Geum.ru

Правительство москвы постановление от 28 сентября 2010 г. N 843-пп о развитии системы работы с одаренными детьми в городе москве

Вид материалаДокументы

Содержание


Мер по обеспечению государственной поддержки работы
Координационного совета при правительстве москвы
Подобный материал:
  1   2   3   4


ПРАВИТЕЛЬСТВО МОСКВЫ


ПОСТАНОВЛЕНИЕ

от 28 сентября 2010 г. N 843-ПП


О РАЗВИТИИ СИСТЕМЫ РАБОТЫ С ОДАРЕННЫМИ ДЕТЬМИ

В ГОРОДЕ МОСКВЕ


В соответствии с подпрограммой "Одаренные дети" федеральной целевой программы "Дети России" на 2007-2010 годы, утвержденной постановлением Правительства Российской Федерации от 21 марта 2007 г. N 172, городской целевой программой развития образования "Столичное образование-5" на 2009-2011 гг., утвержденной постановлением Правительства Москвы от 12 августа 2008 г. N 737-ПП, в рамках национальной образовательной инициативы "Наша новая школа" и основных направлений Стратегии Правительства Москвы по реализации государственной политики в интересах детей "Московские дети" на 2008-2017 гг., одобренной постановлением Правительства Москвы от 25 марта 2008 г. N 195-ПП, в целях осуществления государственной поддержки работы с детьми, обладающими высоким уровнем способностей в одной или нескольких областях образования, культуры и спорта (далее - одаренные дети), в городе Москве Правительство Москвы постановляет:

1. Утвердить Комплекс мер по обеспечению государственной поддержки работы с одаренными детьми в городе Москве на 2010-2011 гг. (приложение 1).

2. Установить, что координатором работы с одаренными детьми в городе Москве является Департамент образования города Москвы.

3. Создать Координационный совет при Правительстве Москвы по поддержке работы с одаренными детьми в городе Москве (далее - Координационный совет) и утвердить его состав (приложение 2).

4. Учредить на 2010 год премии Правительства Москвы одаренным детям - победителям региональных и межрегиональных олимпиад и иных конкурсных мероприятий в различных сферах деятельности в количестве 100 премий в размере 20000 руб. каждая.

5. Поручить Координационному совету утвердить перечень региональных и межрегиональных олимпиад и иных конкурсных мероприятий, по итогам которых присуждаются премии, и распределение присуждаемых премий по этим мероприятиям.

6. Департаменту образования города Москвы:

6.1. В двухмесячный срок разработать и представить на рассмотрение Правительства Москвы положение о Координационном совете.

6.2. Осуществлять координацию и контроль за поэтапной реализацией Комплекса мер по обеспечению государственной поддержки работы с одаренными детьми в городе Москве на 2010-2011 гг.

6.3. Ежегодно докладывать Мэру Москвы о ходе реализации Комплекса мер по обеспечению государственной поддержки работы с одаренными детьми в городе Москве на 2010-2011 гг.

6.4. До 1 октября 2010 г. разработать научно-просветительскую программу "Город как школа" для педагогических работников и обучающихся.

6.5. До 1 октября 2010 г. разработать и утвердить регламент взаимодействия между государственными образовательными учреждениями различных типов и видов и негосударственными образовательными организациями по работе с одаренными детьми.

6.6. До 1 ноября 2010 г. разработать методические рекомендации по организации психологического сопровождения обучающихся в процессе их профессионального самоопределения.

6.7. До 1 ноября 2010 г. сформировать электронную базу данных здоровьесберегающих технологий, используемых в образовательном процессе для различных категорий обучающихся, в том числе одаренных детей.

6.8. Совместно с Департаментом семейной и молодежной политики города Москвы, Департаментом культуры города Москвы, Департаментом физической культуры и спорта города Москвы, Комитетом общественных связей города Москвы, Департаментом здравоохранения города Москвы и территориальными органами исполнительной власти города Москвы до 1 января 2011 г. обеспечить формирование банка данных одаренных детей города Москвы.

6.9. Совместно с Координационным советом, заинтересованными отраслевыми и территориальными органами исполнительной власти города Москвы, негосударственными организациями провести в IV квартале 2010 г. Московскую конференцию по работе с одаренными детьми.

6.10. Предложить Государственному образовательному учреждению высшего профессионального образования Московскому институту открытого образования до 1 января 2011 г. преобразовать Центр методики работы с одаренными детьми в Межведомственный центр по работе с одаренными детьми в городе Москве.

6.11. До 1 октября 2010 г. подготовить в установленном порядке проект правового акта Правительства Москвы о передаче в оперативное управление Государственному образовательному учреждению высшего профессионального образования Московскому институту открытого образования нежилого здания и помещений по адресу: Нахимовский просп., д. 2, стр. 1 для организации работы с одаренными детьми.

6.12. Совместно с Департаментом физической культуры и спорта города Москвы, Департаментом культуры города Москвы, Департаментом семейной и молодежной политики города Москвы:

6.12.1. До 1 ноября 2010 г. разработать и внести в установленном порядке в Правительство Москвы положение о дополнительной государственной поддержке (грантах) Правительства Москвы одаренных детей и молодежи, а также педагогических работников, работающих с одаренными детьми и молодежью в сферах образования, культуры и спорта.

6.12.2. При разработке новой системы оплаты труда работников бюджетных учреждений предусмотреть стимулирующие выплаты педагогическим работникам, работающим с одаренными детьми в сферах образования, культуры и спорта.

6.12.3. Проработать в установленном порядке вопрос о создании в IV квартале 2010 г. Интернет-портала "Одаренные дети Москвы", предназначенного для информационного сопровождения системы работы с одаренными детьми, организации и поддержки проведения интеллектуальных соревнований в городе Москве.

7. Предложить Совету ректоров вузов Москвы и Московской области совместно с Государственным образовательным учреждением высшего профессионального образования Московским институтом открытого образования до 1 октября 2010 г. изучить и обобщить опыт работы с одаренными детьми и формы преемственности этой работы со студентами высших учебных заведений в городе Москве и внести предложения в Координационный совет.

8. Органам исполнительной власти города Москвы, участвующим в работе с одаренными детьми (п. 6.8):

8.1. Обеспечить осуществление расходов на реализацию мероприятий (п. 1) за счет и в пределах средств, предусмотренных Законом города Москвы от 2 декабря 2009 г. N 10 "О бюджете города Москвы на 2010 год".

8.2. В установленном Правительством Москвы порядке представлять в Департамент финансов города Москвы данные об объемах средств на реализацию мероприятий (п. 1) для включения их в Реестр расходных обязательств города Москвы, принимаемых к обеспечению за счет средств бюджета города Москвы.

8.3. Обеспечить проведение мероприятий Комплекса мер по обеспечению государственной поддержки работы с одаренными детьми в городе Москве на 2010-2011 гг. (приложение 1), в том числе размещение рекламы, в порядке, установленном Федеральным законом от 21 июля 2005 г. N 94-ФЗ "О размещении заказов на поставки товаров, выполнение работ, оказание услуг для государственных и муниципальных нужд".

9. Департаменту образования города Москвы осуществлять расходы по выплате премий, указанных в пункте 4 настоящего постановления, за счет и в пределах средств, предусмотренных в бюджете города Москвы на соответствующий год.

10. Префектурам административных округов города Москвы:

10.1. В месячный срок после утверждения положения о Координационном совете создать в административных округах города Москвы окружные координационные советы по работе с одаренными детьми.

10.2. Предусмотреть в 2010 году рассмотрение вопроса о работе с одаренными детьми на заседаниях коллегий префектур административных округов города Москвы или окружных координационных советов по работе с одаренными детьми.

11. Комитету по телекоммуникациям и средствам массовой информации города Москвы оказывать содействие в освещении мероприятий Комплекса мер по обеспечению государственной поддержки работы с одаренными детьми в городе Москве на 2010-2011 гг. в городских средствах массовой информации.

12. Контроль за выполнением настоящего постановления возложить на первого заместителя Мэра Москвы в Правительстве Москвы Швецову Л.И.


Временно исполняющий

обязанности Мэра Москвы

В.И. Ресин


Приложение 1

к постановлению Правительства

Москвы

от 28 сентября 2010 г. N 843-ПП


КОМПЛЕКС

МЕР ПО ОБЕСПЕЧЕНИЮ ГОСУДАРСТВЕННОЙ ПОДДЕРЖКИ РАБОТЫ

С ОДАРЕННЫМИ ДЕТЬМИ В ГОРОДЕ МОСКВЕ НА 2010-2011 ГГ.


Комплекс мер направлен на систематизацию существующих в городе ведомственных систем и способов работы с одаренными детьми. Рассматриваемые мероприятия носят первоочередной характер, они содействуют выявлению, развитию, сопровождению одаренности и позволяют создать организационно-методическую и информационную основу для дальнейшего развития работы с одаренными детьми различных видов одаренности вне зависимости от места проживания, типов и видов учреждений, включенных в работу с ребенком.

Как предусмотрено национальной образовательной инициативой "Наша новая школа", модернизация и инновационное развитие - единственный путь, который позволит России стать конкурентным обществом в мире XXI века, обеспечить достойную жизнь всем нашим гражданам. В условиях решения этих стратегических задач важнейшими качествами личности становятся инициативность, способность творчески мыслить и находить нестандартные решения, умение выбирать профессиональный путь, готовность обучаться в течение всей жизни. Все эти навыки формируются с детства. В этом смысле создание и развитие общегородской системы работы с одаренными детьми направляется на максимально широкий круг детей, которые получают целый ряд уникальных возможностей для самореализации и социализации при разнообразных условиях социального и интеллектуального развития.

Новая школа - это институт, соответствующий целям опережающего развития. В школе будет обеспечено изучение не только достижений прошлого, но и технологий, которые пригодятся в будущем. Ребята будут вовлечены в исследовательские проекты и творческие занятия, чтобы научиться изобретать, понимать и осваивать новое, выражать собственные мысли, принимать решения и помогать друг другу, формулировать интересы и осознавать возможности.

Новая школа - это новые учителя, открытые ко всему новому, понимающие детскую психологию и особенности развития школьников, хорошо знающие свой предмет. Задача учителя - помочь ребятам найти себя в будущем, стать самостоятельными, творческими и уверенными в себе людьми. Чуткие, внимательные и восприимчивые к интересам школьников, открытые ко всему новому учителя - ключевая особенность школы будущего.

Москва обладает уникальным научно-образовательным, культурным, физкультурно-спортивным потенциалом, многолетними традициями проведения мероприятий с одаренными детьми, сложившейся средой и особой атмосферой взаимодействия одаренных учащихся, ведущих педагогов, представителей академической науки и высшей школы, культуры и спорта. Опыт Москвы в области работы с одаренными детьми по праву пользуется заслуженным признанием не только в нашей стране, но и во всем мире.

В Комплексе мер особое внимание уделено вопросам подготовки и подбора специалистов для работы с одаренными детьми, создания соответствующей материально-технической инфраструктуры, действительно системному подходу к решению такой важной задачи, как поиск, поддержка и развитие одаренности.


┌───────┬──────────────────────────────────────────────────┬──────────────┐

│N п/п │Наименование мероприятий │Сроки │

│ │ │проведения │

├───────┼──────────────────────────────────────────────────┼──────────────┤

│ 1 │ 2 │ 3 │

├───────┼──────────────────────────────────────────────────┴──────────────┤

│ │Раздел I. Мероприятия, проводимые Департаментом образования │

│ │города Москвы │

├───────┼──────────────────────────────────────────────────┬──────────────┤

│1. │Развитие системы подготовки кадров и │ │

│ │психологической поддержки работы с одаренными │ │

│ │детьми │ │

├───────┼──────────────────────────────────────────────────┼──────────────┤

│1.1. │Развитие методической службы и инфраструктуры │ │

│ │работы с одаренными детьми │ │

├───────┼──────────────────────────────────────────────────┼──────────────┤

│1.1.1. │Создание информационной образовательной среды │В течение года│

│ │непрерывной методической поддержки учителей, │ │

│ │работающих с одаренными детьми │ │

├───────┼──────────────────────────────────────────────────┼──────────────┤

│1.1.2. │Формирование творческих коллективов, включающих │В течение года│

│ │деятелей науки, культуры, искусства, учителей и │ │

│ │методистов по тематическим направлениям работы с │ │

│ │одаренными детьми, в задачу которых входит │ │

│ │"генерация идей" такой работы, пропаганда ее │ │

│ │результатов, обеспечение контактов между │ │

│ │учительством и творческой интеллигенцией │ │

├───────┼──────────────────────────────────────────────────┼──────────────┤

│1.1.3. │Содействие созданию и организационная поддержка │В течение года│

│ │общественных объединений, педагогов и организаций,│ │

│ │работающих с одаренными детьми │ │

├───────┼──────────────────────────────────────────────────┼──────────────┤

│1.2. │Развитие системы повышения квалификации педагогов │ │

│ │(в том числе с использованием современных │ │

│ │образовательных технологий) в области работы с │ │

│ │одаренными детьми │ │

├───────┼──────────────────────────────────────────────────┼──────────────┤

│1.2.1. │Повышение квалификации методистов, работающих с │В течение года│

│ │одаренными детьми, в психолого-педагогической и │ │

│ │предметной области │ │

├───────┼──────────────────────────────────────────────────┼──────────────┤

│1.2.2. │Повышение квалификации учителей, работающих с │В течение года│

│ │одаренными детьми, в направлении применения │ │

│ │информационно-коммуникационных технологий (в │ │

│ │частности, дистанционных технологий) │ │

├───────┼──────────────────────────────────────────────────┼──────────────┤

│1.2.3. │Разработка и внедрение модулей в программы │В течение года│

│ │повышения квалификации и профессиональной │ │

│ │переподготовки по формированию предметных │ │

│ │компетенций учителя в области работы с одаренными │ │

│ │детьми │ │

├───────┼──────────────────────────────────────────────────┼──────────────┤

│1.2.4. │Разработка и внедрение модулей в программы │В течение года│

│ │повышения квалификации и профессиональной │ │

│ │переподготовки по методике выявления одаренных │ │

│ │детей и их направления в специализированные │ │

│ │структуры, работающие с данной категорией детей │ │

├───────┼──────────────────────────────────────────────────┼──────────────┤

│1.2.5. │Разработка и внедрение модулей в программы │В течение года│

│ │профессиональной переподготовки и повышения │ │

│ │квалификации по формированию │ │

│ │психолого-педагогических компетенций в области │ │

│ │работы с одаренными детьми и их родителями │ │

├───────┼──────────────────────────────────────────────────┼──────────────┤

│1.2.6. │Подготовка тьюторов в области работы с одаренными │В течение года│

│ │детьми │ │

├───────┼──────────────────────────────────────────────────┼──────────────┤

│1.3. │Развитие системы психологической поддержки работы │ │

│ │с одаренными детьми │ │

├───────┼──────────────────────────────────────────────────┼──────────────┤

│1.3.1. │Разработка Московской региональной модели │До 1 сентября │

│ │психологической поддержки одаренных детей │2010 г. │

├───────┼──────────────────────────────────────────────────┼──────────────┤

│1.3.2. │Создание и текущая деятельность службы │В течение года│

│ │психологической поддержки одаренных детей, их │ │

│ │родителей и работающих с ними специалистов │ │

├───────┼──────────────────────────────────────────────────┼──────────────┤

│1.3.3. │Создание прогностических и описательных моделей │До 1 сентября │

│ │интеллектуального потенциала как фактора │2010 г. │

│ │экономического развития Московского региона │ │

├───────┼──────────────────────────────────────────────────┼──────────────┤

│1.3.4. │Разработка и создание московской системы поиска │Январь - │

│ │талантов на основе психологического тестирования │ноябрь 2011 г.│

├───────┼──────────────────────────────────────────────────┼──────────────┤

│1.3.5. │Мониторинг интеллектуального потенциала Москвы │Октябрь 2011 │

│ │(разработка методологии создания методических │г. │

│ │материалов и проведение мониторинга) │ │

├───────┼──────────────────────────────────────────────────┼──────────────┤

│1.3.6. │Разработка пакета методик для диагностики типа и │Январь - │

│ │уровня одаренности и динамики развития одаренных │ноябрь 2011 г.│

│ │детей и подростков │ │

├───────┼──────────────────────────────────────────────────┼──────────────┤

│1.3.7. │Разработка методов и форм экспертизы подготовки │Июнь - ноябрь │

│ │кадров для работы с одаренными детьми (учителя, │2010 г. │

│ │психологи, работники дополнительного образования) │ │

├───────┼──────────────────────────────────────────────────┼──────────────┤

│1.3.8. │Создание постоянно действующих телеконференций по │1 раз в │

│ │обмену опытом работы с одаренными детьми (для │полгода │

│ │администраторов образовательных учреждений, │ │

│ │педагогов и психологов) │ │

├───────┼──────────────────────────────────────────────────┼──────────────┤

│1.3.9. │Разработка мер психологической поддержки │Ноябрь 2011 г.│

│ │дистанционных образовательных технологий с │ │

│ │одаренными детьми │ │

├───────┼──────────────────────────────────────────────────┼──────────────┤

│2. │В области общего образования │ │

├───────┼──────────────────────────────────────────────────┼──────────────┤

│2.1. │Предметные олимпиады и турниры школьников │ │

├───────┼──────────────────────────────────────────────────┼──────────────┤

│2.1.1. │Московские предметные олимпиады школьников и этапы│Ежегодно, │

│ │Всероссийской олимпиады в городе Москве (40 │январь - март,│

│ │олимпиад) │октябрь - │

│ │ │декабрь │

├───────┼──────────────────────────────────────────────────┼──────────────┤

│2.1.2. │Профильные семинары (подготовка команд московских │Ежегодно, │

│ │школьников к международным и всероссийским │октябрь - │

│ │олимпиадам) │декабрь, │

│ │ │январь - март │

├───────┼──────────────────────────────────────────────────┼──────────────┤

│2.1.3. │Участие команд московских школьников в │Ежегодно в │

│ │заключительном этапе Всероссийской олимпиады │течение года │

│ │школьников, международных предметных олимпиадах │ │

├───────┼──────────────────────────────────────────────────┼──────────────┤

│2.1.4. │Конкурс-олимпиада по изобразительному искусству │Ежегодно, │

│ │для младших школьников │февраль - │

│ │ │апрель │

├───────┼──────────────────────────────────────────────────┼──────────────┤

│2.1.5. │Московский открытый турнир юных геометров │Ежегодно, │

│ │ │февраль - июнь│

├───────┼──────────────────────────────────────────────────┼──────────────┤

│2.1.6. │Математическая регата для обучающихся 7-11 классов│Ежегодно, март│

│ │(командная олимпиада школьников) │- декабрь │

├───────┼──────────────────────────────────────────────────┼──────────────┤

│2.1.7. │Интернет-олимпиады по комплексам предметов │Ежегодно, март│

│ │ │- май │

├───────┼──────────────────────────────────────────────────┼──────────────┤

│2.1.8. │Весенний турнир Архимеда (командная олимпиада │Ежегодно, │

│ │школьников) │апрель │

├───────┼──────────────────────────────────────────────────┼──────────────┤

│2.1.9. │Международный математический турнир городов │Ежегодно, июль│

│ │ │- октябрь │

├───────┼──────────────────────────────────────────────────┼──────────────┤

│2.1.10.│Олимпиада школьников "Турнир им. М.В. Ломоносова" │Ежегодно, │

│ │ │сентябрь │

├───────┼──────────────────────────────────────────────────┼──────────────┤

│2.1.11.│Открытая Московская Интернет-олимпиада по │Ежегодно, │

│ │информатике и программированию │сентябрь - │

│ │ │декабрь │

├───────┼──────────────────────────────────────────────────┼──────────────┤

│2.1.12.│Устная командная олимпиада │Ежегодно, │

│ │ │октябрь - │