Geum.ru

Роль моніторингу як ефективного засобу дослідження та оцінювання освітньої сфери в Чернівецькій області зростає з року в рік

Вид материалаДокументы
Подобный материал:

Т.С. Богачик,

завідувач Центру моніторингу якості освіти області


Освітній моніторинг Буковини: практичний досвід

Роль моніторингу як ефективного засобу дослідження та оцінювання освітньої сфери в Чернівецькій області зростає з року в рік. Принагідно зазначити, що моніторинг якості загальної середньої освіти є підґрунтям для прогнозування розвитку системи освіти Буковини і здійснюється на всіх управлінських рівнях.

Системне проведення досліджень з проблеми оцінювання навчально-виховного процесу на регіональному рівні та його результатів покладено на Центр моніторингу якості освіти області, який є структурним підрозділом Чернівецького обласного інституту післядипломної педагогічної освіти. Основними напрямами роботи Центру є:
  • забезпечення педагогів, керівників шкіл, методичних служб та органів управління якісною і своєчасною інформацією, необхідною для вирішення завдань, що стоять перед освітніми закладами області;
  • здійснення моніторингу результатів навчально-виховного процесу та засобів, які використовуються для їх досягнення;
  • формування дослідницької інформації, висновків та рекомендацій, спрямованих на основі усунення виявлених недоліків;
  • здійснення аналізу, оцінки та прогнозування розвитку освітніх закладів області;
  • розробка системи поточної, підсумкової діагностики, ходу та результатів навчально-виховного процесу;
  • порівняння досягнутого рівня роботи навчальних закладів області із досягненнями освітніх закладів інших регіонів.

Значну роль у впровадженні системи моніторингу в освіті Чернівецької області відіграють відділи освіти (управління) міських рад, райдержадміністрацій, рай (міськ)методкабінети. Заслуговує на увагу питання створення необхідних умов для запровадження внутрішкільного моніторингу якості освіти та рейтингової діяльності вчителя завідуючими РМК (ММК) Заставнівського (Січковська О.Т.), Хотинського (Василенко Г.М.), Вижницького (Бучацька Н.К.), Кіцманського (Марчук О.З.), Кельменецького (Молода В.І.), Глибоцького (Побережна Н.О.), Новоселицького (Обершт О.І.), Путильського (Шевчук Л.І.), Сокирянського районів (Перепелюк Л.П.) райметодкабінетів та міських управлінь освіти міст Чернівців (Соловська А.І.) та Новодністровська (Грохольська Г.Ф.).

Варто відзначити, що проведення моніторингових досліджень є системними у гімназії № 2, № 7, ЗОШ № 5 м. Чернівців, Заставнівській гімназії, Боянській ЗОШ та гімназії Новоселицького, Сербичанській, Вашковецькій ЗОШ Сокирянського, Хотинській ЗОШ №5, Колінковецькому НВК, Клішковецькій ЗОШ І-ІІІ ст. та гімназії Хотинського районів, Новодністровській ЗОШ ІІ-ІІІ ступенів.

Центром моніторингу розроблено Регіональну програму „Моніторинг якості освіти в Чернівецькій області” до 2012 року, метою якої є створення різнорівневої системи відслідковування якості освіти та освітніх послуг в регіоні. Згідно програми здійснюється базовий (предметний) та проблемний моніторинг.

Ключовими аспектами моніторингу є: спостереження за динамікою рівня навчальних досягнень учнів з базових дисциплін та освіченості випускників 4, 9 та 11-х класів загальноосвітніх навчальних закладів; вивчення стану ведення адміністраціями навчальних закладів внутрішкільного контролю та керівництва.

Зокрема, впродовж 2004-2009 рр. відслідковано освітній рівень учнів у 301 навчальному закладі, де охоплено моніторингом 12036 школярів. Це дало можливість здійснити об’єктивне оцінювання навчальних досягнень учнів, ліквідувати в окремих випадках тенденцію в організації освітньої діяльності школярів на нижчих рівнях пізнавальних компетенцій.

Одним з важливим напрямків освітнього моніторингу залишається проблема ефективності впровадження профільного навчання в закладах області та його результативність. Актуальним аспектом проблемного моніторингу є дослідження інформатизації загальної середньої освіти області. Відслідковування ефективності використання комп’ютерів в освітніх закладах допомагає визначити, в якій мірі діюча комп’ютерна техніка застосовується для навчальних цілей. Результати моніторингу стають основою для розробки рекомендацій щодо покращення цієї проблеми.

Щорічним напрямком роботи відділу залишається моніторинг фізичного стану здоров’я школярів області, який поєднується із психологічним супроводом, що забезпечує отримання інформації про учня (особливості психічної його організації, що впливають на навчання), запобігає поширенню негативних тенденцій у його розвитку.

Важливим аспектом освітнього моніторингу області є кваліметричне оцінювання якості проведення ІІ та ІІІ етапів Всеукраїнських олімпіад з базових дисциплін, рівня результативності участі команд педагогів області у І та ІІ турах Всеукраїнського конкурсу „Учитель року”.

Згідно Регіональної програми області здійснюється моніторинг стану дошкільної освіти, моніторинг освітнього середовища шкіл-інтернатів, рівень перспективності обласної інформаційно-методичної газети „Освіта Буковини”.

Для планомірного здійснення стратегічних дій, спрямованих на контроль, оцінку вдосконалення якості освіти та з метою впровадження внутрішнього моніторингу, методистами Центру читаються лекції для слухачів курсів на базі Чернівецького ОІППО.

Окрім того, працівниками Центру моніторингу надаються систематичні методичні консультації з проблем організації внутрішкільного моніторингу якості освіти. На допомогу керівникам загальноосвітніх закладів та педагогам випущено методично-довідковий збірник „Сучасні технології освітнього моніторингу”, де представлено результати моніторингових досліджень з окремих напрямків. На часі – підготовка нового видання посібника, який продовжить теоретичну підготовку педагогів до впровадження моніторингу якості освіти в практику роботи навчальних закладів.