Палий Светлана Георгиевна; руководитель Центра информатизации моу сош №10 Битюцкий Игорь Иванович 2008 г. Оглавление I пояснительная запискаСодержаниеИспользование графического редактора – помощника для развития моторики ребенка-инвалида (новая модель приспособления – «мышь») вСписок литературыI. Пояснительная запискаII. Цели и задачиIV. Информационно-предметное обеспечение технологииМодель КСФМодель виртуальных миров (ВМ)VI. Методы исследования.1. Подготовительный этап.Управленческие действия2. Этап активных действий.3. Аналитический этап.4. Этап обработки рекомендаций.5. Этап внедрения.IX. Показатели, характеризующие основные конечные результаты.Развитие специальных умений и навыков в работе на компьютере.X. Основные требования к учителю в системе ДОXI. Список преподавателей – участников программыXII. Рекомендации учителю по проведению уроков информатики (ДО).Рисунок - АтрибутыТема урока: ОрнаментыXIV. Комментарии из опыта работы учителя.Список литературыСубъектами взаимодействияОсновные компоненты дистанционной образовательной технологии. Возможные модели дистанционного обученияМ о д е л ь 1 Обучение по типу экстерната.М о д е л ь 2. Школьное обучение (на базе одной школы).М о д е л ь 3. Обучение, основанное на сотрудничестве нескольких школ.М о д е л ь 4. Обучение в специализированных образовательных учреждениях.М о д е л ь 5. Автономные обучающие системы.М о д е л ь 6. Неформальное, интегрированное обучение на основе мультимедийных программ.Дидактические особенности дистанционного обучения.
