Працівниками міста в 2011-2012н р

Вид материала

Документы

Содержание Список методистів-кураторів МЗШ за округами

Подобный материал:

• Структура методичної роботи з педагогічними працівниками міста на 2011-2012 навчальний, 29.26kb.
• Прізвище, ім'я та по батькові, службові номери засобів зв'язку, адреси електронної, 16.3kb.
• Методичні рекомендації щодо планування діяльності навчального закладу в умовах функціонування, 56.1kb.
• Програма економічного І соціального розвитку міста Чернівців на 2010 рік Вступ, 1866.11kb.
• Витяги з протоколів засідання журі ІІ етапу Всеукраїнської олімпіади з хімії 2011/2012н, 176.17kb.
• Програма соціально-економічного розвитку міста чернігова на 2011 рік, 866.42kb.
• Та найманими працівниками підприємств, установ та організацій міста всіх форм власності,, 66.67kb.
• Проект від 2011 № м. Жданівка «Про стан торгівельного та побутового обслуговування, 39.07kb.
• Програма інформатизації міста харкова на 2011 рік Харків, 558.22kb.
• Протокол оцінювання робіт Всеукраїнського конкурсу учнівської творчості, присвяченого, 101.41kb.

УКРАЇНА

МАКІЇВСЬКА МІСЬКА РАДА

НАВЧАЛЬНО – МЕТОДИЧНИЙ ЦЕНТР

НАКАЗ


27.08.2011 р. № 49

Про організацію методичної

роботи з педагогічними

працівниками міста в 2011-2012н.р.


Модернізація сучасної освіти висуває нові вимоги до підготовки педагога в системі післядипломної освіти. Відповідність вимогам забезпечується організацією науково-методичної роботи з керівними і педагогічними кадрами освіти на підставі діючої та оновленої нормативно-правової бази. Реалізація державної політики в галузі освіти, темпи змін у професійних потребах педагогів впливають на забезпечення якісного виконання функціональних обов’язків методистами, у тому числі тими, які інтегрують змістовно різні напрямки діяльності. Науково-методична рада навчально-методичного центру спрямовує діяльність методистів до вдосконалення на підставі системного підходу.

Управління роботою МНМЦ базується на стратегії розвитку та організації науково-методичної роботи, обґрунтовує шляхи оптимізації методичної взаємодії в умовах модернізації освітньої галузі, виявляє ресурсні можливості розвитку. Підвищенню ефективності управління сприяє:

• оновлення методів управління (впровадження ІКТ, створення і використання можливостей сайту МНМЦ, використання електронної бази даних і системи надсилань, реалізація цільових програм, методичних проектів);
  
• організація ефективної роботи науково-методичної Ради;
  
• започаткування методичної взаємодії;
  
• використання діагностики для оцінювання ефективності реалізації управлінської функції методиста (самооцінювання діяльності в цілому й окремих складових).
  

За підсумками діагностики виявлено рівень реалізації функцій методистами:

Функція	Рівні, %
	високий	достатній	низький
координуюча	44	48	8
регулювання	29	51	1
стимулююча	29	57	14

Найбільш суттєвими показниками результативності роботи НМЦ є:

• розвиток сучасного освітнього простору міста;
  
• становлення і розвиток освітніх округів;
  
• зростання якості методичного впливу на позитивні зміни у професійному мисленні керівних і педагогічних кадрів освіти;
  
• створення умов для формування і розвитку творчості, професійної майстерності методистів, педагогів у діяльнісному режимі;
  
• трансляція ефективного управлінського і педагогічного досвіду, залучення громадськості до його оцінки;
  
• підвищення рівня адаптованості нових керівних і педагогічних кадрів до умов сучасної школи;
  
• збагачення педагогічної спільноти педагогічними працівниками, які мають розвинену мотивацію до саморозвитку, самореалізації і навчальними закладами, керівники яких забезпечують програмний інноваційний розвиток школи;
  
• розробка, пропагування навчально-методичного забезпечення НВП і процесу післядипломного навчання;
  
• продуктивна реалізація експертно-консультативної функції, надання адресної допомоги;
  
• видавнича діяльність (міський популярний педагогічний журнал «КРЕДО», публікації);
  
• створення системи освітянських традицій, спрямованих на утвердження педагогічних, гуманістичних цінностей.
  

Роботу з актуальних для ЗНЗ проблем виконано у запланованому обсязі.

Досягнуто збільшення зайнятості педкадрів в активній методичній роботі за вибором (+60% на обласному рівні, +51% на міському рівні), з 27 до 33 збільшилась кількість учасників обласних творчих груп. Повністю забезпечується участь педагогічних кадрів у заходах обласного рівня. За підсумками обласного етапу XVI Всеукраїнського конкурсу «Учитель року» - 1 лауреат, 3 – учасники; обласного конкурсу «Кращий працівник року» - 1 переможець, 2 лауреати (один учитель, два директора). До ОблІППО надано 7 відеоматеріалів перспективного педагогічного досвіду знз і педагогів міста для формування всеукраїнського банку (міський ліцей (3), МЗШ № 57 (2), НВК №49 «Надія» (1), гімназія (1)).

За даними підсумкових опитувань 73% педагогічних працівників задоволені якістю методичної взаємодії, 23% задоволені частково, 4% - не задоволені.

Протягом навчального року навчально-методичним центром надано послуги:

• організація курсової підготовки керівних і педагогічних кадрів за категоріями – 657 осіб, у тому числі 282 при МНМЦ;
  
• консалтинг з питань організації та управління навчально-виховним процесом (52 групових, 2082 індивідуальних консультацій);
  
• методичний супровід реалізації міських, регіональних програм, цільових проектів розвитку освіти, інноваційної діяльності (490 індивідуальних консультацій, 680 співбесід);
  
• персоніфікація методичної взаємодії (85%);
  
• задоволення освітніх та професійних потреб в адресних замовленнях керівних і педагогічних кадрів освіти (100%);
  
• навчально-методичний супровід підготовки учнів до участі в ЗНО; супровід готовності педагогів (100%);
  
• методичний супровід реалізації навчальними закладами діагностичної, моделюючої, коригуючої, представницької функцій (100%);
  
• науково-методичний супровід самореалізації педагогів, колективів (100%);
  
• виконано заявки управління освіти (100%);
  
• забезпечено взаємодію з ОблІППО, громадськими установами (100%).
  

Концептуальною засадою діяльності НМЦ є збереження й розвиток ціннісно-цільових орієнтирів у розвитку установи. Система науково-методичної роботи має тенденцію до розвитку.

Оновлення системи підвищення кваліфікації на різних рівнях компетенції педагогічних працівників сприяє досягненню головної мети – зростанню професійної компетентності. Система роботи методичних об’єднань базується на засадах відпрацювання та реалізації стратегії управління РППК і оцінюється (в середньому за 5 б. школою): довгострокове прогнозування – 3 б.; формування стратегічних цілей - 3 б.; моделювання та проектування – 4 б.; диференційний підхід до організації роботи з педагогами – 5 б.; стимулювання діяльності педпрацівників – 4 б.; координування – 4 б.; оперативне управління – 4,5 б. Вивчення результативності процесу підвищення кваліфікації дозволяє оцінити наступні показники: повноту зворотного зв’язку – 4 б.; оптимальність діяльності ММО щодо забезпечення РППК – 4 б. Рівень чутливості до управлінського впливу методичної служби – 5 б., результативність застосування інформації, що отримана в системі методичного навчання – 4,5 б.

Шляхом неперервного професійного навчання забезпечується зростання професіоналізму й творчого розвитку методистів.

Робота міських методичних об’єднань оцінюється за рівнями наступним чином: високий рівень 35,7%, достатній рівень 25%, середній рівень 39,3%.

Наступність посилення внеску міських методичних об’єднань у вирішення проблем розвитку освіти міста визначає напрямки їхнього розвитку:

• подальша модернізація системи організації методичної роботи з педагогами в міжкурсовий період на засадах компетентнісно орієнтованого підходу;
  
• удосконалення моніторингової системи відслідкування якості освітньої і методичної діяльності;
  
• інтеграція діяльності ММО;
  
• удосконалення інформаційної забезпеченості методичної взаємодії;
  
• підвищення інноваційності методичного впливу, підтримка експериментальної роботи ЗНЗ;
  
• підвищення рівня особистісно-професійної готовності педагогів до використання нових форм безперервної освіти в міжкурсовий період;
  
• підвищення ефективності впровадження компетентнісного підходу в НВП;
  
• підвищення якості науково-методичного супроводу освітньо-виховної діяльності навчальних закладів міста.
  

Аналіз спільної роботи методичної служби та навчальних закладів міста в 2010-2011 н.р. визначає наступні проблеми післядипломної освіти:

в педагогічній діяльності (на рівні школи):

• збереження «предметоорієнтованості», а не орієнтованість учителя на особистість учня;
  
• недостатність організаційного забезпечення підвищення кваліфікації, що повязана з дією реальної циклограми шкільного розкладу, формуванням індивідуального плану саморозвитку, самореалізації керівних і педагогічних кадрів;
  
• необхідність неперервності, наступності у формуванні психологічної освіченості, психологічної культури педагогів;
  
• управління самоосвітою педпрацівників;
  
• психологічна неготовність частини вчителів до впровадження КОП в НВП;
  
• стереотипність вербального оцінювання, яка не стимулює в повній мірі розвиток позитивної мотивації навчання та пізнавальної самостійності, саморегуляції учнів;
  
• консерватизм частини вчителів, небажання займатися організацією корекційної діяльності за наслідками моніторингу, контрольних оцінювань;
  
• недостатній рівень навчально-методичного забезпечення у викладанні предметів художньо-естетичного циклу, відсутність навчальних кабінетів;
  
• недостатній рівень підготовки вчителів у застосуванні сучасних педагогічних технологій навчання і виховання, у т.ч. ІКТ.
  

в управлінській діяльності:

• недостатнє надання управлінському процесу рис технологічності, дослідництва, дійсної інноваційності; наявність науково-подібності;
  
• потреба у підвищенні власного рівня управлінських умінь; розвиток внутрішньої мотивації до саморозвитку, спрямованого на досягнення високого рівня професійної компетентності;
  
• поширення в педагогічному колективі цінностей розвитку школи, педагога, учня;
  
• формальна спрямованість роботи усіх підрозділів школи на захист і підтримку дитини, вироблення в ній життєздатності, озброєння механізмами розробки життєвих стратегій;
  
• несформовані вміння застосовувати механізми управління, які відповідають можливостям суб’єкта і складності об’єкта управління;
  
• відсутність добре відпрацьованого зворотного зв’язку, повної інформації про діяльність установи та її підструктур, її обліку;
  
• відсутність звички до самоаналізу управлінської діяльності за критеріями оцінки ефективності і результативності;
  
• слабка забезпеченість інформаційного простору вчителя;
  
• нагальна потреба модернізації функцій управління.
  

у роботі психологів освітніх закладів міста:

• психологи зі стажем роботи 10-15 років, які використовують застарілі підходи і методи роботи і критикують інновації, спостерігається проблема профвигоряння;
  
• недостатня професійна підготовка окремих практичних психологів;
  
• зростання кількості психологів навчальних закладів, але зменшення якісного показника з психопросвіти, психопрофілактики, психодіагностики, консультування;
  
• проблемою служби міста є низький рівень матеріально-технічної бази. Для проведення профілактичної роботи нема належної відеотехніки, вільного кабінету для проведення навчальних та корекційно-розвивальних занять;
  
• низька активність соціальних педагогів;
  
• велика кількість звітності для ОЦПП;
  
• несвоєчасне надання звітності окремими практичними психологами до методичного центру, що не дає можливості своєчасного надання інформації до ОЦПП, міськУО;
  

в методичній діяльності:

• підвищення ефективності методичного впливу в освітянському середовищі щодо забезпечення інноваційності навчально-виховного процесу, формування дослідницької компетентності методистів і педагогів, керівників; поширення позитивного досвіду, використання результатів творчих пошуків;
  
• підсилення спрямованості науково-методичної роботи на професійний розвиток педагога з урахуванням його особистості (у тому числі рівня сформованості професійної компетентності), особливостей навчального закладу, особливостей системи підвищення кваліфікації;
  
• недостатнє застосування діяльнісного підходу, організації групової взаємодії в методичному навчанні активними методами;
  
• повільне впровадження інновацій;
  
• деяка незбалансованість дій підсистем методичної роботи, що призводить до відособленості діяльності методиста у межах модуля;
  
• недостатнє використання наявних ресурсів для досягнення поставленої мети у межах циклу «мета – засоби – результати»;
  
• відсутність системності у створенні методичного продукту.
  

На підставі вищезазначеного


НАКАЗУЮ:

1. Продовжити в 2011-2012 н.р. роботу навчально-методичного центру з педкадрами над проблемами:
   

• Вивищення професійної компетентності педагогічних кадрів засобами науково-методичної роботи.
  
• Психологічне та організаційно-методичне забезпечення сучасного навчально-виховного процесу.
  
• Навчально-методичне забезпечення професійних потреб керівних і педагогічних кадрів в умовах модернізації освіти.
  

2. Організувати роботу науково-методичної ради навчально-методичного центру. Затвердити план роботи (1р/квартал)
   

Відповідальна Білецька І.М.

3. Підготувати структуру та план роботи НМЦ на 2011-2012 н.р. для затвердження в управлінні освіти

Відповідальна Єремізіна Л.О.

до 15.09.2011р.

4. Призначити відповідальними:

4.1. За організацію роботи над регіональними комплексними та цільовими програмами:

Білецьку І.М.	Програма розвитку освіти Донецької області
Єремізіну Л.О.	Удосконалення управлінської діяльності
Дейнеко С.В.	Обдаровані діти
Плигун М.О.	Дистанційна освіта
Дейнеко С.В.	Программа развития русского языка и русской литературы в Донецкой области на 2008-2011гг.
Тітарчук Н.А.	Моніторинг якості мовної освіти. Розвиток і функціонування української мови в Донецькій області на 2004-2010 роки
Мішустіну Л.Л.	Впровадження компетентнісно орієнтованого підходу в навчально-виховний процес
Зозульчак І.О.	Здоров’язбережувальна функція освіти
Мельохіну Л.В.	Методична взаємодія з громадськими організаціями (міська рада старшокласників, творча спілка молодих викладачів)

4.2. За організацію дослідницької роботи з актуальних педагогічних проблем:

Бабаєву І.Г.	Організаційно-методичні основи психолого-педагогічного моніторингу процесу формування ключових компетентностей молодших школярів (методичний супровід)
Чередніченко О.І.	Розв’язання проблем профілізації старшої школи
Єремізіну Л.О.	Упровадження проектної технології в управлінську діяльність
Герман О.І.	Формування економічного мислення учнів в контексті продуктивних технологій
Дейнеко С.В.	Моніторинг рівня сформованості технологічної компетентності вчителя
Утянську Т.С.	Залучення шкільних бібліотекарів до дослідницької діяльності
Косенко Н.В.	Рефлексивна компетентність психолога
Тащиан А.Є.	Інтерактивні методи в роботі спеціалістів соціально-психологічної служби
Федченко О.П.	Інноваційна діяльність (у т.ч. дослідницька, експериментальна робота)
Полукєєву В.М.	Інклюзивна освіта в МЗШ

5. Методистам Утянській Т.С., Дейнеко С.В., Тітарчук Н.А., Мішустіній Л.Л. забезпечити методичний супровід апробації навчальної літератури

Відповідальна Утянська Т.С., протягом року

6. Підтвердити склад учасників обласних форм методичної роботи

наказ УО № 139 від 26.01.2011р.

7. Організувати роботу міських методичних комісій.

Призначити керівниками міських методичних комісій:

керівників навчальних закладів	- Єремізіну Л.О.;
школи молодого директора	- Мельохіну Л.В.;
учителів української мови та літератури, народознавства	- Тітарчук Н.А.;
російської мови та літератури, зарубіжної літератури	- Дейнеко С.В.;
математики	- Живченко Л.А.;
фізики, основ здоров’я	- Зозульчак І.О.;
хімії, біології	- Максимчук Л.О.;
географії, економіки, образотворчого мистецтва	- Герман О.І.;
іноземних мов	- Назарову Л.В.;
суспільствознавчих дисциплін, етики	- Мішустіну Л.Л.;
музики	- Сербул Л.А.;
фізичного виховання, основ захисту Вітчизни	- Савулу А.І.;
трудового навчання, креслення	- Матюшину Н.Г;
початкових класів	- Бабаєву І.Г.;
вихователів ГПД, художньої культури	- Ісаєву О.П.;
бібліотекарів знз	- Утянську Т.С., Герасимову Л.М.;
інформатики	- Місюк Г.В.;
психологів знз	- Косенко Н.В.;
соціальних педагогів знз, психологів днз	- Тащиан А.Є.;
заступників директорів з НВР	- Єремізіну Л.О.;
заступників директорів з ВР	- Чередніченко О.І.;
педпрацівників позашкільних закладів	- Полукєєву В.М.;
керівників та педагогів дошкільних закладів (за напрямками діяльності)	- Бондареву Т.В., Дихтярюк Н.О., Мимрікову З.Ф., Крекову О.М.;
логопеди днз	Рудяк Л.В.
туристсько-краєзнавча робота	Беркович О.Г.

8. Визначити дні проведення методичних заходів:

директори навчальних закладів	- четвер;
заступники директорів (НВР)	- середа;
заступники директорів (ВР)	- середа;
Учителі:
географії, хімії, російської мови, педагоги-організатори, класні керівники	- четвер
української мови та літератури, народознавства, фізичного виховання, трудового навчання, фізики, іноземних мов	- п’ятниця
математики, основи здоров’я, психології, методисти дошкільних закладів, початкових класів	- середа
інформатики, біології, музики, соціальні педагоги, куратори, педагоги позашкільних закладів	- вівторок
ОЗВ, суспільствознавчі дисципліни, педагоги дошкільних закладів, вихователі ГПД, художньої культури	- понеділок

9. Затвердити консультаційні дні працівників навчально-методичного центру (додаток1)

10. Методисту Єремізіній Л.О. забезпечити:

інформаційний зв’язок між НМЦ, ОблІППО та закладами освіти	щомісячно
підготувати документи для участі педпрацівників в обласних та міських формах методичної роботи	серпень 2011 січень 2012

11. Затвердити графік консультаційних днів методистів (додаток 1). Затвердити закріплення знз за методистами-кураторами відповідно до освітніх округів (додаток 2)

12. Забезпечити методичну підтримку педагогічного процесу щодо підвищення якості освіти

протягом року

методисти-предметники

13. Посилити маркетингову діяльність в організації методичної роботи з керівними і педагогічними кадрами

протягом року

методисти

14. Забезпечити роботу сайту НМЦ, періодичність видавничої діяльності

за графіком видань

Іванова О.М.

15. Забезпечити підвищення якості та результативності психологічної освіти, ефективності психологічного супроводу педагогічного процесу

протягом року

Косенко Н.В.

Тащиан А.Є.

16. Забезпечити ефективну мережеву взаємодію ланцюга: заклади освіти – навчально-методичний центр управління освіти

протягом року

Білецька І.М.

методисти

17. Продовжити організацію роботи щодо виявлення, вивчення, узагальнення, пропагування перспективного педагогічного досвіду

протягом року за планом

Дейнеко С.В., методисти

18. Директорам навчальних закладів:

18.1. Створити структуру методичної роботи з педкадрами відповідно до рекомендацій МОН України, ОблІППО, НМЦ за принципами компетентнісного підходу до організації післядипломної освіти педагогічних працівників

до 01.09.2011р.

18.2. Копію наказу «Про організацію методичної роботи з педагогічними кадрами у 2011 – 2012 н.р.» надати в методичний центр

до 30.09.2011р.

18.3. Забезпечити управлінську підтримку методистам-кураторам та організаторам методичних заходів на базі навчальних закладів шляхом створення необхідних організаційно-педагогічних умов

19. Працівникам навчально-методичного центру здійснити організаційну, навчально-методичну діяльність відповідно до плану роботи на 2011-2012 навчальний рік на підставі даного наказу.

20. Контроль за виконанням наказу покладаю на себе.


Директор Макіївського

навчально-методичного

центру І.М. Білецька


Додаток № 1 до наказу МНМЦ

№ 49 від 27.08.2011р.


Консультаційні дні

співробітників Макіївського навчально-методичного центру

П.І.П.	Посада	Консультаційні дні	Кабінет
Білецька Інна Миколаївна	директор НМЦ	понеділок	1
Єремізіна Людмила Олександрівна	методист з організаційно-педагогічної діяльності керівників навчальних закладів	четвер	17
Бабаєва Ірина Георгіївна	методист початкової освіти	понеділок	10
Місюк Ганна Валеріївна	методист з інформатики	вівторок	5
Бондарева Тетяна Василівна	методист дошкільного сектору	понеділок	13
Плигун Марина Олексіївна	методист з бібліотечних фондів	середа	9
Герасимова Лариса Миколаївна	методист з бібліотечних фондів	п‘ятниця	9
Герман Ольга Іванівна	методист з географії, економіки	четвер	15
Дейнеко Світлана Вікторівна	методист з російської мови і літератури, ОБЖ	середа	14
Дихтярюк Ніна Олексіївна	методист дошкільного сектору	п‘ятниця	13
Живченко Лілія Анатоліївна	методист з математики, інформатики	четвер	15
Зозульчак Ірина Олексіївна	методист з фізики, здоров‘язберігаючої функції освіти	середа, вівторок	4
Іванова Олена Миколаївна	методист з видавничої діяльності	четвер	14
Федченко Оксана Петрівна	методист початкової освіти	середа	10
Косенко Наталія В‘ячеславівна	методист-психолог ЗНЗ	четвер	12
Крекова Ольга Миколаївна	методист дошкільного сектору	середа	13
Максимчук Людмила Олегівна	методист з біології, хімії, валеології	вівторок	4
Матюшина Наталія Геннадіївна	методист з трудового навчання	вівторок	4
Мельохіна Людмила Володимирівна	методист-консультант	четвер	17
Мимрікова Зінаїда Федорівна	методист дошкільного сектору	вівторок	13
Мішустіна Любов Леонідівна	методист з історії, правознавства, етики	понеділок	17
Полукєєва Валентина Миколаївна	методист позашкільної роботи	середа	11
Рудяк Людмила Вікторівна	методист, який відповідає за роботу психолого-медико-педагогічної консультації та логопедичної роботи	понеділок	18
Назарова Лариса Володимирівна	методист з іноземних мов	Вівторок, 8-00-17-00, п’ятниця з 12-00	17
Сербул Лариса Анатоліївна	методист з курсової підготовки, музики	понеділок, вівторок, четвер	3
Тащиан Аліна Євгенівна	методист-психолог ДНЗ	четвер	12
Тітарчук Ніна Андріївна	методист з української мови і літератури, народознавства	середа	14
Утянська Тетяна Сергіївна	методист з бібліотечних фондів	вівторок	9
Савула Антоніна Іванівна	методист з фізичної культури, ЗВ, курсової підготовки	вівторок, четвер	3
Чередніченко Ольга Іванівна	методист з виховної роботи	четвер	3
Беркович Ольга Геннадіївна	методист з краєзнавства	понеділок, четвер	15

Додаток № 2 до наказу МНМЦ

№ 49 від 27.08.2011р.


Список методистів-кураторів МЗШ за округами


МЗШ №№ Гімназія, міський ліцей, ліцей № 1

Куратор Білецька І.М., Єремізіна Л.О.


Округ № 1

ОЗНЗ № 53

МЗШ №№ 15, 42, 46, 47, 48, 56, 90, 59, 93

Куратор Мішустіна Л.Л.


Округ № 2

ОЗНЗ № 61

МЗШ №№ 4, 5, 7, 11, 22

Куратор Бабаєва І.Г.


Округ № 3

ОЗНЗ № 49

МЗШ №№ 12, 34, 50, 86, 95, 45

Куратор Тітарчук Н.А.


Округ № 4

ОЗНЗ № 57

МЗШ №№ 13, 20, 39, 37, 89, 109, ліцей ДонНАБА, приватна школа "Глорія"

Куратор Живченко Л.А.


Округ № 5

ОЗНЗ № 62

МЗШ №№ 24, 60, 96, 101, 103, 29

Куратор Дейнеко С.В.


Округ № 6

ОЗНЗ № 8

МЗШ №№ 2, 21, 36, 40, 44, 64, 108, МУРЦ

Куратор Зозульчак І.О.


Округ № 7

ОЗНЗ № 32

МЗШ №№ 18, 25, 27, 31, 43, 58, 77, 94

Куратор Герман О.І.,Федченко О.П.


Округ № 8

ОЗНЗ № 72

МЗШ №№ 1, 80, 91, 92, НВК № 35 "Світанок"

Куратор Сербул Л.Л.


Округ № 9

ОЗНЗ № 16

МЗШ №№ 17, 19, 3, 41, 83, 98, 99, 100, 102, 104

Куратор Чередніченко О.І.