Вплив урбанізації на розвиток м’язової сили у школярів 13-14 років
| Вид материала | Документы |
- Оціально-економічні наслідки міграції робочої сили”, 396.26kb.
- Конкурс проводиться у номінаціях "Живопис" І "Графіка" для дітей І підлітків наступних, 41.01kb.
- Розвиток дитини від 3 до 11 років Розвиток дитини від 3 до 11 років умовно можна поділити, 497.51kb.
- Фізичний розвиток дітей 8-9 років з різним біологічним розвитком, 242.14kb.
- Методика формування творчої особистості учнів на уроках математики 2 Класифікація, 616.58kb.
- Методика криміналістичного дослідження холодної зброї та конструктивно схожих з нею, 854.65kb.
- Творчі завдання на розвиток продуктивного мислення молодших школярів на уроках математики, 233.03kb.
- «Принципи розвінчування власницького Лондону, проблеми урбанізації в трактуванні, 460.29kb.
- Розвиток творчих здібностей молодших школярів, 28kb.
- Н. В. Радченко Розвиток навички читання, 748.18kb.
ВПЛИВ УРБАНІЗАЦІЇ НА РОЗВИТОК М’ЯЗОВОЇ СИЛИ
У ШКОЛЯРІВ 13-14 РОКІВ
ДМИТРІВ Р.В.
Прикарпатський національний університет імені Василя Стефаника
Постановка проблеми. Аналіз останніх досліджень. Відомо, що робота м’язів – необхідна умова збереження їх диференційованого стану. Тривала бездіяльність м’язів веде до їх атрофії, послаблення їх функцій (терморегуляторної, рецепторної, локомоторної, міотрофічної, насосної). Тренування, систематична робота скелетних м’язів сприяє збільшенню їх об’єму, приросту абсолютної сили і працездатності, що є важливим для створення енергетичного потенціалу необхідного для розвитку організму.
В Україні протягом останнього часу склалася тривожна ситуація, різко погіршилося соматичне здоров’я, почастішали випадки порушення постави (сколіози, плоскостопість, впала грудна клітка тощо) і фізична підготовленість учнівської молоді. Як зазначають педагоги, фізіологи, медики і психологи, природна рухова активність дітей неухильно знижується.
Ми знаємо, що дефіцит рухової активності школярів складає від 60 до 75 відсотків необхідного для підтримки нормального рівня здоров’я та фізичної кондиції. При цьому невпинно зростають психоемоційні навантаження. Як наслідок, у значної кількості учнів старших класів з’являється гіпертензія, помітно знижується рівень фізичної і розумової працездатності. При такому способі життя школярі втрачають здатність пристосовуватися до все зростаючого ритму суспільного життя.
Зауважимо, що проблема фізичного розвитку школярів є не тільки способом виховання та підвищення фізичної підготовки, а й чинником відновлення та зміцнення здоров’я, способом протистояння психоемоційним стресам, ліквідації недоліків у фізичному розвитку (Г.Л. Апанасенко, 1998; О.О. Бодалєв, 1960; О.С. Куц, 1997). Від нормального фізичного розвитку, функціонування органів і систем школярів залежить здатність їх організму зберігати стійкість до екзогенних факторів, адаптуватися до змін як в природному, так і соціальному середовищі.
Дані наукових досліджень (Г.Л. Апанасенко, 1998; В.М. Платонов, 1995; Л.П. Сергієнко, 2001) свідчать, що незважаючи на значні досягнення в методиці фізичного виховання, фізіології й біохімії спорту, вивчення статевих особливостей розвитку м’язової сили у школярів міської й сільської місцевості, все ще потребує особливої уваги.
У зв’язку з цим, виникає постійна потреба в проведенні досліджень з проблем оптимізації використання засобів та методів, спрямованих на розвиток м’язової сили та удосконалення функцій скелетних м’язів, від яких в значній мірі залежить соматичне здоров’я школярів.
Мета дослідження. Встановити статеві особливості розвитку м’язової сили у школярів міської й сільської місцевості.
Завдання дослідження. Визначити рівень розвитку м’язової сили у школярів 13-14 років, що проживають у різних соціально-природних умовах.
Методи та організація дослідження. Для реалізації мети використовували: аналіз науково-методичної літератури, динамометрію показників абсолютної сили різних груп м’язів, тестування м’язової сили, статистичну обробку кількісних показників.
Дослідження проводили на базі загальноосвітніх шкіл І-ІІІ ступенів міста Івано-Франківська (школа № 16), сіл Старого Лисця (Тисменицького району) і Микуличина (Надвірнянського району) Івано-Франківської області. Тестування проводили серед учнів віком 13-14 років, які належать до основної медичної групи. Обстежено 131 школяр 13-річного (70 юнаків, 61 дівчина) та 132 школярі 14-річного віку (72 юнаки, 60 дівчат).
До тестування допускались особи, які належать до основної медичної групи. Близнюки учасниками тестування не були. При проведенні тесту враховували фактор присутності. Мова йде про фацілітацію та інгібіцію. Адже одним дітям присутність інших допомагає, а іншим заважає. У тестах, де виконувались дві спроби, зараховували кращий результат.
Усі дослідження були проведені з дотриманням постійних часових параметрів (9.00-15.00). Обстеження дівчат проводили без врахування фаз менструального циклу.
Результати дослідження та їх обговорення. Методом динамометрії ми визначили показники абсолютної сили різних груп м’язів, а саме було визначено рівень розвитку м’язів-згиначів кисті (кистьова сила) та силу м’язів-розгиначів тулуба (станова сила). Також застосовувалися такі тести, як: згинання і розгинання рук в упорі лежачи на підлозі, піднімання в сід за 1 хвилину та стрибок у довжину з місця.
В таблиці 1 подані результати дослідження м’язової сили у дівчат і хлопчиків 13-14 років сільської та міської шкіл.
Таблиця 1.
Показники м’язової сили дітей 13-14 років міської та сільської місцевості
| Років | Школа | Стать | А | Б | В | Г | Д |
| 13 | Сільська (рівнина) | ♂ | 17,91,7 20,1 | 54,62,8 55,0 | 9,92,4 10,0 | 28,65,9 31,0 | 144,67,2 147,0 |
| ♀ | 20,31,7 23,0 | 59,72,3 63,0 | 21,54,9 22,0 | 32,75,0 32,0 | 173,711,0 175,0 | ||
| Сільська (гірська місцевість) | ♂ | 22,11,4 20,1 | 59,03,3 55,0 | 13,87,8 10,0 | 33,86,3 31,0 | 153,810,4 147,0 | |
| ♀ | 26,13,9 23,0 | 66,25,2 63,0 | 34,28,1 22,0 | 41,86,2 32,0 | 173,111,5 175,0 | ||
| Міська | ♂ | 17,51,8 20,1 | 53,82,9 55,0 | 9,24,3 10 | 28,87,2 31,0 | 146,86,7 147,0 | |
| ♀ | 19,91,2 23,0 | 59,61,7 63,0 | 20,76,4 22,0 | 31,65,2 32,0 | 176,28,9 175,0 | ||
| 14 | Сільська (рівнина) | ♂ | 23,41,2 23,0 | 59,62,6 60,0 | 10,34,0 11,0 | 31,63,2 32,0 | 153,69,3 154,0 |
| ♀ | 27,01,6 26,0 | 71,32,4 72,0 | 23,06,8 24,0 | 35,35,0 34,0 | 181,314,4 185,0 | ||
| Сільська (гірська місцевість) | ♂ | 26,62,6 23,0 | 64,53,9 60,0 | 14,76,4 11,0 | 31,46,3 32,0 | 163,410,2 154,0 | |
| ♀ | 31,63,8 26,0 | 75,74,4 72,0 | 40,510,6 24,0 | 42,14,0 34,0 | 196,012,5 185,0 | ||
| Міська | ♂ | 23,41,4 23,0 | 59,82,9 60,0 | 10,03,3 11,0 | 31,33,5 32,0 | 154,213,7 154,0 | |
| ♀ | 27,72,6 26,0 | 71,23,3 72,0 | 22,79,4 24,0 | 34,26,6 34,0 | 184,211,5 185,0 |
Примітка: А – кистьова сила (кг); Б – станова сила (кг); В – згинання і розгинання рук в упорі лежачи на підлозі (разів); Г – піднімання в сід за 1 хвилину (разів), Д – та стрибок у довжину з місця (см). У знаменнику – норма (середній рівень).
Як видно з даної таблиці рівень розвитку кистьової та станової сили у 13-ти й 14-річних підлітків сільської (рівнина) та міської шкіл практично однаковий, але значно нижчий, ніж у школярів, що проживають у гірській місцевості.
За рівнями (низький, середній, високий) показники кистєвої сили у 13-річних школярів міської школи складають відповідно – 72%, 20% і 8%, сільської школи (рівнина) – 68%, 24%, 8%, а в гірській місцевості – 20%, 20%, 60%, отже найкращі результати виявлено у гірських дітей, де 60% мають високий рівень розвитку. Схожа ситуація спостерігається і в становій динамометрії.
У 14-річних юнаків показники кистєвої динамометрії суттєво покращуються. У міських дітей співвідношення за вище зазначеними рівнями розвитку кистєвої сили складає відповідно – 20%, 32% і 48%, а у сільських (рівнина) – 8%, 60%, 32%, і гірська місцевість – 0,0%, 22,7%, 77,3%.
Щодо інших тестових показників у 13-ти та 14-річних юнаків, то абсолютні величини є найвищими у гірських дітей, окрім тесту Д, де усі результати практично однакові. У відсотках знову ж таки переважають школярі з низьким рівнем м’язової сили. І тільки діти гірської місцевості мають високі параметри розвитку м’язової сили.
Як видно з таблиці 1, абсолютні показники у всіх тестах, як і у хлопчиків, так і у дівчат, є найвищими у школярів, що проживають в гірській місцевості.
Є очевидним, що у всіх гірських дітей переважає високий рівень розвитку м’язової сили, на відміну від школярів, що проживають на рівнині, де домінантним є середній і низький рівні. Так, серед 13-річних дівчат міста низький рівень у кистєвій динамометрії мають – 70%, села (рівнина) – 70% і гірської місцевості – 4,8%. У тесті згинання і розгинання рук в упорі лежачи: місто – 60%, село (рівнина) – 35%, гірська місцевість – 38,1%, а високий рівень – 20%, 20% і 42,9% відповідно. Схожа тенденція спостерігається і в інших тестових показниках. Переважають у гірських дівчат середній та високий рівні, у міських та сільських (рівнина) – низький та середній рівні.
Висновки
1. Встановлено, що школярі 13-річного віку як міської так і сільської шкіл (рівнина), окрім дітей, що проживають у гірській місцевості, мають переважно низький і середній рівні розвитку м’язової сили.
2. У 14-річних школярів розвиток м’язової сили знаходиться майже в межах норми. У школярів гірської місцевості переважають середній і високий рівні розвитку м’язової сили.
Література
1. Апанасенко Г.Л. Физическое развитие детей и подростков. – К.: Здоровье, 1985.
2. Волков Л. Спортивная подготовка детей и подростков. – К.: Вежа, 1998. – 190 с.
3. Воробьев А.Н. Анатомия силы. – М.: Физкультура и спорт, 1988. – 34 с.
4. Воробьев А.Н., Сорокин Ю.К. Анатомия силы. – М.: Физкультура и спорт, 1987. – С. 14-18.
5. Ермолаев Ю.А. Возрастная физиология. – М.: Медицина, 1985. – С. 59-61.
6. Залесский М.З. Сила нужна каждому. – М.: Знание. – 1985. – № 7. – С. 21-23.
7. Мицкан Б.М., Попель С.Л., Мокров О.М., Мицкан М.А. Методи дослідження фізичного розвитку, фізичної підготовленості, фізичної працездатності та соматичного здоров’я школярів (Посібник для вчителів фізичної культури і студентів факультетів фізичного виховання). Івано-Франківськ: Плай, 2000. – С. 2-5.
8. Платонов В.М. Общая теория подготовки спортсменов в Олимпийском спорте. – К.: Олимпийская литература, 1997. – 134 с.
9. Платонов В.М., Булатова М.М. Фізична підготовка спортсмена. – К.: Олімпійська література, 1995. – С. 124-126.
10. Сергієнко Л.П. Методи тестування фізичних якостей школярів. – К.: Олімпійська література, 2001. – С. 264-267.
11. Фомин Н.А. Физиология человека: Учебное пособие для факультетов ФВ пед. институтов. – М.: Просвещение, 1982. – С. 69-72.
ВПЛИВ УРБАНІЗАЦІЇ НА РОЗВИТОК М’ЯЗОВОЇ СИЛИ
У ШКОЛЯРІВ 13-14 РОКІВ
ДМИТРІВ Р.В.
Прикарпатський національний університет імені Василя Стефаника
Мета дослідження. Встановити статеві особливості розвитку м’язової сили у школярів міської й сільської місцевості.
Завдання дослідження. Визначити рівень розвитку м’язової сили у школярів 13-14 років, що проживають у різних соціально-природних умовах.
Анотація. Відомо, що м’язова сила – це максимальна величина скорочення м’яза, або групи м’язів, спрямована на подолання опору, тертя й гравітації. Розвиток м’язової сили у дітей середнього шкільного віку має свої особливості, так як це період статевого дозрівання.
У статті розглянуто особливості розвитку м’язової сили у школярів середнього шкільного віку, які проживають в різних соціально-природних умовах (село, місто, рівнина, гірський рельєф). Описано силові можливості учнівської молоді.
На основі результатів дослідження було встановлено, що рівень розвитку м’язової сили у дітей сільської (рівнина) та міської шкіл віком 13-14 років, практично однаковий і значно нижчий, ніж у дітей, що проживають в гірській місцевості.
Ключові слова: м’язова сила, школярі, фізичний розвиток, тестування силових здібностей.
ВЛИЯНИЕ УРБАНИЗАЦИИ НА РАЗВИТИЕ МЫШЕЧНОЙ СИЛЫ
У ШКОЛЬНИКОВ 13-14 ЛЕТ
ДМИТРІВ Р.В.
Национальный университет Прикарпатья имени Василия Стефаника
Цель исследования. Установить половые особенности развития мускульной силы у школьников городской и сельской местности.
Задание исследования. Определить уровень развития мускульной силы у школьников 13-14 лет, которые проживают в разных социально естественных условиях.
Аннотация. Известно, что мускульная сила - это максимальная величина сокращения мышцы, или группы мышц, направленная на преодоление сопротивления, трения и гравитации. Развитие мускульной силы у детей среднего школьного возраста имеет свои особенности, так как это период полового дозревания.
В статье рассмотрены особенности развития мускульной силы у школьников среднего школьного возраста, которые проживают в разных социально-природных условиях (село, город, равнина, горный рельеф). Описаны силовые возможности ученической молодежи.
На основе результатов исследования было установлено, что уровень развития мышечной силы у школьников сельской (равнина) и городской местности возрастом 13-14 лет практически одинаковый, и заметно уступает школьникам, которые проживают в горной местности.
Ключевые слова: мускульная сила, школьники, физическое развитие, тестирование силовых способностей.
INFLUENCE OF URBANIZATION ON DEVELOPMENT OF MUSCULAR FORCE FOR SCHOOLBOYS 13-14 YEARS
DMYTRIV R.W.
National university of Prikarpat'ya of the name of Vasiliy Stefanika
Research purpose. To set the sexual features of development of muscular force for the schoolboys of city and rural locality.
Research purpose. To set the sexual features of development of muscular force for the schoolboys of city and rural locality.
Annotation. It is known, that muscular force is the maximal size of traction or muscles group, directed on overcoming of resistance, friction and gravitation. Development of muscular force at the children of middle school ages has the features, so as it is the period of the sexual ripening.
The features of muscular force development at the schoolboys of middle school ages, which live in different social-environmental conditions (village, city, plain, mountain relief) are considered in the article. Power possibilities of student's young people are described.
On the basis of research results was set, that the level of development of muscular force at the children of rural and city schools by age of 13-14 years is practically identical, than considerably below, than at children, that live in mountain locality.
Key words: muscular force, schoolboys, physical development, testing of power capabilities.