Geum.ru

Петунина Наталья Александровна с. Уксянское 2009 год пояснительная записка



СодержаниеАвтор: Петунина Наталья Александровнас.Уксянское
Цель программы
Построение учебного процесса.
Требования к уровню знаний и умений учащихся
История культуры русского народа (72 часа)
1. Конструирование и моделирование русского народного костюма (36 часов)
2. Русская сорочица (рубаха) (20 часов)
3.Традиционный русский фартук (16 часов)
1. Традиционно русский кокошник (16 часов)
3. Театральная мастерская (72 часа)
Тема: «Русь изначальная» (2 часа)
Тема: «Хоровод круглый год» (2 часа)
Тема: «В некотором царстве…» (4 часа).
Тема: «Простонародные обряды». (2 часа).
Тема: «Свадебные обряды» (4 часа).
Тема: «Хлеб – всему голова». (4 часа).
Тема: «Не крана изба углами, а красна пирогами» (4 часа).
Тема: «Суженый-ряженый, приди ко мне ужинать» (2 часа).
Тема: «К чаю ароматному пряники печатные» (4 часа).
Тема: «Встречаем Масленицу» (4 часа).
...
Полное содержание
Подобный материал:

МОУ «Уксянская средняя общеобразовательная школа»

Далматовского района Курганской области




Рассмотрена

на педагогическом совете.


Протокол № _____

от « ___» _______ 20____г.

«Утверждаю».

Директор школы:

________________

Н.А. Бендюжик




«Мастерская Марьи – искусницы»

Программа дополнительного образования

Образовательная, для детей 10 – 15 лет

Срок реализации программы – 3 года


Автор: Петунина Наталья Александровна


с.Уксянское

2009 год

  1. Пояснительная записка.


Народные художественные традиции занимают важное место в жизни каждого народа, предоставляют огромное поле деятельности в работе с детьми, обладают большими воспитательными возможностями.

Данная программа разработана в целях художественно-эстетического развития школьников при обучении предметам «Технология» и «Обслуживающий труд», а так же в целях ознакомления с русской национальной культурой.

Наиболее интересной формой изучения народных художественных традиций является внеклассная деятельность. Цель работы кружка «Мастерская Марьи – искусницы» - не столько обучить, сколько ознакомить детей с народным искусством и традициями русской культуры, которые развивают эмоциональную восприимчивость и вырабатывают эстетические критерии в оценке культурного наследия своего народа. Всестороннее знакомство с народным творчеством пробуждает интерес и любовь к народному искусству, вызывает желание участвовать в сохранении и развитии традиционных видов народного творчества.

В рамках занятий кружка школьники знакомятся с культурой русского народа: народным костюмом, декоративно прикладным искусством, народным фольклором, национальной кухней, обрядами и традициями праздниками. В ходе реализации программы кружка «Мастерская Марьи-Искусницы» планируется:
      • Оформить кабинет добавляя элементы народного творчества.
      • Создать театральные костюмы.
      • Изготовить экспонаты (атрибуты и декорации), отражающие быт русского народа.

Большое значение в программе «Мастерская Марьи-искусницы» уделяется подготовке и проведению праздников как одной из форм деятельности. Не секрет, что современного человека приходится заново учить празднованию русских традиционных русских традиционных праздников.

Русский праздник позволяет использовать богатые возможности народной художественной культуры для духовного развития школьников, каждый из участников может приобщиться к народному творчеству, а наиболее одарённые школьники – стать творцами в сфере народной художественной культуры. Всеобщность восприятия народного искусства делает его незаменимым средством единения людей, что так важно в наши дни.

Разнообразие форм знакомства с народной культурой привлечёт внимание ребёнка к национальным традициям, поможет ему самовыразиться.

Цель программы:

Приобщение школьников к русской традиционной культуре;

Задачи программы:
      • Развитие творческих способностей;
      • Развитие знаний и умений в области: вышивки, вязания, рукоделия, конструирования, моделирования русского народного костюма, традиционных сувениров, кулинарии.
      • Привитие культурных и трудовых навыков при работе с тканью, материалами и инструментами, а так же при кулинарных работах.


Построение учебного процесса.

Программа рассчитана на три года и включает в себя следующие этапы:

1-й этап – «Истоки» (теоретический курс):
  • изучение истории культуры русского народа (обряды, праздники, кухня, история православия, устное народное творчество и др.).

2-й этап – «Русский стиль» (теоретически-практический курс):
  • конструирование и моделирование русской национальной одежды для ростовой куклы.

3-й этап – «Мастер-класс» (практический курс по оснащению кабинета и изготовления сувениров):
  • Изготовление ростовых кукол для экспозиции кабинета;
  • Изготовление экспонатов, отображающих быт русского народа;
  • Изготовление атрибутов и декораций «Театра Петрушки».

В течении каждого учебного года предусматривается проведение праздников:
      • «Посидим за самоваром»;
      • «Пир на весь мир»;
      • «Встречаем масленицу»;
      • «Свадебный обряд сватовства»;
      • «Пасха Красная»;
      • «Жили- были ….» (играем сказку).
      • «Красная девица» (Защита костюмов и др).


Изучение всех блоков даёт полное представление о традициях русского костюма, национальной кухне, национальных праздниках, музыкальном и литературном фольклоре.

Программа рассчитана на 3 года обучения, всего 216 учебных часов (по 72 часов в каждом учебном году). Занятия в кружке проводятся один раз в неделю по 2 (два) академических часа.

Программа предусматривает изучение теоретических сведений по выполнению изделий декоративно-прикладного творчества. Содержание теоретических сведений согласовывается с характером практических работ по каждой теме. На теоретическую часть отводится не более 30% общего объёма времени. Остальное время посвящается практической работе. Программа разработана для детей 10-15 лет с учётом возрастных особенностей, а также национальных особенностей и самобытных традиций данной местности.

Тема занятий в планировании распределены по принципам:
  • Систематичности;
  • Последовательности;
  • Доступности.

Каждый из трёх этапов программы (по усмотрению педагога) может быть использован в работе с детьми как самостоятельный курс.

Тематизм в программе «Мастерская Марьи-Искусницы» также обусловлен взаимосвязью различных видов искусства:
  • Живопись и архитектура;
  • Фотография;
  • Музыка;
  • Литература;
  • Кино.


Формы и методы обучения

Работа с детьми в материале русской традиционной культуры требует особых методов и приёмов. Один из таких методов – наглядный - используются во всех видах деятельности на занятиях:
  • Исследование истории русского костюма;
  • Русский костюм;
  • Линии фигуры человека;
  • Правила снятия мерок и мерки, необходимые для построения чертежей.

Практический метод немаловажен на занятиях, связанных с:
  • Кулинарией;
  • Рукоделием;
  • Декоративно-прикладным творчеством.

Словесный метод состоит в том, что теория преподносится в форме беседы, сопровождающейся показом приёмов работы и ответов на вопросы обучающихся.

Исследовательский метод используется на экскурсии, где дети знакомятся с историческими экспонатами:
  • Одеждой;
  • Предметами быта;
  • Архитектурой и т. д.

Особую роль в приобщении школьников к русской культуре играет проектная деятельность обучающихся. Применение метода проектов способствует реализации следующих дидактических функций:
  • образовательная функция предлагает знакомство обучающих с основными технологическими знаниями, умениями и терминологией, позволяющими удовлетворить определённые потребности личности и общества, самореализоваться и подготовиться к интеграции в конкретную социально трудовую среду;
  • воспитательная функция использование проектного метода состоит в развитии личностных качеств: деловитости, предприимчивости, ответственности, в выработке навыков «разумного риска» и др., что позволит учащимся реализовать их интересы и способности, приучит к ответственности за результаты своего труда, сформирует убеждение, что успех в деле зависит от личного вклада каждого;
  • развивающая функция методов проекта состоит в возможностях применения технологических знаний умений для анализа и решения практических задач.

Проекты выполняются по желанию учащихся вне занятий кружка. Результаты проектов учитываются и оцениваются учителем на уроках технологии.

При организации творческой и проектной деятельности обучающих акцентируется внимание на назначение того изделия, которое они избирают в качестве творческой идеи.


Требования к уровню знаний и умений учащихся

Обучающиеся должны иметь представление:
  • о творчестве народных умельцев своего края, о традициях русской народной культуры;
  • о различных материалах, инструментах и приспособлениях для вышивки и кружевного вязания;
  • об устном народном творчестве, музыкальном фольклоре.


Обучающиеся должны знать:
  • правила техники безопасности при работе на швейной машине и работе с режущими и колющими инструментами;
  • правила санитарии и гигиены при работе с пищевыми продуктами;
  • знают некоторые элементы русского народного костюма;
  • знают названия некоторых народных праздников, приметы и обряды.


Обучающиеся должны уметь:
  • давать характеристику х/б и льняным тканям, определять в ткани нити основы и утка, выполнять влажно-тепловую обработку;
  • определять и оценивать качество продуктов;
  • приготавливать тесто, выпекать блины, оладьи, блинчики;
  • сервировать стол, принимать гостей;
  • подбирать одежду к традиционным праздникам, строить симметрический узор, орнамент в квадрате, в полосе, определять размер и место узора в изделии, подбирать нитки по цвету;
  • подбирать ткань изделия и отделку для изготовления народного костюма.


Ожидаемые результаты

По итогам 3-годичного курса обучения по программе обучающиеся должны знать:
  • характерные особенности культуры и быта русского народа;
  • технологию изготовления русской национальной одежды – от эскиза до конечного результата;
  • разнообразие приёмов композиционного строя, сочетание технических приёмов, применяемых в изготовлении изделия;
  • особенности русской национальной кухни и традиции народа;


Обучающиеся должны уметь:
  • самостоятельно воплощать задуманное от эскиза до конечного результата;
  • самостоятельно применять в изготовлении изделия разнообразные технологические приёмы;
  • создавать оригинальные авторские изделия.

В конце каждого учебного года целесообразно проводить диагностику обучающихся, по которой педагог может проследить, насколько успешно усвоен тот или иной блок учебного плана.


Форма проверки знаний
  • Защита творческого проекта;
  • Защита готового изделия;
  • Тестирование по теме;
  • Подготовка сообщений.



2. Учебно-тематический план

1 год обучения

72 часа


№
Тема
Общее колич. часов
В том числе

теория
практика

История культуры русского народа (72 часа)

1
«Русь изначальная»
2
2



2
«Путешествие в прошлое России».
2
2



3
«Хоровод круглый год».
2
2



4
«Русь православная»
2
2



5
«В некотором царстве…»
4
2
2

6
«Простонародные обряды».
2
2



7
«Свадебные обряды»
4
2
2

8
«Домоводство»
2
2



9
«Хлеб – всему голова».
4
2
2

10
«Не крана изба углами, а красна пирогами»
4
2
2

11
«Новый год у ворот».
4
2
2

12
«С Рождеством Христовым!»
4
2
2

13
«Суженый-ряженый, приди ко мне ужинать»
2
1
1

14
«Посидим за самоваром»
4
2
2

15
«К чаю ароматному пряники печатные»
4
2
2

16
«Ждём прихода весны»
2
2



17
«Встречаем Масленицу»
4
2
2

18
«Прилетите жаворонки»
2
1
1

19
«Благовещение – птиц на волю отпущенье»
1
1



20
«Мальчики да девочки свечечки да вербочки понесли домой…»
1
1



21
«Пасха красная».
6
2
4

22
«Егорий на порог весну приволок».
2
2



23
«У нас умелые ручки»
6
2
4

24
«Пир на весь мир» (театрализованное представление)
2



2




Итого:
72
42
30



2 год обучения

72 часа


№
тема
Количество часов

всего
теория
практика

1. Конструирование и моделирование русского народного костюма (36 часов)

1.1
«Русский народный костюм»
4
3
1

1.2
«Как рубашка в поле выросла».
2
2



1.3
«Не игла шьёт, а руки»
4
1
3

1.4
«Сарафан мой, сарафан!».
2



2

1.5
Снятие мерок, построение чертежа.
2



2

1.6
«Швейных дел мастер»
4
1
3

1.7
Моделирование сарафана с учётом народных традиций.
2



2

1.8
«Кроить – не шить, после не распорешь»
2



2

1.9
«Для умелой руки все работы легки»
8
2
6

1.10
Художественная отделка сарафана.
2



2

1.11
Изготовление головы ростовой куклы.
4



4




Итого:
36
9
27

2. Русская сорочица (рубаха) (20 часов)

2.1
«Рубаха – древнейший вид русской одежды»
2
2



2.2
Снятие мерок построение чертежа.
2



2

2.3
«Для умелой руки все работы легки»
12
2
10

2.4
Художественное оформление рубахи
4



4




Итого:
20
4
16

3.Традиционный русский фартук (16 часов)

3.1
«Фартуки в русском народном костюме».
2
2



3.2
Снятие мерок, построение чертежа
2



2

3.3
«Для умелой руки все работы легки»
8



8

3.4
Художественное оформление фартука.
4



4




Итого:
16
2
14




Всего:
72
15
57



3 год обучения

72 часа


№
тема
Количество часов

всего
теория
практика

1. Традиционно русский кокошник (16 часов)

1.1
«Женские головные уборы»
2
2



1.2
«Вечера долгие, головушки умные, руки умелые»
2
1
1

1.3
«Для умелой руки все работы легки»
8



8

1.4
«По работе и мастера знать»
4
1
3




Итого:
16
4
12

2. «Отчий дом, родимый» (русская изба, её убранство, предметы декора народного быта) (18 часов)

2.1
Убранство русской избы
2
1
1

2.2
Внутренний мир русской избы.
2
1
1

2.3
Конструкция и декор предметов народного быта.
2
1
1

2.4
«Красный угол»
4



4

2.5
«Что нам стоит дом построить? Нарисуем - будем жить».
8
2
6




Итого:
18
7
11

3. Театральная мастерская (72 часа)

3.1
«Какой же двор без доброго хозяина?»
8
1
7

3.2
«Театр Петрушки»
2
2



3.3
«Волшебный занавес»
28
5
23




Итого:
38
8
30




Всего:
72
19
53



  1. Содержание программы

1 год обучения


История культуры русского народа (72 часа, 44 теории, 28 практики).


Тема: «Русь изначальная» (2 часа)

Теория: Откуда пошло название нашей Родины – Русь. Характеристика славян, их народная мудрость.


Тема: «Путешествие в прошлое России» (2 часа)

Теория: «Житие» древних славян. Легенды, былины и предания. Былинные герои.


Тема: «Хоровод круглый год» (2 часа)

Теория: Понятие «календарь». Знакомство с историей народного календаря.


Тема: «Русь православная» (2 часа)

Теория: Крещение Руси. Православные святые, почитаемые на Руси. Основные православные праздники.


Тема: «В некотором царстве…» (4 часа).

Теория: Русская народная сказка. Главные герои народных сказок. Добро и зло, юмор и мораль в русских сказках.

Практика: «Жили-были…» (играем сказку).


Тема: «Простонародные обряды». (2 часа).

Теория: «Весна, весна красная! Приди, весна, с радостью!» Весенние обряды: «Встреча весны», «Красная горка», «Радоница». Обряды при посадке и уборке хлеба. Летние обряды: «Купало», «Ярило».


Тема: «Свадебные обряды» (4 часа).

Теория: Осень – время свадеб на Руси. Сватовство. Свадьба.

Практика: Изготовление подарка на свадьбу.


Тема: «Домоводство» (2 часа).

Теория: Пища наших предков. Кушанья, подаваемые на стол. Соблюдение постов.


Тема: «Хлеб – всему голова». (4 часа).

Теория: Выпечка хлеба на Руси. Уважительное отношение к хлебу. Народные пословицы и поговорки о хлебе.

Практика: Изготовление каравая (из солёного теста).


Тема: «Не крана изба углами, а красна пирогами» (4 часа).

Теория: Разнообразие видов и форм пирогов. Подача пирогов к столу.

Практика: Приготовление пирогов.


Тема: «Новый год у ворот». (4 часа).

Теория: Старинный гражданский год с первого сентября и введение Нового года с 1700 года. Старинные обряды в праздновании Нового года.

Практика: Подарок к новому году.


Тема: «С Рождеством Христовым!» (4 часа).

Теория: Празднование Рождества на Руси. Главные кушанья на праздничном столе. Главные святочные обряды. Рождественское вертепное представление.

Практика: Изготовление атрибутов для обряда колядования.


Тема: «Суженый-ряженый, приди ко мне ужинать» (2 часа).

Теория: Святочные гадания – древнейший из славянских обрядов. Разнообразие святочных гаданий.

Практика:


Тема: «Посидим за самоваром» (4 часа).

Теория: История русского самовара. Традиция чаепития.

Практика: Сервировка стола для чаепития.


Тема: «К чаю ароматному пряники печатные» (4 часа).

Теория: Пряники и коврижки – украшение праздничного стола. Разнообразие видов пряников. Основные рецепты пряничного теста.

Практика: Выпечка пряников.


Тема: «Ждём прихода весны» (2 часа).

Теория: Праздник Сретенья Господня (встреча зимы с весной). Знакомства с приметами Сретенья. Народные игры на Сретенье.


Тема: «Встречаем Масленицу» (4 часа).

Теория: Празднование Масленицы. «Масленица блиноеда накормила до обеда»

Практика: Приготовление блинов. Изготовление подарков на масленицу. Изготовление куклы из соломы и записок с пожеланиями.


Тема: «Прилетите жаворонки». (2 часа)

Теория: Знакомство с праздником «Сороки» и его приметами.

Практика: Изготовление панно в технике аппликации из пуха и перьев.


Тема: «Благовещение – птиц на волю отпущенье» (1 час)

Теория: Особенности праздника. Приметы и поверья на Благовещенье.


Тема: «Мальчики да девочки свечечки да вербочки понесли домой…» (1 час)

Теория: Традиции празднования Вербного воскресенья


Тема: «Пасха красная» (6 часов)

Теория: Обычаи традиции христианского праздника Пасхи. Легенда о первом красном яичке.

Практика: Крашение яиц. Сувениры и подарки к празднику.


Тема: «Егорий на порог весну приволок» (2 часа)

Теория: Георгий Победоносец – преообраз святого Егория. Приметы и обычаи праздника. «Вот тебе, бабушка, и Юрьев день» (пословицы и поговорки, связанные с празднованием Юрьева дня)


Тема: «У нас умелые ручки» (6 часов).

Теория: Знакомство с техникой и способами работы с кожей. Сувениры и подарки.

Практика: изготовление сувениров.


Тема: «Пир на весь мир». Итоговое занятие (2 часа )

Практика: Театрализованное представление.


2 год обучения


72 часа

Конструирование и моделирование русского народного костюма

(36 часов, 9 теории, 27 практики).


Тема: «Русский народный костюм» (4 часа)

Теория: Знакомство с историей народного костюма. Женская одежда особ разного сословия. Мужская одежда.

Практика: Рисование эскизов народной одежды. Экскурсия по музею.


Тема: «Как рубашка в поле выросла». (2 часа)

Теория: Лён и хлопок. Свойства волокон и тканей. Пряжа и прядение.


Тема: «Не игла шьёт, а руки» (4 часа).

Теория: Виды ручных швов и строчек.

Практика: Мало знать, надо уметь (изготовление образцов ручных стежков и строчек)


Тема: «Сарафан мой, сарафан!» (2 часа).

Практика: История русского сарафана. Декоративная отделка сарафана. Принципы кроя старинного сарафана.


Тема: Снятие мерок, построение чертежа. (2 часа).

Практика: Снятие мерок на фигуру и построение чертежа.


Тема: «Швейных дел мастер» (4 часа).

Теория: Швейная машина и машинные швы.

Практика: Выполнение машинных швов.


Тема: Моделирование сарафана с учётом народных традиций. (2 часа).

Практика: Выполнение аппликации, моделирование сарафана.


Тема: «Кроить – не шить, после не распорешь» (2 часа).

Теория: Правила раскроя.

Практика: Раскрой сарафана..


Тема: «Для умелой руки все работы легки» (8часов).

Практика. Обработка сарафана


Тема: Художественная отделка сарафана. (2 часа).

Практика: Выполнение отделки сарафана.


Тема: Изготовление головы ростовой куклы. (4 часа).

Практика: Пошив головы ростовой куклы.

Русская сорочица (рубаха). (20 часов).


Тема: «Рубаха – древнейший вид русской одежды» (2 часа).

Теория: История русской сорочки. Мужская и женская рубаха. Виды рубах по раскрою, символическая отделка рубах на Руси.


Тема: Снятие мерок построение чертежа. (2 часа).

Практика: Снятие мерок.


Тема: «Для умелой руки все работы легки» (12 часов).

Теория: Технология изготовления рубахи.

Практика: Изготовление рубахи.


Тема: Художественное оформление рубахи. (4 часа)

Практика: Вышивка по изделию.


Традиционный русский фартук. (18 часов).


Тема: «Фартуки в русском народном костюме». (2 часа).

Теория: История фартука. Символическое значение фартука. Виды фартуков по раскрою.


Тема: Снятие мерок, построение чертежа. (2 часа).

Практика: Снятие мерок.


Тема: «Для умелой руки все работы легки» (8 часов).

Практика: Технология изготовления фартука.


Тема: Художественное оформление фартука. (4 часа)

Практика: Оформление фартука.


3 год обучения

(72 часа, 19 теории, 53 практики).


Традиционно русский кокошник (16 часов,4 теории, 12 практики).

Тема: «Женские головные уборы» (2 часа).

Теория: История традиционных головных уборов. Разновидности головных уборов. Символическое значение головных уборов.


Тема: «Вечера долгие, головушки умные, руки умелые» (2 часа).

Теория: Материалы, инструменты и приспособления для изготовления кокошника. Основные приёмы изготовления кокошника. Виды отделки (тесьма, шнур, бисер, блёстки и т. д)

Практика: Цветовое решение кокошника.


Тема: «Для умелой руки все работы легки» (8 часов).

Практика: Технология изготовления кокошника.


Тема: «По работе и мастера знать» (4 часа).

Теория: Виды оформления кокошника

Практика: Художественное оформление кокошника..


«Отчий дом, родимый» (русская изба, её убранство, предметы декора народного быта) (18 часов, 7 теории, 11 практики).


Тема: Убранство русской избы. (2 часа).

Теория: Облик избы и его декоративные элементы. Символическое значение окон, крыши, месторасположения дома.

Практика: Древние образы в убранстве дома (создание эскизов декоративных элементов русского дома).


Тема: Внутренний мир русской избы. (2 часа).

Теория: «Красный угол» - почётное место в доме. «Печь - краса - в доме чудеса!»

Практика: Домашняя утварь и мебель (создание эскизов декоративной утвари)


Тема: Конструкция и декор предметов народного быта. (2 часа).

Теория: Произведения крестьянского искусства. Символические украшения предметов быта и их значение.

Практика: Роспись посуды. Уральская роспись.


Тема: «Красный угол» (4 часа).

Практика: Сбор и обработка материалов о православных святых, особо почитаемых на Руси. Изготовление экспозиции «Русь православная».


Тема: «Что нам стоит дом построить? Нарисуем - будем жить». (8 часов).

Теория: Традиции русского зодчества.

Практика: Изготовление панно «Русский дом» с соблюдением всех элементов декора. Аппликация.


Театральная мастерская. (38 часов, 19 теории, 53 практики).


Тема: «Какой же двор без доброго хозяина?» (8 часов).

Теория: Правила и этапы изготовления куклы.

Практика: Изготовление «хозяйки» дома – тётки Матрёны. Изготовление «хозяина» дома – дядьки Григория.


Тема: «Театр Петрушки» (2часа).

Теория: История театра Петрушки. Традиционные увлечения на Руси с участием вертепного театра. Виды кукол для театра и его персонажи.


Тема: «Волшебный занавес» (28 часов).

Теория: Кукольный театр за ширмой.

Практика: Постановки русских народных сказок.


  1. Методическое обеспечение программы

Занятия кружка проводятся в специально оборудованном помещении, находящемся в кабинете «Технология» - комбинированном кабинете для проведения всех видов занятий для девочек. Это помещение используется и для внеклассной работы.

При организации кабинета учтены:
  • содержание работ;
  • форма практических занятий;
  • методика изучения отдельных тем.

В связи с этим произведены расстановка оборудования и организация рабочих мест, созданы соответствующие гигиенические условия. Помещение кабинета просторное, светлое, сухое и тёплое. Общее освещение кабинета производится с помощью ламп дневного света. Кабинет оборудован 5 розетками: 3 из них находятся непосредственно возле рабочего места предназначенного для глажения, одна возле компьютера и одна возле классной доски. Компьютер несёт информационное, практическое и исследовательское значение в работе кружка.


Мастерская по обработке ткани

В швейной мастерской имеются:
  • раскройный стол;
  • 10 двухместных ученических столов, соответствующее количество стульёв.
  • 2 рабочих стола учителя;
  • Примерочная.

Рабочими местами общего пользования являются швейные машины с ножным, электрическим и ручным приводом, гладильная доска.

В кабинете имеются необходимый комплект наглядных пособий, которые находятся в специальных шкафах, папках. Для хранения проектных работ учащихся, методического материала, литературы, инструментов и приспособлений используют шкафы и тумбы.

В швейной мастерской имеется аптечка с перевязочным материалом и набором медикаментов.


Мастерская по обработке пищевых продуктов

Для работ с пищевыми продуктами в кабинете выделено специальное место, которое составляет часть от общей площади кабинета.

Рабочими местами коллективного пользования являются электрическая плита, мойка и рабочие столы.

Для хранения посуды, столовых и кухонных принадлежностей имеются навесные и рабочие столы. При тепловой обработке пищевых продуктов используются электрические плита «Мечта» с электродуховкой.


Учебное обеспечение кабинета

В кабинете имеется следующее учебное оснащение, помогающее эффективной работе на занятиях:
  • Классная доска;
  • Стенды по технике безопасности;
  • Правила поведения учащихся;
  • Выставка работ учащихся;
  • Стенд поэтапного выполнения проекта;
  • Набор инструментов и приспособлений для работ по обработке ткани;
  • Справочные материалы по различным видам работ.

Постоянная экспозиция кабинета

Кроме сменных в кабинете имеются постоянные экспозиции, отражая специфику кабинета:
  • Правила поведения в мастерской;
  • История создания одежды;
  • Обязанности дежурного.


Справочный отдел включает в себя следующие учебно-методические документы:
  • Инструкционные и технологические карты;
  • Творческие проекты учащихся 5-11 классов;
  • Дипломные проекты.


Содержание занятий.

Учебно-тематический план разработан так, что в нём даётся краткое содержание занятий. Тематическое планирование программы «Мастерская Марьи – искусницы» включает в себя:
  • тему занятий;
  • содержание занятий;
  • количество теоретических и практических занятий



5. Список литературы

5.1. Список литературы для преподавателя

  1. Абрамов Д. С., Кочегаров И. И., Юдин А. М. Азбука домоводства. – 1995.
  2. Аршавская Н. М., Щербакова Л. С. Мода вкус красота. – М.: Профиздат, 1995.
  3. Ахумада Ж. – Фрукты. Альбом вышивки: пер. с фр. /Жозе Ахумада. – М.: Мой мир, 2008. – 72 с.: ил.
  4. Гандертон Лусинда –Энциклопедия рукоделий. –ОО «АСТ-ПРЕСС КНИГА», 2002 год.
  5. Ерменко Т. И. Иголка – волшебница. – М.: Просвещение, 1988.-142 с.
  6. Зайцева А.А. – Дизайн своими рука. – М.: АСТР-ПРЕСС КНИГА, 2005. – 304 с.: ил.
  7. И. Гирченко – Этикет и сервировка стола 365 дней в году. – М.: Мой Мир ГмбX & Ко. КГ, 2006. – 256с.
  8. Коллекция идей // Журнал для нескучной жизни. М.: ЗОД «ИДКОН-Лига Пресс», 2003. - №11.
  9. Краткая энциклопедия домашнего хозяйства. – Изд. 6-е, дополнение / Отв. секр. А. Л. Грекулова. – М.: Советская энциклопедия, 1979.-179 с.: ил.
  10. Народные умельцы / Сост. В. Павлов. – М.: Знание, 1983. – 48 с.
  11. Неделя технологии в начальной и средней школе: праздники посиделки, викторины, семинары, конкурсы, игры/ авт.-сост. О. В. Павлова. – Волгоград: Учитель, 2007. 127 с.
  12. Праздничные наряды/ И. Селютин, В. Желобчук. – М.: АСТ; Донецк: Сталкер, 2006. – 283, с.: ил. – (Шьём сами).
  13. Современная энциклопедия. Том «Мода и стиль»/ под ред. В. Володина, А. Черновой, Т. Евсеевой. – М.: Аванта +, «))». – 476 с.: ил.
  14. Технология. 5-11 классы: предметные недели в школе/ авт.-сост. Е. Д. Володина, В. Ю. Суслина. –Волгоград: Учитель, 2008. – 156 с.: ил.
  15. Технология. 5-11 классы: проектная деятельность учащихся авт. – сост. Л. Н. Морозова, Н. Г. Кравченко, О. В. Павлова. – 2-е изд., стереотип. – Волгоград: Учитель, 2008. – 204 с.
  16. Технология. Учебник для 5 класса общеобразовательной школы. Под редакцией В.Д. Симоненко.М. «Вентана-Граф.», 2005 год.
  17. Технология. Учебник для 6 класса общеобразовательной школы (вариант для девочек). Под редакцией В. Д. Симоненко. М. «Вентана-ГранФ.», 2005 год.
  18. Технология. Учебник для 7 класса общеобразовательной школы (вариант для девочек). Под редакцией В.Д. Симоненко.М. «Вентана-Граф.», 2001 год.
  19. Технология. Учебник для 8 класса общеобразовательной школы. Под редакцией В.Д. Симоненко.М. «Вентана-Граф.», 2005 год.
  20. Узун Л. А. - Рецепты вкусной жизни. – М.: ЗАО «ОЛМА Медиа Групп», 2008. – 208 с.
  21. Уткин П. И., Королёва Н. С. Народные художественные промыслы. – М.: Высшая школа, 1999. -159 с.
  22. Уткин П. И., Королёва Н. С. Народные художественные промыслы: учебник для проф. учеб. заведений. – М.: Высшая школа, 1999. – 159 с.

5.2. Литература для учащихся.

  1. Абрамов Д. С., Кочегаров И. И., Юдин А. М. Азбука домоводства. – 1995.
  2. Алешина. Л. А. Живопись иглой и ниткой – М.: Знание, 1993. – 112 с. (Серия «Сделай сам», №2).
  3. Ахумада Ж. – Фрукты. Альбом вышивки: пер. с фр. /Жозе Ахумада. – М.: Мой мир, 2008. – 72 с.: ил.
  4. Гандертон Лусинда –Энциклопедия рукоделий. –ОО «АСТ-ПРЕСС КНИГА», 2002 год.
  5. Детская энциклопедия. – Т. 2. – М.: Педагогика, 1974. -52о с.
  6. И. Гирченко – Этикет и сервировка стола 365 дней в году. – М.: Мой Мир ГмбX & Ко. КГ, 2006. – 256с.
  7. Краткая энциклопедия домашнего хозяйства. – Изд. 6-е, дополнение/ Отв. секр. А. Л. Грекулова. – М.: Советская энциклопедия, 1979.-179 с.: ил.
  8. Литвинец Э.Н. Учитесь вышивать. –М.: Знание, 1991 – 144 с. (Серия «Сделай сам», №4).
  9. Неделя технологии в начальной и средней школе: праздники посиделки, викторины, семинары, конкурсы, игры/ авт.-сост. О. В. Павлова. – Волгоград: Учитель, 2007. 127 с.
  10. Праздничные наряды/ И. Селютин, В. Желобчук. – М.: АСТ; Донецк: Сталкер, 2006. – 283, с.: ил. – (Шьём сами).
  11. Технология. 5-11 классы: проектная деятельность учащихс авт. – сост. Л. Н. Морозова, Н. Г. Кравченко, О. В. Павлова. – 2-е изд., стереотип. – Волгоград: Учитель, 2008. – 204 с.
  12. Технология. Учебник для 5 класса общеобразовательной школы. Под редакцией В.Д. Симоненко.М. «Вентана-Граф.»,2005 год.
  13. Технология. Учебник для 6 класса общеобразовательной школы (вариант для девочек). Под редакцией В. Д. Симоненко. М. «Вентана-ГранФ.», 2005 год.
  14. Технология. Учебник для 7 класса общеобразовательной школы (вариант для девочек). Под редакцией В.Д. Симоненко.М. «Вентана-Граф.»,2001 год.
  15. Технология. Учебник для 8 класса общеобразовательной школы. Под редакцией В.Д. Симоненко.М. «Вентана-Граф.»,2002-2005 год.
  16. Узун Л. А. - Рецепты вкусной жизни. – М.: ЗАО «ОЛМА Медиа Групп», 2008.
  17. Хозяюшка / автор составитель Н. П. Мазина. – Элиста: ММПРИП «БОТХН», 1993. – 352 с.: ил.
  18. Я познаю мир: Детская энциклопедия /сост. А. С. Белоусов., Д. С. Докучаев: под общей редакцией О. Г. Хинк. – М.: ООО «Изд-во АСТ», Олимп, 1996. 497 с.



6. Приложение

6.1. Критерии оценок творческих проектов

1. Конкурс «Русские традиции» (max 5 баллов).

2. Конкурс «Технология изготовления русской льняной рубашки» (0 – 15 баллов).

3. Конкурс курсовых проектов:

а) качество изделия (эстетичность, соблюдение требований к качеству изделия. (0 – 10 баллов);

б) сложность (объём выполненной работы, технологическая сложность. 0 – 10 баллов);

в) оригинальность (наличие творческого компонента в процессе проектирования. 0 – 10 баллов);

г) неповторимость (своеобразие, необычность. 0 – 10 баллов);

д) красочность (смелое цветовое решение, учет принципов гармонии цвета. 0 – 10 баллов);

е) выполнение пояснительной записки (соответствие стандартам оформления

описания проекта, аккуратность. 0 – 10 баллов);

ж) реклама (наличие рекламного проспекта; оригинальность названия, эмблемы, слогана фирмы. 0 – 10 баллов);

з) выступление (краткость, четкость доклада; культура речи, поведения; уверенность, владение собой. 0 – 10 баллов).

Конкурсы

Конкурс курсовых проектов


ФИ, класс
Название ремёсел
Изготовление русской льняной рубашки
Качество изделия

Сложность

Оригинальность
Неповторимость
Красочность
Пояснительная

записка
Реклама
Выступление
Итого




Max балл
5
15
10
10
10
10
10
10
10
10



1.

































2.

































3.
































6.2. Таблица - ведомость


6.3. Номинации

1 место – титул «Рукодельница» – ……………………………

2 место – титул «Искусница» – ………………………………

3 место – титул «Умелица» – ………………………………

«За сложность» – ……………………………………

«За оригинальность» – ……………………………

«За неповторимость» – ………………………

«За лучшую рекламу» – ………………………………