| Дата | 28.03.2012 |
| Размер | 162.75 Kb. |
| Тип | Документы |
- Номинация графика возрастная категория 5-9 лет, 34.28kb.
- Номинация живопись возрастная категория 5-9 лет, 42.15kb.
- Номинация компьютерная графика возрастная категория 5-9 лет, 20.55kb.
- Номинация декоративно-прикладное искусство возрастная категория 5-9 лет, 37.74kb.
- 6-7 классы Номинация «Индивидуальное исполнение», 105.38kb.
- Примерные программы отдельных учебных предметов Часть 1: 5-6 классы Русский язык, 3749.51kb.
- Байкова Оксана Геннадьевна, моу общеобразовательная школа №6, Калужская область,, 103.34kb.
- Программа по русскому языку для 5-6 классов Пояснительная записка, 466.01kb.
- Примерные программы учебных предметов в 7-9-х классах Русский язык, 7667.88kb.
- Е. Ф. Рыбалко возрастная и дифференциальная психология рыбалко Елена Федоровна возрастная, 4303.81kb.
Возрастная номинация 10-11 классы
1 место
Гимназия №5
ЭССЕ на тему: «Мир единица измерения».
Мир-единица измерения. Когда мы стали обсуждать вопрос, что могло бы быть единицей измерения в «быстро меняющемся мире», то, как то сразу пришли, к общему выводу, что это может быть человек. То есть ЧЕЛОВЕК может быть единицей измерения мира, так как он этот мир и создает. Вроде бы все понятно и ясно. Но неожиданно кто - то из нас задал провокационный вопрос. А вы то сами являетесь тем ЧЕЛОВЕКОМ, про которого вы говорите? И, правда, мы ведь действительно говорим, о, казалось бы, простых вещах, но до конца не понимаем предмета нашего разговора. Так как никто из нас не может ясно дать ответ на вопрос. Кто же такой человек?
В своих эссе мы постарались эмоционально рассказать, что же такое или кто же такой для нас человек? Что из этого получиться мы пока не знаем, но мы старались, как в одной притче про монаха, который ежедневно поливал сухую корягу и она в итоге зацвела, понимаем, что путь к пониманию себя может быть долгим, но сама дорога будет интересной. В каком - то смысле она для нас началась с цитаты М. Мамардашвили которую мы видели на страничке соц. сети «вконтакте», у нашей хорошей знакомой. Что «Человек начинается с плача по умершему». Хорошая мысль, нас зацепила. Значит и в любви к матери, отцу, другу, подруге, к родине в Нас, что - то реализуется ЧЕОВЕЧЕСКОЕ. А может быть вообще, когда мы об этом думаем мы и являемся людьми? Однозначного ответа мы пока не знаем, но думаем, что все будет хорошо.
Хм.. Мир … Единица измерения….
Каждый человек воспримет эту фразу по – своему. Для начала нужно выяснить что, для тебя, означает слово «измерение»? Измерение – разве это не сон, а может быть пространство, в которое ты можешь попасть с помощью магических предметов, например, через зеркало. Ведь зеркало является окном в другое измерение. Вы можете мне не поверить, но это так! Измерение огромно, мир всего лишь его часть. У каждого человека есть свой внутренний мир. Этот мир и есть единица огромного измерения. А причем здесь глобализация? Она влияет на ваш внутренний мир? (ученица 10 класса, Лазовская Злата).
Каждый человек – это космос!!! А космос есть нечто большое и нечто, что невозможно разгадать до конца, поэтому это очень манит и привлекает. Неужели и человека можно сравнить с недостижимой мыслью, которая так ценна из-за своего свойства?????
К сожалению, большинство мудрых реалистов, которые не видят в человеке нечто большее….его космос… склонны так не утверждать. Как же это все ограничено, обрамлено, НЕВЕРНО, В КОНЦЕ КОНЦОВ!!!!!!!! Человек знает, понимает, что это не так, но эту мысль почувствовать он не в силе, он мечется, возникают проблемы, непонимание, хаос!!!!!!!!!!!!!!! он закрывается в себе, думая, что нечто большее, что в нем есть, за этими тупыми рамками – бред. НО это не так….,ведь чудо-то есть, а значит человек может все!!!! это чудесно, когда человеческая мысль такого человека материализуется, ведь это шанс для многих…Такие люди нужны, они двигаю вперед, направляют, они умеют мечтать…и учат этому других…а как же это здорово мечтать о прекрасном, верить в прекрасное и в итоге заслужить это!!!!! Человек – это космос???? Для многих, это нереально, ведь человек изучен, он предсказуем….но это неправда…..мы же не изучили космос до мелочей, да и это невозможно, а почему тогда многие из нас утверждают, что человек предсказуем: его мысли, чувства, поведение???? Мне кажется, что этот вопрос не должен быть риторический….нужно отвечать не него так, чтобы в итоге прийти к истине. Наверное, было бы классно, сначала заглянуть в человеческую душу, а уж потом делать выводы!!! Конечно, это очень сложно сделать, но в этом есть смысл… в этом есть наконец продолжение…Это точно!!!
Вот только вдумайтесь, почему каждый человек так интересен по-своему? Да потому, что он тайна…..он космос!!! Как же здорово, когда в нем открываются различные порталы…тогда он любит ПРОСТО ТАК, творит, совершает благородные поступки, молится от всего сердца. Возможно, если бы каждый из нас осознавал это, открывал свои порталы, то не было бы зла, нелюбви, жестокости…..Человек недостижим…это абсолютно и точно, он умеет любить, а когда он любит ,то его много, поэтому он космос! Поэтому его не надо ограничивать, не нужно навязывать то, что типа считается правильным…..человеку нужна свобода, тогда он будет по-настоящему недостижим, неизвестен , и тогда его будут ценить и любить….
Еще человек - это не животное, которое схоже со всеми….он есть наивысшая индивидуальность, которая нуждается в особом подходе и ошибается тот, кто этого не осознает, да ну и ладно, просто тогда этот человек точно ошибается. Пожалуй, как же хорошо, понимать это…..Конечно, нужно реально оценивать вещи, но про то, что человек – космос и в нем живет ребенок, который верит в сказку и на нем розовые очки забывать не стоит…Правда??? ……. (ученица 10 класса, Бретавская Яна)
……….Я почему то подумала тогда: «А что если потом состояние это не пройдет, что всю жизнь буду пытаться понять, что со мной происходит».
Это состояние необъяснимое, тяжелое чувство. Когда ты живешь спокойной обыденной жизнью, привыкая к тому, что тебя, любят, все хорошо и отлично и ты даже не о чем не подозреваешь. И тебе вдруг говорят, что нет ничего: ни хорошего отношения, ни любви, ни симпатии хотя бы. Все резко меняется.
Сначала страдаешь, чувство обиды переполняет, и самое ужасное чувство приходит от безысходности. Ты думаешь о себе, о происходящем, о окружающем тебя мире и в итоге стремление понять его пропадает. Пропадает и от нежелания и от безразличия. Безразличие становится образом и смыслом жизни. Стоп! Нет жизни, каким - то странным образом, жить престаешь, и чувств нет. Ты как бы теряешь ее вкус, удовольствие от нее: от солнца, музыки, общения, веселья, книг, фотографий, от всего. Сначала не замечаешь этого. Вроде как было, так и есть, но потом ловишь себя на том, что твоя голова перестает соображать, не в плане учебы (с ней все по-прежнему), а в смысле бытия.
Как бы это сказать: появляется у тебя в голове, какая – либо мысль, проблема, идея. Ты думать о ней начинаешь, рассматривать разные варианты, анализировать и потом приходишь к собственному выводу. А сейчас ты вдруг думать не можешь. Не можешь думать о себе, о том, что и кто ты, частью какой галактики являешься. Ни хочешь и не можешь себя заставить.
Время идет, ты постепенно «разваливаешься на куски», понимая, что нужно заниматься собой.
Со временем все приходит в норму, радость жизни, мысли, но понять себя перейти на новый этап понимания и развития своего внутреннего мира не смогла. (ученица 10 класса, Иванова Юля)
Введение
Я задался на днях вопросом – можно ли измерить мир и использовать для этого всего одну систему исчисления. Сразу же напрашивается ответ - нет.
Но мне кажется, что здесь все не так просто. Я вообще думаю не правильно искать какую-то единицу измерения для чего – либо такого большого и не определенного. Но мне хочется попробовать ведь нельзя о чем - то сказать определенно пока сам лично не попробуешь.
Говоря об этой теме сначала надо определиться, что мы хотим получить. Действительно, было бы глупо искать, что-то не определившись с целью, для чего мы это ищем. Давайте сначала поймем что такое «единица измерения».
Единица измерения – это эталон для измерения чего-либо. Значит, мы ищем то, чем можно измерить мир? Но как можно измерить время, пространство, свет, общество и т.д. используя только одну единственную систему исчисления? Вопросы, вопросы, а где ответы?
Так в чем проблема?
Давайте обозначим проблему. У нас есть части мира и у каждой части есть своя мера, свои единицы исчисления. Время – секунда, масса – килограмм, расстояние – метры. То есть физика у нас пронумерована «вся в цифрах». Намного сложнее с такими вещами как искусство, культура, социум. Это же все части мира однако вычислить их, просчитать их практически невозможно. Например: творец создал скульптуру в очень откровенном стиле. Пришли одни люди сказали: «вау», другие сказали: «фу». И они оба будут правы, у каждого свои взгляды на жизнь, искусство и другое. Казалось бы, тут все понятно - для этого не может существовать системы измерения.
Приведем другой пример: Мона Лиза. Благодаря Дену Брауну и его «Коду Да Винчи» большинство туристов приходит к ней и задаются одним и тем же вопросом – Куда же ты смотришь? почему ты так загадочно улыбаешься? Ах, Мона Лиза! Тут хоть не однозначный, но намек на то, что попробовать измерить есть что. Так в чем проблема? А в том, что нет ничего однозначного во всем этом.
Что же делать?
Выводом из предыдущей части является то, что культуру измерить очень сложно. Если быть точнее, надо всех людей сделать одинаковыми, чтобы применить к культуре цифры. Но представить, что все окружающие это мои копии, я не могу – характер не позволяет да и вообще, поганый и не интересный это мир получается. Так что же делать? Давайте возьмем культуру и то для чего она нужна, а точнее для кого. Культура создана для людей и оценивают ее тоже люди. А кому нужно ее измерять? Ответ – человеку. А теперь остановим эту цепь мыслей и взглянем под другим углом.
Другой угол мыслей
Начну издалека, давайте вспомним как звучит тема. Мир единица измерения.
Возьмем мир как саму единицу измерения. Правда универсально, и разделять на составляющие не надо. Какие проблемы? Только попробуй измерить мир миром. «Какая нелепица!» - крикнут люди. А вот и нет, не нелепица – и я сейчас это докажу. Возьмем человека. Что такое человек? Человек это тело, разум, эмоции и душа. Вот мы и подошли к «другому углу мысли». Что такое душа? Душа (в моем представлении) это целый мир который создает в себе человек. Он состоит из взглядов на мир, в котором находиться человек, взглядов на свой внутренний мир (в любом случае человек создает его похожим на окружающим, хотя есть и исключения) эмоций и всего того, что знает человек и того что человек хочет или о чем мечтает. Выходит нам стоит мерить мир людьми? Почти, но мимо. Я предлагаю его мерить взглядами на мир. Кол-вом взглядов на окружающий мир.
Конец делать еще рано.
Конец делать еще рано! Тут кому угодно понятно что мысль не заканчивается. И так оно и есть. Мы остановились на том, что я предложил мерить мир кол-вом взглядов на мир. Поистине универсальная мера…Почти.
Давайте уйдем от словосочетания «взгляды на мир» на «человек». Ведь если порассматривать ,что такое взгляды на мир то мы придем к выводу ,что это одна из важнейших частей человека.
Человек – единица измерений. Вот и конец казалось бы ,но есть один «маленький нюанс».
«Маленький нюанс»
Взяв человека как единицу измерения мы взяли не его всего, а лишь, какую -то часть – его точки зрения. Но эта объективность точек зрения настолько немыслимо непредсказуема, что я боюсь даже представить ее. Казалось бы, чего проще взять людей всех на свете и расспрашивать их об одном и том же всех и каждого. Через 10 лет мы бы получили картину современности в числах и радовались бы жизни. Но под «маленьким нюансом» я имел ввиду БОЛЬШУЮ ПРОБЛЕМУ. Человек это человек, не дерево. Сказав насчет чего-либо , что он о чем то думает на подсознательном уровне он всегда будет не уверен и в любой момент может изменить свое мнение , а это очень плачевно для чисел.. Это «живая» система, она все время изменяется, и никто не может определить что-либо в этой системе исчисления. Плюс все время меняется численность населения, кто-то рождается , кто-то умирает. Поэтому невозможно (на мой взгляд) измерить мир данной системой исчисления.
Эпилог.
Я показал свои размышления на данный вопрос. Надеюсь, сильных противоречий не возникло. Тема, на мой взгляд, интересная, сложная и не ординарная. И развивать ее надо. Вдруг я оказался не прав и все таки можно измерить мир, чем либо одним. (ученик, 10 класса Глеб Репин)
2 место
ЦДТ№2 + Школа №137
Мы – частицы МИРА
Понятие толерантности можно определить как принятие разных национальностей, культур, позиций, интересов человека. А что такое принятие? Это понимание или осознание того, что в нашем многообразном мире рядом живут люди, имеющие другой образ жизни, другой образ мыслей, привычек, целей, другие мечты. Но они, другие люди, тоже являются частицами этого мира, большого и неоднозначного. Частицы, которые несут в себе личное восприятие мира и отношение к нему.
МИР – это целое, наполненное каждым из нас. И мы в этом огромном мире, несмотря на свою разность, должны взаимодействовать друг с другом. Задача каждого – понимать и принимать других как ценность; понимать, что мы составляем этот мир и рядом живет точно такая же частица, несущая собой иное содержание, мировосприятие, как и вы сами.
Поле толерантности, как любое другое понятие о мире, лежит в основе личностных приоритетов, взглядов, жизненной позиции. И у каждого, имеющего свою позицию, есть право жить и думать согласно внутреннему «Я».
Майрам Гюльгазян: «Толерантность – это вера»
Что же такое толерантность? Этим вопросом задавались и задаются до сих пор многие философы. Честертон говорил, что «толерантность – это добродетель людей, которые ни во что не верят». Я не согласна с таким суждением, а напротив, считаю, толерантность несет в себе веру: веру в то, что люди других религий или других национальностей, с другими убеждениями тоже имеют право на достойную жизнь. Со стороны межнациональных отношений существует толерантность как отдельное понятие – не только вера в существование других наций, но и их понимание, терпимое отношение друг к другу. Однако, современные люди не хотят порой принимать людей другой национальности и часто пытаются их унизить. Я сама нередко испытывала пренебрежительное отношение ко мне, как человеку другой религии. Часто меня пытались унизить фразами: «Россия для русских!», «Вам здесь делать нечего!»…
Я считаю, что неправильно делить людей по национальному или религиозному признаку. Разве есть разница, где человек родился, и какую веру он исповедует?
Алина Игошина: «Толерантность – это образ жизни»
В последние годы все слишком много говорят о толерантности. Это стало теперь модным – демонстрировать свою терпимость, а еще лучше, как можно громче о ней рассуждать. Но мало кто понимает, что настоящая толерантность проявляется, прежде всего, в образе мыслей, в естественном, неосознанном поведении человека. В том, с каким чувством мы принимаем привычки других людей, их право быть иными, их право не соглашаться с нами.
Все люди по-разному относятся к тем, кто на них не похож, кто выглядит или мыслит иначе, верит в других богов, принадлежат к другой национальности. Кто-то равнодушен, кто-то пытается понять, принять и пропустить через себя все, что ему было до сих пор неведомо. А кто-то, напротив, отвергает все, что ему чуждо, и не только закрывается от иных взглядов, но и пытается им противостоять, отрицать саму возможность чужого мировоззрения. Называют это по-разному, в зависимости от того, на что направлено противостояние: интолерантность, расизм, нацизм, экстремизм… Как правило, таким явлениям подвержены слабые люди, которые боятся, что их нация останется в хвосте мирового эшелона держав. Они всеми силами стараются этого не допустить, используя неприемлемые, да и ненужные методы борьбы.
Невольно задаешься вопросом, что же толкает людей на интолерантное отношение к другим, особенно иностранцам? Патриотизм? Но какова же цена такого патриотизма? Счастье, спокойствие и благополучие тех, кого мы считаем чужими! Почему мы считаем, что они не достойны всего этого только потому, что у них другой цвет кожи, другая вера или другая родина? Гораздо разумнее и гуманнее было бы поступать так, чтобы все эмигранты считали Россию своей второй родиной, стали счастливыми именно здесь. Казалось бы, так просто проявить совсем немного понимания и толерантности, чтобы достичь этого. Ведь патриотизм – это совсем не то, что мы обычно привыкли понимать под этим словом, то есть совсем не убеждение, что к людям, живущим по одну сторону от некой условной черты, проведённой на поверхности планеты, следует относиться лучше, чем к живущим по другую сторону. Настоящий патриотизм – это конструктивное участие в жизни общества, при осознании того, что главная ценность – человек.
Наше общество будет интолерантно до тех пор, пока каждый человек не поймет, что ради сохранения своей культуры не нужно вычеркивать все остальные. Напротив, культура познается в своем многообразии, и чем шире круг различных идей, течений, взглядов, тем ярче видится каждый из них.
Азизова Алина: «Толерантность – это уважение»
Понятие «толерантность» в наше время у всех на устах, но мало кто может объяснить его смысл. Вообще, это слово имеет много значений, но самое распространенное из них – толерантность в социологии. Вот как звучит его определение в Декларации принципов толерантности: «Толерантность – это добродетель, которая делает возможным достижение мира и способствует замене культуры войны культурой мира. Толерантность – это гармония в многообразии…»
Многие понимают толерантность как терпимость. Но это не отказ от своих взглядов и убеждений, а умение не усугублять конфликты, не устранять разногласия применением деструктивных методов. Высшее проявление терпимости – это право голоса для каждого и свобода в целом.
Раньше проблема толерантности не стояла так остро, как сейчас. В условиях появления свободы выбора у каждого человека – как одеваться, как вести себя, во что верить – общество превратилось в пеструю массу совершенно не похожих друг на друга людей. Но общество, в первую очередь, единство, а единство невозможно без согласия, сотрудничества. Оно необходимо для сохранения гармонии в масштабах мира. Поэтому важно уважать выбор окружающих, ведь только на уважении можно добиться мирного сосуществования и добрососедских отношений как между отдельными людьми так и между целыми нациями и культурами.
2 место
Гимназия №10
«Пять ступеней к миру».
Мы не знаем, что такое толерантность. Таков был наш ответ на предложение учителя принять участие в конкурсе эссе «Мир – единица измерения». А дальше начался сложный, полный споров, но весьма захватывающий процесс обретения новых знаний и разрушения ложных стереотипов.
Так или иначе, слово толерантность знакомо многим, его слышали произнесенным в телевизионных передачах, в радиопрограммах, видели на страницах газет, и, конечно, об этом говорили в школе. Но это знакомое, на первый взгляд, слово, оказалось совершенно непонятным. И мы возвращаемся к тому, с чего начали наш разговор. Мы не знаем, что такое толерантность!
Работа буквально закипела. Проблема задела за живое, и каждый хотел оказаться прав в своей версии этого понятия. Познакомившись с соответствующей литературой, мы провели мозговой штурм. Во-первых, мы уяснили для себя, что самым главным в понятии толерантность является терпимость, а не терпение, и готовность принимать поведение, убеждения и взгляды других людей, несмотря на их отличия. Далее попытались определить, где проблема толерантности наиболее остра. Мы пришли к выводу, что это межнациональные конфликты, взаимоотношения «отцов и детей», также культурные и религиозные традиции.
Когда зашел разговор о молодежной культуре, оказалось, что мы в негативно, а лучшем случае с пренебрежением относимся к представителям субкультур. И вообще, субкультура – блажь молодого, неоформившегося сознания. Нам стало интересно, возможно ли с пониманием относиться к бритоголовым скинхедам, вечно плачущим эмо, вычурно таинственным готам. Мы решили выяснить это, проведя небольшую исследовательскую работу.
Мы решили провести эксперимент на самих себе. Чтобы сделать процесс от знакомства с субкультурой до толерантного ее восприятия объективным, каждый из нас выбрал ту субкультуру, которая вызывала у него наибольшее неприятие. Схема действий была примерно одинакова у всех участников команды: мы находили информацию, изучали, анализировали и делали выводы. Мы пытались понять внутренний мир людей, обратившихся к этой культуре, раскрыть особенности их мировоззрения.
В большинстве случаев результат проделанной работы был весьма познавательным и даже шокирующим. Наше отношение к феномену субкультуры изменилось. Мы пришли к выводу, который нас поразил, - в основе идеологии большинства субкультур лежат схожие ценности. Столь различные снаружи, мы невероятно похожи внутри!
Нам стало интересно, каковы ценности у молодежи, которая не входит в субкультуры, но находится в той же возрастной группе. Проведя опрос среди учащихся нашей гимназии, выяснили, что их ценности, по своей сути, ничем не отличаются от тех, которыми дорожат неформалы. Представленные по-разному и заключенные под разной оболочкой идеалы современной молодежи схожи. А это говорит только об одном: молодежь в тайне мечтает о толерантности! О понимании, о возможности быть другим, быть принятым и понятым обществом! Иметь право на собственный мир, о котором никто не скажет: «Бред и блажь!» Признания за другим человеком права быть иным.
В ходе нашей работы, в попытке понять, как, по каким параметрам измерять окружающий тебя мир, как научиться принимать его таким, как он есть, не перекраивая под себя, команда разработала алгоритм формирования толерантности.
Мы назвали свой алгоритм «Пять ступеней к миру». Для начала необходимо четко понять причину, вызывающее ваше раздражение, ведь именно это и является основой всех конфликтов. А значит, увидеть и сформулировать проблему, выразив свое отношение к ней. Далее необходимо собрать и проанализировать информацию по данному вопросу. Понять, что лежит в основе данного процесса или явления. И последний этап, самый сложный, принять это как альтернативный вариант.
«Пять ступеней к миру».
Увидеть и сформулировать проблему.
- Выразить свое отношение к проблеме.
- Собрать информацию о проблеме и проанализировать ее.
- Понять.
- Принять.
Конечно, мы не «изобрели велосипед» своим алгоритмом, но для нас он стал открытием. Но открытием, поставившим новый вопрос: если все так просто, почему ничего не получается? Общество, как мы доказали на примере молодого поколения, готово для толерантного мышления. Из чувства самосохранения люди стремятся к толерантности. Так в чем же дело? Отвечая на этот вопрос, мы выявили несколько причин:
не знание, то есть отсутствие информации, объективного знания;
- искаженное понимание имеющейся информации, неверное представление о чем-либо;
- нежелание понимать, то есть отсутствие культуры работы с информацией.
Размышляя, пытаясь осознать все это, мы пришли к выводу, ставшему итогом сплоченной командной работы: для формирования толерантности, для запуска этого процесса нужно хотеть и уметь думать. Нужно перестать быть нейтральным, равнодушным.
Да, нас заставили задуматься над тем, что такое толерантность. Но тем самым дали возможность размышлять, спорить и слушать, слушать и пытаться понять. Понять, принять и в этом найти то, как можно измерять мир!
3 место
Школа №85
Мир: единица измерения.
Толерантность! Толерантность! Толерантность! Слышим мы вокруг.
Надо уважать интересы других наций, уметь слышать и слушать. Надо! Надо! Надо! Уроки истории и обществознания, литературы, классные часы – везде так или иначе мы раздумываем над этим понятием, появившемся в нашем обиходе не так давно.
Мы-то раздумываем, а в это же время слышим о взрывах, терактах и других ужасах. Страшна наша жизнь. И действительно, вопрос о том, как же воспитать в людях эту толерантность, иначе говоря, терпимость по отношению к другим, встаёт очень остро.
Почему-то, когда мы обсуждали обозначенную проблему, перед глазами стояли не люди разных национальностей, которые не понимают и не хотят понять друг друга, а свои, близкие.
Например, класс. Вот где разговор о терпимости имеет огромное значение. Что же нам, современным старшеклассникам, делать с собой? Как научиться терпению к таким же, как мы? Ведь всё большое начинается с малого.
Ни для кого не секрет, что в любом коллективе есть человек, который вызывает неприязнь у окружающих. Да, мы согласны с тем, что чаще всего в подобном отношении такие люди виновны сами. Чересчур горды и заносчивы, чересчур ленивы, а может быть, нечистоплотны, а может быть, злы и жестоки. Причины можно называть до бесконечности. По себе знаем, как трудно справиться с теми чувствами, которые подобные личности будят в нас. Да, мы, подростки, слишком импульсивны, категоричны, мы максималисты; мы не хотим терпеть несправедливость. Ведь «каждому поколению свойственно считать себя призванным переделать мир» (А.Камю). И мы с этим согласны.
И что же в итоге? Негативные чувства, нарастая, как снежный ком, давят нас. И вот уже нет сил противостоять им. Отсюда и слёзы, и крики, и депрессии. В такие моменты хочется быстрее повзрослеть, чтобы научиться справляться со всем этим, ведь, как писал Э.Тейлер, «терпение приходит с годами. Чем меньше остаётся лет жизни, тем большая способность к терпению»
Нам кажется, что с возрастом, сталкиваясь с разными людьми, совершая ошибки и падения, мы начинаем осознавать, что «людей неинтересных в мире нет, их судьбы как движение планет; у каждой всё особое, свое; и нет планет, похожих на неё».
Когда мы научимся видеть уникальность каждого человека, народа, когда мы вооружимся, как герои метерлинковской «Синей птицы», волшебным алмазом и почувствуем истинную, хочется надеяться, лучшую природу другого, тогда мы обретём мудрость, спокойствие и душевную гармонию.
Несколько лет назад у нас в классе учился мальчик из Тувы. Все негативные чувства одноклассников были направлены на него. Его обижали постоянно, и никакие воспитательные воздействия учителей не давали результатов. Но однажды… он запел. Это были странные, не похожие ни на что звуки. Эти звуки создавали особый мир; казалось, что песня убаюкивала нас, околдовывала и лишала сил причинять жестокость. Исчезло само желание обижать, оскорблять. Многие из нас восприняли это как чудо.
А ведь, как оказалось, чудо совершить легко.
В конце концов, что нам, людям делить?! Мы уверены, что всем: русским, таджикам, тувинцам, чеченцам… - всем хочется одного: любви, возможности воспитывать детей, возможности радоваться этому миру; понимать, что все мы кому-то нужны…
Как замечательно сказал об этом М.Булгаков: «Всё пройдет: страданье, муки, кровь, голод и мор. Меч исчезнет, а вот звёзды останутся, когда и тени наших тел не останется на земле. Почему же мы не хотим обратить свой взгляд на них? Почему?»
Почему???
Морозова Люба, Филимонова Люба, Инюхина Лера.