Методические указания для лабораторних работ по дисциплине "бжд"

Вид материала

Содержание

1 Влияние условий труда и окружающей среды на здоровье человека
1.2 Общие положения.
Система "Человек-машина-среда"
Понятие опасности и безопасности.
Различают следующие виды опасностей
Есть опасность - есть факторы опасности, нет опасности - нет факторов опасности.
Факторы опасности классифицируются
Несчастный случай
Факторы опасности делятся на: опасные, вредные и поражающие.
Вредный фактор
Поражающий фактор
Необходимое условие безопасности человека в системе "Человек-машина-среда".
Дифференциальная чувствительность
1.3 Ход работы.
1.3.2 Содержание отчета
2 Оценка профессиональных рисков и рисков
2.2 Общие положения
Факторы риска
R, который определяется как отношение количества событий n
Возрастные группы
...
Полное содержание

Подобный материал:

1 2 3 4

МИНИСТЕРСТВО НАУКИ И ОБРАЗОВАНИЯ УКРАИНЫ

ХАРЬКОВСКИЙ НАЦИОНАЛЬНЫЙ УНИВЕРСИТЕТ

РАДИОЭЛЕКТРОНИКИ

МЕТОДИЧЕСКИЕ УКАЗАНИЯ

для лабораторних работ по дисциплине “БЖД”

для студентов всех специальностей

УТВЕРЖДЕНО

кафедрой “Охраны труда”

Протокол № ___ от ___”_______

Харьков 2007

Методические указания к лабораторным работам по дисциплине “БЖД”

Для студентов всех специальностей/ Сост. Дзюндзюк Б.В., Березуцька Н.Л., Ларченко Л.В., Марченко Л.И., Пронюк Г.В.– Харьков: ХНУРЭ, 2007. - с.

Составители: Б.В. Дзюндзюк

Н.Л. Березуцька

Л.В. Ларченко

Л.И. Марченко

Г.В. Пронюк

СОДЕРЖАНИЕ

ПРЕДИСЛОВИЕ…….…..……………………………………………..

1 ВЛИЯНИЕ УСЛОВИЙ ТРУДА И ОКРУЖАЮЩЕЙ СРЕДЫ НА ЗДОРОВЬЕ ЧЕЛОВЕКА.…………………………………………………………

2 ОЦЕНКА ПРОФЕССИОНАЛЬНЫХ РИСКОВ И РИСКОВ ДЛЯ ЗДОРОВЬЯ НАСЕЛЕНИЯ………………………………………………………

3 ЗАЩИТА ОТ ВНЕШНЕГО ШУМА…………………..………

ПРЕДИСЛОВИЕ

В современном мире потенциально опасными являются все процессы создания и преобразования материальных ресурсов, использования энергии, переработки информации и на жизнь человека с «завидной регулярностью» отрицательно воздействуют природные катаклизмы. Характерной чертой сегодняшнего дня является как увеличение числа несчастных случаев и катастроф, так возрастание их негативных последствий.

Современное состояние безопасности жизнедеятельности (БЖД) человека в Украине нельзя охарактеризовать как удовлетворительное [2]:

по данным Государственного комитета статистики в стране ежегодно умирает сотни тысяч человек в работоспособном возрасте, уровень смертности наибольший в Европе, а средняя продолжительность жизни сокращается и не превышает 70 лет у мужчин и 75 у женщин;
по данным Министерства охраны здоровья до 75% молодежи в возрасте 18 лет имеют различные патологии.

Нельзя упускать из виду и тот факт, что каждый регион Украины характеризуется своим "набором" опасностей, обусловленных географическим положением, распределением и профилем продуктивных сил. По данным Министерства по вопросам чрезвычайных ситуаций и делам защиты населения от последствий Чернобыльской катастрофы около 80% населения Украины проживает в потенциально опасных зонах.

Отсутствие централизованного государственного финансирования мероприятий по БЖД, определенная экономическая нестабильность, поиск политических альтернатив не позволяют поддерживать на необходимом уровне безопасность граждан страны. Законодательные документы создали, в основном, правовое поле для защиты жизни и здоровья человека во всех сферах его деятельности, но механизмы реализации многих законов отсутствуют или не функционируют в должной мере.

Рост числа пострадавших и тяжести их повреждений требует изучения вопросов БЖД на различных этапах обучения, в первую очередь - в высших учебных заведениях.

БЖД – это область научно-практической деятельности, направленная на изучение закономерностей возникновения опасностей, их свойств, последствий влияния на человека, основ защиты его здоровья и жизни, среды проживания, на разработку и реализацию средств и мероприятий по созданию и поддержки здоровых и безопасных условий жизни и деятельности.

Нормативная учебная дисциплина «Безопасность жизнедеятельности» - это интегрированная дисциплина гуманитарно-техничного направления, формирующая понятийный, теоретический и методологический аппараты, необходимые для изучения в дальнейшем вопросов охраны труда, защиты окружающей среды, гражданской обороны и др.

Материал дисциплины основан на фундаментальных и специальных дисциплинах (математика, физика, электротехника и др.).

1 ВЛИЯНИЕ УСЛОВИЙ ТРУДА И ОКРУЖАЮЩЕЙ СРЕДЫ НА ЗДОРОВЬЕ ЧЕЛОВЕКА

1.1 Цель работы

Исследование влияния различных факторов окружающей среды, условий труда и восстановительных мероприятий на здоровье человека в процессе его трудовой деятельности.

1.2 Общие положения.

Составляющие безопасности жизнедеятельности (БЖ) человека складываются из:

- БЖ в условиях производственной деятельности человека;

- БЖ в повседневных условиях быта;

- БЖ в ЧС и экстремальных условиях.

Система "Человек-машина-среда"

Безопасность жизнедеятельности человека определяется его взаимодействием с окружающей средой. Согласно определению Международной комиссии по окружающей среде и развитию, созданной под эгидой ООН, окружающая (человека) среда - это то, где мы все живем.

Рассматривая человека в неразрывной связи и в непрерывном обменном взаимодействии с окружающей средой, выделим объектом изучения БЖ систему «Ч-М-С», а предметом изучения - опасности и их воздействие на человека в процессе функционирования и развития системы «Ч-М-С».

С позиций БЖ главным в системе «Ч-М-С» является безопасность человека.

Выполним декомпозицию системы «Ч-М-С», используя функционально-структурный подход и представляя "человека" тремя составляющими частями:

Ч1 – человек, выполняющий определенные целенаправленные действия (управление технологическим оборудованием, уборка квартиры, приготовление завтрака и др.),

Ч2 – человек, рассматриваемый с точки зрения непосредственного влияния на среду (тепло- и влаговыделение, потребление кислорода и др.),

Ч3 – человек с точки зрения своего психофизиологического состояния под влиянием внешних воздействий (усталость, неприятные ощущения при жаркой погоде и др.).

На рис. 1.1 приведена обобщенная структурная схема системы «Ч-М-С». При анализе конкретной системы «Ч-М-С» необходимо «наполнять» реальным содержанием элементы этой системы и связи между ними.

Система «Ч-М-С» применяется для анализа условий жизнедеятельности человека и для разработки защитных мер, обеспечивающих безопасность человека.

Возможны следующие условия жизнедеятельности человека:

комфортные – условия, когда все элементы системы «Ч-М-С» обеспечивают объективное состояние и субъективное чувство удовлетворения человека при безопасной жизнедеятельности;

некомфортные – условия, когда состояние хотя бы одного из элементов системы «Ч-М-С» существенно отклоняется от нормы;

невыносимые – условия, созданные элементами системы «Ч-М-С», в которых человек не может существовать.

Между комфортными и некомфортными условиями жизнедеятельности существует психологическая граница и человек может приспособиться к некомфортным условиям.

Между некомфортными и невыносимыми условиями жизнедеятельности существует физиологическая граница, определяемая физиологическими ограничениями для человека. Поэтому в невыносимых условиях человек без отрицательных последствий для себя не может существовать вообще или же может, но весьма ограниченное время.

Рисунок 1.1 - Система «Ч-М-С»

Влияния:

1 - "человека" на "среду";

2 - "среды" на состояние "человека";

3 - "среды" на действия "человека";

4 - "машины" на состояние "среды";

5 - "среды" на работу "машины";

6 - "машины" на состояние "человека";

7 - "предмета труда" на состояние "человека";

8 - состояния "человека" на его деятельность,

9 - деятельности "человека" на его взаимодействие со "средой";

10 - деятельности "человека" на его состояние;

А - внешней среды на систему «Ч-М-С»;

Б - системы «Ч-М-С» на внешнюю среду,

целенаправленные воздействия.

11 - "человека" на "машину",

12 - "человека" на "предмет труда";

13 - "машины" на "предмет труда";

14 - "машины" на "среду".

Понятие опасности и безопасности.

Центральное место в БЖ занимает опасность.

Опасность - явления, процессы, объекты, свойства предметов, способные в определенных условиях причинять ущерб здоровью человека.

Опасность может привести к одному или совокупности из следующих нежелательных последствий:

1) отклонению здоровья человека от среднестатистического значения, т.е. к заболеванию или смерти (под здоровьем понимается объективное состояние и субъективное чувство полного физического, психологического и социального комфорта);

2) ухудшению состояния окружающей среды, обусловленному нанесением материального или социального ущерба.

Опасность может причинять ущерб здоровью человека непосредственно (например, заболевание, травма) или косвенно (например, нарушение хозяйственной деятельности, ведущее к субъективному чувству неполного комфорта, ухудшение потребляемой воды, ведущее к различным изменениям в организме человека).

Различают следующие виды опасностей:

- техногенно-производственные опасности, обусловленные хозяйствен-ной деятельностью человека, техногенно-производственные опасности также называют антропогенными опасностями;

- природно-экологические опасности, обусловленные причинами природного характера;

- социально-экономические опасности, обусловленные причинами социального, экономического и психологического характера.

В отдельную группу можно выделить военные опасности, обусловленные военными действиями, работой военно-промышленного комплекса, террористическими актами.

Опасность тесно связана факторами опасности.

Есть опасность - есть факторы опасности, нет опасности - нет факторов опасности.

Фактор опасности - это составляющая какого-либо процесса или явления, вызванная источником опасности, характеризуемая физическими, химическими или биологическими действиями с нежелательными последствиями для человека.

Факторы опасности классифицируются:

по времени проявления отрицательных последствий:

импульсивные – факторы, последствия воздействия которых проявляются в процессе воздействия или сразу после воздействия;
кумулятивные – факторы, у которых проявляется эффект накопления после неоднократного воздействия;

по характеру воздействия:

активные – факторы, воздействие которых на человека не зависит от человека (например, повышенная температура, излучения);
пассивные – факторы, воздействие которых на человека зависит от действий человека (например, острые кромки предметов);

по последствиям (для человека):

1)факторы, вызывающие утомление или чувство некомфортности;

2)факторы, вызывающие незначительные повреждения;

3)факторы, вызывающие травмы средней тяжести;

4)факторы, вызывающие серьезные травмы;

5)факторы, вызывающие нетрудоспособность;

6)факторы, вызывающие смертельный исход;

по наносимому ущербу:

1)факторы, которые наносят социальный ущерб;

2)факторы, которые наносят экономический ущерб;

3)факторы, которые наносят технический ущерб;

по сфере проявления:

1)факторы, проявляющиеся в бытовой сфере;

2)факторы, проявляющиеся в производственной сфере;

3)факторы, проявляющиеся в спорте;

4)факторы, проявляющиеся в дорожно-транспортных происшествиях;

5)военные факторы опасности.

Факторы опасности являются непосредственной причиной несчастного случая, аварии, катастрофы или стихийного бедствия.

Несчастный случай – это случай воздействия на человека или окружающую среду фактора опасности, характеризуемый повреждением организма человека, нарушением его функционирования, а также нанесением материального или социального ущерба.

Ухудшение здоровья человека может проявляться в виде травмы (повреждение организма человека), заболевания, отравления.

Травмы делят по сфере проявления (производственные, бытовые, дорожно-транспортные и др.), а в зависимости от характера воздействия травмы могут быть механическими, термическими, химические и др.

Заболевание – постепенное ухудшение здоровья человека; заболевания делят на профессиональные, вызванные систематическим и длительным воздействием фактора опасности в условиях производства, и заболевание в общепринятом смысле этого слова.

Отравление – нарушение здоровья в результате воздействия ядовитых веществ при их проникновении в организм человека; отравление может быть острым и хроническим, профессиональным и бытовым.

Авария – происшествие в технической системе, не сопровождающееся гибелью людей, при котором восстановление технических средств невозможно или экономически нецелесообразно.

Катастрофа – происшествие в технической системе, сопровождающееся гибелью или пропажей без вести людей.

В отличие от несчастного случая катастрофа - это реализация опасности со значительными нежелательными последствиями.

Воздействие факторов опасности на человека и окружающую среду может носить вероятностный и детерминированный характер.

Факторы опасности делятся на: опасные, вредные и поражающие.

Опасный фактор – фактор, воздействие которого на человека или окружающую среду в определенных условиях приводит к резкому ухудшению здоровья человека или ухудшению состояния окружающей среды вследствие нанесения ей материального или социального ущерба.

Вредный фактор – фактор, воздействие которого на человека или окружающую среду в определенных условиях приводит к заболеванию или снижению работоспособности человека, а также к постепенному ухудшению состояния окружающей среды, обусловленному изменением ее параметров.

Поражающий фактор – фактор опасности, имеющий "крайнюю форму" воздействия на человека и окружающую среду, характеризующийся существенными неблагоприятными последствиями для человека и общества в целом (например, смерть человека, массовые разрушения зданий).

Как правило, опасные и вредные факторы являются причиной несчастного случая, а поражающие - причиной катастроф.

Опасность всегда присутствует в системе «Ч-М-С». Для понимания этого факта необходимо определить источники опасности в этой системе.

Источник опасности – это любая деятельность или состояние элементов системы «Ч-М-С», способные привести к возникновению опасности и соответствующих факторов опасности.

Источниками опасности являются:

"человек"  деятельность и состояние человека;

"машина"  работа и техническое состояние машины;

"среда" состояние среды;

"предмет труда" состояние предмета труда;

"внешняя среда"  состояние среды, окружающей систему «Ч-М-С».

Необходимое условие безопасности человека в системе "Человек-машина-среда".

Организм человека – это сложная саморегулирующая и приспосабливающаяся к окружающей среде система.

Приспособление человека к окружающей среде определяется взаимодействием с другими элементами системы «Ч-М-С».

Тогда необходимое условие БЖ можно сформулировать в следующем виде: необходимо согласование между собой параметров человека и других элементов системы «Ч-М-С» и их совместимость при функционировании и развитии этой системы.

Человек осуществляет связь с другими элементами системы «Ч-М-С» при помощи своих анализаторов. Следовательно, состояние элементов системы «Ч-М-С» должно соответствовать параметрам анализаторов человека.

Любой анализатор человека состоит из следующих элементов:

рецептор – превращает энергию раздражителя в нервный процесс, вход рецептора приспособлен к приему сигналов определенного вида (световых, звуковых и др.), на выходе – появляются сигналы единые по своей природе;

проводящие нервные пути – передают энергию внешнего раздражителя в виде импульсов в кору головного мозга;

центр в коре больших полушарий головного мозга – обрабатывает поступивший сигнал, который далее возвращается к рецептору.

В зависимости от модальности сигнала различают анализаторы: зрительный, тактильный, обонятельный, вестибулярный, слуховой, вкусовой, температурный.

Основная характеристика любого анализатора – чувствительность. Чувствительность подразделяется на абсолютную и дифференциальную.

Абсолютная чувствительность – это способность анализатора к ощущению раздражителя. Характеризуется нижним и верхним порогами чувствительности.

Дифференциальная чувствительность – это способность анализатора воспринимать различие между двумя состояниями раздражителя. Характеризуется дифференциальным порогом, который определяет минимальное различие между двумя интенсивностями раздражителя, вызывающими разные ощущения. Экспериментально установлено, что величина дифференциального порога dJ пропорциональна исходной величине раздражителя J

, (1.1)

где k – константа, зависящая от вида анализатора:

для зрительного k = 0,01,

для слухового k = 0,1,

для тактильного k = 0,3.

Из (1.1) вытекает закон Вебера-Фехнера: интенсивность ощущения прямо пропорциональна логарифму силы раздражителя

(1.2)

где Ε – величина ощущения, а С – константа, учитывающая вариабельность ощущений среди людей.

Закон Вебера-Фехнера справедлив для среднего участка диапазона чувствительности анализатора.

1.3 Ход работы.

В лабораторной работе на основе компьютерной моделирующей программы «Работяга» исследуется влияние на здоровье человека следующих факторов:

экологическая среда;
специфика предприятия;
профессиональные нагрузки;
восстановительные мероприятия;
производственные и бытовые травмы.

Для выполнения лабораторной работы из рабочей директории необходимо запустить программу «Работяга»; ознакомиться со справочной системой (кнопка «Помощь»), включающей в себя теоретические материалы и инструкцию пользователя.

1.3.1 Задание

Для выполнения лабораторной работы необходимо проработать 15 лет (каждый ход равен одному году) в лице ответственного за охрану труда на выбранном предприятии. В течение этого времени надо стремиться поддерживать хорошее состояние здоровья всех работников предприятия и своевременно назначать специальные меры реабилитации от травм, возникающих после чрезвычайных ситуаций.

Здоровье работников определяется выбором профессиональных нагрузок, условий труда и восстановительных мероприятий, зависящих от типа предприятия, региона и рода профессии. Выбранные параметры могут приводить как к улучшению состояния здоровья работников, так и к его ухудшению. При значительной утрате здоровья работник предприятия теряет квалификацию, что приводит к невозможности дальнейшего продолжения программы. В этом случае необходимо повторить прохождение, учитывая все предыдущие недостатки по выбору параметров.

При работе с программой дважды в случайно выбранные моменты времени с работниками происходят некоторые чрезвычайные ситуации (болезни, травмы), влекущие к ухудшению здоровья по одной из систем организма. В этом случае необходимо в кратчайшее время найти эффективные средства лечения среди новых предложенных оздоровительных мероприятий и специального питания.

Раз в 4 хода программа будет подводить промежуточные итоги по всем работникам предприятия, оценивая их состояние здоровья и эффективность труда. Для успешного завершения программы необходимо по каждому из работников набрать не менее 120 очков (единиц оценки эффективности труда). Важно помнить о том, что чем лучше состояние здоровья работников, тем выше их эффективность труда.

После успешного прохождения программы автоматически будет сформирован отчет.

1.3.2 Содержание отчета

Отчет включает в себя некоторые накопленные данные по ходу выполнения работы. Кроме того, в шаблоне отчета предусмотрены места для самостоятельного заполнения – профессиональные нагрузки и оптимальные условия труда для каждого работника, наиболее эффективные места отдыха и средства реабилитации от последствий чрезвычайных ситуаций.

Шаблон отчета формируется в HTML-документе, однако его редактирование может производиться в программе Microsoft Word.

Контрольные вопросы

Дайте характеристику условиям жизнедеятельности человека?
Назовите составляющие безопасности жизнедеятельности человека
Что такое система «Ч-М-С», из каких элементов она состоит?
Что такое комфортные и некомфортные условия жизнедеятельности человека? Приведите примеры.
Определите понятия опасности и безопасности
Какие виды опасностей вы знаете? Приведите примеры.
Что такое фактор опасности? Приведите примеры.
Приведите классификацию факторов опасности.
Что такое несчастный случай, аврия, катастрофа? Приведите примеры.
Что такое травма, заболевание, отравление? Приведите примеры.
Что такое опасный, вредный и поражающий факторы? Приведите примеры.
Что может быть источником опасности? Приведите примеры.
Что такое организм человека?
Какие анализаторы человека вы знаете?
Из каких элементов состоят анализаторы человека?
Дайте определение абсолютной и дифференциальной чувствительности. Приведите примеры.
Сформулируйте закон Вебера-Фехнера.
Составьте систему «Ч-М-С» для одной из профессий, рассмотренных в лабораторной работе.

Blog

Методические указания для лабораторних работ по дисциплине "бжд"

Содержание