Дневник отчет по научно-педагогической практике фамилия, имя, отчество

Вид материала

Отчет

Содержание Заведующий кафедрой Тема магистерской диссертации Педагогическая практика магистрантов включает в себя два этапа Отчетная документация Описание деятельности практиканта Посещенные занятия Проведенные занятия Отчет магистранта Отзыв о педагогической практике

Подобный материал:

• Конкурс песни «Евровидение-2010», 18.6kb.
• Бланк рекомендующей организации, 10.24kb.
• Дневник отчет прохождения педагогической практики по специализации для специальности, 158.05kb.
• Института Психиатрии Министерства Здравоохранения Российской Федерации установлено:, 21.9kb.
• Требования к оформлению реферата, 18.92kb.
• Отчёт о стажировке на базе образовательного учреждения Ленинградской области, 30.62kb.
• Отчёт муниципального учреждения культуры «пермский зоопарк», 811.56kb.
• Договор о полной индивидуальной материальной ответственности кассовых работников, 22.99kb.
• Сводный национальный отчет 2010 года по реализации орхусской конвенции в украине фамилия,, 1181.85kb.
• Сводный национальный отчет 2010 года по реализации орхусской конвенции в украине фамилия,, 1114.44kb.

Министерство образования и науки Российской Федерации

ГОУ ВПО Бурятский государственный университет»

Юридический факультет


ДНЕВНИК - ОТЧЕТ

ПО НАУЧНО-ПЕДАГОГИЧЕСКОЙ ПРАКТИКЕ


Фамилия, имя, отчество_______________________________________

Кафедра_____________________________________________________

Отделение___________________________________________________

Научный руководитель практики______________________________


Декан ЮФ БГУ

Д.и.н., доцент

Чимитова Д.К.

____________


Улан-Удэ


Направление


Магистрант ____________________________________________________

Юридического факультета, специальности _________________________

кафедра ________________________________________________________

Направляется для прохождения научно-педагогической практики в __

_______________________________________________________________

с «_____» ___________ 2011 г. по «_____» ____________2011 г.

Профиль и научно-методическая проблема кафедры_________________

________________________________________________________________

Заведующий кафедрой____________________________________________

Наименование профессионально-образовательной программы (специализация)__________________________________________________

Тема магистерской диссертации__________________________________

________________________________________________________________

________________________________________________________________


Научно-педагогическая практика


Цель: Изучение основ педагогической, учебно-методической и научной работы в высших учебных заведениях и инновационных общеобразовательных учреждениях различного типа,  овладение навыками проведения отдельных видов учебных занятий по дисциплинам кафедр соответствующего учреждения, приобретение опыта педагогической работы в условиях высшего учебного заведения.

Для достижения цели реализуются следующие задачи:

1. Практическое ознакомление магистрантов с авторской методикой преподавания конкретного курса гуманитарной направленности, обязательно входящего в базисный учебный план учреждения.

2. Изучение учебно-методической литературы, программного обеспечения по рекомендованным дисциплинам учебного плана.

3. Разработка дополнительных методических и тестовых материалов для студентов в помощь преподавателю при ведении лекционных и семинарских занятий  по курсу.

4. Осуществление контроля качества усвоения студентами учебного материала путём содержательного квалификационного анализа самостоятельных работ студентов первого и второго курса очного и третьего курса заочного отделений (рефератов, эссе, семестровых контрольных работ, а также заданий, выполняемых при изучении курса дистантным методом в кейс-технологиях).

5. Изучение современных образовательных технологий высшей школы.

6. Непосредственное участие практикантов в учебном процессе, выполнение педагогической нагрузки, предусмотренной индивидуальным заданием.

7. Развитие навыков работы в группе при совместной аналитической (научной) деятельности в процессе разработки методических и тестовых материалов.

 

В процессе практики магистранты участвуют во всех видах научно-педагогической и организационной работы профилирующих кафедр. Магистранты в процессе практики:

1. Изучают:

- программы учебных дисциплин, курсы лекций, содержание семинарских и практических занятий;

- учебно-методические материалы, научно-методические разработки, научно-методическую литературу, тематику научных направлений кафедр мировой политики; новой, новейшей истории и международных отношений; востоковедения и европейских языков.

2. Выполняют следующую педагогическую работу:

- посещают занятия преподавателей кафедры по различным учебным дисциплинам;

- проводят наблюдение и анализ занятий по согласованию с преподавателем учебной дисциплины; анализируют и обобщают педагогический опыт;

- используют различные способы целеобразования, решения проблемных ситуаций в педагогической деятельности;

- проектируют различные модели занятий с использованием традиционных и нетрадиционных приемов, методов и организационных форм;

- используют различные способы рефлексии и оценивания в педагогической деятельности;

- самостоятельно проводят занятия.

В период прохождения научно-педагогической практики магистрант должен:

• ознакомиться с государственным образовательным стандартом и рабочим учебным планом по одной из основных образовательных программ;       освоить организационные формы и методы обучения в высшем учебном заведении на примере деятельности выпускающей кафедры;
  
• изучить современные образовательные технологии высшей школы;        
  
• получить практические навыки учебно-методической работы в высшей школе, подготовки учебного материала по требуемой тематике к лекции, практическому занятию, лабораторной работе, навыки организации и проведения занятий с использованием современных информационных технологий обучения;
  
• изучить учебно-методическую литературу, лабораторное и программное обеспечение по рекомендованным дисциплинам учебного плана;
  
• принять непосредственное участие в учебном процессе, выполнив педагогическую нагрузку, предусмотренную индивидуальным заданием;
  
• при проведении своих занятий для повышения степени усвоения учебного материала аудиторией широко использовать современную мультимедийную и проекционную технику;
  
• посещать и участвовать в анализе занятий, проводимых другими магистрантами.
  

За время научно-педагогической практики магистрант должен овладеть навыками:

• свободной ориентации во всем многообразии форм, методов и методических приемов обучения,
  
• дидактической обработки научного исторического материала с целью его изложения учащимся;
  
• представления исторической информации различными способами (в вербальной, знаковой, аналитической, графической, схематической, образной, алгоритмической формах).
  
• применения современных педагогических и информационных технологий к обучению истории;
  
• организации профориентационной и информационной работы в предпрофильной подготовке учащихся.
  

В период практики магистрант должен быть ориентирован  на подготовку и проведение семинарских и практических занятий и занятий по курсовому проектированию по профилю специализации. Рекомендуется чтение пробных лекций в небольших студенческих коллективах под контролем преподавателя по темам, связанным с его научно-исследовательской работой. Возможно, участие студента в приеме зачетов совместно с руководителем. Целесообразно также его привлечение к профориентационной работе со школьниками.

Конкретное содержание практики планируется научным руководителем студента, согласовывается с руководителем программы подготовки магистров и отражается в индивидуальном задании на педагогическую практику, в котором фиксируются все виды деятельности магистранта в течение практики. Отмечаются темы проведенных лекционных, лабораторных и практических занятий с указанием объема часов.


Педагогическая практика магистрантов включает в себя два этапа:

первый этап – «ознакомительная практика» – занимает 2 недели. В течение этого времени практикант посещает занятия, проводимые преподавателем-методистом, с целью ознакомления с методикой преподавания, а также изучения социально-психологических и иных особенностей студенческой группы, в которой магистрант будет проводить занятия;

второй этап – «стажёрская практика» – занимает 5 недель. В течение этого времени практикант под руководством преподавателя-методиста проводит не менее 2 семинаров (практических занятий) продолжительностью 2 часа каждое (не исключается их проведение в параллельных группах), а также готовит лекцию в виде текста или оформленной компьютерной презентации (по согласованию с преподавателем-методистом), которая после проверки остаётся на магистерской программе.

По итогам ознакомительной практики магистрант готовит планы (конспекты) проведения семинаров (практических занятий) и согласовывает их с преподавателем-методистом. После проведения каждого семинара (практического занятия) магистрант обсуждает его итоги с преподавателем-методистом и, при наличии замечаний, принимает меры к их устранению.


Отчетная документация:

1. заполненный индивидуальный план (дневник) педагогической практики и подготовленный текст учебной лекции.
   
2. Характеристики о работе магистранта в период практики с оценкой его деятельности.
   
3. Текст лекции магистранта с отзывом на неё (см.Форма 2)
   

Описание деятельности практиканта

дата	виды деятельности	анализ	подпись

Посещенные занятия

дата	курс	Тема и краткое содержание занятия	анализ	подпись

Проведенные занятия

дата	курс	Тема и краткое содержание занятия	Самоанализ, самооценка	подпись

Отчет магистранта


Отчет составляется в форме самоанализа выполненной работы в период педпрактики по следующим параметрам:

- количественные данные о проведенных и посещенных занятиях;

- обобщенный критический отзыв о работе в целом;

- степень готовности и самостоятельности при конструировании планов, в выборе форм, приемов, средств обучения и воспитания;

- анализ методических достоинств и недостатков проведенных занятий;

- Обобщенный анализ посещенных занятий;

- готовность к сотрудничеству с коллективом студентов и коллег;

- выводы, предложения, замечания.


ОТЗЫВ О ПЕДАГОГИЧЕСКОЙ ПРАКТИКЕ

(заполняется преподавателем-методистом)


(в отзыве преподаватель-методист дает характеристику практиканту-

магистранту:

1) указывает уровень его методической и теоретической подготовки,

умение/неумение устанавливать контакт со студенческой аудиторией,

правильно планировать время занятий, управлять дискуссией в студенческой

группе, грамотно исправлять ошибки и корректно оценивать работу своих

младших коллег и т.д.;

2) отмечает достоинства/недостатки в работе магистранта над лекцией, её

сильные и слабые стороны, степень раскрытия темы и т.п.;

3) подводит общий итог прохождения наблюдательной и стажёрской

практики)


Общая оценка практики _____/_______________/ (цифрой и прописью)

Преподаватель-методист ______________ /________/

Ответственный за проведение практики

на магистерской программе _____________ /________/