И. С. Тургенев: «Россия без каждого из нас обойтись может, но никто из нас без нее не может обойтись; горе тому, кто действительно это думает, двойное тому, кто действительно без нее обходится»
| Вид материала | Документы |
- Япросмотрел множество книг и фильмов о будущем человечества, 4740.62kb.
- О методе художественно-педагогической драматургии преподавания мхк, 152.58kb.
- -, 162.75kb.
- И. С. Тургенев Вистории русской литературы не было, пожалуй, другого такого крупного, 129.85kb.
- Консультация для педагогов Дыхательные упражнения как игровой метод оздоровления, 179.84kb.
- Президент Чарльз У. Пенроуз Глава, 812.56kb.
- Идея внутренней геометрии, 535.14kb.
- Исследовательская работа по теме: «Вездесущая математика», 200.07kb.
- 140400. 62 Электроэнергетика и электротехника, 21.31kb.
- Основной целью данной работы является раскрытие понятия «системы электронного документооборота»., 140.42kb.
Татьяна Миронова
Свято-Тихоновский Богословский институт
О политике разгосударствления
языка русской нации
Министерство образования целенаправленно сокращает преподавание русской словесности и русского языка в средней школе.
И.С.Тургенев: «Россия без каждого из нас обойтись может, но никто из нас без нее не может обойтись; горе тому, кто действительно это думает, двойное тому, кто действительно без нее обходится»
Сегодня, в эпоху крупнейших экономических и политических афер, умное слово «разгосударствление» сплошь и рядом служит прикрытием недостойных дел, творящихся в России, и за внешней наукообразной безобидностью таит разрушительный смысл. Это слово подчас несет разорение, ибо разгосударствление означает «выведение из государственной опеки, из под государственного надзора», а, стало быть, может сулить бесхозность, ничейность, приводящие к разрушению, расхищению.
Смысл разгосударствления экономики уже дошел до нас - это хорошо спланированная на Западе программа выведения собственности нации из-под государственного контроля, распыление национального достояния, колонизация и уничтожение совокупного богатства нации, завоеваний предков и наследства потомков. Эта программа вот уже несколько лет осуществляется в России под канонаду выстрелов и грохот взрывов.
Но идея разгосударствления заразила не только экономику, но и духовную жизнь России. Достаточно тихо в стране идет разгосударствление национального сознания, то есть выведение духовной жизни нации из круга государственных забот, из-под государственной опеки. Под фальшивым лозунгом свободы и прав личности государственное воспитание национального сознания, государственное попечение о духовной жизни народа все более сокращаются.
Механизм разгосударствления национального сознания нацелен на то, чтобы разделить, разъединить, разложить нацию на «независимые индивидуумы», на «свободные личности», внушить русским людям, дотоле всегда осознававшим себя единым народом, антисоборную мысль: русский русскому - никто. Приводным ремнем этого механизма является разгосударствление русского языка, скрепляющего единство русских, то есть языковое разложение, разрушение.
Истории известно, что народ с духовно несамостоятельными, растленными сознанием и речью не имеет достойного 6удущего, ему уготована роль слуги, раба, сожителя в доме другого народа, более сильного, духовно крепкого, не растерявшего свои национальные идеалы, не утратившего своего национального единения, скрепленного национальным языком. А потому задача сбережения и развития языка является не только делом каждого человека, способного в смутные времена придерживаться верного совестного пути. Забота о процветании языка есть задача национального государства, воплощающего народные интересы и заботящегося о народном благе.
Ныне на словах часто провозглашаются красивые лозунги, созываются конференции, формируются советы по защите русского языка. Однако слова влиятельных кругов со всеми их советами, соборами и лозунгами сильно расходятся с реальными делами. Чтобы убедиться в этом, достаточно посмотреть на плоды деятельности некоторых учреждений, в ведомстве которых оказался сейчас русский язык.
Министерство образования целенаправленно сокращает преподавание русской словесности и русского языка в средней школе. Русскому языку школьников учат лишь до девятого класса, притом, что вузы имеют в качестве вступительного экзамена сочинение, показывающее умение мыслить и писать по-русски. Двухлетний разрыв между последним уроком по русскому языку и вступительным сочинением в вуз приводит к тому, что высшее образование становится недоступным многим русским абитуриентам из-за их недостаточной грамотности.
Безъязыкость многих наших детей уже вынудила ряд университетов заменить вступительное сочинение простеньким диктантом. Так языковая деградация школьного образования распространяется на образование высшее.
От безъязыкости ломаются, уродуются судьбы молодых, ведь их успех в жизни напрямую зависит от степени развития родной речи, от грамотности, от речевого умения объяснить свою мысль, словом доказать, защитить свою правоту. В Японии, к примеру, которой всегда прибегают, говоря о победах нации в экономике, человеку, чтобы устроиться на любую работу, необходимо сдать экзамен по японскому языку. Этим жестким требованием к языку своих граждан в Стране Восходящего Солнца воспитывают в японцах национальное самосознание, совершенствуют мышление, без которого невозможны никакие экономические чудеса.
У наших детей даже в начальной школе, где закладываются основы разумной речи, всего четыре урока чтения в неделю (три года назад было шесть). Нетрудно подсчитать, что если в классе тридцать учеников, то каждый ребенок читает под приглядом учителя не более четырех минут в неделю. Зато взамен «ненужных» уроков чтения щедро вводятся в начальную школу новые предметы. К примеру, курс «Знай свое тело», который обязывают преподавать по американским учебникам, написанным нашими бывшими соотечественниками Лизой Либерман и Розалией Корман. В этих учебниках, рассчитанных на трехгодичное обучение (1), некая «волшебная обезьяна», на рисунках книжек до странности смахивающая на беса, учит-мучит детей «хорошему» и «полезному», заставляя их помногу раз повторять и даже петь такое, например, правило: «Я никогда не буду курить». Понятно, что наиболее пытливые дети в силу любознательности и перечливости своего характера поспешат нарушить «заповедь». Стишки, из которых состряпаны эти, с позволения сказать, учебники, выдают пренебрежение их авторов к русскому языку: «Если я буду осторожен, то не пораню себе кожи, гвоздь забивая молотком, и не ошпарюсь кипятком. Чтоб я ни делал, никогда не причиню себе вреда», (Тираж 75 тыс. экз.!)
Не больше заботятся о русском языке и в других ведомствах, призванных защищать и оберегать его. Умирают многотомные издания словарей, над которыми по несколько, десятилетий работали языковедческие институты, так как им отказывают в финансировании. Остановлен выход словаря русского языка XI-XIV вв., словаря русского языка XVIII в. Вместо них издательство «Русский язык» штампует англо-русские, идиш-русские, немецко-русские словари и разговорники, очевидно для того, чтобы иноязычным неоколонизаторам сподручней было общаться с «русскоязычными аборигенами». Теле- и радиовещание уже давно сочло программы о русском языке экономически неприбыльными. Единственная телепередача о русском языке «Русская речь», вытесненная с первого телевизионного канала, на «Российские университеты» раз в месяц, в будний день в дневное время, а это значит, что до массового зрителя она не доходила как не доходила она вообще и до русских в Ближнем Зарубежье, которое принимает лишь передачи Первого телеканала. А затем и «Российские университеты» приказали долго жить.
И именно телевидение, которое прежде всего контролировалось государством в отношении языка, его нормативности и правильности, теперь является рассадником инородных языковых норм. С экрана телевизора русскому слуху навязываются чужеродные правила произношения, иноземные интонации. Неотвязная телевизионная болтовня заставляет нас привыкать к иностранной лексике, буквально «впихивает» ее в наше сознание. Менталитеты, имиджи, шильдики, бутики, консенсусы и дилеры, - они сродни тараканам, впустить которых в дом - дело рук одной нерадивой неряхи, а вот чтобы выжить, выдворить, выскоблить их из дома - требуется долгие усилия всей семьи.
Откуда-то явились издатели, торопливо, давясь жадной слюной, понаделали книжонок, зазывающих покупателей площадной бранью, откуда-то понабежали «ученые-теоретики», объясняющие любопытствующим, а чаще оторопевшим и возмущенным читателям, что, как порнография отличается от эротики, так и матерщину следует отделить от скабрезности. Одно из последних «достижений» в области теории матерного слова - это словарь скверной брани «Русская заветная идиоматика», составленный на основе произведений авторов, среди которых слишком много нерусских по национальности литераторов.
«Теоретические достижения» в области сквернословия претворяются в жизнь некоторыми театрами, привлекающими на спектакли зрителей откровенной матерщиной и арготизмами. Предвижу деланное возмущение свободолюбцев из числа авторов «матерного словаря», дескать, как можно языковую творческую деятельность свободной личности связывать узами цензуры, ограничений, контроля и запретов. И на это отвечу откровенно и прямо. Не только можно, но и необходимо контролировать, ограничивать и запрещать все дурное в языковой деятельности, ибо задача властей если она действительно служит благу своего народа, есть, по слову апостола Павла, «заграждать уста безумным», отвращать тем самым своих граждан от порока, кого добрым примером, кого строгим запретом, а кого и наказанием.
Уже несколько лет в России говорят о необходимости принять закон о русском языке, его охране и защите. Такой закон, по примеру законов о языке, введенных во Франции, Словакии и ряде других стран, должен возвести русский язык в число национальных государственных приоритетов. В этом законе Российское государство, как государство, в котором более 84 % населения составляют русские, обязывается поддерживать русский язык в развитии, охранять его от чужих посягательств и осквернения.
Закон о русском языке должен включать в себя:
1. Определение статуса русского языка как государственного языка Российской Федерации и как языка международного общения, находящегося под защитой и опекой России.
2. В законе должны быть выработаны способы сохранять язык от иноземного произвола: составлен перечень иностранные слов, не допущенных к употреблению в печати, узаконены нормы произношения, словоупотребления в средствах массовой информации, произведена экспертиза уже существующих нововведений.
3. Закон должен охранять нас и наших детей от осквернения русского языка, т.е. ввести запрет на употребление в литературе и средствах массовой информации нецензурных слов и выражений.
4. Закон должен гарантировать государственную поддержку развития русского языка: в сфере образования - обязательные курсы русского языка в старших классах и во всех неязыковых вузах, в сфере просвещения - расширение круга изданий, теле- и радио передач, посвященных русскому языку, в сфере науки - поддержка изданий словарей и учебников русского языка, красивых, интересных, с любовью сделанных.
Попытка провести этот закон в Государственной Думе РФ первого созыва закончилась провалом. Депутаты не стали рассматривать этот закон, ссылаясь на существование ранее принятого закона «О языках народов России», где русский язык как явление государственности, международной политики, культуры и науки стоит в одном ряду с уважаемыми, но малыми российскими языками - чувашским, башкирским, мордовским, якутским, бурятским и, другими.
Словом, дело сбережения, развития и защиты русского языка - важная общенациональная задача.