И библиотеками сегодня стоят следующие проблемы: несоответствие нормативно-правовой и материальной базы функционирования школьных библиотек современным условиям
| Вид материала | Литература |
- Методические рекомендации по проведению Российского месячника школьных библиотек, 49.03kb.
- Стенограмма парламентских слушаний "Перспективы развития нормативно-правовой базы, 820.77kb.
- Программа 1 14 Совершенствование нормативно-правовой базы, направленное на усиление, 1042.36kb.
- Конституция Российской Федерации; Гражданский кодекс, 48.43kb.
- Сводный каталог журналов, изданий органов нти на русском языке, получаемых научными, 854.66kb.
- Проект рекомендаций по созданию нормативно-правовой базы психолого-педагогической оценки, 994.62kb.
- Пятом юбилейном форуме главном мероприятии российского месячника школьных библиотек,, 234.32kb.
- Программа семинара Тема :«Формы и методы работы школьных библиотек по формированию, 327.86kb.
- «Дальнобойщик», 180.47kb.
- Первый областной конкурс среди библиотек по повышению гражданско-правовой культуры, 904.92kb.
Национальная библиотека Республики Коми
Отдел патентно-технической и экономической литературы
Информационно-ресурсный центр по экологическому просвещению
Информационно-методический материал
Сыктывкар, 2005
Содержание
Предисловие 3
Раздел I. Рекомендации по организации работы в области экологического просвещения учащихся 5
Раздел II. "Экологические знания - детям: инновационная деятельность школьных библиотек республики" 11
Раздел III. Экспресс-информация: формы и методы работы школьных библиотек республики 17
Литература 23
Предисловие
Перед школьными библиотеками сегодня стоят следующие проблемы: несоответствие нормативно-правовой и материальной базы функционирования школьных библиотек современным условиям; изменения традиционного отношения к библиотеке как вспомогательной структуре школы; отсутствие механизма межведомственного взаимодействия библиотек; изменения профессионального сознания и уровня подготовки кадров; разобщенность школьных библиотекарей.
Экологическое образование и просвещение населения, в том числе и учащихся - важнейшее направление государственной политики в области охраны окружающей среды и рационального природопользования на ближайшую и среднесрочную перспективу, о чем свидетельствует и Экологическая доктрина РФ.
Эффективность экологического просвещения и образования учащейся молодежи зависит от уровня профессиональной подготовки, грамотности, позиции школьного библиотекаря, его умения работать с руководством, педагогическим коллективом школы, общественностью, личной заинтересованности школьных библиотекарей поставить экологическую работу на нужный уровень.
Школьная библиотека должна стать подлинным информационным центром школы, функционировать как мост между школой и обществом.
Дополнительным экологическим образованием и просвещением активно занимаются и школьные библиотекари нашей республики.
В последних двух смотрах-конкурсах работы библиотек по экологическому просвещению населения участвовали и 24 школьные библиотеки республики, в том числе сельские и городские школьные библиотеки. Во II смотре-конкурсе среди победителей была библиотека средней школы N 35 г. Сыктывкара, библиотека начальной школы п. Усогорск Удорского района. В III смотре-конкурсе - библиотека средней школы с. Корткерос; средней школы N 2 Троицко-Печорского района. Активно участвуют в конкурсе библиотеки школ г. Усинска, Троицко-Печорского района.
Достижения работы школьных библиотек, позитивный опыт работы, который был выявлен, проанализирован и обобщен - и отражен в данном материале (по итогам прошедших республиканских смотров-конкурсов работы библиотек РК по экологическому просвещению населения).
Основными принципами работы во всех представленных материалах является неразрывность экологического образования, система урочной, внеклассной и внешкольной работы.
В материале даны некоторые методические рекомендации, призванные помочь решить проблемы экологического образования и просвещения, стоящие перед школьными библиотекарями.
Составитель: Южакова Л.А., НБРК
Раздел I. Рекомендации по организации работы школьных библиотек в области экологического просвещения учащихся
Вот главные цели, которые стоят перед библиотеками системы образования в области экологического просвещения: предоставление учащимся гарантированного доступа к экологической информации; максимальное использование потенциала новых технологий для совершенствования обслуживания пользователей; формирование и развитие экологической культуры и грамотности.
Поэтому все большее значение в экологическом образовании и просвещении приобретает информационно-библиографическая работа, которая включает в себя несколько направлений: ведение справочно-библиографического аппарата; справочно-информационное обслуживание учащихся и педагогов; воспитание у юных читателей навыков независимого библиотечного пользователя.
Для библиотек общеобразовательных учреждений характерна активизация в эколого-просветительской деятельности и нахождение своей роли не только в обеспечении учебного процесса, но и в выявлении форм и методов, дополняющих, расширяющих знания учащихся по экологической проблематике.
Примечательная особенность - нацеленность на решение практических задач улучшения окружающей природной среды.
Совместная работа с учителями-предметниками по экологическому образованию и воспитанию позволяет изменить мировоззрение школьников, создать условия для формирования таких моральных качеств личности, как гуманность, доброта, нетерпимость к насилию.
К любой работе, по любой программе должны быть привлечены школьники. Вся работа школьных библиотекарей строится с учетом возрастных особенностей учащихся.
В начальной школе - главная цель - развить интерес к природе живой и неживой. Научить слушать ее, наблюдать, запоминать. В среднем возрасте задача библиотек состоит в том, чтобы привить интерес к литературе, которая рассказывает об экологических проблемах. Научить ребят смотреть на природу как на ценность, которую нужно любить и беречь. Необходимо повышать уровень понимания учащимися проблем окружающей среды, формировать у них желание быть причастными к решению этих проблем.
С чего же следует начинать работу по экологическому образованию и просвещению учащихся в школьной библиотеке? Далее мы приводим некоторые общие рекомендации.
1. Сначала необходимо изучить фонд библиотеки по экологии. Начиная изучение фонда, необходимо учитывать, что так называемая "экологическая" литература разбросана по всему фонду. Невозможно выделить отдельно полки, стеллажи с такой литературой, так как она может находиться в самых разных разделах ББК. Ошибкой многих на первоначальном этапе является то, что библиотекари считают, что литература этой тематики может находиться только в разделах ББК 20.1 "Охрана природы" и 28.081 "Общая экология". Сегодня же понятие "экология" - это еще и медицинская экология, экологическое право; экологическое образование; охрана природы; охрана животных; охрана окружающей среды; биосфера; глобальные проблемы экологии; охраняемые природные территории; природопользование; экологические программы; экология и культура; экология жилища; международное экологическое движение; экологическая информация; экологическое просвещение в библиотеках и пр.
2. Поскольку в работе библиотекаря необходимы картотеки и каталоги, то здесь рекомендуем ведение рубрик в систематическом каталоге, систематической картотеке статей, краеведческом каталоге и картотеках. При выполнении запросов по экологии прежде всего следует обращаться к этим каталогам и картотекам. Но сложность поиска заключается в том, что ББК не отражает в полной мере содержание экологических проблем, и часто библиотекари теряются, затрудняясь найти информацию по запросу читателя. Поэтому очень важно знать систематический каталог, и своевременно вносить новые разделы. При необходимости его надо проанализировать, отредактировать, добавить, если надо, новые рубрики, обратить внимание на то, чтобы в краеведческом каталоге были отражены региональные и местные проблемы по экологии.
Отдел экологической культуры РГЮБ разработал Предметный указатель поиска экологической информации в справочно-библиографическом аппарате библиотеки (М., 2000), где даются подробные индексы ББК.
3. Необходимо изучать, знать, анализировать информационные потребности, интересы читателей различных групп в области экологии.
Методы изучения: изучение читательских формуляров; картотека запросов читателей (может быть в виде тетради); анкетирование и интервьюирование: например, могут быть разработаны анкеты по изучению работы библиотеки по экологическому просвещению среди разных групп населения, или какой-либо одной группы; это может быть анкета с целью изучения читательских потребностей педагогов, воспитателей по экологии; социологические исследования; опросы. Например, экспресс-опрос, который проводится после какого-либо мероприятия (вечера, устного журнала, выставки и пр.) с целью узнать эффективность, нужность, важность проведения данного мероприятия.
Конечно, после таких опросов, анкет, необходимо подвести итоги, сделать выводы, ознакомить с ними аудиторию, участвовавшую в этих исследованиях.
4. Библиотекарь сам должен быть информирован по экологическим проблемам. Поэтому важно знать экологическую обстановку в республике, городе, районе, селе. Нужно интересоваться глобальными экологическими проблемами, проблемами экологии России, для чего необходимо просматривать какие-то источники, периодические издания.
5. Библиотекарь может выбрать читательский актив, который будет оказывать помощь в подготовке и проведении мероприятий. Это учителя биологии, географии, специалисты других областей знания.
Школьным библиотекарям совместно с учителями-предметниками можно составить комплект технологических карт "Библиотека и школа", который поможет учителю сформировать требования по информационной поддержке конкретных уроков, а библиотекарю - выполнить их оперативно и качественно.
6. Вполне по силам библиотекарю школьной библиотеки разработать план или программу по экологическому просвещению. Программа - это изложение основных целей, задач, главных направлений и содержания деятельности. Так, например, можно запланировать и весь учебный год целенаправленно работать по одной экологической теме, которые могут быть следующими: "Вокруг оглянитесь, в природу вглядитесь", "Познакомьтесь, океан", "Эта хрупкая планета", "Красная книга России и Республики Коми" и пр.
Рекомендуем совместно с преподавателями разработать и внедрять экологическую образовательную программу.
Например, программа эколого-оздоровительных лагерей может быть ориентирована на работу с обычным контингентом детей. Программа нацелена на формирование и развитие у детей базовых начальных экологических знаний, развитие практических навыков, которые позволили бы грамотно оценить состояние окружающей среды, предвидеть последствия антропогенного влияния на природу, повышение общей экологической культуры. Она предусматривает проведение систематической работы по экологическому воспитанию в лагере.
Экологическая образовательная программа разбита на несколько подпрограмм:
- "В гостях у сказки": для детей 8-11 лет. В программе игры-действия, игры-сопереживания, игры-фантазии и др. Во время прогулок в природу дети учатся познавать мир.
- Экологические экскурсии. На экскурсиях в природу ребята получают конкретные знания о разнообразии животного и растительного мира, об условиях обитания отдельных видов растения и животных, о взаимосвязи живой и неживой природы и т.д.
- Экологические исследования организовываются для детей, которые хотели бы получить более углубленные знания по экологии. Для проявивших интерес к научно-исследовательской работе организуются специальные занятия по оценке экологического состояния природных комплексов на территории лагеря и его окрестностей.
- Экологические игры, конкурсы, викторины, позволяют в игровой форме закреплять полученные знания. Это способствует развитию детей, позволяет в непринужденной форме пополнять экологические знания, формировать систему знаний о живой природе и ее отдельных представителях.
- Общелагерные мероприятия. Практически все мероприятия "экологизированы". Это открытие и закрытие лагеря, конкурсы, оформление мероприятий и пр.
7. Справочно-библиографическая и информационная работа.
Существенную помощь в экологическом воспитании и образовании играет справочно-библиографическая работа.
Какие журналы по экологии может выписывать школьная библиотека?: Свет (Природа и человек), Экология и жизнь; Вестник АсЭко; Биология в школе; География в школе; Миллион друзей (журнал о животных); Аквариум; детские экологические журналы: Свирель, Муравейник, Юный натуралист. В журнале "Биология в школе" есть вкладка "Учителю экологии", которая может использоваться на уроках.
С 1998 года в помощь практической деятельности школьных библиотекарей выходит методический журнал "Школьный библиотекарь".
Журнал "Экологическое образование: до школы, в школе, вне школы" является научно-методическим и может использоваться в повседневной работе библиотекарей.
Библиотекарь школы должен использовать в работе все средства, имеющиеся в ее распоряжении, для того, чтобы суметь увлечь ребят экологическими проблемами.
Совместно с педагогическим коллективом школы библиотекарь может принимать участие в таких мероприятиях, как: экскурсии на природу, в том числе создание "экологических троп"; создание экоклубов, экоцентров; организации эколагерей; приобретение видеофильмов или самостоятельная запись телепередач на видео; проведение районных праздников (например, "Неделя Земли"); участие в программах оздоровления учащихся и учителей; оказывать помощь в подготовке и проведении школьных и районных олимпиад; знакомить учащихся, учителей и родителей с экологической обстановкой в районе, городе или селе, республике, посредством различных выставок; рассказывать на уроках о деятельности по охране окружающей природной среды конкретных предприятий города или республики; участвовать в районных и республиканских туристических слетах; семинарах, конференциях, конкурсах по экологическому просвещению.
Вести картотеку газетно-журнальных статей, заводить тематические папки по экологии края, района, собирать вырезки из местной печати, составлять альбомы по интересам, в помощь урокам.
Стоит аналитически расписывать периодические издания, поступающие в школьную библиотеку, создавать картотеки с различными рубриками: экологическое воспитание; экологические катастрофы; береги природу; охрана природы и др.
Интересны и дни библиографии, которые призваны закрепить знания ребят о справочно-библиографическом аппарате библиотеки, о справочниках и энциклопедиях, в рамках дня библиографии провести обзор справочных изданий, беседу о каталогах и картотеках библиотеки. Школьники могут проводить различную исследовательскую работу, и школьный библиотекарь вполне может оказывать им различную помощь.
Можно разработать и провести с учащимися интересную библиографическую игру, посвященную экологии. (Например, под названием "Я в экологи пойду"). Цель игры: научить ребят ориентироваться в словарях, энциклопедиях, справочниках, библиографических пособиях по экологии и пользоваться ими; познакомить школьников с экологическими терминами, понятиями. Игра обычно проводится для учащихся любых классов.
Библиотекарь должен систематически изучать читательский спрос на экологическую литературу, анализировать читательские формуляры, количество обращений, книговыдачу, учитывать сложные тематические справки, вести архив выполненных справок. Во время смотра-конкурса нужно подвести итоги книговыдачи по данной теме, чтобы затем отразить результаты в справке и наградить лучших и самых активных читателей библиотеки.
Даже традиционные библиотечные выставки литературы могут привлечь внимание читателей и вызвать большой интерес, если к их оформлению подойти творчески и с выдумкой.
Популярными сейчас являются выставки-кроссворды, выставки-викторины (они предполагают призы и обращение к читателям).
Очень интересными и содержательными могут быть не просто выставки литературы, а выставки-аукционы, выставки-продажи: картин художников, икебаны, изделий из природного материала, даров осени и пр. Также занимательными могут быть выставки одной статьи, выставка-вопрос. Необходимо учесть, что целесообразно вместо одной выставки планировать циклы выставок по темам, проблемам.
Можно оформлять книжные выставки и к экологическим датам: 22 марта - Всемирный День воды; 22 апреля - День Земли; 6 июня - Всемирный День окружающей среды; 11 января - День заповедников и другим. Фотовыставки - по ним можно проводить экскурсии, беседы, уроки, экологические часы.
Ребята могут проводить акции протеста против вырубки деревьев, сбора недозрелых ягод, оформлять разъяснительные плакаты. Наряду с библиотекарем дети могут провести беседы по местному радио, снять на видеопленку изменения в природе района, села, города. Участники клуба могут выпускать свою газету (которая вывешивается в самых людных местах школы, села и отправляется друзьям клуба), ребята могут сочинять сказки, рассказы, стихи о природе, ставить инсценировки. Наиболее удачные из них библиотекарь может отправить в какой-либо детский журнал для возможной публикации.
Одним из существенных слагаемых экологического воспитания является игра. Поэтому игровые формы работы очень популярны. Игра - это не только развлечение и забава, но еще и особый метод вовлечения детей в творческую деятельность. Но игра, конечно же, не должна становится самоцелью, и быть единственным средством воспитания. Являясь увлекательными, захватывающими состязаниями, игровые конкурсы требуют от участников эрудиции, творчества, изобретательности.
Здесь в работе с детьми можно использовать различные конкурсы и викторины, по типу "Счастливый случай", "Умники и умницы". Разработать вопросы викторины и провести викторину о животных, занесенных в Красную книгу; о заповедных местах Республики Коми; о лекарственных растениях - библиотекарь должен уметь применять на практике игровые формы работы.
Становление системы экологического образования и просвещения - весьма длительный и сложный процесс, требующий постоянных, согласованных действий всех его участников - от учащихся школы, учителей до школьных библиотекарей.
Раздел II. "Экологические знания - детям: инновационная деятельность школьных библиотек Республики Коми"
Одна из задач, стоящих перед школьными библиотекарями - "способствовать воспитанию экологической культуры, прививать ответственность за экологически чистое будущее".
И поэтому в экологическом просвещении учашихся большинство библиотекарей нашей республики стараются использовать нетрадиционные виды работ, ищут и находят новые, интересные формы массовой работы: месячники и декады экологии, экологические уроки, конкурсы рисунков и плакатов, "звездные часы", экологические тропы и экологические лото, экологические турниры и брейн-ринги, круглые столы и конференции, беседы и викторины, обзоры литературы, экологические КВН и олимпиады, утренники и праздники, экскурсии в природу, спектакли и театрализованные представления, обсуждения книг и встречи с авторами книг, фестивали фильмов и съемки собственных видеофильмов, громкие чтения и рассматривание иллюстраций, беседы о прочитанном и увиденном, устные журналы и выставки-кроссворды, выставки-загадки и выставки-размышления, экологические гостиные и игры-викторины, дидактические игры и инсценировки, столы полезных советов и часы интересных встреч, конкурсы-защиты плакатов и листовок, экологические лектории и лекции, часы поэзии и музыкальные часы, ролевые игры, литературно-музыкальные вечера, игровые программы типа "Поле чудес", "Звездный час", "Счастливый случай", рекомендательные списки литературы и памятки, закладки и информационные листки, тематические папки и картотеки - вот только некоторые из форм работы.
В процессе формирования экологических знаний в старших классах используются такие формы работы, как научно-практические конференции, встречи с работниками природоохранных организаций, творческие экспедиции, экологические вечера и пр.
Все мероприятия, проведенные с выдумкой, интересом, разнообразно и завлекательно, повышают интерес детей к природе, к бережному отношению к ней.
Выявление экологической информации очень часто требует аналитической росписи литературы. Поэтому во многих школьных библиотеках ведутся предметные картотеки, картотеки статей, краеведческие картотеки, тетради запросов читателей (библиотека школы N 5 г. Усинска), картотеки методико-библиографических материалов (библиотека школы N 35 г. Сыктывкара).
Библиотекари составляют рекомендательные списки литературы для учащихся различных классов, например, тематические: "Республика Коми: экологические проблемы", "Современные проблемы экологии", "Что читать по экологии"; "Природа и нравственность: список художественной литературы", отражающей вопросы по воспитанию любви и бережному отношению к природе, ответственности перед природой и др.
Рекомендательные списки литературы "В мире зверей и птиц", "Почемучка", "Войди в лес другом" и "Зеленая полка"; информационные листки "Прочти и запомни", "Это интересно!"; экологические плакаты, памятки "Охраняемые территории нашего района", "О тебе самом" привлекают внимание ребят к проблемам экологии района в средней школе N 2 Троицка-Печорска.
Библиотекари оказывают информационную помощь учащимся в выборе литературы для написания рефератов, докладов, сообщений на уроках, творческих работ, подготовки к урокам и экзаменам, выпуска газет на экологическую тему, контрольных работ, КВН, семинарам, конференциям. Выполняют различные тематические и адресные справки.
Для учащихся младших классов в основном устраиваются выставки-просмотры, беседы, уроки-беседы, экологические игры и сказки, для учащихся старших классов - экологические уроки, литературные игры, литературно-музыкальные вечера. Оформляются в библиотеках различные постоянно действующие выставки, стеллажи одной книги, экологические стенды, библиотечные плакаты, стенгазеты.
В качестве примера можно привести книжные выставки по временам года (начальная школа N 23 г. Ухта): "Золотая осень", "Зимушка-зима", "Весна идет: весне дорогу" с цитатами, развлекательными картинками, яркими иллюстрациями, книжками-малышками, с загадками, пословицами, приметами о временах года.
В работе с детьми библиотекари школьных библиотек используют наглядные формы, красочное и развлекательное оформление выставок, плакатов.
Во многих библиотеках оформлены постоянно действующие наглядные стенды - по темам или по актуальным проблемам экологии. Например, в школе N 2 Троицко-Печорска оформили стенд на тему "Народный календарь", где отражены народные приметы о погоде каждого месяца; "Окно в природу" - вести о природе. В школьной библиотеке с. Усть-Цильма был оформлен стенд "Земля тревоги нашей", стенд "Три клада у природы есть: вода, земля и воздух" где размещены рисунки детей на конкурс.
Выпускают работники библиотек совместно с детьми разных возрастов и свои собственные экологические газеты: Дом детского творчества г. Сосногорска - выпускает газету "Эко-пресс"; библиотека средней школы N 1 п. Усогорск Удорского района - газету "Экологический бумеранг".
Проходят мероприятия, связанные с 22 апреля - Днем Земли. В библиотеке средней школы N 1 г. Емва ребят познакомили с народными традициями о деревьях, об охране леса, о правилах пребывания в лесу, рассказали о Законе Республики Коми "О лесе". Прошел обзор стихов коми поэтов "Таежные ручьи", в библиотеке состоялся урок экологии по книге Н.А. Рыжовой "Необыкновенная энциклопедия" или в гости к опасным растениям". В заключение урока прошла викторина "Встреча с тайнами на лесной опушке". Во время экологического урока "Дождь в лесу" ребята рисовали разный дождь - летний, осенний, грибной, ливень. Библиотечный урок экологии "Звездочки в лесу" был проведен по творчеству А. Барто к 90-летию со дня рождения.
Проводятся экологические декады, недели, месячники.
В библиотеке средней школы N 16 г. Сыктывкара в апреле прошла традиционная неделя экологии, и было проведено коллективное творческое дело "Природа - наш доктор". При этом учитывались возрастные особенности учащихся, творческие наклонности, самостоятельность и усвоение теоретических аспектов темы. В 1-4 классе проводился праздник Масленицы, игра "Богатырская застава"; в 3-5 классе - "Тайны целебного поля" о лекарственных растениях; в 6-7 классах презентация книжной серии "Природа - наш доктор" (изготовление книжек-раскладушек и их показ-защита); в 8 классах -"Аукцион целительных тайн природы" (бизнес-игра о животных-целителях); в 9 классе семинар-урок "Все, что природа сотворить успела, незримо входит в природу тела" (о здоровом питании); для 11 классов - конференция "Окружающая среда и здоровье человека", когда проходила защита рефератов.
В библиотеке средней школы N 2 Троицка-Печорска в эти апрельские дни проводят декаду экологии, оформляются книжные выставки "Земля - наш дом", с разделами: к природе с любовью; мир животного царства; тем, кто любит животных; о вершках и корешках; у Печоры, у реки. Выставки "Живое прошлое Земли", "В верховьях Печоры", конкурс рисунков, плакатов, рефератов, стихов, сочинений, экологических газет; игры-викторины: "Лесные тайны", экологический КВН "Природа - наш общий дом", экологические часы "Ты - защитник природы, один, человек" - все эти мероприятия, посвященные Дню Земли очень заинтересованно были встречены детьми всех возрастов, и они приняли в них самое непосредственное участие. С младшими школьниками организован конкурс поделок из природного материала, из природного мусора. Работал экологический лекторий, когда старшеклассники проводили в младших классах беседы.
Во многих школьных библиотеках проводятся мероприятия, приуроченные ко Дню коренных народов: в школе N 2 г. Усинска, например, состоялись такие мероприятия, как: коми фольклорный праздники викторина "Коми фольклор"; заочное путешествие "Экологическая тропа" и брейн-ринг по истории природоведения коми народа; литературные гостиные и библиотечные уроки; посетили школьники кинолекторий в кинотеатре.
При школьных библиотеках организованы и активно действуют различные клубы экологической направленности. Клубы объединяют возрастные и социальные группы учащихся, группы по интересам. Здесь разработаны и проводятся совместно с детьми видеолектории, слайд-беседы, КВН, литературно-музыкальные композиции и прочие мероприятия.
При школе N 16 г. Сыктывкара действует клуб "Юный эколог", который ведет свою работу по следующим направлениям: ознакомление ребят с объектами живой природы; организация живого уголка; разработка, подготовка и проведение познавательно-развлекательных игр, творческих конкурсов, участие в городских мероприятиях экологической направленности; проводилась съемка видеофильма "Наши дворы" об экологическом состоянии микрорайона; расширение коллекции охраняемых растений республики на пришкольном участке; участие детей в интеллектуальном марафоне, конкурсе рефератов.
Ребятам предлагаются различные формы и методы экологического воспитания: изготовление и защита предупредительных знаков "Правила поведения на природе", игра "В королевстве золотой осени" (праздник осени в школе); "экологический календарь" - когда каждый класс рисует отдельную страничку, например "Озоновая крыша поехала", "Лечебный сеанс на опушке"; фестиваль рисованных фильмов "Сыктывкар в 20...году", "Зеленого змея в черную книгу".
В школьных библиотеках Усинска работают экоклубы "Лепесток", "Белый медведь" (школа N 4), "Знатоки" (школа N 9), "Знатоки родной природы" (школа N 7). Действуют и экологические кружки: "Эколог" (средняя школа N 1 п. Усогорск); Клуб "Почемучка" объединяет читателей библиотеки начальной школы п. Усогорск.
За 4 года работы кружка "Эколог" школьники проводили следующие исследования: мониторинг школы, мониторинг воды на территории п. Усогорск, мониторинг охраняемого озера Ертомское, мониторинг восстановления леса на территории Удорского района, мониторинг учреждений и предприятий п. Усогорск. Результаты исследований ребят используются в оформлении учебных стендов, в пропаганде экологических знаний в печати, при участии в конкурсах, при подготовке праздников и пр.
Разнообразные экологические игры, проводимые библиотекарями, всегда привлекают внимание учащихся.
Весьма интересна форма экологической игры "Я могу дружить с природой": участники игры делают странички Красной книги - зеленую, красную, черную. Затем обсуждают экологические проблемы города, села, деревни, где они проживают: охрана воды, мусорные свалки, сжигание отходов, защита лесов и прочие. Затем участники игры могут сделать "Знаки защиты природы" и защитить их, рассказать, зачем их нужно использовать. В 7 и 8-х классах проходят экологические турниры "Как аукнется, так и откликнется", например, по такой теме, как "Мусор, отходы на Земле". Одним из заданий стало придумывание экологической сказки на мотив всем известных сказок "Репка", "Огниво", а затем ее инсценировка. Затем можно провести игру "Устами младенца", "О счастливчик", "Рекламодатели" - например, придумать рекламу и антирекламу лака для волос, стирального порошка и пр.- все это действо состоялось в средней школе N 2 г. Ухта.
Сюжетно-ролевые игры "Сладкое дерево в царстве Берендея", "Встреча трех наук", "Что, где, когда" - проходят в библиотеке средней школы N 2 г. Усинска.
Интересны для детей и разнообразные дидактические игры, где можно применить на практике разные знания о природе и повадках птиц и зверей.
Проходят и различные конкурсы - например, библиотека средней школы N 7 г. Ухты проводила конкурс чтецов "Люблю я родную природу", Дом детского творчества г. Сосногорска организовал конкурс стихов собственного сочинения "Мир в ладонях".
Охотно и творчески ребята принимают участие в конкурсах рисунков на экологическую тему, в конкурсе на лучшую сказку, стихотворение. Например, это может быть конкурс рисунков под музыку: ребята рисуют то состояние природы, которое, как им кажется эта музыка выражает. Затем идет "защита" рисунков.
Многие мероприятия, особенно для детей, проходят в форме театрализованных представлений, сценарии которых библиотекари разрабатывают сами: "Лесные уроки вежливости" (школа N 5 г. Усинск); "Живая сказка" (школа N 4 г. Усинск); путешествие по книге В. Зотова "Лесная мозаика" (школа N 35 г. Сыктывкар) и др. В средней школе N 2 (Троицко-Печорск) прошли театрализованные представление "Экологический колобок", "Приключения Маши и Вити".
Нравятся детям и утренники, литературные и тематические: "Здравствуй лес, чудесный лес!": актовый зал оформлен под лес, на стене нарисованы деревья, растения, старичок-лесовичок с кузовком с загадками. На полу грибы, цветы, пеньки. Дети вспоминают правила поведения в лесу, угадывают деревья по листочкам, рассказывают стихи о цветах, грибах, ягодах, зверях, птицах. Так проводит каждый год такой праздник для детей библиотекарь начальной школы N 23 г. Ухты.
Интересны школьникам и беседы на самые различные темы: "Птица из сказки" (посвящена Международному Дню птиц); "Край мой северный", "Эта хрупкая планета"; "Волшебный и грозный мир природы" (школьная библиотека с. Усть-Цильмы).
В школе-саде с. Лозым применяют самые разные формы и методы работы: постоянный стенд с поделками и аппликациями детей, тематические стенды с рисунками детей, посвященных временам года; беседы и прогулки, экскурсии по лесу; во время прогулок наблюдают за изменениями в природе, вспоминают народные приметы; проводят игры-путешествия, игры-викторины на местности; занимательные часы, конкурсы, викторины: "Домик Лесовичка", "Лесная почта", "Наши пернатые друзья", разгадывают кроссворды, чайнворды о птицах, грибах, животных.
На тему "Птицы - наши друзья" состоялось множество самых различных мероприятий: беседы: вернулись в родные края; почему они улетели?; школьники рассматривали альбомы с иллюстрациями птиц, заучивали и декламировали стихи, с интересом участвовали в дидактической игре "Кто чем поет?", в инсценировке "Птичья столовая", в играх на улице "Не сорока, не ворона", "Перелет птиц", "Совушка"; ребята подкармливали птиц на улице, оформили книжную полку, стенд с детскими рисунками "Птицы - санитары нашего леса" и пр.
Все чаще библиотеки разрабатывают циклы мероприятий, посвященные какой-то одной теме или выбирают каждый год одну экологическую тему и по ней работают. Так, библиотека средней школы с. Корткерос провела цикл мероприятий, посвященный птицам: выставка "Крылатые соседи", час загадок о птицах, беседы, списки литературы, викторины о птицах.
Школьные библиотекари стремятся сделать занятия с детьми неформальными, увлекательными и несущими положительный эмоциональный заряд.
Систематическая работа по экологическому просвещению осуществляется как во время освоения учебной программы, включая все предметы, так и во внеурочное время.
Библиотеки в школах являются одним из основных центров, оказывающим помощь учащимся и учителям в работе с литературой по освоению и осмыслению экологических знаний, а также грамотного экологического поведения в обществе.
В перспективных планах школьных библиотек республики выделены разделы, направленные на активизацию работы по распространению знаний в области охраны окружающей среды, пропаганде рационального природопользования и формирование экологической культуры учащихся.
Раздел III. Экспресс-информация: формы и методы работы школьных библиотек республики
Библиотека средней школы N 35 г. Сыктывкар
Театрализованный праздник "Путешествие по книге Зотова "Лесная мозаика" (для 1-4 классов)
Литературно-музыкальная композиция "Красота родной земли" (Природа в произведениях русских поэтов, писателей и художников)
Неделя детской книги: посвящена была целиком экологии и проходила под девизом "Береги свою планету". Девиз этот был зашифрован в кроссвордах, которые разгадывали читатели.
Мероприятия "Недели...": для 2-х классов - Путешествие по книге В.Зотова "Лесная мозаика"; для 3-4 классов - Турнир "Знатоки лесных тайн"; для 5-х классов - КВН "Твой зеленый друг – природа; для 6-7 классов - Брейн-ринг "Твои любимцы"; для 8 классов - "Что. Где. Когда." на тему "Причуды природы".
Выставки литературы: "Земля моя - Коми" - действует постоянно, возобновляется 1 раз в месяц; "Там, на лесных дорожках"; "Лесные тайнички"; "Удивительный мир природы" - цикл книжных выставок. "Колокола тревоги"; и пр.
Конкурс фотогазет: тема "Твои домашние любимцы". Номинации конкурса: на самую оригинальную фотографию домашнего любимца, самую оригинальную подпись под фотографией, самая интересная газета. В конкурсе приняли участие 10 классов, независимое жюри из детей подвело итоги и победители получили награды.
Литературно-музыкальная композиция: "Прощай ХХ век" - один из разделов которой был посвящен экологии. Звучали стихи, звон колоколов, ансамбль исполнял песню "Давайте сохраним". Оформление - книжная выставка, плакаты: "Позор и слезы ХХ века", "Триумф ХХ века", "Экология - проблема века".
Библиотечно-библиографические уроки: "Справочная литература" для учащихся 6-х классов; "Первые энциклопедии, словари, справочники" для учащихся 3-4 классов.
Библиотека средней школы N 16 г. Сыктывкар
Работает клуб "Юный эколог" (ЮНЭК): основные направления деятельности: участие в долгосрочном телекоммуникационном проекте "Комплексное исследование экосистем по теме "Редкие и исчезающие растения моего края"; участие в экспедиции Малой Академии Наук; изучение охранного режима растений и животных на охраняемой территории; расширение коллекции охраняемых растений на пришкольном участке; участие в республиканской олимпиаде школьников по экологии; организация учителями и библиотекарями сообщений, рефератов, докладов, рефератов, библиотечных уроков, обзоров и бесед.
Библиотечные уроки: "Энциклопедии, словари, справочники"; "Прикнижная библиография в изданиях по экологии"; "Периодические издания на экологическую тему"
Семейный творческий конкурс сочинений "Друг, воспитанный тобой"
Конкурс-фантазия "Животные будущего"
Эколого-литературоведческая игра "Мой Бианки"
Творческий конкурс "Реклама книг о природе"
Библиотека средней школы N 1 п. Усогорск Удорский район
Организован и работает школьный кружок "Эколог", имеется план работы по экологическому просвещению
В библиотеке разработаны "Правила поведения на природе" для школьников
Конкурс плакатов "Береги свою планету"
Выпускается газета "Экологический бумеранг"
При проведении в школе недели биологии, экологии оформляются книжные выставки и стенды: "Экологический календарь", "Эковестник - мир вокруг нас"; "Удора в опасности", "Живая планета".
Библиотека средней школы N 23 г. Ухта
Игра-викторина "Счастливый случай"
Утренник "Здравствуй, лес, чудесный лес", проводится для учащихся 2-х классов каждый год.
Устный журнал "Планета заболела" для учащихся 4-х классов
Библиотека средней школы N 7 г. Ухта
Конкурс чтецов "Люблю я родную природу"
"Край мой родной: коми поэты о природе", мероприятие для учащихся 1-8 классов
Конкурс рисунков "Люблю я родную природу", для учащихся 1-8 классов
Библиотека средней школы N 2 п. Троицко-Печорск
Ко Дню Земли - 22 апреля - проходила декада экологии.
Состоялись такие мероприятия, как: конкурс рисунков, плакатов: экологической газеты "Природа и мы", "Берегите Землю"; игры-викторины "Лесные тайны"; экологический КВН "Природа - наш общий дом"; экологические часы "Ты - защитник природы, человек".
При школе создан туристический клуб "ВИСП", который ведет целенаправленную работу по экологическому просвещению.
Обзоры по книгам: "Славный мир" Акимушкина; "Родная природа" И.Н. Балбышева; "Где ты живешь?" Жеребцова.
Обзор у книжной выставки с чтением стихов о природе С.Есенина, Н. Рубцова, А.Фета.
Выставка-загадка "В мире зверей и птиц"; Ко Дню Земли выставка "Наш дом - Земля"; циклы выставок: "Здесь наш дом, и мы его хозяева", "В гармонии с природой", "Хорошо, когда с тобою существо живет живое", "Природа и человек в прозе коми писателей" и др.
Музыкальные часы "Песни о родном крае" о творчестве Я. Перепелицы
Библиотека средней школы с. Корткерос
Цикл мероприятий, посвященный птицам: выставка книг "Крылатые соседи"; час загадок о птицах - учащиеся 1 класса; беседы о вОронах и ворОнах, о дятле; конкурс знатоков птиц - 3-5 классы; беседа и викторина "Знаете ли вы птиц"; игра о птицах "Призлото" - вместе с учителями биологии; беседа "Как лечатся птицы и звери"; интеллектуальная игра "Эрудит".
Мероприятия проводились для учащихся 1-11 классов.
Конкурс знатоков птиц: "Крылатые соседи" - ребята готовили стихи и песни о птицах, сценки, пантомимы, рисунки, вопросы о птицах.
Познавательно-развлекательный конкурс "Знатоки природы", для учащихся 4-5 классов: с многочисленными заданиями, загадками, кроссвордами, викторинами.
К Новому году делают новогодние плакаты, посвященные зверю года по гороскопу, и список литературы о нем. Например, "Год тигра - о тиграх" и т.д.
Беседы: "Все о муравьях" и был оформлен альбом; "Ах эти восьминогие охотники: о пауках"
Библиотека сада-школы N 9 Усинский район
Библиотечные уроки: "Что бы я сделал для родной природы, если бы был министром"; "Что меня окружает"; "Сохраним удивительный мир растений"; "Братья наши меньшие"
Театрализованные представления: "Послание Земли людям"; "Праздник волшебной воды"; "Праздник птиц"
Вечер-встреча педагогов: "Экология в моем городе" - встреча с работниками отдела охраны природы
Конкурсы: "Поздравительная открытка к Дню Земли"; "Рецепт любимого салата из фруктов и овощей" (для детей и родителей)
Экологические акции: С целью оснащения кабинета экологии живыми и неживыми объектами; в преддверии Новогоднего праздника - "Зеленая елочка - живая иголочка" (с целью сохранения красавицы ели).
Библиотека средней школы N 2 г. Усинска
Экологические уроки: "Влияние человека на природу родного края" - были подготовлены рисунки ребят 3-4 классов; книжная выставка "Человек и природа"; выставка открыток "Сохраним родную природу"; викторина "Войди в природу другом"
Зездный час: "Знаешь ли ты свой край" - для учащихся 2 классов.
При школе работает Экологический центр "КИДАС", для учащихся 6-9 классов. На занятиях использовались такие формы работы, как экологическое лото; сюжетно-ролевые игры: "Сладкое дерево в царстве Берендея", "Встреча трех наук", "Что? Где? Когда?", "Экологический турнир", "Экологический брейн-ринг", "Живи Земля". Конференция "Сокровищам земли - надежную охрану"
Библиотека средней школы с. Шошка Княжпогостского района
Праздник "Золотая осень" - для учащихся начальных классов. Дети читали стихи об осени, разгадывали загадки и кроссворды о животных и растениях, показали сценку "Почему помидор стал красным".
Конкурсная программа "Таежные тропы" - для учащихся 5-6 классов, на тему "Растительный и животный мир Коми края"
Кнкурсная программа "В гостях у юных натуралистов" - для учащихся 3-4 классов. Мероприятие проводилось на занятиях экологического кружка и состояло из нескольких конкурсов: "Остроглаз" - загадки о природе; "Календарь природы" - закончи пословицу; "Гуляй да присматривайся" - вопросы взяты из книги Бианки "Лесная газета".
Игра "Поле чудес". тема - "Птицы - наши друзья", для учащихся 1-5 классов.
Библиотека средней школы N 1 г. Емва
Библиотечные уроки по экологии: по книге С. Журавлева "Азбука пармы". В лесной азбуке дети узнавали по наряду, голосам и привычкам обитателей северной тайги - для начальных классов.
Бблиотечные уроки "Дождь в лесу", где домашним заданием было нарисовать разный дождь (летний, осенний, грибной, ливень).
День Земли: ребят познакомили с народными традициями, приметами о деревьях, об охране лесов, о правилах пребывания граждан в лесах. Провели обзор стихов коми поэтов "Таежные ручьи".
Библиотека средней школы с. Новый Бор Усть-Цилемский район
Общешкольные вечера: "Осенние посиделки" 1-5 классы "И вечный шум лесов" 1-7 классы
«День Земли»: вечер для 1-11 классов
Книжные выставки: "На все цвета радуги", "Страна зверей" В. Бианки; "Птицы мира"; "Родник радости" М. Пришвин
Стенды: "Унылая пора, очей очарованье" - выставка детских рисунков; "Что наш язык земной пред зимнею природой"; "Март - это утро весны"
Беседы: Как относятся к деревьям разные народы; Ядовитые дожди и тающие льды; О любви к животным
Час почемучки: викторина "Всезнайки"; игра-викторина "Природа России"; выставка поделок "Звездный час"; классный вечер "Что такое осень"
Библиотека школы-санатория "Лозым" Сыктывдинский район
Разработана программа "Школа здоровья", где самым большим разделом является "Природа и здоровье", направленная на оздоровление и гармоничное развитие детей.
Информационно-библиографический указатель "Школа здоровья"
День библиографии: выставка рекомендательных указателей по программе, обзоры новинок литературы "Лес - наше богатство", устный журнал по произведениям Бианки, по книге А.П. Муранова "Волшебный и грозный мир природы", "Паустовский и его книги"
Конкурсы: "Земля - наш дом" и "Братья наши меньшие", где принимали участие все школьники, в сценарий вошли стихи, песни и конкурс рисунков, оформлялись стенды о природе.
"Громкие читки" - проводятся для малышей, читают сказки, оформляются книжные выставки, проводятся викторины: сказки про зверей; Мишка в книжке; все о хрюшах и поросятах; Год розовой коровы; Зоомагазин; играли в настольный театр из оригами "лиса и журавль".
Играют в игру "Загадалкино" и "Волшебный клубок" по журналу "Силькан", где дети отгадывают загадки и пословицы о природе.
В мероприятиях экологической тематики присутствует и фантастический жанр: в рамках недели детской книги провели путешествие на летающей тарелке, где ребята побывали следопытами на Земле и в космосе, на других планетах.
С младшими школьниками была проведена тематическая встреча "Птицы - наши друзья": беседы, стихи, дидактические игры, инсценировки, игры, при этом оформляется стенд с детскими рисунками, книжная полка.
Каждый год проходит традиционная выставка детского творчества "Чудеса своими руками", где представлены разные жанры творчества детей - рисунок, аппликация, лоскутная, нитевая графика, оригами, макраме, мягкая игрушка и пр. Целью выставки явился призыв "Не засоряйте нашу планету!".
В летний период совместно со специалистами Центра по туризму проводится турполоса, где дети знакомятся с природой родного края, узнают лекарственные растения, травы.
В школе проходят тематические экологические месячники, например, по таким темам, как: экологические катастрофы, охрана воздуха, фенологические наблюдения за природой, птицы и насекомые, растительный мир, мир непознанного, день краеведения, охрана окружающей среды и пр.