Тема проекта

Вид материала

Документы

Подобный материал:

• Тема разработка проекта: от проектной идеи к формулировке проекта тема разработка проекта:, 2957.14kb.
• Конспект лекций Оглавление введение тема разработка проекта: от проектной идеи к формулировке, 2226.14kb.
• Тема: Оценка финансовой реализуемости проекта, 13.29kb.
• Методическое представление Введение. Методический паспорт учебного проекта. Осуществление, 257.36kb.
• Проекта, 27.81kb.
• «Визитная карточка» проекта, 157.11kb.
• Проекта, 27.67kb.
• Проекта, 273.17kb.
• Задание на курсовой проект по технологии электронного машиностроения Тема проекта, 66.16kb.
• Задачи профессионального проекта, обеспечивающие достижение его цели (или задачи профессиональной, 161.26kb.

Аннотация проекта Мир красок – каков он?


Тема проекта: Мир красок – каков он?


Творческое название учебного проекта: Раскрасим мир в разные цвета радуги.


Автор проекта: Драневич Людмила Вячеславовна, преподаватель Петрозаводского педагогического колледжа.


Учебный предмет: «Методики развития детского изобразительного творчества».


Межпредметные связи: изобразительная деятельность, педагогика, психология, методика развития речи, детская литература.


Участники: студенты 4 курса дошкольного отделения Петрозаводского педагогического колледжа.


Информационные ресурсы:

Воронцова Д.Д. Русское искусство в вопросах и ответах.- СПб, 1997

Горина Т.Н. Русское искусство 2 половины 19 века.- М., 1962

Зубарева Н.М. Дети и изобразительное искусство.- М., 1969.

Иванов В.И. О цвете в живописи.- М., 2001. Ч 1.

Иванов В.И О цвете в живописи.- М., 2002. Ч.2.

Костин В. Язык изобразительного искусства.- М.,1978.

Курочкина Н.А. Дети и пейзажная живопись. Времена года. – СПб, 2003

Курочкина Н.А. Знакомство с натюрмортом.- СПб, 1997

Лапшина Н. Русское искусство 18 века.- М., 1963

Пантелеева Л.В. Музей и дети.- М.,2000

Портреты. Детский музей.- М., 2003

Чумичева Р.М. Дошкольникам о живописи.- М., 1992

Доронова Т. Развитие эстетического восприятия у дошкольников.- Дошк. воспит. № 2, № 3, № 4.- 2002.

Доронова Т. Занятия по изобразительной деятельности с детьми 6-7 лет. /»Радуга»/.- Дошк. воспит.- № 6. – 2000; № 5 – 2000.

Кокоткина О. Формирование личности ребенка в процессе ознакомления с искусством.- Дошк. воспит. № 2.- 2004

Макарова Н. Мир детства в произведениях русских художников.- Дошк. воспит. № 11 – 1998

Макарова Н. Беседы об образах детства.- № 7 – 1998

Мацкевич М. Архип Куинджи: за тайнами солнечного и лунного света.- Дошк. воспит. № 3.- 2003

Мацкевич М. Художник, влюбленный в море.- Дошк. воспит. - № 7.- 2003

Савушкина Е. «Здесь мало увидеть, здесь надо всмотреться…».- Дошк. воспит. № 6 – 1997

Пищикова Н. Конкурс знатоков изобразительного искусства.- Дошк. воспит. -№ 2 – 2004

Чумичева Р. Знакомим с портретной живописью. – Дошк. воспит. № 10 – 1991.


Литература о художниках Карелии:

Агапов В.М. Художники на Валааме.- Петрозаводск, 1983

Воронова О.П. Суло Юнтунен.- П-ск, 1975

Калинин Е.С. Художники Карелии.- П-ск, 2000

Панкратов С. Север в душе моей (о Б.Поморцеве).- П-ск, 1986

Ямщиков С.В. Древняя живопись Карелии.- П-ск, 1986

Карелия. Гравюры А.Авдышева.- М., 1986

Стронк Г.А. По Карелии. Воспоминания, зарисовки.- П-ск, 1979

«Калевала» в творчестве художников.- П-ск, 1984


Время проведения: с 1 сентября по 9 декабря 2005 года.


Краткая аннотация проекта:

Проект предназначен для студентов дошкольного отделения, воспитателей дошкольных образовательных учреждений, родителей, преподавателей педагогического колледжа и всех, кто заинтересован проблемой ознакомления детей дошкольного возраста с произведениями искусства.

В педагогической литературе можно найти вопрос о методике ознакомления детей дошкольного возраста с искусством, правда, одних и тех же авторов, а вопрос о влиянии цвета на восприятие картины детьми раскрыт недостаточно.

В ходе подготовки теоретического этапа студенты самостоятельно ищут ответы на некоторые вопросы в методической, специальной литературе по искусству, в Интернете , что дает им возможность углубить свои знания по теме, отбирать, систематизировать и анализировать полученную информацию, адаптировать ее для детей дошкольного возраста, а также формировать исследовательские умения.

Практический этап дает студентам возможность утвердиться в выбранной профессии, проверить свои профессиональные педагогические умения, провести исследование на практике, подтвердить или опровергнуть выдвинутую ими же гипотезу, закрепить навыки работы с компьютером.


Дидактические цели проекта:

• Развивать у студентов познавательные, исследовательские навыки.
  

• Формировать умение ориентироваться в информационном пространстве; увидеть, сформулировать и решить проблему.
  
• Воспитывать умение и желание работать в команде, обладать навыками общения.
  

Методические задачи:

• Совершенствовать умение интегрировать знания, адаптировать полученный материал.
  

• Закреплять знания студентов по вопросу знакомства детей с искусством; влияния искусства на развитие личности ребенка дошкольного возраста.
  
• Формировать умение отбирать, систематизировать и анализировать материал по проблеме знакомства детей дошкольного возраста с искусством.
  
• Упражнять в применении теоретических знаний в практической деятельности
  

Материалы и оборудование: персональный компьютер, подключенный к сети Интернет, сканер, принтер, проекционная система.


Основополагающий вопрос: Мир красок – каков он?


Проблемные вопросы:

• Как художники могут изменить нашу жизнь?
  
• Всегда ли цвет положительно влияет на человека?
  
• Что нас привлекает в живописи, книжной графике?
  
• Как дети воспринимают иллюстрации в книгах, живопись?
  

Темы исследований учащихся:

1. Написать мини – реферат о творчестве художников – живописцев, художников – иллюстраторов.

2. Написать конспект занятия по ознакомлению детей дошкольного возраста с живописью, с иллюстрацией.

3. Провести занятие по написанному конспекту в своей возрастной группе.

4. Провести беседу с воспитателем группы, эстетом сада.

5. Провести анкетирование родителей своей группы.

6. Оформить уголок для родителей по ознакомлению детей с искусством.

7. Разработать перспективный план по ознакомлению детей дошкольного возраста с искусством на период непрерывной практики (15 марта – 30 апреля 2006 г.).


Структура учебно – методического пакета:

• Описание учебного проекта и материалов УМП;
  
• Презентация и сайт учителя с этапами работы над проектом и методическими материалами:
  

• Задания участникам проекта;
  
• Методика знакомства с картиной;
  
• Варианты занятий с использованием картин;
  
• Требования к написанию конспекта;
  
• Наглядный материал и формы контроля;
  
• Образцы конспектов занятий по темам;
  
• Рефераты о художниках – иллюстраторах, художниках –живописцах;
  
• Кроссворд по теме
  
  • Критерии оценивания студенческой презентации;
    
  • Выводы по проектной деятельности.
    
  • Примеры работ студентов (презентация): рефераты о творчестве художников, книги с иллюстрациями определенного художника, конспекты занятий по ознакомлению дошкольников с иллюстрациями, картинами, анкеты для родителей, воспитателей;
    
  • Дополнительные материалы.
    

Этапы и сроки проведения проекта:

Теоретический этап – с 1 сентября по 20 ноября. Студенты на уроках и в повседневной жизни работали над сбором материалов по своей теме.

Практический этап – с 21 ноября по 9 декабря. Студенты вышли на практику в дошкольные учреждения и апробировали полученные знания в ходе выполнения исследований.

Подведение итогов проектной деятельности – 9 декабря на педагогическом совете в детском саду.