Министерство образования и науки российской федерации

Вид материала

Содержание

Подобный материал:

МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ

РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ

УТВЕРЖДАЮ

Заместитель Министра

образования и науки

Российской Федерации

_____________________И.И. КАЛИНА

«___»__________2007 г.

Регистрационный N

________________________________

ГОСУДАРСТВЕННЫЙ ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫЙ

СТАНДАРТ

ВЫСШЕГО ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ

Направление 032000 ДОКУМЕНТОВЕДЕНИЕ И АРХИВОВЕДЕНИЕ

Степень - магистр документоведения и архивоведения

Вводится с момента утверждения

Москва 2007

1. Общая характеристика направления 032000 Документоведение и архивоведение

1.1. Направление утверждено приказом Министерства образования и науки Российской Федерации от 27.09.2007 N 265

1.2. Степень (квалификация) выпускника - магистр документоведения и архивоведения.

Нормативный срок освоения основной образовательной программы подготовки магистра по направлению 032000 «Документоведение и архивоведение» при очной форме обучения 6 лет. Основная образовательная программа подготовки магистра состоит из программы подготовки бакалавра по соответствующему направлению (4 года) и специализированной подготовки магистра (2 года).

1.3. Квалификационная характеристика выпускника

Магистр подготовлен к деятельности, требующей углубленной фундаментальной и профессиональной подготовки в области документоведения и архивоведения, к самостоятельной работе в органах государственной и исполнительной власти, местного самоуправления, государственных и муниципальных архивах, архивных службах, а также учреждениях Росархива, рукописных отделах и отделах редких книг библиотек и музеев; в сфере частного предпринимательства, в том числе научно-исследовательской работе в учреждениях образовательного и академического профиля, а при освоении соответствующей образовательно-профессиональной программы педагогического профиля - к педагогической деятельности в высшей школе.

1.4. Возможности продолжения образования.

Магистр подготовлен к обучению в аспирантуре преимущественно по научным специальностям:

07.00.00 – Исторические науки;

05.25.02 – Документалистика, документоведение, архивоведение

1.5. Аннотированный перечень магистерских программ (проблемное поле направления подготовки).

1.5.1. История и теория документоведения

Зарождение и формирование теоретических и методологических основ документоведения. Развитие документоведения в 1980-90е гг. Документоведение в Российской Федерации.

Сущность документоведения. Понятийная база. Определение закономерностей документообразования как части теории документоведения. Правовое и нормативное регулирование процессов документирования и документообразования. Классификация управленческой документации. Историческая обусловленность формирования систем документации. Теоретическое обоснование концепции системного подхода; его реализация в прикладных документоведческих разработках. Эволюция современных систем и видов документов.

1.5.2. Организационное проектирование систем управления

Теоретические и методологические основы организационного развития и организационного проектирования систем управления. Планирование и организация проектных работ. Стадии организационного проектирования систем управления. Методы исследования, анализа и проектирования систем управления. Проектирование подсистем управления. Методы оценки эффективности на различных стадиях оргпроектирования. Внедрение конкретных оргпроектов.

1.5.3. Автоматизация управления документацией

Теоретические основы и история автоматизации управления документацией в России. Нормативно-правовое регулирование процесса автоматизации в России. Национальные стандарты. Сравнительный анализ автоматизированных систем управления документацией (АСУД), применяемых в России. Методологические основы и принципы выбора АСУД. Методология проектирования и внедрения АСУД. Зарубежный опыт. Международные и зарубежные стандарты. Стандарты представления, хранения и использования информации.

1.5.4. Системы документации о жизни и деятельности населения России

Особенности и основные направления документирования жизнедеятельности людей. Понятие системы документации о жизнедеятельности человека. Специфика документации, входящей в различные системы о жизнедеятельности человека. Регламентация процессов документирования в законодательных и нормативно-правовых актах. Архивные документы как источники для изучения особенностей составления и оформления документов, отражающих различные аспекты жизни человека. Документирование рождения, вступления в брак и смерти. Документирование подтверждения образования. Документирование прохождения государственной службы и отношений найма. Документирование удостоверения личности.

1.5.5. Источниковедение и методы исторического исследования

Место источниковедения в историческом познании. Источниковедение в системе гуманитарного знания. Источниковедческая культура гуманитарного знания. История источниковедения. Теория и метод источниковедения. Определение исторического источника в различных теориях исторического познания. Исторический источник как носитель социальной информации. Эволюция корпуса исторических источников. Классификация исторических источников. Стадии работы исследователя с историческими источниками. Методы изучения исторических источников. Источниковедение и вспомогательные исторические дисциплины. Виды письменных источников. Изменение видов исторических источников в ходе исторического развития. Принципы формирования источниковедческой базы конкретного исследования. Историография источниковедения.

1.5.6. Вспомогательные исторические дисциплины

Время, условия, причины возникновения вспомогательных дисциплин. Неравномерность и противоречивость развития отдельных вспомогательных исторических дисциплин. Факторы развития на разных этапах существования исторической науки.

Прикладные и теоретические проблемы вспомогательных исторических дисциплин: предмет, задачи, методология и методы, функции в исторических и источниковедческих исследованиях. Терминология и научно-понятийный аппарат.

Соотношение источниковедения и системы вспомогательных исторических дисциплин на современном этапе и факторы их определяющие. Основа этих процессов, их конкретные проявления.

Современная система вспомогательных исторических дисциплин. Принципы систематизации вспомогательных исторических дисциплин. Цикл дисциплин, изучающих отдельные комплексы письменных, вещественных и изобразительных источников. Цикл дисциплин, обеспечивающих эвристические задачи источниковедения.

Культурологические основания вспомогательных исторических дисциплин, государственная и локальная символика и эмблематика, русская дипломатика, западноевропейская дипломатика, герменевтика, генеалогия, история семьи.

1.5.7. Архивоведение

История развития отечественной архивной науки с зарождения до настоящего времени. Вклад выдающихся теоретиков и практиков архивного дела России (Калачов, Самоквасов, Воронов, Любавский, Максаков, Маяковский, Рудельсон, Автократов и др.) в развитие отечественного архивоведения.

Эволюция теории, принципов и методик по сохранению историко-культурного документального наследия, применявшаяся в зарубежных странах от так называемого «практического» до «компьютерного» архивоведения. Правовые аспекты управления документацией за рубежом, сложившиеся правовые модели управления документационными потоками на примере высокоразвитых западных стран: Англии, США, Франции, Германии, Японии, Италии. Принцип компаравистики как основной принцип, определяющий характер изложения материала. Место России в общем процессе становления концепции по сохранению историко-культурного наследия мирового сообщества.

Эволюция отношения общества к архивам. Архивный фонд Российской Федерации, состав документов, степень их изученности, информационный потенциал и пути широкого использования архивных источников в процессе модернизации России. Формы реализации коммуникативных стратегий архивов, место архивов в кругу библиотечных и музейных хранилищ, занятых сохранением и использованием национальной историко-культурной памяти.

Церковные архивы России (православие, ислам, буддизм, иудаизм). Складывание сети архивов духовных конфессий в России. Архивы Русской Православной Церкви, состава фондов, коллекций, отложившихся как в России, так и за рубежом. Принципы «церковного архивоведения».

Архивоведческий аспект общей теории документа. Развитие и определение понятия «документ» как объекта исследования смежных научных дисциплин. Становление и развитие социальных функций документов: коммуникативной, регулятивной и мнемостической.

Современное представление о понятии «социальная память человечества». Архивный фонд Российской Федерации в системе институтов социальной памяти.

Влияние факторов общественного развития на формирование документального и архивного фондов страны. Становление правовых основ работы с документами в России, странах СНГ и Балтии, а также зарубежных странах.

Теоретические аспекты комплектования архивов и экспертизы ценности документов. Перспективы развития теории ценности документов. Теоретические основы классификации, описания и использования архивных документов.

Принципы денежной оценки архивных документов и документной информации в России и за рубежом.

1.5.8. Археография

Развитие в России теории, методики и практики подготовки документальной публикации. Отечественная и зарубежная археография, их взаимодействие на современном этапе. Аспекты взаимодействия археографии с архивоведением, текстологией, вспомогательными историческими дисциплинами, источниковедением. Основы археографической теории. Взаимодействие документальной публикации и общественного сознания. Правовые и организационно-методические основы подготовки публикаций.

Отечественная археография: история, современность и перспективы. Археография документов на технотронных носителях. Зарубежная археография. Проблемы установления общих и особенных черт археографии зарубежных стран. Систематизация и кодификация принципов и методов издания источников на национальных, региональных и мировых уровнях.

1.5.9. Автоматизированные архивные технологии

Автоматизированные архивные технологии и их взаимосвязь с информатикой, архивоведением, документоведением, исторической информатикой. Внедрение информационного подхода в архивоведение. Этапы истории механизации и автоматизации архивного дела в России. Автоматизация архивного дела за рубежом. Правовые основы автоматизации архивного дела. Информационные технологии и направления деятельности архивов. Статистические методы анализа в архивных информационных технологиях. Перспективы автоматизации архивного дела.

1.5.10. Обеспечение сохранности, консервация и реставрация документов

Правовые основы обеспечения сохранности документов. Нормативные документы по обеспечению сохранности, консервации, реставрации документов. Современные концепции сохранения информации. Обеспечение сохранности архивных документов на различных носителях: требования к зданиям и помещениям архива, к архивохранилищу. Нормативные режимы хранения документов: температурно-влажностный, световой, санитарно-гигиенический, пожарный, охранный.

Создание страхового фонда особо ценных документов и фонда пользования. Типы страховых копий документов. Комплекс и состав фонда пользования. Обеспечение физико-химической сохранности документов: оценка физического состояния документов, типовые дефекты традиционных и технотронных носителей информации. Типовая номенклатура дефектов документов. Методики проверки физического состояния документов.

Консервация и реставрация документов на традиционных носителях.

Оценка степени восстановления и потери информации.

Диагностика оптико-фотографических свойств документов. Восстановление угасающих документов репродуцированием. Применение компьютерных технологий при восстановлении информации.

Страхование архивных документов. Порядок оформления временного вывоза документов за рубеж и за пределы субъекта Российской Федерации.

1.5.11. Технотронное архивоведение

Технотронное архивоведение как перспективная предметная сфера. Типология архивов технотронного профиля: аудиовизуальные, научно-технические, экономические и электронные. История создания и современная деятельность государственных, муниципальных и ведомственных архивов, хранящих технотронные документы. Анализ деятельности государственных, муниципальных и ведомственных архивов по комплектованию, экспертизе ценности, классификации, учету, описанию, обеспечению сохранности документов, созданию системы научно-справочного аппарата на основе традиционных и автоматизированных технологий; состав и содержание нормативно-методических пособий и рекомендаций в области работы с технотронными документами; принципы и признаки архивоведческой классификации аудиовизуальных, научно-технических, экономических и электронных документов; источники комплектования специализированных архивов технотронными документами; принципы и критерии экспертизы ценности документов в государственных, муниципальных и ведомственных архивах; основные направления научного и практического использования технотронных документов; особенности использования технотронных документов в публикаторской и выставочной деятельности; особенности использования технотронных документов в системе управления, научно-технического документирования и СМИ.

1.5.12. История российской государственности

Место «Истории российской государственности» в ряду исторических, документоведческих и архивоведческих дисциплин. Национальный вопрос и проблемы государственного устройства в контексте российской истории. Теория модернизаций и реформы государственного аппарата на различных этапах истории России. Национальные особенности и социокультурные аспекты организации и функционирования российской бюрократии. Государственная идеология и национальная идея в процессе формирования российской идентичности. Государственная символика как отражение государственной идеологии. Государственность России на рубеже веков.

1.5.13. Государственная служба РФ

Основные концепции, объясняющие место и роль бюрократии в современно мире. Влияние администрации и административных структур на современное политическое развитие общества. Роль российской бюрократии в модернизации России. Зависимость эффективности внутренней и внешней политики от результативности действий аппарата государственного управления. Преемственность и новаторство в организации государственной службы. Социально-правовой статус современного государственного служащего. Прохождение государственной гражданской службы. Органы управления государственной службой. Морально-этические проблемы деятельности государственных служащих. Коррупция в государственном аппарате: причины и основные меры противодействия. Социально-правовой контроль за государственной службой. Проблемы создания кадрового резерва. Место российской бюрократии в социальной структуре РФ и современной элите российского общества.

Научно-исследовательская составляющая каждой из аннотированных магистерских программ по решению ученого совета вуза реализуется через авторские магистерские программы (магистерские специализации), отражающие существующие в данном вузе научно-педагогические школы по конкретным разделам соответствующих наук.

2. Требования к уровню подготовки, необходимой для освоения программы специализированной подготовки магистра, и условия конкурсного отбора

2.1. Лица, желающие освоить программу специализированной подготовки магистра, должны иметь высшее профессиональное образование определенной ступени, подтвержденное документом государственного образца.

2.2. Лица, имеющие диплом бакалавра по направлениям 030400 «История», 032000 «Документоведение и архивоведение», 070503»Музейное дело и охрана памятников», 071200 «Библиотечно-информационные ресурсы», 080504 «Государственное и муниципальное управление», 080502 «Экономика управления», 080500 «Менеджмент», 080505 «Управление персоналом» зачисляются на специализированную магистерскую подготовку на конкурсной основе. Условия конкурсного отбора определяются вузом на основе государственного образовательного стандарта высшего профессионального образования бакалавра по данному направлению.

2.3. Лица, желающие освоить программу специализированной подготовки магистра по данному направлению и имеющие высшее профессиональное образование, профиль которого не указан в п. 2.2, допускаются к конкурсу по результатам сдачи экзаменов по дисциплинам: история России, источниковедение, документоведение, архивоведение, археография, менеджмент, государственное и муниципальное управление..

3. Общие требования к основной образовательной программе магистра по направлению 032000 Документоведение и архивоведение

3.1. Основная образовательная программа подготовки магистра разрабатывается на основании настоящего государственного образовательного стандарта и включает в себя учебный план, программы учебных дисциплин, программы учебных и производственных (научно-исследовательской и научно-педагогической) практик и программы научно-исследовательской работы.

3.2. Требования к обязательному минимуму содержания основной образовательной программы подготовки магистра, к условиям ее реализации и срокам ее освоения определяются настоящим государственным образовательным стандартом. По направлению разрабатывается, как правило, несколько магистерских программ.

3.3. Основная образовательная программа подготовки магистра (далее - образовательная программа) состоит из основной образовательной программы подготовки бакалавра и программы специализированной подготовки, которая, в свою очередь, формируется из дисциплин федерального компонента, дисциплин национально-регионального (вузовского) компонента, дисциплин по выбору студента и научно-исследовательской работы. Дисциплины по выбору студента в каждом цикле содержательно должны дополнять дисциплины, указанные в федеральном компоненте цикла.

3.4. Основная образовательная программа подготовки магистра должна иметь следующую структуру:

в соответствии с программой подготовки бакалавра:

цикл ГСЭ - Общие гуманитарные и социально-экономические дисциплины;

цикл ЕН - общие математические и естественнонаучные дисциплины;

цикл ОПД - общепрофессиональные дисциплины направления;

цикл СД - специальные дисциплины;

цикл ФТД - факультативные дисциплины;

ИГА - итоговая государственная аттестация бакалавра;

в соответствии с программой специализированной подготовки:

цикл ДНМ - дисциплины направления специализированной подготовки;

цикл СДМ - специальные дисциплины магистерской подготовки;

НИРМ - научная (научно-исследовательская и (или) научно-педагогическая) работа магистра;

ИГАМ - итоговая государственная аттестация магистра.

3.5. Содержание национально-регионального компонента основной образовательной программы подготовки магистра должно обеспечивать подготовку выпускника в соответствии с квалификационной характеристикой, установленной настоящим государственным образовательным стандартом.

4. Требования к обязательному минимуму содержания основной образовательной программы подготовки магистра по направлению 032000 Документоведение и архивоведение.

Индекс	Наименование дисциплин и их основные разделы		Всего часов
1	2		3
Требования к обязательному минимуму содержания основной образовательной программы подготовки бакалавра по данному направлению определены в государственном образовательном стандарте высшего профессионального образования подготовки бакалавра по направлению 032000 Документоведение и архивоведение.
Итого часов подготовки бакалавра			8478
Требования к обязательному минимуму содержания специализированной подготовки
ДНМ.00 ДНМ.01 ДНМ.02 ДНМ.03 ДНМ.04 ДНМ.05 ДНМ.06 и т.д.	Дисциплины направления Федеральный компонент Современные проблемы документоведения и архивоведения История и методология научного познания Информационные системы в управлении Компьютерные технологии в документоведении и архивоведении Национально-региональный (вузовский) компонент Дисциплины, устанавливаемые вузом (факультетом) Дисциплины по выбору студента	1134 700 434
СДМ.00 СДМ.01 и т.д. ДВМ.00	Специальные дисциплины Состав и содержание специальных дисциплин определяется требованиями специализации магистра при реализации конкретной магистерской программы Дисциплины по выбору студента	900 300
НИРМ.00 НИРМ.01 НИРМ.02 НИРМ.03 НИРМ.04	Научно-исследовательская работа Научно-исследовательская работа в семестре Научно-исследовательская практика Научно-педагогическая практика Подготовка магистерской диссертации	2034
ИГАМ	Итоговая государственная аттестация, в том числе защита выпускной квалификационной работы (магистерская диссертация)	2 недели
	Итого часов специализированной подготовки магистра Всего	4068 12546

5. Срок реализации основной образовательной программы подготовки магистра по направлению 032000 Документоведение и архивоведение

5.1. Срок освоения основной образовательной программы подготовки магистра при очной форме обучения 312 недель, в том числе:

образовательная программа подготовки бакалавра - 208 недель;

специализированная программа подготовки магистра - 104 недели, из них:

теоретическое обучение- 58 недель;

экзамены – 14 недель;

практики:

научно-исследовательская – 8 недель;

научно-педагогическая – 6 недель;

итоговая государственная аттестация, включая защиту выпускной квалификационной работы - 4 недели;

каникулы (включая 4 недели последипломного отпуска) - 14 недель.

5.2. Сроки освоения основной образовательной программы подготовки магистра по очно-заочной (вечерней) и заочной формам обучения, а также в случае сочетания различных форм обучения увеличиваются на полтора года относительно нормативного срока, установленного п. 1.2. настоящего государственного образовательного стандарта, в том числе по программе бакалавра - на один год.

5.3. Максимальный объем учебной нагрузки студента устанавливается 54 часа в неделю, включая все виды его аудиторной и внеаудиторной (самостоятельной) работы.

5.4. Объем аудиторных занятий студента при очной форме обучения не должен превышать в среднем за период теоретического обучения по основной образовательной программе подготовки бакалавра 27 часов в неделю за период специализированной подготовки магистра - 14 часов в неделю. При этом в указанный объем не входит обязательные практические занятия по физической культуре и занятия по факультативным дисциплинам.

5.5. При очно-заочной (вечерней) форме обучения объем аудиторных занятий должен быть не менее 10 часов в неделю.

5.6. При заочной форме обучения студенту должна быть обеспечена возможность аудиторных занятий с преподавателем в объеме не менее 160 часов в год.

5.7. Общий объем каникулярного времени в учебном году должен составлять 7-10 недель, в том числе не менее двух недель в зимний период.

6. Требования к разработке и условиям реализации основной образовательной программы подготовки магистра по направлению 032000 «Документоведение и архивоведение»

6.1. Требования к разработке основной образовательной программы подготовки магистра, включая ее научно-исследовательскую часть

6.1.1. Высшее учебное заведение самостоятельно разрабатывает и утверждает основную образовательную программу подготовки магистра, реализуемую вузом на основе настоящего государственного образовательного стандарта магистра.

Дисциплины по выбору являются обязательными, а факультативные дисциплины, предусматриваемые учебным планом высшего учебного заведения, не являются обязательными для изучения студентом.

Курсовые работы (проекты) по дисциплине рассматриваются как вид учебной работы по дисциплине и выполняются в пределах часов, отводимых на ее изучение.

По всем дисциплинам и практикам, включенным в учебный план высшего учебного заведения, должна выставляться итоговая оценка (отлично, хорошо, удовлетворительно, неудовлетворительно или зачтено, незачтено).

В период действия данного документа перечень магистерских программ может быть изменен и дополнен решение вуза.

Требования к научно-исследовательской части программы.

Программа научно-исследовательской подготовки магистра должна

опираться на современные достижения в области науковедения, исторической науки, документоведения и архивоведения, археографии;
включать использование современных научных и образовательных технологий;
активно использовать язык современной науки;
предусматривать возможность формирования у магистра таких навыков и умений, как:
умение определять содержание изучаемой проблемы, ее место и значение в историческом познании, документоведении, архивоведении, археографии;
умение формулировать цели и задачи исследования, выдвигать и обосновывать исследовательские гипотезы;
навыки формирования плана самостоятельной исследовательской деятельности; определения промежуточных этапов и выбора эффективных форм самоконтроля;
навыки ведения библиографической работы с привлечением современных информационных технологий;
умение выбирать необходимые методы исследования, модифицировать существующие и разрабатывать новые методы, исходя из задач конкретного исследования;
навыки самостоятельной обработки полученных результатов, их анализа и осмысления;
навыки оформления итогов проделанной работы в виде отчетов, рефератов.

6.1.2. При реализации основной образовательной программы высшее учебное заведение имеет право:

изменить объем часов, отводимых на освоение учебного материала для циклов дисциплин, в пределах 5% при условии выполнения требований к содержанию, указанных в настоящем стандарте;

предоставлять студентам-магистрантам возможность для занятий физической культурой в объеме 2-4 часов в неделю;

осуществлять преподавание дисциплин в форме авторских курсов по программам, составленным на основе результатов исследований научных школ вуза, учитывающих региональную и профессиональную специфику, при условии реализации содержания дисциплин, определяемых настоящим документом.

6.2. Требования к условиям реализации основной образовательной программы магистра, включая ее научно-исследовательскую часть

6.2.1. Обучение в магистратуре осуществляется в соответствии с индивидуальным планом работы студента-магистранта, разработанным с участием научного руководителя магистранта и научного руководителя магистерской программы с учетом пожеланий магистранта. Индивидуальный учебный план магистранта утверждается деканом факультета.

6.2.2. Требования к кадровому обеспечению учебного процесса.

Реализация основной образовательной программы подготовки магистра должна обеспечиваться высококвалифицированными педагогическими кадрами:

имеющими, как правило, базовое образование, соответствующее профилю преподаваемой дисциплины;
систематически занимающимися научной и научно-методической деятельностью;
имеющими опыт научного руководства дипломными проектами и кандидатскими диссертациями;
не менее 75 % от общего кадрового состава, занятого в реализации магистерских программ, должны иметь степень доктора или кандидата наук.

Право на руководство подготовкой магистров предоставляется решением ученого совета высшего учебного заведения по представлению профилирующей кафедры.

6.2.3. Требования к учебно-методическому обеспечению учебного процесса.

Право вуза на реализацию образовательной программы подготовки магистра по направлению «Документоведение и архивоведение» должно подкрепляться:

наличием необходимой информационной базы, способной обеспечить доступ студентов к новейшим отечественным и зарубежным разработкам в области документоведения и архивоведения;
наличием компьютерных классов с числом мест, достаточных для организации занятий по информатике, а также современным информационным технологиям в сфере документационного обеспечения управления, архивного дела и исторических исследований;
наличием лингафонных кабинетов с числом мест, достаточным для организации преподавания иностранного языка на современном уровне;
наличием библиотечных фондов с современной и классической литературой по документоведению и архивоведению, соответствующей полному перечню дисциплин основной образовательной программы;
наличием полного комплекта методических пособий и рекомендаций по всем дисциплинам и по всем видам занятий;
наличием научной периодики (журналы «Отечественная история», «Вопросы истории», «Новая и новейшая история», «Отечественные архивы», «Вестник архивиста», «Делопроизводство», «Делопроизводство и документооборот на предприятии», «Справочник секретаря и офис-менеджера», «Библиографический указатель нормативных, научно-исследовательских и методических разработок ВНИИДАД», реферативные сборники ИНИОН и др.), доступной для пользования студентов;
наличием необходимого минимума пособий, аудио-, видеоматериалов;

наличием доступа к современной зарубежной исследовательской литературе и периодике.

6.2.4. Требования к материально-техническому обеспечению учебного процесса.

Высшее учебное заведение, реализующее образовательную программу магистра, должно располагать материально-технической базой, обеспечивающей проведение всех видов лабораторной, практической, дисциплинарной и междисциплинарной подготовки и научно-исследовательской работы студентов, предусмотренных примерным учебным планом и соответствующей действующим санитарно-техническим нормам.

6.2.5. Требования к организации практик

Высшее учебное заведение, реализующее образовательную программу подготовки магистра по направлению документоведение и архивоведение, должно:

разрабатывать и утверждать программы практик;
располагать долгосрочными договорами с организациями и учреждениями, на базе которых возможна организация и проведение самостоятельной научно-исследовательской работы соискателей магистерской степени: органы государственной и исполнительной власти, органы местного самоуправления, государственные, муниципальные и ведомственные архивы, научно-исследовательские учреждения, архивные учреждения, рукописные отделы библиотек и музеев, государственные, негосударственные и общественные организации;
иметь необходимые кадры, обладающие опытом практической работы в данных сферах;
иметь необходимое учебно-методическое обеспечение (программы, методические рекомендации, дневники производственных практик и др.);
использовать материалы производственных практик в решении научно-исследовательских задач.

7. Требования к уровню подготовки магистра по направлению 032000 Документоведение и архивоведение

7.1. Требования к профессиональной подготовленности магистра.

7.1.1. Общие требования к уровню подготовки магистра определяются содержанием аналогичного раздела требований к уровню подготовки бакалавра и требованиями, обусловленными специализированной подготовкой. Требования к уровню подготовки бакалавра изложены в п. 7 государственного образовательного стандарта высшего профессионального образования бакалавра по направлению 032000 Документоведение и архивоведение.

7.1.2. Требования, обусловленные специализированной подготовкой магистра включают:

владение навыками самостоятельной научно-исследовательской и научно-педагогической деятельности, требующими широкого образования в соответствующем направлении;

умения:

формулировать и решать задачи, возникающие в ходе научно-исследовательской и педагогической деятельности и требующие углубленных профессиональных знаний;

выбирать необходимые методы исследования, модифицировать существующие и разрабатывать новые методы исходя из задач конкретного исследования;

обрабатывать полученные результаты, анализировать и осмысливать их с учетом имеющихся литературных данных;

вести библиографическую работу с привлечением современных информационных технологий;

представлять итоги проделанной работы в виде отчетов, рефератов, статей, оформленных в соответствии с имеющимися требованиями, с привлечением современных средств редактирования и печати;

владеть навыками и приемами историографической и источниковедческой критики;

обобщать, систематизировать и теоретически осмысливать эмпирический материал;

разрабатывать информационные продукты для документационного обеспечения управления и архивного дела;

подготовить к изданию документы в сфере производственной деятельности.

7.1.3. Специальные требования. Требования к подготовке магистранта по научно-исследовательской части программы специализированной подготовки определяются вузом.

7.2. Требования к итоговой государственной аттестации магистра.

7.2.1. Итоговая государственная аттестация магистра включает защиту выпускной квалификационной работы (магистерской диссертации) и сдачу государственного экзамена по одной из специальных дисциплин, соответствующей проблемному полю подготовки.

Уровень требований, предъявляемых на государственных экзаменах, должен обеспечивать возможность засчитывать их результаты в качестве вступительных экзаменов в аспирантуру по соответствующим научным направлениям.

Высшее учебное заведение вправе дополнять перечень аттестационных испытаний, входящих в состав итоговой государственной аттестации выпускников.

При выборе итоговых государственных испытаний выпускников необходимо руководствоваться следующим:

основным обязательным видом государственной итоговой аттестации выпускников является защита выпускной квалификационной работы (магистерской диссертации);

программа и порядок проведения государственных аттестационных испытаний принимаются ученым советом вуза на основе примерных программ, разработанных УМО, в соответствии с Положением о государственной итоговой аттестации.

7.2.2. Требования к выпускной квалификационной работе магистра.

Магистерская диссертация, являясь завершающим этапом высшего профессионального образования, должна обеспечивать не только закрепление академической культуры, но и необходимую совокупность методологических представлений и методических навыков в избранной области профессиональной деятельности.

Вид выпускной квалификационной работы, ее объем и состав определяются вузом в соответствии с Положением об итоговой государственной аттестации.

При экспертизе выпускной квалификационной работы (магистерской диссертации) рекомендуется привлечение внешних рецензентов.

7.2.3. Требования к государственному экзамену

Государственный аттестационный экзамен проводится в соответствии с программой, разработанной профильной кафедрой, утвержденной совета факультета, отвечающей требованиям УМО и дидактическими характеристикам проблемного поля подготовки магистров.

Формулировка вопросов, выносимых на экзамен, должна позволять выявлять уровень владения современными знаниями по изучаемой проблеме, умение самостоятельно мыслить, логически и доказательно выстраивать свой ответ.

Составитель:

Учебно-методическое объединение вузов Российской Федерации в области историко-архивоведения.

Государственный образовательный высшего профессионального образования по направлению «Документоведение и архивоведение», степень «магистр» одобрен на заседании Учебно-методического объединения вузов Российской Федерации в области историко-архивоведения на базе Российского государственного гуманитарного университета (протокол N 19 от 12.12.2007 г.)

Председатель Совета УМО вузов РФ

в области историко-архивоведения Е.И. Пивовар

Зам. Председателя Совета УМО
вузов РФ в области историко-архивоведения В.В. Минаев

Blog

Министерство образования и науки российской федерации

Содержание