Geum.ru

Курс 1 Семестр 1 Форма контроля экзамен К. Н. Ефременков В. Ф. Лазарев смоленск 2009 г. Структура дисциплины

Вид материалаПрограмма дисциплины

Содержание


Содержание дисциплины
Цели и задачи изучения дисциплины.
2.2. Требования к уровню освоения содержания курса.
2.4. Содержание дисциплины по видам занятий.
Тема № 2. Физическая культура и спорт в Древнем мире.
Требования к уровню освоения программы и формы контроля.
Требования к написанию рефератов.
«всеобщая история физической культуры и спорта»
Ii. история физической культуры и спорта народов нашей страны.
Iii. история международного спортивного движения.
4.Перечень основной и дополнительной литературы
Подобный материал:

Учебно-методические рекомендации для студентов факультета заочного обучения Смоленской академии физической культуры, спорта и туризма по курсу «ИСТОРИЯ ФИЗИЧЕСКОЙ КУЛЬТУРЫ и СПОРТА»




Курс – 1

Семестр - 1

Форма контроля - экзамен


К.Н. Ефременков

В.Ф.Лазарев


СМОЛЕНСК 2009 г.
  1. Структура дисциплины.

Изучение курса «История физической культуры и спорта» возложено на кафедру гуманитарных и социально- экономических дисциплин. Освоение программы происходит на первом курсе в первом семестре.

На изучение курса ИФКиС учебной частью отводится 110 часов. Аудиторные занятия составляют 10 часов. Из них 6 часов - лекции (на установочной сессии) - 1-й семестр и 4 часа - групповые занятия (1-й семестр.) На самостоятельную работу студентов отводится 100 часов.

На зимней сессии (1-й семестр) проводятся семинарские занятия- 4 часа на группу, индивидуальные и групповые консультации. Студент должен подготовить реферат по избранной тематике.

Форма контроля - экзамен.
  1. Содержание дисциплины.

Программа дисциплины «История физической культуры и спорта» составлена в соответствии с Государственными образовательными стандартами высшего профессионального образования по направлению 521900 «Физическая культура», специальности 022300 «Физическая культура и спорт».

История физической культуры и спорта (ИФКиС) относится к числу гуманитарных теоретико-педагогических дисциплин. Она составляет важный раздел спортивной науки. Ее предметом является изучение общих закономерностей возникновения и развития физической культуры и спорта в жизни человеческого общества.

История изучает средства, формы и методы, идеи и теории в области физической культуры и спорта. Она рассматривает физическую культуру и спорт как органическую часть всей человеческой культуры, воспитания, образования и оздоровления людей, подготовки их к трудовой и военной деятельности. История прослеживает эволюцию физической культуры и спорта с древнейших времен до наших дней в условиях различных цивилизаций.
    1. Цели и задачи изучения дисциплины.

Цель предмета ИФКиС - вооружить студентов историческими занятиями, которые смогут использовать в педагогической практике своей будущей специальности. Воспитание историей - важный метод углубления умственной, нравственной и эстетической подготовки будущего педагога, тренера и организатора в области физической культуры и спорта.

ИФК и спорта имеет большое воспитательное и образовательное значение. Она призвана решать следующие основные задачи:
  • показать с научных позиций становление, состояние, и развитие ФК и С в разные периоды существования человеческого общества;
  • - раскрыть значение, роль и место ФК и С в жизни общества на разных этапах его развития;
  • - способствовать формированию научного мировоззрения, воспитанию патриотизма и интернационализма, исторического самосознания и критического мышления;
  • - формировать любовь к благородной профессии педагога, тренера, организатора и пропагандиста ФК и С;

В системе теоретико-педагогических дисциплин, изучаемых в институте, истории ФК и спорта отводится важное место. Она принадлежит к профилирующим дисциплинам, помогает будущим специалистам лучше познать свою профессию, повышать педагогическую культуру непосредственно подготавливает к практической деятельности.

История ФК и С - наука, которая, исследуя и изучая прошлое, помогает познать настоящее и в известной степени выявить тенденцию будущего развития. Она представляет собой специфиче­скую отрасль исторических и педагогических знаний. История ФК и С – основа гуманитарного образования в спортивной науке.

Таким образом, курс истории ФК призван не только удовлетво­рять знания и интересы студентов к минувшему в области ФК и С, но и помогать им лучше разбираться в современности, использовать все то положительное, что было создано в истории, теории и практике физической

культуры и спорта предшествующими поколениями.


2.2. Требования к уровню освоения содержания курса.

В соответствии с учебным планом СГАФКСТ студенты 1 курса в процессе изу­чения курса истории ФКиС слушают лекции, посещают семинар­ские занятия, групповые и индивидуальные консультации, принимают участие в научном студенческом кружке, выступают на занятиях с докладами.

Планы семинарских занятий, а также тематика рефератов и литература к ним указаны в соответствующих разделах данной программы. В конце программы приводятся краткие методические рекомендации к изучению истории ФКиС, учебные задания и вопросы для самоконтроля.

В процессе самостоятельной работы студенты, кроме изучения рекомендуемой литературы могут использовать и такие формы, как работу с материалами по истории ФКиС в методических и учебных кабинетах кафедр СГАФКСТ, ознакомление с наглядными пособиями по курсу истории, посещение музеев и выставок, просмотр кинофильмов на спортивную тематику, выполнение рефератов по заданию кафедры и т.п.

Проверка самостоятельной работы студентов осуществляется в форме консультаций и собеседований, контроля за выполнением учебных заданий, конспектов, рефератов, а также проведения коллоквиумов, олимпиад, деловых игр, спортивных викторин и т.п.

До начала экзаменационной сессии студент должен получить положительную оценку по реферату. Дифференцированную оценку студент получает во время зимней сессии на экзамене.

2.4. Содержание дисциплины по видам занятий.


Курс истории ФКиС состоит из трех разделов:
  • Всеобщая история ФКиС;
  • История ФКиС России;
  • История международного спорта и олимпийского движения.

Внутренняя периодизация каждого из этих разделов рассматривается в рамках общественно-экономических формаций и соответствует принятой в отечественной науке.

Темы и краткое содержание


Тема № 1. Введение.

  1. Предмет и задачи курса “истории физической культуры и спорта’’ как исторической науки.
  2. Источники истории физической культуры и спорта, методы их изучения.
  3. Периодизация истории физической культуры и спорта.
  4. Значение истории физической культуры и спорта для формирования научного мировоззрения исторического самосознания и критического мышления специалистов по физической культуре и спорту.



Тема № 2. Физическая культура и спорт в Древнем мире.




  1. Физическая культура в первобытном обществе.
  2. Физическая культура и спорт в странах Древнего Востока.
  3. Физическая культура и спорт в Древней Греции.
  4. Древнегреческие Олимпийские игры и их значение в культурной жизни Древней Греции.
  5. Физическая культура и спорт в Древнем Риме.


Тема № 3. Физическая культура и спорт в средние века.

  1. Краткая характеристика феодализма и особенности развития физической культуры и спорта в средние века.
  2. Физическая культура и спорт в период раннего и развитого феодализма.
  3. Военно-физическая подготовка феодальной знати.
  4. Физическая культура крестьян и горожан.
  5. Упадок рыцарской системы военно-физической подготовки и возникновение дворянской системы воспитания. Физическое воспитание в трудах и деятельности гуманистов (Витторино да Фельтре, Иеронима Меркуриалиса, Франсуа Рабле, Я.А.Коменского).
  6. Ранние социалисты-утописты Т. Мор и Т. Кампанелла о физическом воспитании.



Тема № 4. Физическая культура и спорт в новое время.
  1. Общая характеристика нового времени. Особенности развития физической культуры и спорта в буржуазном обществе в первый период нового времени.
  2. Физическое воспитание в педагогических взглядах Д. Локка, Ж.Ж. Руссо, И. Песталоцци.
  3. Возникновение и развитие буржуазных систем физического воспитания в Германии, Швеции, Англии, Франции, США.
  4. Значение трудов социалистов-утопистов Р. Оуэна, Ш. Фурье и других для развития теории физического воспитания.
  5. Исторические условия и особенности развития физической культуры и спорта во второй период Нового времени.
  6. Модернизация физических систем буржуазного воспитания. Система гимнастики Ж. Демени.
  7. Создание национальных спортивных союзов и федераций по видам спорта и их деятельность (Сокольская гимнастика, Христианские, католические спортивные организации, скаутизм и т.д.)
  8. Профессионализм и любительство в спорте.
  9. Возникновение и развитие спортивно-гимнастических организаций рабочего класса.
  10. Милитаризация физического воспитания накануне и в годы первой мировой войны. Естественный метод Ж. Эбера.


Тема №5 Физическая культура и спорт в зарубежных странах в Новейшее время (после второй Мировой войны).

  1. Новая историческая обстановка послевоенных лет и ее влияние на развитие физической культуры и спорта в мире.
  2. Физическая культура и спорт в странах социалистического содружества.
  3. Международные спортивные связи стран социалистического содружества.
  4. Физическая культура и спорт в странах освободившихся от колониализма.
  5. Физическая культура и спорт в капиталистических странах Запада.
  6. Рост демократических сил и развитие рабочего спортивного движения.


Тема № 6. Физическая культура и спорт на территории нашей страны с древнейших времен до Октябрьской революции.

  1. Возникновение и первоначальное развитие физической культуры в условиях первобытного общества и рабовладельческих государствах Закавказья Средней Азии, Казахстана и Северного Причерноморья.
  2. Физическое воспитание у скифов, славян и в Киевском феодальном государстве.
  3. Первые попытки теоретического обоснования физического воспитания для физического развития и укрепления здоровья в трудах Абу Али Ибн-Сины (Авиценны) и Епифания Славинецкого.
  4. Подъем экономики и культуры русского государства в ХУШ веке и создание основ русской национальной системы военно-физической подготовки войск (ПетрI, А.В. Суворов, Ф.Ф. Ушаков, М.И. Кутузов).
  5. Развитие научно-теоретических основ физического основания.
  6. Международные спортивные связи дореволюционных спортивных организаций и участие спортсменов России в Олимпийских играх.


Тема № 7. Физическая культура и спорт в Советский период.

  1. Развитие ФК и С в первые годы Советской власти. Всесоюзная Спартакиада 1928 года и ее значение для развития спорта в стране.
  2. Деятельность Всевобуча по развитию ФК и С и военно-физической подготовки допризывников (1918-1920годы.)
  3. Введение физкультурного комплекса ГТО СССР, Единой всесоюзной спортивной классификации в 30-х годах и их значение для развития ФК и С в стране.
  4. Физическая культура и спорт в нашей стране накануне Великой Отечественной войны (1938-1941г.г.)
  5. Физическая культура и спорт на службе обороны Родины в годы Великой Отечественной войны.
  6. Восстановление народного хозяйства и массовой физкультурной и Спортивной работы в послевоенные годы (1945-1957г.г).
  7. Летние Спартакиады народов СССР и их роль в дальнейшем развитии ФК и С в стране.
  8. Зимние Спартакиады народов СССР и их роль в развитии зимних видов спорта в стране.
  9. Международные связи спортивных организаций нашей страны после второй Мировой войны (1946-2008г.г.)
  10. Организация, проведение, и итоги ХХII Олимпиады 1980 года в Москве.


Тема № 8. Возникновение и первоначальное развитие международного спортивного движения до второй Мировой войны.

  1. Возникновение международного спортивного движения. Создание МОК и Олимпийские игры до первой мировой войны.
  2. Основное содержание Олимпийской Хартии.
  3. Летние и Зимние Олимпийские игры в период между первой и второй мировыми войнами.
  4. Международный Олимпийский комитет и его политика накануне второй Мировой войны.


Тема № 9. Международное спортивное движение после второй Мировой войны.
  1. Историческая обстановка послевоенных лет и образование двух направлений в международном спортивном движении.
  2. Новая расстановка сил на международной спортивной арене. Олимпийские игры в период 1948 – 2008 гг.
  3. Борьба прогрессивных сил возглавляемых СССР, за демократизацию международного спортивного движения.
  4. Олимпийские конгрессы.
  5. Основные проблемы и тенденции развития международного спортивного движения на современном этапе.
  6. Хронология Летних Олимпийских игр (1896 – 2012г.г.)
  7. Хронология Зимних Олимпийских игр (1924 – 208г.г.)
  8. Олимпийская атрибутика: олимпийский девиз, эмблема, флаг,

Олимпийская клятва, олимпийский огонь, олимпийские награды и т. д., их характеристика и значение.

  1. Требования к уровню освоения программы и формы контроля.

При изучении курса ИФКиС студент должнен написать реферат по выбранной им самим из предложенной в «Примерной тематике» рефератов.

Примерная тематика рефератов.
  1. Древнегреческие Олимпийские игры и их значение в жизни Древней Греции.
  2. Физическая культура и спорт в Древнем Риме.
  3. Военно-физическое воспитание феодалов Западной Европы в Средние века.
  4. Вопросы физического воспитания в трудах и деятельности гуманистов.

5. Возникновение и развитие буржуазных феодальных систем физического воспитания в Новое время.

6. Скаутское движение. Его роль, формы и содержание.

7. Становление и развитие ФК и С в бывших социалистических странах в период 1949-1990г.г. Участие спортсменов этих стран в Олимпийских играх.

8. Развитие ФК и С в странах освободившихся от колониальной зависимости (страны Азии, Африки и Латинской Америки). Участие спортсменов этих стран в Олимпийских играх и региональных соревнованиях.

9. Возникновение и развитие предпринимательского и профессионального спорта в капиталистических странах.

10. ФК и С в США после второй Мировой войны.

11. ФК и С в нашей стране с древних времен до 1917года.

12. Участие спортсменов дореволюционной России в Олимпийских играх и русских Олимпиадах.

13. Учение П.Ф.Лесгафта о физическом воспитании и его педагогическая деятельность.

14. ФК и С в нашей стране в первые годы Советской власти.

15. ФК и С на службе обороны Родины в годы Великой Отечественной войны.

16. Итоги дебюта спортсменов нашей страны на летних Олимпийских играх в Хельсинки (1952г) зимних Олимпийских играх в Кортина д Ампеццо (1956г.)

17. Летние и зимние Спартакиады народов СССР и их роль в дальнейшем развитии ФК и С в стране.

18. Игры ХХII Олимпиады в Москве (подготовка, организация, итоги).

19. Анализ достижений наших спортсменов на летних и зимних Олимпийских играх (1952 – 2006 гг.)

20. Олимпийский проект “СпАрт”: проблема синтеза спорта и искусства. Устав Спартианского движения.

21. Анализ выступлений спортсменов нашей страны на последних летних и зимних Олимпийских играх.

22. Образование и деятельность Международного Олимпийского комитета (МОК).

23. Основное содержание Олимпийской Хартии.

24. Основные итоги развития Олимпийского движения за 114 лет своего существования.
  1. Современные проблемы Международного спортивного и Олимпийского движения (коммерциализация и профессионализация, расовая дискриминализация, применение допинга, объективность судейства и т.д.)
  2. Олимпийская атрибутика: олимпийский девиз, флаг, эмблема, олимпийская клятва, олимпийский огонь, награды и т.д. Их характеристика и значение.


Требования к написанию рефератов.

- реферат должен иметь план и подразделы в тексте;

- реферат должен заканчиваться выводами (заключение);

- в конце реферата указывается список литературы и источников (10-15);

- цитаты должны иметь список на источник;

- реферат должен быть сдан и защищен до экзамена.


Контрольные вопросы для подготовки к экзамену по курсу

«ВСЕОБЩАЯ ИСТОРИЯ ФИЗИЧЕСКОЙ КУЛЬТУРЫ И СПОРТА»

1. Предмет и задачи курса « История физической культуры и спорта».

2. Физическая культура в первобытном обществе.

3. Древнегреческие Олимпийские игры и их значение в культурной жизни Древней Греции.

4. Возникновение и развитие рабовладельческой системы физического воспитания в Афинах и в Спарте.

5. Особенности развития физической культуры в странах Древнего Востока.

6. Физическая культура и спорт в Древнем Риме.

7. Военно-физическое воспитание феодалов Западной Европы в средние века.

8. Физические упражнения и игры крестьян и горожан зарубежных стран в средние века.

9. Вопросы физического воспитания в трудах и деятельности гуманистов (Витторино да Фельтре, Рабле, И. Меркулиалис, Епифаний Славинецкий, Ян Амос Коменский).

10. Ранние социалисты-утописты Томас Мор, Томазо Кампанелло о физическом воспитании.
  1. .Развитие идейно-теоретических основ физического воспитания в начале нового времени (Д.Локк, Ж.Руссо, И.Песталоцци).

12. Возникновение и развитие национальной буржуазной системы физического воспитания в Германии в Новое время.

13. Возникновение шведской системы гимнастики и ее сущность (в период Нового времени).

14. Возникновение национальной буржуазной системы физического воспитания во Франции (гимнастика Амороса).

15. Возникновение и развитие сокольского движения в Чехии во второй период Нового времени.

16. Возникновения скаутизма. Его политическая роль, формы и содержание.

17. Развитие научных основ физического воспитания во втором периоде Нового времени и система гимнастики Ж.Демени, Ж.Эбера, Нильса Бука.

18. Развитие международного рабочего спортивного движения в период между I и I мировыми войнами (деятельность ЛСИ и КСИ).

19. Милитаризация и фашизация физического воспитания в Германии между I и II мировыми войнами.

20. Становление и развитие физической культуры и спорта в бывших социалистических странах в период 1946-1990гг. (Болгария, Венгрия, ГДР, Куба, Польша, Румыния, Чехословакия.) Участие спортсменов этих стран в Олимпийских играх.

21. Развитие ФК и С в странах, освободившихся от колониальной зависимости (страны Азии, Африки, Латинской Америки). Участие спортсменов этих стран в Олимпийских играх.

22. Возникновение и развитие предпринимательского и профессионального спорта капиталистических странах.

23. Физическая культура и спорт в США после II Мировой войны.

  2. II. ИСТОРИЯ ФИЗИЧЕСКОЙ КУЛЬТУРЫ И СПОРТА НАРОДОВ НАШЕЙ СТРАНЫ.


1. Физическая культура и спорт в нашей стране с древнейших времен до ХVIII.

2. Создание основ русской национальной системы военно-физической подготовки (Н.А.Румянцев, А.В.Суворов, Ф.Ф.Ушаков, М.И.Кутузов).

3. Значение трудов выдающихся педагогов, анатомов, физиологов, врачей дореволюционной России для развития науки о физвоспитании.

4. Участие спортсменов дореволюционной России в международных Олимпийских играх и русских Олимпиадах.

5. Учение П.Ф.Лесгафта о физическом воспитании и его педагогическая деятельность.

6. Развитие физической культуры и спорта в первые годы Советской власти. Всесоюзная Спартакиада 1928 года и ее значение для развития спорта в СССР.

7. Деятельность Всевобуча по развитию ФК и С и военно-физической подготовки допризывников (1918-1920гг.).

8. Введение физкультурного комплекса «ГТО СССР», Единой Всесоюзной классификации в 30-х годах и их значение для развития физической культуры и спорта в СССР.
  1. Физическая культура и спорт в СССР накануне Великой Отечественной войн (1938-1941гг).

10.Физическая культура и спорт на службе обороны Родины в годы Великой Отечественной войны.

11.Восстановление народного хозяйства и массовой физической и спортивной работы в послевоенные годы(1945-1957г.г.)

12.Итоги дебюта спортсменов нашей страны на летних Олимпийских играх в Хельсинки (1952) и зимних Олимпийских играх в Кортина д´ Ампеццо (1956).

13. Летние Спартакиады народов СССР и их роль дальнейшем развитии ФК и С в стране.

14. Зимние Спартакиады народов СССР и их роль в дальнейшем развитии физической культуры и спорта в стране.

15. Международные связи советских спортивных организаций после второй мировой войны (1946-1990г.г.)

16. Игры ХХ II Олимпиады в Москве (подготовка, организация, итоги).

17. Анализ достижений наших спортсменов на летних и зимних Олимпийских играх (1952-2006 гг.).

18. Олимпийский проект «СпАрт»: проблема синтеза спорта и искусства; устав спартианского движения.

19. Анализ выступлений спортсменов нашей страны на последних летних и зимних Олимпийских играх.


III. ИСТОРИЯ МЕЖДУНАРОДНОГО СПОРТИВНОГО ДВИЖЕНИЯ.


  1. Возникновение и первоначальное развитие международного спортивного движения. Создание первых международных спортивных объединений.
  2. Образование и деятельность Международного Олимпийского комитета (МОК)
  3. Олимпийские игры до 1 Мировой войны (программа, участники, соотношение сил и т.д.)
  4. Летние и зимние Олимпийские игры в период между I и II Мировыми войнами (организация, особенности проведения, итоги).
  5. Основное содержание Олимпийской хартии.
  6. Выдающиеся спортсмены-чемпионы летних Олимпийских игр от Афин до Берлина (1896-1936г.г.)
  7. Выдающиеся спортсмены-чемпионы зимних Олимпийских игр 1924-1936г.г.
  8. Анализ итогов проведения летних и зимних Олимпийских игр после II Мировой Войны (1948-2006г.г.).
  9. Кризисные явления в Олимпийском движении 70-80-х годов. Особенности проведения игр ХХIII Олимпиады (Лос-Анджелес), соревнований «Дружба-84» и др.
  10. Анализ современных региональных игр. Их связь с Олимпизмом.
  11. Выдающиеся чемпионы летних и зимних Олимпийских игр послевоенных лет (1948-2006г.г.).
  12. Основные итоги развития олимпийского движения за 114 лет своего существования.
  13. Хронология летних Олимпийских игр (1986-2012г.г.).
  14. Хронология зимних Олимпийских игр (1924-2014г.г.)
  15. Игры ХХVIII Олимпиады 2004 г. в Афинах (подготовка, организация, итоги).
  16. Организация и проведения ХХ зимних Олимпийских игр 2006 года в Турине.
  17. Игры Доброй воли как фактор укрепления мира, сотрудничества и взаимопонимания между народами.
  18. Проблемы современного Олимпийского движения (коммерциализация и профессионализация, денационализация и расовая дискриминация, применения допинга и объективность судейства, оптимизация олимпийских программ и координация в деятельности МОК, НОК, МСФ).
  19. Олимпийская атрибутика: олимпийский девиз, эмблема, флаг, олимпийская клятва, олимпийский огонь, олимпийские награды и т.д., их характеристика и значение.
  20. Спорт инвалидов и Паралимпийские игры.
  21. Президенты МОК и их вклад в развитие международного спорта и олимпийского движения.
  22. Основные источники изучения международного спортивного и олимпийского движения.


4.Перечень основной и дополнительной литературы.

Основная литература

  1. Голощапов Б.Р. История физической культуры и спорта: учеб. Пособие для студентов высшей учеб. заведений.- 4-е издание, испр.- М.: Издательский центр «Академия», 2007.-312с.
  2. История физической культуры и спорта: Учебник для институтов физической культуры / Под ред. В.В.Столбова. – М.: Физкультура и спорт, 1983. – 359 с.
  3. Кулинко Н.Ф. История физической культуры и спорта: Учебное пособие для студентов педагогических вузов. – Оренбург: Оренбургское книжное издательство, 1997. – 374.
  4. Кун Л. Всеобщая история физической культуры и спорта. – М.: Радуга, 1982. – 400 с.
  5. Столбов В.В., Финогенова Л.А., Мельникова Н.Ю. История физической культуры и спорта / Под ред. В.В.Столбова. – М.: Физкультура и спорт, 2000. – 423 с.
  6. Твой олимпийский учебник: Учебное пособие для учреждений образования России / В.С.Родиченко и др. Олимп. ком. России. – М.: Советский спорт, Физкультура и спорт, 1996. – 136 с.


Дополнительная литература

  1. Алиев Ш. От Афин до Барселоны: Спорт. Викторина. // Физическая культура в школе. – 1990. - № 4. – С.50-59.
  2. Безрукавников И.Б. XVII зимние Олимпийские игры // Олимпийский вестник. - 1995. - № 3. – С. 5-6.
  3. Герасимов В.А. Первые олимпийские состязания // Спорт. Олимпизм. Гуманизм: Межвуз. сб. науч. трудов. – Смоленск, 1998.
  4. Иванов Н. Системный сбой в Сиднее // Легкая атлетика. – 2000. - № 9-10. – С. 2-3.
  5. Исаев А.А. Олимпийцы среди нас. – М.: Физкультура и спорт, 1998. – 240 с.
  6. Лашкин М., Попов А. Скандалы Солт-Лейк-Сити // Советский спорт. – 26 февраля. – С. 14-15.
  7. Отчет о деятельности Олимпийского комитета России в 1994 году // Олимпийский вестник. – 1995. - № 3.
  8. Лазарев В.Ф. Зимние Олимпийские игры 1998 года в Нагано: цифры, итоги, комментарии // Спорт. Олимпизм. Гуманизм: Межвуз. сб. науч.тр. – Смоленск, 1999. – Вып. 3. – С. 193-201.
  9. Лазарев В.Ф. История международного спортивного и олимпийского движения: Учебное пособие. – Смоленск, СГИФК, 2002. – С. 38-46.
  10. Лазарев В.Ф., Пореш Ю.Р. Олимпийское движение: история, состояние, структура // Олимпийское образование в школе: Учебное пособие. – Смоленск, 1997. – С. 7-55.
  11. Лукашин Ю.С. От Афин до Хельсинки // Физическая культура в школе. – 1979. - № 10. – С. 58.
  12. Любомиров Н.И. Советский спорт на олимпийских аренах. – М.: Знание, 1985. – 64 с.
  13. Мезе Ф. Шестьдесят лет Олимпийских игр. – М.: Физкультура и спорт, 1959.
  14. Московская Олимпиада в цифрах и фактах. Справочник / Сост. Б.Н.Хавин. – М.: Физкультура и спорт, 1982. – 159 с.
  15. Новиков И.Т. Олимпийский меридиан Москвы. – М.: Физкультура и спорт, 1983.
  16. Оливова В. Люди и игры: У истоков современного спорта. – М.: Физкультура и спорт, 1985. – 240 с.
  17. Олимпийская хартия. – М.: Госкомспорт СССР, 1985.
  18. Олимпийские академии России. – М.: Советский спорт, 1999. – 112 с.
  19. Олимпийское движение и социальные процессы // Матер. VI Всеросс.конф. – Омск: СибГАФК, 1995. – 136 с.
  20. Олимпийское движение и социальные процессы // Матер. Всесоюз. науч.-практ.конф. 18-19 сентября 1990 г. – Смоленск, 1991. – 128 с.
  21. Олимпийское образование в школе / Под общ. ред. А.Г.Егорова, В.П.Губы. – Смоленск, 1997. – 308 с.
  22. Панин-Коломенкин Н.А. Страницы из прошлого. Воспоминания спортсмена. – М.: Физкультура и спорт, 1951. – 221 с.
  23. Печерский Н.В. Сучилин А.А. Олимпийское образование: Учебное пособие для студентов ИФК. – Волгоград, 1994. – 136 с.
  24. Последняя Олимпиада XX века // Физическая культура в школе. – 2000. - № 5. – С. 42.
  25. Родиченко В.С. Олимпийское движение и современная Россия // Теория и практика физической культуры. – 1994. - № 8. – С. 1-3.
  26. Родиченко В.С., Контанистов А.Т. Олимпийское движение и социальные процессы // Х Юбилейная Всероссийская науч.-практ.конф. – М.: Советский спорт, 2001. – 200с.
  27. Романов А.О. Международное спортивное движение. – М.: Физкультура и спорт, 1973. – 256 с.
  28. Романов Н.Н. Восхождение на Олимп: История советского спорта 1952-1993. – М.: Советский спорт, 1993.
  29. Романов Н.Н. Трудные дороги к Олимпу. – М.: Физкультура и спорт, 1987.
  30. Сидней – 2000. Олимпийский финиш века // Легкая атлетика. – 2000. - № 9-10. – С. 1.
  31. Славский В.Ф. Спортсмены СССР в Олимпийских играх. – М.: Физкультура и спорт, 1991. – 96 с.
  32. Спорт. Олимпизм. Гуманизм // Межвуз. сб.науч.тр. / СГИФК, СОА. – Смоленск, 1998. – Вып. 2. – 306 с.
  33. Столбов В.В. История физической культуры: Учебник для студентов педагогических институтов по спец. 2114 – «Физическое воспитание». – М.: Просвещение, 1989. – 288 с.
  34. Столбов В.В. Российские единомышленники Пьера де Кубертена // Олимпийское движение и социальные процессы: Матер. VI Всеросс.конф. – Омск: СибГАФК, 1995. – С. 36-41.
  35. Столбов В.В. Русско-советская одиссея // Труды ученых
    ГЦОЛИФКа: Ежегодник. – М., 1993. – С. 23-36.
  36. Столбов В.В., Чудинов И.Г. История физической культуры. – М.: Физкультура и спорт, 1970. - 240 с.
  37. Тягачев Л. О современном состоянии Российского спорта // Спорт для всех. – 2002. - № 3. – С. 13-14.
  38. Хавин Б.Н. 500 вопросов и ответов об олимпийских играх. – М.: Физкультура и спорт, 1971. – 176 с.
  39. Хавин Б.Н. Все об олимпийских играх. – Изд. 2-е, доп. – М.: Физкультура и спорт, 1979.– 607 с.
  40. Чернецкий Ю.М. История олимпийского движения: Учебное пособие. – Челябинск: ЧГПИ, 1991. – 96 с.