Аттестация концертмейстера и музыкального руководителя

Вид материала

Документы

Содержание I квалификационная категория Высшая квалификационная категория. Высшая квалификационная категория II квалификационная категория I квалификационная категория Высшая квалификационная категория

Подобный материал:

• Лист экспертной оценки результатов профессиональной деятельности концертмейстера, 145.52kb.
• Го, непрерывного повышения уровня профессиональной компетентности педагогических, 2251.83kb.
• «Музыкотерапия в работе музыкального руководителя», 106.16kb.
• Темы курсовых работ и задания на их выполнение утверждаются на заседании кафедры, 66.78kb.
• Задачи: Продолжить знакомство детей с миром звуков, которые можно извлекать не только, 55kb.
• Аттестация муниципальных служащих, 21.11kb.
• Курсы повышения квалификации по профилю управленческой деятельности, 37.22kb.
• Продюсерское мастерство художественного руководителя музыкального коллектива, 42.03kb.
• Новогодняя сказка праздник для детей дошкольного возраста 5-7 лет, 97.86kb.
• Рабочая программа по разделу «театрализованная деятельность», 349.07kb.

Аттестация концертмейстера и музыкального руководителя

В соответствии с квалификационной категорией концертмейстер, музыкальный руководитель должен знать;

1. Содержание, методику и организацию работы по художественно-эстетическому воспитанию детей (средствами музыки). Должен уметь:

II квалификационная категория. Формировать знания и практические исполнительские музыкальные, ансамблевые навыки детей. Развивать художественный вкус, музыкально-образные представления, творческую индивидуальность детей. Владеть определенным объемом художественного материала и основам методики работы с ним.

I квалификационная категория. Повышать свой профессиональный уровень педагога-исполнителя, педагога-репетитора, педагога-организатора. Владеть информацией о новом содержании художественного образования и эстетического музыкального воспитания детей.

Высшая квалификационная категория. Демонстрировать во всех жанрах художественно-педагогической деятельности высокое профессиональное мастерство и творческую активность. Формировать содержание учебно-методической и концертной деятельности творческого коллектива и отдельных исполнителей. Иметь рецензированные или опубликованные материалы из опыта работы.

2. Историю разных эпох, стилей и жанров музыкальных произведений; организацию опытно-экспериментальной работы. Должен уметь:

Аттестация педагогических и руководящих работников образовательных учреждений Московской области Аттестация учителей предметов художественно-эстетического цикла Аттестация педагогических и руководящих работников образовательных учреждений Московской области. Аттестация учителей предметов художественно-эстетического цикла «Музыка», «Изобразительное искусство» и «Мировая художественная культура»: Методические рекомендации, Вып. 10 - М., 2001г.

II квалификационная категория Принимать участие в разработке тематических планов и программ профильной области знаний. Участвовать в экспериментальной работе своего коллектива.

I квалификационная категория. Иметь свою тему, свое приоритетное направление в музыкальном воспитании детей разных возрастных групп.

Высшая квалификационная категория. Участвовать в творческом обновлении содержания и эстетического воспитания детей. Владеть методикой демонстрации своего опыта и результатов работы.

З.Иметь специальные профессиональные и педагогические способности. Должен уметь:

II квалификационная категория. Активно использовать авторские методики; совершенствовать формы учебной и концертной деятельности; обесценивать профессиональное исполнение музыкального материала. Владеть анализом программного материала и опытом работы с программами разного уровня художественной сложности.

I квалификационная категория. Владеть профессиональными навыками инструментальной и вокальной аранжировки. Участвовать в формировании репертуара творческого коллектива и анализировать его с позиций художественной ценности и возрастной адекватности.

Высшая квалификационная категория. Иметь профессиональные достижения общественного значения как педагог-исполнитель, педагог-композитор, концертмейстер и аранжировщик. Осваивать новые педагогические технологии, точно соотнося их со спецификой художественной деятельности детей разных возрастных групп.


Источник: Аттестация педагогических и руководящих работников образовательных учреждений Московской области. Аттестация заместителей директоров общеобразовательных школ по воспитательной работе, педагогов-организаторов, классных воспитателей, социальных педагогов и педагогов-психологов: Методические рекомендации. Вып. 17, 2001.