Название документа

Вид материала

Урок

Содержание Химия 10 класс Место урока в школьном курсе химии Ход урока. 1. Ознакомление с темой урока. 3. Подготовка к изучению нового материала. 4. Деятельность со средствами ИКТ 5. Обсуждение результатов лабораторной работы. 6. Домашнее задание: теория по конспекту, п.12, упр. 1,2.

Подобный материал:

• Название информационного блока: Профильное обучение, 110.57kb.
• Тема: ms word. Створення документа, 40.31kb.
• Название документа, 361.88kb.
• Российской федерации, 168.49kb.
• Название документа, 48.48kb.
• Название документа, 93.64kb.
• Название документа, 23.27kb.
• Название документа, 2057.51kb.
• Название документа, 799.78kb.
• Верховного Совета Российской Федерации, 1992, n 16, ст. 834; Собрание закон, 42.98kb.

Название документа: урок «Алкены: строение, изомерия, номенклатура» 10 класс, органическая химия.


Автор разработки: Фомина Е.Л. учитель химии


Название образовательного учреждения: МОУ СОШ №2 городского округа г.Буй


Почтовый адрес школы: г.Буй Костромской области, ул.Республиканская, 4


Электронный адрес: School2_buy@mail.ru

Аннотация: Урок проводится для учащихся 10-х классов в курсе органической химии с использованием ИКТ: УЭИ «Химия 8-11. Виртуальная лаборатории» на CD. Данный урок позволяет визуализировать процесс построения моделей молекул, их расположения в пространстве. Урок проводится в форме лабораторной работы на ПК.


Конспект урока: приложение 1.

Информационный вкладыш: приложение 2.


Приложение 2.


Информационный вкладыш.


Название учреждения: МОУ СОШ №2 городского округа город Буй Костромской области


Название проекта: конспект урока химии в 10 классе по теме «Алкены: строение, изомерия, номенклатура»


Химия 10 класс


Тема урока: Алкены: строение, изомерия, номенклатура.


Тип урока: урок комплексного использования знаний.

Форма урока: лабораторная работа на ПК.

Место урока в школьном курсе химии: изучается в курсе органической химии 10 класс, тема «Алкены».


Знания, полученные на уроке, используются для:

• осознанного понимания важности изучения алкенов;
  
• выявления взаимосвязи органических веществ;
  
• выделения характерных отличий веществ класса «Алкены»;
  
• прогнозирования свойств алкенов, используя умение строить пространственные модели молекул алкенов;
  
• составления формул и построения модели изомеров;
  
• составления химических реакций и решения задач;
  
• для обобщения изученного материала по теме углеводороды;
  
• изучения использования алкенов в промышленности, производстве и в быту.
  

Учащиеся должны:

знать:

• правила техники безопасности;
  
• алгоритм составления формул органических соединений;
  
• алгоритм составления названий алкенов;
  
• явление изомерии;
  
• принципы работы в программе «Виртуальная лаборатория»;
  

уметь:

• составлять формулы органических соединений по алгоритму;
  
• давать названия органическим веществам, используя алгоритм номенклатуры органических соединений;
  
• составлять формулы и строить модели изомеров;
  
• использовать навыки работы с ПК;
  
• пользоваться средствами программы «Виртуальная лаборатория» для построения моделей молекул, записи химических формул, «фотографирования»;
  

иметь навыки:

• запуска программ в Windows;
  
• работы с панелями инструментов программы «Виртуальная лаборатория».
  

Цели урока:

• изучить строение молекул алкенов;
  
• выявить их существенные отличия от алканов;
  
• научить построению молекул изомеров;
  
• спрогнозировать химические свойства алкенов, основываясь на особенностях строения их молекул.
  

Актуальность использования ИКТ:

• возможность визуализации процесса построения моделей молекул, их расположения в пространстве;
  
• возможность вести предметный разговор о форме молекул ( подготовка к изучению темы 11 класса «Геометрия молекул»).
  

Средства ИКТ, используемые на уроке:


УЭИ «Химия 8-11. Виртуальная лаборатория.» на CD; ПК, локальная сеть, мультмедиапроектор.


Задачи урока:


обучающие:

• конкретизировать общие знания учащихся об углеводородах;
  
• показать важность работы с ПК, как одним из современных средств обучения;
  
• учить составлению формул веществ и давать им названия;
  
• отработать и углубить понятие «гибридизация электронных облаков»;
  
• дать понятие пи-связи в сравнении с сигма-связью.
  

развивающие:

• развитие умений изучать новый материал, используя знания, полученные ранее;
  
• развитие умений наблюдать, сравнивать, делать выводы;
  
• развитие познавательного интереса учащихся;
  
• формировать умения и навыки информационно-поисковой деятельности.
  

воспитательные:

• осознание необходимости и возможности использования средств ИКТ и образовательно-электронных ресурсов на уроке и в самообразовании.
  

ХОД УРОКА.

содержание учебного материала	деятельность учителя	деятельность учащихся	результат
1. Ознакомление с темой урока.	Проверка вместе с дежурными готовности класса к уроку. Сообщает, что сегодня будет ознакомление с новым классом углеводородов, а как называется этот класс веществ учащиеся скажут сами после демонстрации формул учителем. Следует демонстрация формул веществ содержащих одну двойную связь между атомами углерода.	Дают название класса веществ. Записывают тему в рабочих тетрадях. Рассматривая строение алкенов учащиеся вспоминают что атомы углерода соединенные двойной связью находятся в состоянии – sp 2-гибридизации.
2. Целеполагание.	Вопрос: что бы вы, ребята, хотели узнать об этих веществах?	Ребята задают вопросы.	Из вопросов ребят на переносной доске выстраивается план изучения темы.
3. Подготовка к изучению нового материала. Актуализация знаний.	Фронтальная беседа.	Отвечают на вопросы: сколько электронных орбиталей участвует в sp 2-гибридизации; сколько орбиталей не принимает участие в гибридизации; какой тип связи образуют гибридные и негибридные облака…	Вывод: двойная связь между атомами углерода в молекулах алкенов состоит из одной пи- и одной сигма-связи
4. Деятельность со средствами ИКТ	Объяснение учащимся целей и задач лабораторной работы. Предлагает выполнить опыт №2 «Конструирование алкенов»	Открывают программу «Виртуальная лаборатория»на ПК, вводят пароль; открывают лабораторную работу 5.3 «Конструирование молекул органических соединений» Выполняют работу по инструкции, фотографируют результаты конструирования. Выполняют упражнения на закрепление изучаемого материала.	Знакомятся с инструкцией лабораторной работы. Заполняют электронный лабораторный журнал. Делают вывод о характерных особенностях класса «Алкены». Готовят визитную карточку алкенов в рабочих тетрадях.
5. Обсуждение результатов лабораторной работы.	Предлагает составить на доске «визитную карточку» алкенов	Используя записи в тетрадях и в электронном лабораторном журнале предлагают варианты заполнения «визитки».	Конкретизируются знания учащихся о строении алкенов, состоянии атомов углерода, понятии двойной связи, делаются выводы о прогнозировании химических свойств алкенов.
6. Домашнее задание: теория по конспекту, п.12, упр. 1,2.	Обращает внимание на связь изученного на этом уроке материала с ранее изученным классом алканов.	Грамотно записывают задания в дневник	Задание по выбору: найти материалы к следующему уроку о применении этилена, полиэтилена, пропилена, полипропилена.
7. Подведение итогов работы. Рефлексия.	Учитель дает оценку работы класса в целом, оценивает и комментирует ответы и работу отдельных учащихся.	Учащиеся дают оценку своей работы с «Виртуальной лабораторией» отмечая положительные и отрицательные стороны.