Задачи: Анализ и исследование потенциала природных и социокультурных объектов в целях создания экскурсионной образовательной тропы; Разработать образовательную программу экскурсионной тропы

Вид материала

Исследование

Содержание Вторая бригада Организаторы внутришкольных конкурсов Пятая бригада: экскурсоводы Третий этап – Заключительный ( 2010 – 2011 уч.г) Результаты исследования

Подобный материал:

• I. Теоретические основы экскурсионной деятельности в Российской Федерации, 698.05kb.
• Программа дисциплины экскурсоведение опд. В. 01 Цели и задачи дисциплины цель дисциплины:, 176.72kb.
• Изобразительно-выразительные средства языка тропы, 75.34kb.
• Презентация экскурсионной программы "На перекрёстке религий", 148.98kb.
• Карташова Елена Николаевна, ученица Цыпкина Виктория Тропа создана: 2011 год Приложения:, 486.81kb.
• «Методика экскурсионной работы», 21.22kb.
• Название экскурсионной программы, 133.54kb.
• Темы: Понятие «экскурсия» в контексте истории экскурсионной, 45.98kb.
• -, 2329.38kb.
• Тема стихотворения, 117.91kb.

Министерство образования и науки Республики Бурятия


Районное управление образования Иволгинского района


МОУ «Гурульбинская средняя общеобразовательная школа»


Проект


Экскурсионная образовательная тропа

«Восемь таинств Гурульбы»


Выполнили: группа «экологов»

уч-ся 8-9 классов.


Руководитель: Дугарова Валентина

Дамбинимаевна учитель географии – биологии

Конт.телефон: 8(30140) 28-1-46


Гурульба

2009

Цель: Создание экскурсионной образовательной тропы, способствующей формированию экологической и ценностно - смысловых компетенций у субъектов образовательного пространства.

Задачи:

- Анализ и исследование потенциала природных и социокультурных объектов в целях создания экскурсионной образовательной тропы;

- Разработать образовательную программу экскурсионной тропы;

- Обучение основам экологических знаний и понимания их взаимосвязи с основными естественно- гуманитарными дисциплинами;

- Разработать образовательную программу элективного курса «Юный эколог»

- организовать научно-исследовательскую работу учащихся: изучение орнитофауны родного края, экологический мониторинг природных объектов.

Методы исследования:

1. Теоретические: анализ, синтез, сравнение.
   
2. Эмпирические: анализ и систематизация результатов.
   
3. Статистические: метод визуализации данных ( схемы, карты, графики, буклеты)
   

Описание методики исследования:

Первый этап – Подготовительный (2007-09 уч.год)

Подготовка небольшой группы ребят – организаторов и помощников учителя куратора. Это могут быть объединенные общими интересами члены экологического кружка, школьного клуба или просто учащиеся разных классов одной школы. На этом этапе большую роль играют постановка общественно значимой цели перед небольшим коллективом учащихся, определение задач и объема работы, раскрытие перспектив и определение места каждого ученика в предстоящем деле. Группа ребят вовлекает все большее число учащихся в работу. Командирами групп становятся сами организаторы. После выявления перечня объектов, которое нужно облагораживать и исследовать на тропе, бригадиры приступают к выполнению своих заданий. Привлечение широкой общественности к созданию тропы имеет большое воспитывающее и природоохранное значение. Первая бригада - поисковая 5-6 уч-ся, это любители и знатоки природы. Бригада занималась исследованием местности, выбранной учителем, прокладкой рекомендованного маршрута, выявлением экскурсионных объектов, смотровых точек и мест отдыха. Бригада «Экологов» вычертила план – схему маршрута и составила подробную карту экологической тропы.

Вторая бригада Организаторы внутришкольных конкурсов: (лозунги, дорожные знаки, научный и худ. тексты);

Третья бригада – изготовители: (стенды, знаки, инф. доски),

Четвертая бригада: художники - оформители (выполнение рисунков, написание текстов, выжигание букв, схем-карт, орнамента).

Пятая бригада: экскурсоводы (гиды)

Второй этап - Исследовательский ( 2008 - 2010уч.г)

Основной задачей является формирование научно - исследовательских навыков школьников в областях: «Экология растений», «экология региона», «гидробиологии», «экология животных». На этом этапе ребята уже имеют результаты. Исследовательская работа ученицы 11 класса Урбагаровой Баярмы, получила диплом 2 степени в Республиканской конференции «Шаг в будущее» за доклад «Исследование загрязненности воздуха методами биоиндикации в с. Гурульба» 2009 г. Работа Шакировой Олеси ученицы 9 класса, получила диплом 4 степени за доклад «Выращивание моркови с применением препарата Байкал М1 в с. Гурульба» в Республиканской н-п конференции «Шаг в будущее» 2010г.

Третий этап – Заключительный ( 2010 – 2011 уч.г)

Анализ результатов деятельности по реализации проекта. Организация работы по дальнейшему развитию как экскурсионной - образовательной тропы « Восемь таинств Гурульбы» Создание базы данных по маршруту, издание буклетов, размещение рекламы в сети Интернет.

Результаты исследования:

Выявлены уникальные природные объекты на территории Гурульбинского поселения и создана экологическая тропа. Создается сборник научно – исследовательских работ учащихся.

Выводы:

Формирование экологической культуры школьников является одним из приоритетных направлений развития образовательной среды. Это возможно при выполнении условия непосредственного участия в экологической деятельности школьников, с целью формирования у него умения оценивать последствия взаимодействия человека, природы и общества, что дает возможность человеку проявить отношение к сохранению окружающей среды, активную жизненную позицию. Созданная школьниками экскурсионная образовательная тропа «Восемь таинств Гурульбы» является эколого -социальным проектом, в реализации которого учащиеся получают возможность на реальных природных объектах формировать экологическую культуру.