «Ладушки» программа по музыкальному воспитанию;
- Т.А.Копцева «Природа и дети» программа по изобразительной деятельности.
Педагоги детского сада активно применяют инновационные образовательные технологии:
- Б.П. Никитин «Ступеньки творчества или Развивающие игры»
-ТРИЗ;
- «Палочки Кюизинера», блоки Дьенеша.
- технология проектирования;
- правовое воспитание старших дошкольников;
- работа творческих групп.
Использование данной технологии способствует более успешному усвоению комплексных и парциальных программ, развивает логическое мышление ребенка, память, внимание, общую и мелкую моторику.
Уровень сформированности ключевых компетентностей воспитанников
Таблица № 2
| Компетентность | Число воспитанников, % | ||
| Высокий уровень | Средний уровень | Низкий уровень | |
| Технологическая | 39 | 50 | 11 |
| Информационная | 64 | 30 | 6 |
| Социально-коммуникативная | 67 | 33 | - |
Опрос родителей воспитанников показал, что практически все родители 91% удовлетворены применяемыми в детском саду образовательными программами и технологиями.
Результаты образовательной деятельности:
Уровень усвоения знаний отслеживается воспитателями в течении учебного года. На основании результатов мониторинга обучаемости детей проводится своевременная корректировка учебно-воспитательного процесса. Уровень готовности детей к школе отражен в таблице №3, результаты поступления выпускников детского сада в МОУ лицей (одно из лучших учебных заведений нашего города) – в таблице № 4
Уровень психологической готовности воспитанников к школе
Таблица №3
| Уровень | Число воспитанников, % | ||
| 2007 - 2008 | 2008 - 2009 | 2009 - 2010 | |
| Готов к обучению | 80 | 55 | 29 |
| Условно готов | 10 | 40 | 4 |
| Условно не готов | 10 | 5 | 2 |
Результаты поступления выпускников в лицей
Таблица № 4
| Число воспитанников, % | ||
| 2007 – 2008 | 2008 – 2009 | 2008-2010 |
| 40 (55%) | 36 (72%) | 30(90%) |
Данные, представленные в таблицах, показывают положительную динамику уровня обученности дошкольников, по сравнению с входным мониторингом показатель качества знаний стал выше, что указывает на стабильную работу воспитателей с детьми.
Дополнительные образовательные услуги
Помимо обязательных занятий, определенных программой воспитания и обучения в детском саду, в учебный процесс включена кружковая работа, которая проводится для реализации всестороннего развития личности и максимального раскрытия творческого потенциала воспитанников. Дополнительные бесплатные образовательные услуги детского сада представлены в таблице*№5
Дополнительные бесплатные услуги детского сада
Таблица № 5
| Услуга | Число воспитанников, чел. | Возраст воспитанников, лет | Руководитель |
| Кружок «Радуга» изодеятельность | 10 | 6- 7 | Масычева Л.П. |
| «Соловушки» пение | 12 | 6 -7 | Вовченко Н.П. |
| «Школа творческого мышления» | 8 | 6 -7 6 -7 | Маркова Ю.В. |
| «Юный конструктор» | 12 | 5 -6 | Адушкина С.Н. |
| Секция «Мой веселый звонкий мяч» (спортивные игры) | 12 | 5 - 6 | Грейд Е.А. |
| Коррекция развития детей в плане подготовки их к школе | 12 | 6 - 7 | Маркова Ю.В. |
| Танцевальный кружок «Топотушки» | 12 | 5 - 6 | Корнилова Н.А. |
Условия реализации образовательных программ
Большое значение коллектив детского сада придает комфортности окружающей среды. Эстетичность, многофункциональность размещение оборудования и мебели создают условия для обеспечения эмоционального благополучия детей и положительного микроклимата в каждой группе.
Состояние материально-технической базы детского сада позволяет реализовывать программы обучения и воспитания детей школьного возраста (табл.6)
Материально – техническая база детского сада
Таблица № 6
| Наименование | Функциональное назначение | Площадь, кв.м |
| Музыкальный зал | Проведение занятий по музыке Организация концертов, спектаклей, праздников | 85,1 |
| Физкультурный зал | Проведение физкультурно-оздоровительной работы, утренней гимнастики, спортивных развлечений. | 66,6 |
| Изостудия | Проведение занятий по изобразительной деятельности | 46,2 |
| Кабинет психолога Комната релаксации | Проведение диагностики и коррекции развития детей; Проведение психологических занятий с детьми и педагогами; | 16,6 |
| Мини-музей русской избы | Нравственно патриотическое воспитание | 16,4 |
Деятельность психологической службы
В детском саду функционирует психологическая служба, которая занимается с детьми подготовительных групп, комплексной подготовкой к школе, развитием психических процессов, и навыков учебной деятельности, профилактикой школьной дезадаптации. С помощью диагностических методик определяются уровень умственного развития ребенка, его личностный статус в группе и эмоциональные особенности.
На основании полученных результатов создается система индивидуальной работы с каждым малышом, определяются способы разрешения конфликтных ситуаций. Для этого используются новые нетрадиционные методики, в частности, игротерапия, сказкотерапия, музыкотерапия, изотерипия.
Психолог регулярно выступает на педагогических советах и семинарах, активно общается с коллективом детского сада, консультирует педагогов.
Доверительные отношения сложились у педагога – психолога с родителями воспитанников.
Динамика обращений в психологическую службу зафиксирована в таблице №7. За 100% принимается общее число посетителей одной категории.
Динамика обращений в психологическую службу
| Категория посетителей | Число обращений, % | ||
| 2007-2008 | 2008-2009 | 20090- 2010 | |
| Родители | 20 (10%) | 17 (9%) | 10(49%) |
| Дети | 19 | 16 | 13 |
| педагоги | 7 (29%) | 7 (29%) | 5(21%) |
Меры по здоровьесбережению воспитанников
Медицинский персонал детского сада работает в тесном контакте с педагогическим коллективом. В учреждении реализуется комплекс лечебно – профилактических мероприятий, составлен план работы на год.
Благодаря систематической работе медицинского персонала в детском саду намечается тенденция к снижению числа некоторых видов заболеваний (таблица №8)
Динамика заболеваемости воспитанников
Таблица №8
| Заболевания | Численность заболевших воспитанников, ч. | ||
| | 2007-2008 | 2008-2009 | 2009-2010 |
| Кишечные инфекции | 3 | 1 | 22 |
| Простудные заболевания | 24 | - | 178 |
| Травмы | - | - | - |
| Сердечно-сосудистая патология | 16 | 22 | 16 |
| Заболевания органов пищеварения | 15 | 15 | 9 |
| Итого | 58 | 38 | 225 |
Распределение воспитанников по группам здоровья представлено в таблице №9
Распределение детей по группам здоровья
Таблица № 9
| Группа здоровья | Число воспитанников, человек (%) | ||
| 2007-2008 (193) | 2008-2009 (208) | 2009-2010 | |
| Первая | 57 (30%) | 68 (33%) | 20( 10%) |
| Вторая | 118 (61%) | 119 (57%) | 162 (80%) |
| третья | 18 (9%) | 20 (10%) | 24 (12%) |
Большое значение в детском саду придается рациональному питанию. Исходя из имеющегося набора продуктов, повара готовят вкусные и разнообразные блюда, соблюдая технологию тепловой обработки, сберегая витаминный состав овощей и фруктов.
Особое внимание в воспитании здорового ребенка уделяется развитию двигательной активности. Инструктор по физической культуре использует на занятиях различные варианты игр: подвижные, сюжетные, со спортивными элементами, игры – забавы и др.
Взаимодействие с родителями воспитанников
Педагоги нашего учреждения уделяют большое внимание работе с родителями. Мы стараемся формировать доверительные отношения и привлекать родителей к созданию единого пространства развития ребенка.
Детский сад систематически проводит дни открытых дверей, общие родительские собрания, осуществляет работу по интеграции общественного и семейного воспитания дошкольников.
В ДОУ, в 2009 году, организован и функционирует клуб «Гармония».
Основными направлениями которого является:
- просвещение родителей для повышения их правовой и педагогической культуры;
изучение потребностей родителей в дополнительных образовательных услугах для определения перспективы развития учреждения (с этой целью проводится анкетирование, опросы, социологические исследования).
В настоящее время 11 человек (5,3 %) родителей принимают активное участие в управлении детским садом, 93 % родителей интересуются учебно – воспитательным процессом.
Деятельность детского сада направлена на выполнение социального заказа родителей, учреждения, общества.
Социальные партнеры детского сада
Преемственность в содержании воспитательно-образовательного процесса отражается во взаимосвязи детского сада с социальными партнерами. Основное направление работы с партнерами представлены в таблице 10
Направление работы с партнерами
таблица № 10
| Социальные партнеры | Содержание работы |
| МЦО, лицей | Преемственность в подготовке детей к обучению в школе |
| ДДТ «Ровестник» | Организация и проведение совместных мероприятий, досугов |
| Музей экологии | Организация и проведение совместных мероприятий экологической направленности |
| Музей золотодобычи | Организация и проведение совместных мероприятий по ознакомлению детей с окружающим миром |
| Краеведческий музей | Организация и проведение совместных мероприятий по ознакомлению детей с окружающим миром |
| Станция юных натуралистов | Организация и проведение совместных мероприятий по экологии |
| ГИБДД | Организация и проведение совместных мероприятий по правилам дорожного движения |
Сотрудничество с каждым учреждением строится на договорной основе. Организация взаимодействия между детским садом и социальными партнерами позволяет использовать максимум возможностей для развития детей.
Социальная активность детского сада
Коллектив детского сада занимает активную позицию в городском сообществе, стремится поделиться опытом работы с педагогической общественностью, является постоянным участником методических объединений
Участие коллектива в творческих мероприятиях различного уровня отражено в таблице № 11
Участие коллектива в творческих мероприятиях
Таблица № 11
| Мероприятия | Время проведения | Уровень |
| Интеллектуальный конкурс «Умники и умницы» | Май 2010 | Городской 1 место |
| Конкурс детского рисунка «Победа деда – моя победа»» | Апрель 2010 | Городской 1 место |
| Конкурс детского творчества «Места родные» | Март – апрель 2010 | городской Грамота |
| Фестиваль «Звездная дорожка» | Апрель 2010г | Городской 2 место в номинации |
| Городской конкурс участков | Июнь 2009 | Городской участие |
Участие коллектива детского сада в научно- методических и научно-практических мероприятиях отражено в таблице №12
Участие коллектива детского сада в научно- методических и научно-практических мероприятиях
Таблица № 12
| Мероприятия | Тема выступления | Время проведения | Уровень |
| Методическое объединение по изобразительной деятельности | Нетрадиционные способы рисования (из опыта работы) | Март 2010 | городской |
| Методическое объединение средних групп | Инновационные подходы к развитию связной речи | Апрель 2010 | Городской |
| Презентация опыта работы творческая группа «ИРИС» | Исследовательская деятельность старших дошкольников | ноябрь 2009 | Городской |
| Конкурс «Учитель год -2010» | Правовое воспитание старших дошкольников | Февраль 2010 | городской |
Финансовое обеспечение деятельности детского сада
Финансирование детского сада в 2009 – 20010 учебный год отражено в таблице № 13
Финансирование детского сада
| Источник финансирования | Сумма, руб. |
| Бюджет | |
| Внебюджет | |
| Удельный вес бюджета (доля муниципальных средств) | 83,1% |
| Средняя численность детей | 203 |
| Затраты на 1 ребенка | 73370,37 |
| Удельный вес ФОТ | 80,3% |
Всего в 2009 – 2010 учебном году было привлечено ________-_______ рублей внебюджетных средств, что составляет ____-___% от бюджетного финансирования.
Пожертвования родителей воспитанников были приняты в виде материальных ценностей и использованы для обеспечения функционирования детского сада и открытия новых групп
Таким образом, можно сделать вывод, что деятельность детского сада осуществляется на основе оптимального сочетания бюджетного и дополнительных источников финансирования.
Заведующий МДОУ
детский сад № 19 Л.А.Гусева
Количественное соотношение воспитанников и педагогов
| Учебный год | Количество педагогов | Количество воспитанников | Соотношение воспитанников и педагогов |
| 2007 – 2008 | 22 | 173 | 13 |
| 2008 - 2009 | 24 | 208 | 12 |
| 2009-2010 | 24 | 203 | 12 |