Протокол №1 засідання Обласної психологічної експертної комісії від 15 жовтня 2008 року присутні
| Вид материала | Документы |
- 2. Результати інвентаризації оформити відповідними інвентаризаційними списками та протоколами, 9.04kb.
- Рішення 22 засідання виконкому міської ради від 24, 27, 31, жовтня, 4, 5, 6, 7, 10,, 4176kb.
- Відповідно до Бюджетного кодексу України, протоколу засідання постійної комісії обласної, 1284.39kb.
- Методичні рекомендації до виконання курсових робіт та їх тематика, 429.47kb.
- Протокол засідання комісії з розгляду соціальних проектів конкурсу програм молодіжних, 135.37kb.
- Ародний аеропорт Миколаїв, затвердженого розпорядженням голови облдержадміністрації, 235.9kb.
- Верховною Радою України 23 жовтня 2008 року закон, 1367.11kb.
- М. П. Драгоманова Іван Борисович Чорний Біобібліографічний покажчик До 75-річчя від, 352.82kb.
- Рішенням Конституційного Суду України від 22 травня 2008 року n 10-рп/2008, від, 622.11kb.
- Рішення 23 засідання виконкому міської ради від 16 грудня 2008 року, 3400.76kb.
ПРОТОКОЛ №1
засідання Обласної психологічної експертної комісії
від 15 жовтня 2008 року
ПРИСУТНІ:
Голова комісії - Кирмач Г.А., керівник обласного центру практичної психології і соціальної роботи
Члени комісії -
Сорочан Т.М., доктор педагогічних наук, професор
Дьяченко Б.А, кандидат педагогічних наук, доцент
Рудіна О.М., кандидат педагогічних наук, доцент
Михайлова Л.М., кандидат педагогічних наук, доцент
Гелюх О.М., методист обласного центру практичної психології і соціальної роботи
Заварова Н.В., методист обласного центру практичної психології і соціальної роботи
Секретар комісії
Харченко В.Є., методист обласного центру практичної психології і соціальної роботи
Питання до розгляду:
- Розглянути діагностичний інструментарій кафедри «Управління освітою» Луганського обласного інституту післядипломної педагогічної освіти щодо психодіагностичного дослідження особливостей психічного стану педагогічних працівників ЗНЗ І-ІІІ ступенів різних форм властивостей яким надано статус експериментальних регіонального рівню
- Затвердити перелік методик щодо психодіагностичного дослідження особливостей психічного стану педагогічних працівників ЗНЗ І-ІІІ ступенів різних форм властивостей яким надано статус експериментальних регіонального рівню поданих кафедрою „управління освітою”
УХВАЛИЛИ:
Діагностичні методики кафедри «Управління освітою» Луганського обласного інституту післядипломної педагогічної освіти щодо психодіагностичного дослідження особливостей психічного стану педагогічних працівників ЗНЗ І-ІІІ ступенів різних форм властивостей яким надано статус експериментальних регіонального рівню затверджено:
м. Луганськ, кафедра „Управління освітою”
- Шістнадцяти факторний особистісний опитувальник Р. Кеттела
- Методика діагностики рівню суб’єктивного контролю Дж. Роттера
- Діагностика емоційного вигоряння особистості В.В.Бойко
- Опитувальник задоволеності працею
- Діагностика рівню самооцінки Будассі
- Діагностика особистісної зрілості Гільбуха
Голова експертної комісії Кирмач Г.А.
Секретар експертної комісії Харченко В.Є.
ПРОТОКОЛ №2
засідання Обласної психологічної експертної комісії
від 15 листопада 2008 року
ПРИСУТНІ:
Голова комісії - Кирмач Г.А., керівник обласного центру практичної психології і соціальної роботи
Члени комісії -
Сорочан Т.М., доктор педагогічних наук, професор
Дьяченко Б.А, кандидат педагогічних наук, доцент
Рудіна О.М., кандидат педагогічних наук, доцент
Михайлова Л.М., кандидат педагогічних наук, доцент
Гелюх О.М., методист обласного центру практичної психології і соціальної роботи
Заварова Н.В., методист обласного центру практичної психології і соціальної роботи
Секретар комісії
Харченко В.Є., методист обласного центру практичної психології і соціальної роботи
Питання до розгляду:
- Розглянути діагностичні методики, корекційно-розвивальні програми, тренінги Машенко О.Г., практичного психолога Кремінської обласної загальноосвітньої школа-інтернату
- Затвердити перелік діагностичних методик, корекційно-розвивальних програм, тренінгів Машенко О.Г., практичного психолога Кремінської обласної загальноосвітньої школа-інтернату
УХВАЛИЛИ:
Діагностичні методики, корекційно-розвивальні програми, тренінги Машенко О.Г., практичного психолога Кремінської обласної загальноосвітньої школа-інтернату
КОРЕКЦІЙНО-РОЗВИВАЛЬНІ ПРОГРАМИ
- Корекційно-розвивальна програма „Психологічний практикум для школярів” (В.І.Сіткар)
- Корекційно-розвивальна програма ”Корекція пізнавальної діяльності дітей із затримкою психічного розвитку” (М.Поліщук)
- Корекційно-розвивальна програма „Програма корекції шкільноїтривожності у підлітків” (М.Сисун)
- Корекційно-розвивальна програма роботи з агресивними дітьми „Місце під сонцем” (Т.Гончаренко)
- Корекційно-розвивальна програма для молодших школярів, які мають порушення психофізичного розвитку (Н.Амеліна)
- Корекційно-розвивальна програма ”Формування у підлітків навичок спілкування, адекватного типуповедінки у конфлікті та зниженняагресивності” (Н.Баранова)
- Корекційно-розвивальна програма роботи з учнями початкових класів ”Самопізнання”(О.Сергеєнкова)
- Корекційно-розвивальна програма роботи з учнями перших класів ”Розпочинаємо навчання з радістю”(Ю.Назаріна)
- Корекційно-розвивальна програма роботи з дітьми з загальним недорозвиненим мовленням (Г.Волховская, Г.Юсупова)
ДІАГНОСТИЧНИЙ ІНСТРУМЕНТАРІЙ
м. Кремінна, Машенко О.Г., Кремінська обласна загальноосвітня школа-інтернат, практичний психолог
- Тест самооценки психических состояний Г.Айзенка
- Методика многофакторного исследования личности Р.Кэттела
- Методика исследования переключения внимания (таблицы Шульте) в адаптации Л.Д.Столяренко
- Методика определения акцентуации характера Шмишека в адаптации Л.Д.Столяренко
- Методика диагностики агрессивности А.Басса и А. Дарки в адаптации А.К. Осницкого
- Методика диагностики уровня школьной тревожности Филлипса
- Дифференциально – диагностичекий опросник (ДДО) Е.А.Климова в адаптации Л.Д.Столяренко
- Методика оценки психологической атмосферы в коллективе А.Ф.Фидлера
- Тест Мюнстерберга на восприятие в адаптации Л.Д.Столяренко
- Ориентировочный тест школьной зрелости А.Керна и Я. Йерасика
Голова експертної комісії Кирмач Г.А.
Секретар експертної комісії Харченко В.Є.
ПРОТОКОЛ №3
засідання Обласної психологічної експертної комісії
від 15 грудня 2008 року
ПРИСУТНІ:
Голова комісії - Кирмач Г.А., керівник обласного центру практичної психології і соціальної роботи
Члени комісії -
Сорочан Т.М., доктор педагогічних наук, професор
Дьяченко Б.А, кандидат педагогічних наук, доцент
Рудіна О.М., кандидат педагогічних наук, доцент
Михайлова Л.М., кандидат педагогічних наук, доцент
Гелюх О.М., методист обласного центру практичної психології
Заварова Н.В., методист обласного центру практичної психології і соціальної роботи
Секретар комісії
Харченко В.Є., методист обласного центру практичної психології і соціальної роботи
Питання до розгляду:
- Розглянути діагностичні методики, корекційно-розвивальні програми, тренінги Каменської Ірини Сергіївни, практичного психолога Сєвєродонецької обласної загальноосвітньої школи - інтернату І-ІІ ступенів.
- Затвердити перелік діагностичних методик, корекційно-розвивальних програм, тренінгів Булкот Світлани Георгіївни, практичного психолога Золотівської багатопрофільної гімназії.
- Розглянути діагностичні методики, корекційно-розвивальні програми, тренінги Вертеленко Олени Іванівни, практичного психолога загальноосвітньої школи №30 м.Первомайська.
- Затвердити перелік діагностичних методик, корекційно-розвивальних програм, тренінгів Вертеленко Олени Іванівни, практичного психолога загальноосвітньої школи №30 м.Первомайська.
УХВАЛИЛИ:
Діагностичні методики, корекційно-розвивальні програми, тренінги
ДІАГНОСТИЧНИЙ ІНСТРУМЕНТАРІЙ
м. Сєвєродонецьк, Каменська Ірини Сергіївна, Сєвєродонецька обласна загальноосвітня школа - інтернат І-ІІ ступеню.
- Орієнтовний тест Керна-Йїрасека на визначення функціональної готовності дітей до шкільного навчання.
- Визначення біологічної зрілості дитини (О.Сироватко, О.Байєр).
- Методика визначення «рукості» М.Г.Князєвої та В.Ю.Вільдавського.
- Соціальна компетентність та комунікативні навички в адаптації О.Сироватко та О.Байєр.
- Методика на визначення навчальної мотивації за М.Гінсбургом.
- Анкета для оцінювання рівня шкільної мотивації й адаптації Н.Г.Лусканової.
- Проективний рисуночний тест «Що мені подобається у школі» (Н.Рудницька)
- Проективний рисуночний тест «Мій клас» в адаптації А.Лєскової-Савицької.
- Експертна оцінка адаптованості дитини до школи (В.І.Чирков, О.Л.Соколов, О.В.Сорокіна).
- Методика на визначення тривожності (Р.Темпл, М.Дорки, В.Амен)
- Методика оцінювання рівня тривожності й схильності дитини до неврозу (О.Захаров).
- Кольоровий тест ставлення М.Р.Гінсбурга
- Методика на визначення пізнавальної сфери першокласників «Знайди і викресли» в адаптації С.Л.Коробко, О.І.Коробко.
- Методика на вивчення швидкісних характеристик психічних процесів Тулуза-Пєрона.
- Методика спрямована на вивчення пізнавальних процесів «Кодування» (О.Венгер, Г.Цукерман)
- Методика на дослідження особливостей уваги дитини «Корректурна проба» Бурдона в адаптації С.Л.Коробко, О.І.Коробко
- Методика спрямована на вивчення особливостей розвитку довільної уваги дитини «Будиночок» В.І.Гуткіної
- Методика спрямована на виявлення здатності дитини до саморегуляції навчальної діяльності «Копіювання безглуздих складів» М.Р.Гінзбурга
- Методика спрямована на вивчення довільності поведінки дитини «Зразок і правило» О.Венгера.
- Методика спрямована на вивчення довільності поведінки дитини «Графічний диктант» Д.Ельконіна
- Методика спрямована на вивчення процесів пам’яті та мислення «Тест короткочасної памяті та умовиводів» в адаптації С.Л.Коробко та О.І.Коробко.
- Методика спрямована на вивчення процесів запамятовуваня «Упізнай фігуру» в адаптації О.Сироватко та О.Байєр.
- Методика спрямована на вивчення процесів запамятовуваня «Знайди схоже» в адаптації О.Сироватко та О.Байєр.
- Методика спрямована на вивчення процесів запамятовуваня «Повторення цифрових рядів» Д.Векслера
- Методика запамятовуваня десяти слів О.Лурії
- Методика спрямована на вивчення розумового розвитку дитини «Тест фонематичного слуху» Ю.Гільбуха
- Методика спрямована на вивчення розумового розвитку дитини «Тест словника» Ю.Гільбуха
- Методика спрямована на вивчення розумового розвитку дитини «Пишемо кружечками» в адаптації С.Л.Коробко, О.І.Коробко.
- Методика спрямована на вивчення особливостей сприйняття дитини «Знайди квадрат» в адаптації С.Л.Коробко
- Методика спрямована на вивченя процесів мислення у дитини «Обведи контур» в адаптації О.Сироватко та О.Байєр.
- Методика вивчення вміння встановлювати логічну послідовність подій (модифікація Л.Кондратенко, Л.Богуславської, С.Гончаренко субтесту «Логічна послідовність дій» із тесту інтелекту Д.Векслера)
- Методика «Зайвий предмет» в адаптації О.Сироватко та О.Байєр
- Методика спрямована на вивчення процесів мислення дитини «Чобітки» Н.Гуткіна
- Тест на виявлення порушень розуміння складних логіко-граматичних конструкцій В.Тарасуна
- Методика оцінювання словесно-логічного мислення в адаптації О.Сироватко, О.Байєр.
- Стандартизована методика для вивчення рівня розумового розвитку молодших школярів Е.Замбацявічене
- Методика спрямована на вивчення аналітико-синтетичних вмінь (Тести Керна-Йїрасека та Д.Векслера, вербальний варіант).
- Прогресивні матриці Равена (дитячий варіант)
- Методика на визначення темпоральних показників діяльності дитини «Теппінг-тест» А.Карстена
- Методика спрямована на визначення гнучкості конструювання фраз за початковими літерами Дж.Гілфорда
- Методика визначення мовних асоціативних здібностей С.Медника.
- Методика визначення здатності до переключання уваги (модифікація В.А.Худіка методик Б.Крепеліна «Рахунок» та «Таблиця Крепеліна»)
- Методика спрямована на вивчення особливостей уваги «Оцінка уваги» Мюнсберга
- Методика визначення рівня уваги й самоконтролю П.Я.Гальперіна та С.Л.Кабілицької
- Методика визначення здатності до розподілу уваги (модифікація Л.В.Черемошкіної методики Шульте «Чорно-білі таблиці»)
- Методика визначення стійкості уваги та динаміки працездатності (модифікація О.Ю.Козиревої методики «Таблиці Шульте»).
- Методика визначення типу запятовування та відтворення матеріалу П.Нечаєв
- Методика «Запамятай пару» в адаптації Л.Терлецької
- Методика «Піктограми» О.Лурії
- Методика визначення опосередкованого запам’ятовування Л.Виготського
- Методика «Графічні матриці» Дж.Равена
- Визначення типу особистості за методикою Дж.Холланда
- Определение предпочтительного типа будущей профессии Е.А.Климова
- Дифференциально-диагностический опросник (ДДО) Е.А.Климова
- Карта интересов А.Е.Голомштока
- Методика выявления коммуникативных и организаторских склонностей (КОС-2)
- Методика «Ценностные ориентации» М.Рокича
- Методика «Самоконтроль в общении» М.Снайдер
- Методика «Мотивация профессиональной деятельности» К.Замфира в модификации А.Реана
- Методика многофакторного исследования личности Р.Кеттела
- Определение интегральных форм коммуникативной агрессивности В.В.Бойко
- Диагностика враждебности по шкале Кука-Медлей
- Методика визначення показників і форм агресії А.Басса та А.Дарки
- Диагностика уровня личностной невротизации В.В.Бойко
- Методика дослідження схильності до ризику як риси характеру учня О.Шмельова в адаптації В.Маценко
- Самооценка психических состояний Г.Ю.Айзенка
- Визначення стилю поведінки у конфліктній ситуації К.Томаса
- Диагностика личностных расстройств с помощью многофакторного опросника ММРІ (Мини-мульт)
- Методика определения личностно- характерологических акцентуаций К.Леонгарда
- Методика «Самооцінка» в адаптації С.Л.Коробко
- Методика спрямована на визначення рівня розвитку само оцінювання за методикою Демо-Рубінштейна у модифікації Г.М.Прихожан
- Проективый рисуночный тест «Несуществующее животное»
- Методика для выявления типа темперамента Г.Айзенка
- Тест шкільної тривожності Філіпса
- Дослідження соціально-ситуаційної тривожності О.Кондаша
- Методика диагностики межличностных отношений Т.Лири
- Методика изучения сплоченности группы (ЦОЕ)
- Методика спрямована на вивчення міжособистісних стосунків «Соціометрія» О.Киричука та Ю.Гільбуха
- Методика оценки психологической атмосферы в коллективе А.Ф.Фидлера
- Методика «Климат» (модифицированный вариант методики Б.Д.Парыгина)
- Определение индекса групповой сплоченности Сишора
- Определение деструктивных установок в межличностных отношениях В.В.Бойко
- Анкета выявления способности учителя к саморазвитию в адаптации Е.И.Рогова
- Анализ особенностей индивидуального стиля педагогической деятельности в адаптации Е.И.Рогова
- Диагностика емоционального выгорания личности В.В.Бойко
- Диагностика профессионального выгорания К.Маслач, С.Джексон в адаптации Н.Е.Водопьяновой
- Определение психического выгорания А.А.Рукавишникова
- Оценка профессиональной направленности личности педагога в модификации Е.И.Рогова
с. Золотє, Булкот Світлана Георгіївна, Золотівська багатопрофільна гімназія.
- Експрес-методика готовності дитини до шкільного навчання А.Керна та Й.Йірасек
- Методика визначення готовності дитини до шкільного навчаня Л.О.Кондратенко
- Тест фонематичного слуху Л.О.Кондратенко
- Тест копіювання безглуздих складів Л.О.Кондратенко
- Анкета для батьків Л.О.Кондратенко
- Тест короткочасної памяті та міркування Л.О.Кондратенко
- Тест словника Л.О.Кондратенко
- Визначення розумової активності дитини Л.О.Кондратенко
- Тест на виявлення батьківського стилю спілкування з дитиною
- Методика комплексного вивчення самооцінки й ціннісних орієнтацій А.Ліпкіна
- Проективний рисуночний тест «Рисунок людини»
- Проективний рисуночний тест «Малюнок сімї»
- Проективний рисуночний тест «Малюнок дерева»
- Діагностична программа для вивчення проходження процессу адаптації учнів 5-х класів
- Анкета «Адаптація пятикласника» О.Бєляєва
- Діагностика вад особистісного розвитку (ДВОР) З.Карпенко
- Анкета для батьків «Ваша дитина» О.Бєляєва
- Схема-характеристика учнів классу О.Бєляєва
- Визначення особистісної адаптованості школярів О.Бєляєва
- Методика вивчення професійних поглядів старшокласників
- Визначення предметно або особистісно зорієнтованої моделі Т.А.Асланової
- Визначення здатності до саморозвитку Т.А.Асланової
- Визначення власних творчих потенціалів Т.А.Асланової
- Визначення професійної спрямованості особистості Т.А.Асланової
- Визначення індивідуального стилю педагогічної діяльності Т.А.Асланової
- Визначення стилю навчальної взаємодії Т.А.Асланової
- Діагностика особистісної гнучкості, ригідності Н.Повякель
- Методика дослідження пізнавальної сфери «Пам'ять на числа»
- Методика спрямована на вивчення особливостей уваги «Оцінка уваги» Мюнсберга
- Методика дослідження пізнавальної сфери «Оперативна пам’ять»
- Оцінка організаторських і комунікативних умінь і схильностей (КОС-1)
- Оцінка рівня контактності особистості Н.Повякель
- Оцінка стилю спілкування Н.Повякель
м. Первомайськ, Вертеленко Олена Іванівна, загальноосвітнья школя №30.
- Методика Н.І.Гуткіної «Будинок»
- Методика Л.І.Цеханської «Візерунок»
- Методика «Четвертий зайвий»
- Методика «Добери пропущенное слово»
- Методика «Визначення рівня фонематичного слуху»
- Методика «Вивчення процесів мислення»
- Методика «Малюнок родини»
- Методика «Неіснуюча тварина»
- Методика діагностики батьківського відношення А.Я.Варги та В.В.Століна
- Методика Басса-Дарки «Діагностика стану агресії у підлітків»
- Методика «Виявлення рівня тривожності у підлітків» Прихожан
- Методика «Шкала ситуативної та особистісної тривожності» Ч.С.Спілберга
- Тест шкільної тривожності Філіпса
- Методика діагностики самооцінки психічних станів Айзенка
- Методика виявлення акцентуацій характеру Шмішека
- Методика на визначення типу темпераменту за Айзенком
- Методика визначення комунікативних та організаторських здібностей
- Методика вивчення професійних інтересів учнів «Карта інтересів»
- Методика на виявлення типу майбутньої професій за Е.І.Клімовим
- Методика «Взаємозв’язок типу особистості та сфери професійної діяльності» за Дж.Холландом
- Методика «Сфера професійних переваг учнів» Йовайши
- Методика «Визначення професійної готовності (ВПГ)» Л.М.Кабардова
- Методика «Оцінка стійкості уваги» (Корректурна проба)
- Методика дослідження пізнавальної сфери Мюнстерберга
- Методика дослідження пізнавальної сфери «Числовий квадрат»
- Методика дослідження пізнавальної сфери «Розстановки чисел»
- Методика дослідження пізнавальної сфери «Червоно-чорна таблиця»
- Методика дослідження пізнавальної сфери «Виключення понять»
- Методика дослідження пізнавальної сфери «Виявлення загальних понять»
- Методика дослідження пізнавальної сфери «Дослідження швидкості мислення»
- Методика дослідження пізнавальної сфери «Оперативна пам’ять»
- Методика дослідження пізнавальної сфери «Оцінка короткочасної пам’яті»
- Методика дослідження пізнавальної сфери «Короткочасна пам’ять»
- Методика дослідження пізнавальної сфери «Слухова память»
- Методика на виявлення міжособистісних стосунків «Соціометрія» Дж.Морено
КОРЕКЦІЙНО-РОЗВИВАЛЬНІ ПРОГРАМИ
м. Сєвєродонецьк, Каменська Ірини Сергіївна, Сєвєродонецька обласна загальноосвітня школа - інтернат І-ІІ ступеню.
1. Корекційно-розвивальна програма з профілактики дезадаптації у першокласників (Р.Рухманкулова)
2. Корекційно-розвивальна програма ”Подолання агресивності та конфліктності у підлітків” (Н.Баранова)
3. Корекційно-розвивальна програма для учнів 9-х класів щодо формування самовизначення та життєвої перспективи
с..Лутугіно, Кобилкіна Вікторія Олександрівна, дитячий сад «Золотий петушок»
- Корекційно-розвивальна програма з налагодження відносин в дитячому колективі та корекції поведінки дітей 3-4 років (В.О.Кобилкіна)
- Корекційно-розвивальна програма з розвитку психічних процесів та навичків навчальної діяльності при підготовці дітей до навчання у школі «ПОЧЕМУЧКИ» (В.О.Кобилкіна))
Голова експертної комісії Кирмач Г.А.
Секретар експертної комісії Харченко В.Є.
ПРОТОКОЛ №4
засідання Обласної психологічної експертної комісії
від 15 січня 2009 року
ПРИСУТНІ:
Голова комісії - Кирмач Г.А., керівник обласного центру практичної психології і соціальної роботи
Члени комісії -
Сорочан Т.М., доктор педагогічних наук, професор
Дьяченко Б.А, кандидат педагогічних наук, доцент
Рудіна О.М., кандидат педагогічних наук, доцент
Михайлова Л.М., кандидат педагогічних наук, доцент
Гелюх О.М., методист обласного центру практичної психології
Заварова Н.В., методист обласного центру практичної психології і соціальної роботи
Секретар комісії
Харченко В.Є., методист обласного центру практичної психології і соціальної роботи
Питання до розгляду:
Розглянути діагностичні методики, корекційно-розвивальні програми, тренінги Забари Олени Володимирівни, завідувача Перевальської районної ПМПК, практичного психолога Артемівської гімназії №7.
Затвердити перелік діагностичних методик, корекційно-розвивальних програм, тренінгів Забари Олени Володимирівни, завідувача Перевальської районної ПМПК, практичного психолога Артемівської гімназії №7.
УХВАЛИЛИ:
Діагностичні методики, корекційно-розвивальні програми, тренінги
ДІАГНОСТИЧНИЙ ІНСТРУМЕНТАРІЙ
м. Перевальськ, Забара Олена Володимирівна, завідувач Перевальської районної ПМПК, практичний психолог Артемівської гімназії №7.
- Тест «Кинетический рисунок семьи» Р.Бернса и С.Кауфмана в адаптации А.И.Захарова
- Социометрия Дж.Морено
- Тест диагностики показателей и форм агрессии А.Басса и А.Дарки
- Методика определения мотивов учения М.Ф.Гинзбурга
- Методика «Рисунок семьи» по методу Кормана
- Методика «Тест руки» Э.Вагнера
- Тест интеллекта Д.Векслера
- Краткий тест творческого мышления П.Торранса
- Диагностика личностной одаренности в модификации Е.Туника
- Рисуночный тест Вартега
- Методика визначення «рукості» М.Г.Князєва та В.Ю.Вільдавського
- Методика «Логічні задачі» О.Зака
- Тест «Несуществующее животное»
- Детский опросник неврозов В.В.Седнева, З.Г.Збарского, А.К.Бурцева
- Детский вариант шкалы явной тревожности (СМАS) А.М.Прихожан
- Казки Л.Дюса
- Опросник на выявление структуры темперамента В.М.Русалова
- Тест школьной тревожности Филлипса
- Исследование самооценки по методике Демо-Рубинштейн в модификации А.М.Прихожан
- Анкета школьной мотивации И.Г.Лусканова в модификации Е.И.Даниловой
- Методика «Прогрессивные матрицы Равена»
- Тест «Незаконченные предложения» Саккса и Леви
- Методика многофакторного исследования личности Р.Кэттела
- Методика «Карта интересов» А.Е.Голомшток
- Тест профессиональной направленности личности Дж.Холланда
- Дифференциально-диагностический опросник А.Е.Климова
- Самооценка психических состояний Г.Айзенка
- Методика «Мотивы выбора профессии» В.Семиченко
- Методика на выявление мотивации успеха и страха неудачи А.Реана
- Методика на определение мотивации обучения учеников в ПТУЗ в модификации Е.Ильина
- Методика выявления и оценки способов воплощения личностью профессиональных планов в реальность Е.Егорова
- Опросник для оценки мотивации достижения цели Т.Елерса
- Методика изучения форм отклоняющегося поведения учащихся Е.Б.Егорова, И.М.Кондакова
- Методика диагностики темперамента Я.Стреляу
- Исследование личности с помощью Фрайбургского личностного опросника Й.Фаренберга, Х.Зарга, Г.Гампела
- Методика на выявление самоконтроля в общении С.Снайдера
- Тест для определения уровня общительности В.Ф.Ряховского
- Методика диагностики межличностных отношений Т.Лири, Г.Лефоржа, Р.Сазека
- Личностная шкала проявлений тревоги
- Методика выявления типологических особенностей личности К.Юнга
- Тест на визначення типу мотивації «Типологія мотивації» (модифікація тесту «КМ» О.П.Єлісєєва)
- Вербальні тести В.Марущак
- Диагностика реальной структуры ценностных ориентаций личности С.С.Бубнова
- Тест «Подростки о ридителях» Шафера
- Критериально-ориентированный нормативный тест умственного развития КОНТУР Ю.З.Гильбуха
- Методика на определение проблем развития личности «Четыре персонажа» или «Рисунок переживаний» В.Лосева и А.Лунькова
- Методика на выявление акентуаций характера у подростков Шмишека
- Методика на определение направленности личности (ориентационная анкета) Б.Басса
- Методика определения акцентуаций характера К.Леонгарда
- Тест на выявление уровня развития вербального и невербального интеллекта Р.Амтхауэра
- Тест общих способностей Ржечан
- Оценка настроения А.В.Добрович
- Тест-опросник Г.Айзенка в адаптации А.Г.Шмелева
- Методика «Як би я поводився у конфлікті?» за К.томасом, Д.Джонсоном в адаптації Грішиної
- Методика діагностики уровня агрессивности А.Ассингера
- Методика «Способность педагога к эмпатии» И.М.Юсупова
- Тестовая карта коммуникативной деятельности А.А.Леонтьева
- Тест «Дом-дерево-человек» Дж.Бука
- Методика оценки профессиональной направленности личности учителя
- Методика «Стиль конфликтного поведения» В.Н.Гришиной
- Шкала самооценки мотивации одобрения Д.Марлоу, Д.Крауна
- Тест-опросник родительского отношения (ОРО) А.Я.Варги, В.В.Столина
- Тест «Родители будущего первоклассника» Г.Бардиер
- Анкета для батьків «Чи допомагаєте ви своїй дитині стати обдарованою людиною?» за Д.Льюїсом
- Анкета «Здібності вашої дитини» Л.Г.Терлецька
- Методика «Аналіз сімейних взаємостосунків» Е.Г.Ейдеміллер, В.В.Юстицький
- Методика «Детско-родительские отношения» (РARI) Е.С.Шефера, Р.К.Белла в адаптации Т.Н.Нещерета
- Изучение личности с помощью психометрического теста А.Алексеева и Л.Громова
- Анкетування з метою визначення мікроклімату в педагогічному колективі (за методикою М.Коломінського)
- Диагностика лидерства в малих группах Е.Жарикова и Е.Крушельницкого
- Социометрия Т.А. Репина
- Комплексное изучение готовности ребенка к школьному обучению ЗОИППО
- Диагностика кратковременной зрительной памяти дошкольников «Телевизор» М.Луткина, Е.Лютова
- Методика для выявления внутрисемейных отношений и роли ребенка в семье «Интервью с ребенком» А.И.Захарова
- Диагностика межличностных и межгрупповых отношений «День рождения» М.А.Панфилова
- Изучение умственного развития А.Бинэ-Т.Симона
- Методика изучения представлений ребенка об отношениях к нему других людей «Лесенка» В.Г.Щура
- Диагностика устойчивости внимания «Переплетение линий» в модификации Рея
- Методика «Степень психосоциальной зрелости» С.А.Банкова
- Методика «Запоминания 10 слов» А.Лурия
- Методика изучения особенностей жизни ребенка в семье А.И.Баркана
- Методика «Капитан корабля» Т.А.Репина
- Методика «Два домика» Т.А.Репина
- Метод вербальных выборов Т.А.Репина
- Метод наблюдения Т.А.Репина
- Метод проблемных ситуаций Т.А.Репина
- Методика «Секрет» Г.А.Урунтаева
КОРЕКЦІЙНО-РОЗВИВАЛЬНІ ПРОГРАМИ
м. Перевальськ, Забара Олена Володимирівна, завідувач Перевальської районної ПМПК, практичний психолог Артемівської гімназії №7.
- Програма психокорекційної роботи «Корекція агресивності у дошкільників» (Л.Дозорець)
- Розвивальна програма для дітей старшого шкільного віку «У згоді зі світом із собою» (М.Михайличенко)
- Програма корекційних занять «Школа спілкування» (Н.Цибуля)
- Програма корекційної-розвивальних занять «Розпочнемо навчання з радістю» (Ю.Назаріна)
- Розвивальна програма «Розвиток комунікативних здібностей дітей» (С.Красін)
- Корекційно-розвивальна програма «Формуванн я довільності та зосередженості» (В.В.Сушко)
- Тренинговая программа адаптации детей к условиям дошкольного учреждения «Давайте жить дружно!» (Крюкова С.В.)
- Коррекционно-развивающие занятия по развитию познавательной сферы (Никитина Л.А.)
- Коррекционные занятии по снижению страхов (Никитана Л.А.)
- Программа социально-психологической коррекционо-развивающей работы с детьми (И.Ярушина)
- Коррекционно-развивающие занятия «Какой Я?» (Лебеденко Е.Н.)
- Коррекционно-развивающая программа «Уроки общения для младших подростков» (Н.Слободяник)
- Програма корекції шкільної тривожності у підлітків (М.Сисун)
- Развивающий цикл занятий «Я и они» (В.Родионов, М.Ступницкая)
- Развивающий цикл занятий «Я и мой выбор» (О.Кардашина,В.Родионов, М.Ступницкая)
- Розвивальна програма «Я обираю професію» (І.Марченко)
- Корекційно-розвивальна програма для обдарованих дітей (Г.Нижник, Н.Барабаш, О.Куравський)
- Тематичний пакет занять «Підготовка волонтерів соціальних служб для молоді до роботи з дітьми, які мають обмежені функціональні можливості» (Капська А.Й., Карпенко О.Г., Пінчук І.М.)
- Програма курсу «Введення в шкільне життя для батьків майбутніх першокласників» (М.В.Удовенко)
- Корекційно-розвивальна програма для молодших школярів, які мають порушення психофізичного розвитку (Забара О.В.)
- Програма корекційної-розвивальної роботи з дітьми, які мають проблеми в спілкуванні з однолітками та дорослими (Забара О.В.)
- Розвивальна програма «Дивлюсь, злюсь, боюсь, хвалюсь і радію» (Забара О.В.)
- Психокорекційна програма «Я бажаю змінитися» (Н.П.Амеліна)
- Плани-конспекти з сімейного виховання (В.О.Главник)
- Тренінгова програма «Налагодження психологічно сприятливої взаємодії учасників педагогічного процессу» (О.Федько)
- Тренінгова программа «Стратегії лідерства» (А.Осюхіна)
- Тренінг розвитку профорієнтаційних знань старшокласників (Т.Стеблян)
- Тренінг креативності (Н.Городнова)
- Тренінгова программа «так – здоров’ю, ні -залежностям» (О.Адамчук)
- Тренінгова программа щодо формування статево-рольової поведінки підлітків зі зниженим інтелектом«Шлях до тебе» (Н.Бастун, С.Лукомська)
- Тренінгова программа «Пізнай себе» (О.В.Забара)
- «Соціальна программа з людьми з особливими потребами» (Н.О.Головко, Л.Є.Даленян, І.С.Довгалюк, Т.О.Комар, О.К.Кучеровський)
- Тренінгова программа «Саморозвиток особистості» (Н.О.Головко, Л.Є.Даленян, І.С.Довгалюк, Т.О.Комар, О.К.Кучеровський)
- Тренінгова программа «Вийдемо зі стрессу разом» (О.Шеремет)
- Тренінг щодо формування у підлітків усвідомлення відповідального ставлення до особистого здоровя та життєвих ціностей «Я до цього не дійду» (В.Огієвич)
- Тренінгова программа щодо розвитку здатності розуміти емоційний стан іншої людини «За мир і злагоду» (Р.Тур)
- Тренінгові заняття з підлітками (профілактика правопорушень серед підлітків) (Л.Шнеренко)
- Тренинговая программа с подростками «С чего начать» (Д.В.Рязанова)
- Тренінгова програма «Актуалізація особистісної зрілості» (О.С.Штепа)
- Программа социально-психологического тренинга «Саморазвитие личности» (Л.Анн)
Голова експертної комісії Кирмач Г.А.
Секретар експертної комісії Харченко В.Є.