Содержание2010г. ОГЛАВЛЕНИЕ
Выдержки из эссе
Технология создания «Портфолио» учителя как необходимого условия участия
Е.М. Рыбак, педагог-психолог, учитель начальных классов ГОУ ЦО №1409
Степанова Наталья Владимировна
Фестиваля «Одарённому ребёнку – одарённый педагог»
ГОУ СОШ «Школа здоровья» № 1159 САО г. Москвы
Взаимодействие семьи и школы в контексте одаренности
Куликова М.Ю.,учитель-дефектолог
ГОУ Центр творчества детей и юношества «Сокол
Окружной фестиваль педагогического творчества «Одаренному ребенку – одаренный педагог» как эффективная форма развития профессион
ГОУ ЦО №1296, руководитель проектной группы
1 этап - написание эссе на тему «Одаренный педагог. Какой он?» 2 этап
Результаты Фестиваль «Одаренному ребенку – одаренный педагог»
Одаренный педагог. Какой он?
То, что дорого как воспоминание
То, что человек обычно не замечает
Как отличить эссе от других жанров?
А.Ю. Пишпек
А. А. Глотова
Н.В. Багдасарян
И.А. Стефанова
Е.А. Федина
М.Ю. Куликова
Н.Д. Точильникова
О.Н. Брянцева
А.М. Ивлева
С.Г. Савичева
В.А. Попова
М.В. Хорбатова
В.И. Алексеева
С. Г. Ахтаова
М.В. Якунькина
Е.А. Новикова
Т.В. Полубнeва
А.В. Ефремова
Н.А. Кучеркова
И.В. Соболева
С.Е. Шавриной
М.Д. Щербакова
Ю.В. Яковлева
Г.А. Митрофанова
В.К. Граль
А.А. Елшина
О.В. Дьяченко
Е.В. Скидан
Т.П. Пономаренко
О.В. Долгова
С.А. Ахова
Гоу сош «школа здоровья»№1159
Н.Б. Боронина
Е.Ю. Зеленина
Т.Н. Ковалевская
Ф.А. Мансурова
Е.Е. Новикова
Л.П. Плаксина
Г.В. Рындина
Е. З. Суюндукова
2. Одаренные дети – кто они?
3. Одаренные педагоги.
Н. В. Бурмистрова
Н.А. Шульгина
Н.И. Резвых
Т.Д. Петровичева
Г.В. Курилович
Л.А. Киселева
И.В. Агамирова
Во-вторых, постоянное самосовершенствование педагога
М.Г. Луканина
О.А. Стрельникова
О.В. Буданцева
М.Ю. Вавилова
С.В. Пикель
Т.В. Бирюкова
Г.А. Стребелева
С.А. Рычихина
С.М. Чиглий
Ум не имеет цены, а воспитание предела.
Т.Н. Сумарокова
Е.А. Вдовина
Н.Ю. Чубовская
Ю.М. Любарова
Т.Е. Ландина
Л.Н Смирнова
М.Н. Ворошилова
Заповеди одаренного педагога
Учитель должен создать ситуацию успеха для каждого ребенка.
Г.А. Якимова
И.В. Легенькая
Е.В. Шарапова
Какое счастье быть полезным людям
А.А. Ильинова
Л.З. Меркулова
Ю.В. Клименко
И.В. Волкова
О.В. Бажанова
Е.В. Рыбина
О.П. Стопкина
В.К. Черкасова
Иоганн Гете. «Фауст» Перевод: Борис Пастернак
Е.Г. Антипова
И.С. Галкина
Д.В. Куликова
Технология создания «Портфолио» учителя
Что же такое портфолио учителя?
«портфолио учителя»
Цель создания.
Какие бывают подходы к построению портфолио?
В каком виде могут быть представлены портфолио?
Типы портфолио
Есть ли единая модель составления портфолио?
Общие сведения об учителе.
Результаты педагогической деятельности
Научно-методическая работа
Внеклассная работа
Учебно-материальная база
Какие основные требования к оформлению портфолио?
Организация работы по созданию потрфолио учителя
РАЗДЕЛ 3 «Ты нужен России»
Работа креативного движения в начальной школе строится по следующим принципам
Этапы развития креативного движения
Всё объединение креативных советов в начальной школе ребятами решено было назвать «Солнечный город».
Целью этих групп стало
Программа курса «Основы информационной культуры»
Программа курса «Основы информационной культуры»
Раздел 1. Информационные ресурсы общества и информационная культура личности.
Раздел 2. Основные типы информационно-поисковых задач.
Раздел 3. Аналитическая переработка источников информации в учебной и научно-исследовательской деятельности учащихся
Раздел 4. Структура, правила подготовки и оформления результатов самостоятельной работы учащихся в ходе учебной и научно-исследо
Раздел 5. Информационная культура и информационные технологии.
Раздел 1. Информационные ресурсы общества и информационная культура личности.
1.Вводное занятие. О данном курсе, исходные понятия курса.
2. Первичные документы как составная часть информационных ресурсов общества.
3. Вторичные документы.
4. Библиотеки, архивы как системы организации информационных ресурсов общества.
5. Адресный поиск и алгоритм его выполнения.
7. Тематический поиск и алгоритм его выполнения.
Инновационные технологии в преподавании
Проблема проверка К/Д за многие годы решилась следующим образом
Билингвальное преподавание на уроке иностранного языка
Практикум Т. Г. Григорьева «Основы конструктивного общения»
Разработка родительского собрания
Разработка родительского собрания
Разработка родительского собрания
Лекция № 1.
Лекция № 2.
Лекция № 3
Куликова М.Ю. – учитель-дефектолог
Интегрированный урок «наш а.с. пушкин».
Ход урока.
1-я страница. «когда а.с. пушкин был маленьким».
2-я - страница. «дом маленького пушкина» и
4-я - страница. «няня - арина родионовна».
5-я - страница. «стихи на березах».
6-я - страница. «петербург – начало взросления».
Пояснительная записка
Педагогическая целесообразность
Новизна и отличительные особенности
Цель программы
Возраст детей.
Сроки реализации, продолжительность образовательного процесса, этапы.
1 этап (2 года) – 1-ый и 2-ой года обучения, 6 – 10 лет; 2 этап
Формы и режим занятий.
Ожидаемые результаты и формы проверки
I этап обучения.
II тап обучения.
Учебно-тематический план
Название разделов и тем
Название разделов и тем
Название разделов и тем
|
