Юридическая психология

Вид материала

Подобный материал:

1 2 3 4 5 6 7 8 9

Часть 2

ПРАКТИКУМ ПО УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЕ (МОДУЛЮ)“ЮРИДИЧЕСКАЯ ПСИХОЛОГИЯ”

Занятия по разделу 1

Занятие 1. Методика составления
психологического портрета преступника

1. Рекомендации по разработке психологического портрета преступника.

Разработка психологического портрета преступника представляет собой психолого-криминалистический метод, ориентированный на выявление комплекса сведений об индивидуальных признаках и особенностях личности неизвестного субъекта преступления, проявившихся в совокупности обстоятельств преступления и следов преступной деятельности. Наиболее часто метод составления психологического портрета используется при раскрытии: убийств на сексуальной почве с признаками садистского истязания жертвы (эвисцерации или потрошения, посмертных колотых и резаных ран, манипуляций преступника с телом жертвы, причинения увечий жертве и т.п.), в том числе серийных убийств; безмотивных поджогов и взрывов; изнасилований; ритуальных убийств и других тяжких преступлений.

Рекомендации ВНИИ МВД РФ, согласованные с Генеральной прокуратурой РФ, предлагают в зависимости от характера информации, содержащейся в уголовных и оперативно-поисковых делах, в психологический портрет преступника включать следующие характеристики: а) общее описание особенностей личности и доминирующей мотивации преступления; б) индивидуальные особые признаки личности (привычки, склонности, навыки, стереотипы и т.п.); в) возраст; г) район места жительства;
д) район места работы, службы, учебы; е) описание иных мест вероятного обитания; ж) уровень образования и профессиональной квалификации;
з) род занятий; и) особенности происхождения, родительской семьи и личной истории жизни; к) семейное положение; л) наличие детей; м) отношение к различным видам деятельности (труду, службе в армии, спорту, медицине, работе с людьми и т.п.); н) наличие прошлой судимости и вид прежде совершенных преступлений; о) наличие психической или физической патологии, уродства; п) антропологические и функциональные особенности преступника (внешность, телосложение, мимика, пантомимика, особенности речи и т.п.). Помимо указанных, могут быть сформулированы и иные характеристики подозреваемого лица.

Конкретизируя индивидуально-психологические признаки разыскиваемого преступника, можно говорить о следующих параметрах его личности:

- направленности (потребности, мотивы, жизненные планы и сценарии, ценностные ориентации, склонности, желания, вкусы, хобби);

- операциональных характеристиках (знания, умения, навыки, привычки, жизненный опыт, профессиональные стереотипы поведения);

- психохарактерологических качествах (характер, акцентуации характера, психопатии);

- психических свойствах и процессах (особенности процессов и свойств познавательной, интеллектуальной и эмоционально-волевой сфер личности);

- социально-психологических особенностях поведения (социальный и межличностный статусы, жизненные роли, стиль жизни, культура поведения и стиль общения, социально-психологические качества личности);

- биопсихических свойствах (темперамент, половые и возрастные особенности, патологические свойства, состояние здоровья);

- особенностях сексуальной сферы и сексуальных влечений, наличии сексуальных перверсий.

Для составления обоснованного психологического портрета неизвестного преступника необходимо собрать информацию о: 1) дате совершения преступления, времени и дне недели; 2) дате обнаружения трупа жертвы; 3) месте обнаружения трупа с подробным его описанием, а также подробным описанием и фотографированием всей обстановки места происшествия; 4) погодных условиях на момент совершения преступления;
5) потерпевших (фамилия, имя, отчество, дата и место рождения, возраст, адрес места жительства, адрес места работы или учебы, род занятий, чем занимался потерпевший непосредственно перед нападением, рост, вес, телосложение, выраженность вторичных половых признаков, семейное положение, наличие судимости, особенности ношения одежды и т.п.); 6) содержании судебно-психологической экспертизы (причина и время смерти, число и характер нанесенных телесных повреждений, прижизненность или посмертность нанесения повреждений, использованное орудие для нанесения повреждений и др.); 7) характере действий предполагаемого преступника в отношении жертвы (наличие признаков использования в преступлении автомототранспорта, наличие признаков того, что жертва была доставлена к месту обнаружения на автомобиле, мотоцикле или велосипеде, тип и марка предполагаемого автотранспортного средства; наличие признаков того, что жертва была доставлена к месту обнаружения трупа живой; наличие признаков того, что жертва была выброшена из автомобиля; наличие признаков паркования автомобиля и следования преступника вместе с жертвой до места обнаружения трупа пешком; наличие следов волочения трупа, использование связывания жертвы; наличие орудия преступления на месте происшествия; совершение с жертвой сексуальных актов, совершение с жертвой прижизненно жестоких сексуальных актов, совершение различных по форме сексуальных актов - в естественной позе, оральный или анальный половые акты, придание телу жертвы определенного положения, совершение сексуальных действий после смерти жертвы, совершение с телом каких-либо посмертных действий, введение в анус или другие естественные отверстия тела каких-либо предметов, наличие признаков вампиризма, отсечение частей лица и головы, гениталий, грудных желез, ягодиц, рук, ног, пальцев, головы; обнажение тела - прижизненное, посмертное, частичное, верхней части тела, нижней части тела, наличие признаков полного обезличивания трупа жертвы, наличие разрезания или разрывания одежды, изъятие преступником каких-либо предметов или деталей одежды жертвы; наличие признаков удушения жертвы; способ удушения жертвы; расстояние от места обнаружения трупа до места жительства и работы, расстояние до ближайшего населенного пункта и транспортной магистрали; характерные предметы, метки, надписи, оставленные преступником на месте преступления и теле жертвы).

Исследование нескольких десятков убийств позволило установить следующие зависимости:

а) чем старше преступник, тем реже, но длительнее серия преступлений и, наоборот, чем он моложе, тем выше частота криминальных эпизодов (эта зависимость позволяет ориентировочно судить о возрасте преступника);

б) имеет место тенденция к прямой связи между возрастом виновного и возрастом выбираемых жертв;

в) время наступления насильственной смерти определенно связано с датой рождения потерпевшего (эта зависимость позволяет уточнять время наступления смерти в случае, если установлена личность погибшего, а судебно-медицинская экспертиза своими методами по какой-то причине время установления смерти определить не может)^¹.

В психологии имеются попытки составления обобщенного условного портрета маньяка, совершающего серийные убийства на сексуальной почве. Один из таких подходов (профессор А. Бухановский) заключается в утверждении, что “это мужчина, либо родившийся в местности с плохой экологией, либо получивший родовую травму, патологическую наследственность. Он - интроверт, своим миром живет больше, чем внешним. Не отличается буйным темпераментом и гибкостью мышления. Он родился в неполной семье, либо отец присутствовал формально. Зато мать - жесткая, деспотичная женщина. Ребенок раздражал ее, она не могла в этом признаться, и воспитание вышло скорее ханжеским, внимание уделялось лишь внешним приличиям. А поскольку сын видел от нее одну только жестокость, агрессия по отношению к слабому полу стала его способом существования”^¹.

Алгоритм метода составления психологического портрета включает в себя четыре последовательных этапа анализа преступления, отражающих возможности реконструкции субъективного поведения по следам и совокупности обстоятельств криминальной ситуации.

1) Составление криминалистической информационной модели события преступления. На этом этапе для получения объективной информации используются все сведения о способе преступления (орудиях и средствах преступления), объекте преступления и жертве как носителях возможных виктимных качеств, о механизме преступления, способах взаимодействия лиц в процессе преступления, об обстановке преступления (пространственно-временных характеристиках), о лицах, косвенно связанных с событием преступления, о результатах криминалистических и служебно-медицинских экспертиз и т.д.

2) Ситуационное психологическое моделирование. Этот этап представляет собой мысленное моделирование психологической структуры преступной деятельности, поведения личности жертвы и преступника, их взаимодействия и взаимоотношений. Данный этап, по существу, имеет своей целью реконструкцию поведенческих и личностных характеристик участников преступного события.

3) Интерпретация и объяснение поведения преступника посредством анализа особенностей его личностных черт и свойств.

4) Оформление итоговой информации о свойствах личности преступника в виде завершенного психологического портрета.

2. Обстоятельства совершения нераскрытых преступлений.

В Н-ской области в г. Знаменске за небольшой промежуток времени (апрель-июнь … года) было совершено несколько убийств и попыток изнасилования. Анализ обстоятельств преступлений и способов их совершения позволили, выдвинуть версию о том, что, возможно, все эти противоправные деяния совершены одним человеком.

17 апреля … г. было совершено убийство гражданки Петровой. Предварительным следствием установлено, что в указанный день около
22 часов 30 минут гражданка Петрова возвращалась домой с электрички. На пути ее следования, недалеко от дома, в гаражном массиве ее встретил неизвестный, задушил руками без оказания сопротивления со стороны жертвы (следы борьбы отсутствуют), затем два раза бросил на тело жертвы двутавровую балку (длина - 0, 85 м; ширина - 0,30 м; высота полки двутавра - 0,14 м; вес двутавра - 40 кг). Первый бросок был сделан на лицо (при этом жертва лежала лицом вверх), второй - на грудную клетку. После чего, оставив в таком положении тело жертвы и двутавр, преступник удалился. Судебно-медицинская экспертиза определила время наступления смерти - 23 часа, причину смерти - “от асфикции и последующего падения на тело жертвы двутавра”. Труп был обнаружен только утром. Составлен подробный протокол осмотра места происшествия с соответствующим фотодокументированием. При осмотре трупа установлено: вся одежда потерпевшей без повреждений, плащ, кофта, рубашка, майка, бюстгалтер - все застегнуто на пуговицы, брюки застегнуты в поясе, ширинка застегнута на молнию, “трусы на месте”. Установлено, что у потерпевшей ничего не похищено. Заключение судебно-медицинской экспертизы гласит: признаки изнасилования отсутствуют, в крови потерпевшей алкоголя не обнаружено. В процессе следствия установлено, что двутавр более 5 лет стоял в том месте, прислоненный к одному из гаражей. Уголовным розыском была проанализирована личность жертвы, ее образ жизни, характер работы, ближайшее окружение. Были отработаны версии о возможной причастности к смерти гражданки Петровой кого-либо из установленных лиц, которые могли быть заинтересованы в ее смерти по тем или иным мотивам. Однако результаты проверок не подтвердили их, как в силу зыбкости оснований, так и в силу установленных неопровержимых алиби. Проведенный анализ материалов уголовного дела привел следователя к предположению, что преступником является, вероятно, человек, не знакомый с Петровой, а само событие преступления детерминировано пространственно-временным пересечением.

22 мая … г. на гражданку Богданову было совершено нападение с целью изнасилования и, возможно, последующего убийства. Активное сопротивление потерпевшей и возникшая ситуация возможного вмешательства постороннего (появился прохожий) помешали нападавшему реализовать преступный умысел. Характеристика объективной стороны преступления (асфикция шеи жертвы руками), поведенческие особенности преступника (напал из засады сзади), а также пространственно-временные составляющие деликтов совпадают (один и тот же район г. Знаменска, время нападения 22 часа 10 минут, в других схожих преступлениях - 22 часа
30 минут и 22 часа 00 минут). Потерпевшая не смогла ничего рассказать о чертах лица преступника, так как он нападал сзади. Она показала, что его рост, вероятно, около 176 см, телосложение среднее, а возраст от 33 до
40 лет. Из протоколов допросов потерпевшей можно сделать вывод о словесных угрозах, произнесенных преступником в момент нападения. В одном случае угроза звучала следующим образом: “Если вякнешь - прирежу”, а в другом: “Пойдешь туда, куда я скажу, и чтобы не пискнула”. Обе угрозы имеют психологически идентичные по силе своей воздейственности ключевые слова: “вякнешь”, “пискнешь”. Оба эти слова - однопорядковые не только в культурном смысле, но и в психологическом, так как обращены к звуку, а не к действию (в последнем случае было бы сказано “дернешься”, “рыпнешься” и т.п.), что отражает установку нападавшего человека. Оба ключевых слова одинаково осложнены (например, вместо “не будешь кричать” просто “вякнешь”, “пискнешь”). Психологически интересен еще один факт. Из протоколов допросов потерпевшей явствует, что угроза “если вякнешь - прирежу” сопровождалась действиями преступника. Вот слова потерпевшей: “После угроз потащил с тропинки в сторону”. Получается, что действие как бы дополняет недосказанную часть угрозы: “Пойдешь туда, куда я скажу”.

3 июня … г. в 4 км от г. Знаменска, в 60 метрах от автотрассы, ведущей к трем населенным пунктам (А., В., Н.), обнаружен труп неизвестной женщины. Из протокола осмотра места происшествия: “Брюки на трупе застегнуты в поясе и застегнут гульфик. Рубашка застегнута на пуговицы. Бюстгалтер без каких-либо повреждений”. По заключению судебно-медицинской экспертизы, “смерть наступила от асфикции посредством удушения руками. Объективных следов насильственного полового акта не найдено”. Здесь же эксперт отмечает “кровоизлияние в мягких тканях шеи слева и мелкие округлые кровоподтеки на передней поверхности грудной клетки”. У потерпевшей ничего не похищено (2 золотых кольца и цепочка находятся на теле жертвы, деньги в дамской сумочке).

Исходя из фактов преступления следователь сделал предположительный вывод: преступник привез жертву на машине, машину водит уверенно, обладает хорошей ориентировкой как водитель по проезжей части, возможно, работает водителем автотранспорта; в заброшенные шахты, находящиеся недалеко от места преступления, тело жертвы не повез, так как не знаком с данной местностью. Выбор направления привоза жертвы более всего совпадает с направлением передвижения к основному месту жительства преступника, что дало основание предположить местом проживания преступника один из населенных пунктов (А., В., Н.), расположенных по трассе дальше.

Возраст всех трех потерпевших находится в диапазоне от 28 до
32 лет, что свидетельствует о выборе преступником в качестве объекта нападения женщин в половозрелом возрасте. (При подготовке занятия использовались материалы диссертационного исследования А.И. Анфиногенова, выполненного под руководством профессора А.И. Папкина ).

3. Задание.

На основе тщательного анализа обстоятельств трех совершенных преступлений и использования предложенных рекомендаций составьте психологический портрет предполагаемого преступника.

Найдите возможность посмотреть американский фильм “Молчание ягнят”. Проанализируйте работу полицейских по составлению психологического портрета Баффало Билла. Составьте свой вариант психологического портрета этого преступника.

Сравните составленный Вами психологический портрет преступника с решением, предложенным преподавателем на аудиторных занятиях.

Занятие 2. Акцентуации характера и их диагностика

1. Задание.

Ответьте самостоятельно на вопросы опросника К. Леонгарда и, используя “ключ”, проведите обработку полученных данных.

Прочитайте предложенный учебный материал и уясните сущность каждого вида акцентуаций характера.

Подумайте и ответьте на вопрос о том, какие факторы образа жизни правонарушителей влияют на развитие акцентуаций характера.

2. Инструкция и текст опросника.

Вам предлагаются вопросы и утверждения, касающиеся Вашего характера. Если Вы согласны с утверждением, то рядом с его номером поставьте знак “+” (“да”), если нет - знак “-” (“нет”). Над вопросами долго не думайте, правильных и неправильных ответов нет.

1. У вас чаще веселое и беззаботное настроение?

2. Вы чувствительны к оскорблениям?

3. Бывает ли так, что у вас навертываются слезы в кино, театре, во время беседы и т.п.?

4. Сделав что-то, вы сомневаетесь, все ли сделано правильно, и не успокаиваетесь до тех пор, пока не убедитесь еще раз в том, что все сделано правильно?

5. В детстве вы были таким же смелым, как все ваши сверстники.

6. Часто ли у вас резко меняется настроение от состояния безграничного ликования до отвращения к жизни, к себе?

7. Являетесь ли вы обычно центром внимания в обществе, ком-
пании?

8. Бывает ли так, что вы беспричинно находитесь в таком ворчливом настроении, что с вами лучше не разговаривать?

9. Вы серьезный человек.

10. Способны ли вы восторгаться, восхищаться чем-нибудь?

11. Предприимчивы ли вы?

12. Вы быстро забываете, если вас кто-нибудь обидит.

13. Мягкосердечны ли вы?

14. Опуская письмо в почтовый ящик, проверяете ли вы проводя рукой по щели ящика, что письмо полностью упало в него?

15. Стремитесь ли вы всегда считаться в числе лучших работников?

16. Бывало ли вам страшно в детстве во время грозы или при встрече с незнакомой собакой (а может быть, такое чувство бывает и теперь, в зрелом возрасте)?

17. Стремитесь ли вы во всем и всюду соблюдать порядок?

18. Зависит ли ваше настроение от внешних обстоятельств?

19. Любят ли вас ваши знакомые?

20. Часто ли у вас бывает чувство внутреннего беспокойства, ощущение возможной беды, неприятности?

21. У вас часто несколько подавленное настроение.

22. Бывали ли у вас хотя бы один раз истерика или нервный срыв?

23. Трудно ли вам долго усидеть на одном месте?

24. Если по отношению к вам несправедливо поступили, энергично ли вы отстаиваете свои интересы?

25. Можете ли вы зарезать курицу или овцу?

26. Раздражает ли вас, если дома занавес и скатерть висят неровно, и стараетесь ли вы сразу же поправить их?

27. Вы в детстве боялись оставаться в одиночку дома.

28. Часто ли у вас бывают колебания настроения без причины?

29. Всегда ли вы стремитесь быть достаточно сильным работником в своей профессии?

30. Быстро ли вы начинаете сердиться или впадать в гнев?

31. Можете ли вы быть абсолютно беззаботно-веселым?

32. Бывает ли так, что ощущение полного счастья буквально пронизывает вас?

33. Как вы думаете, получился бы из вас ведущий в юмористическом спектакле?

34. Вы обычно высказываете свое мнение людям достаточно откровенно, прямо и недвусмысленно.

35. Вам трудно переносить вид крови? Вызывает ли это у вас неприятные ощущения?

36. Любите ли вы работу с высокой личной ответственностью?

37. Склонны ли вы выступать в защиту лиц, по отношению к которым несправедливо поступают?

38. В темный подвал вам трудно, страшно спускаться.

39. Предпочитаете ли вы такую работу, где надо действовать быстро, но требования к качеству выполнения невысоки?

40. Общительны ли вы?

41. В школе вы охотно декламировали стихи.

42. Убегали ли вы в детстве из дома?

43. Кажется ли вам жизнь трудной?

44. Бывает ли так, что после конфликта, обиды вы были до того расстроены, что идти на работу казалось просто невыносимым?

45. Можно ли сказать, что при неудаче вы не теряете чувство юмора?

46. Предприняли бы вы первые шаги к примирению, если вас кто-либо обидел?

47. Вы очень любите животных.

48. Возвращаетесь ли вы, чтобы убедиться, что оставили дом или рабочее место в таком состоянии, что там ничего не случится?

49. Преследует ли вас иногда мысль, что с вами и вашими близкими может случится что-то страшное?

50. Считаете ли вы, что ваше настроение очень изменчиво?

51. Трудно ли вам докладывать (или выступать на сцене) перед большим количеством людей?

52. Вы можете ударить обидчика, если он вас оскорбит.

53. У вас очень велика потребность в общении с другими людьми.

54. Вы относитесь к тем, кто при каких-либо разочарованиях впадает в глубокое отчаяние.

55. Вам нравится работа, требующая энергичной организаторской деятельности.

56. Настойчиво ли вы добиваетесь намеченной цели, если на пути к ней приходится преодолевать массу препятствий?

57. Может ли трагический фильм взволновать вас так, что на глазах выступают слезы?

58. Часто ли вам бывает трудно уснуть из-за того, что проблемы прожитого дня или будущего все время крутятся в ваших мыслях?

59. В школе вы иногда подсказывали своим товарищам или давали списывать.

60. Потребуется ли вам большое напряжение воли, чтобы пройти одному через кладбище?

61. Тщательно ли вы следите за тем, чтобы каждая вещь в вашей квартире была только на одном и том же месте?

62. Бывает ли так, что будучи перед сном в хорошем настроении, вы на следующий день встаете в подавленном, длящемся несколько часов?

63. Легко ли вы привыкаете к новым ситуациям?

64. Бывают ли у вас головные боли?

65. Вы часто смеетесь.

66. Можете ли вы быть приветливым даже с теми, кого явно не цените, не любите, не уважаете?

67. Вы подвижный человек.

68. Вы очень переживаете из-за несправедливости.

69. Вы настолько любите природу, что можете назвать ее другом.

70. Уходя из дома или ложась спать, проверяете ли вы, закрыт ли газ, погашен ли свет, заперты ли двери?

71. Вы очень боязливы.

72. Изменяется ли ваше настроение при приеме алкоголя?

73. В молодости вы охотно участвовали в кружке художественной самодеятельности.

74. Вы расцениваете жизнь несколько пессимистически, без ожидания радости.

75. Часто ли вас тянет путешествовать?

76. Может ли ваше настроение измениться так резко, что ваше состояние радости вдруг сменится угрюмым и подавленным настроением?

77. Легко ли вам удается поднять настроение друзей в компании?

78. Долго ли вы переживаете обиду?

79. Переживаете ли вы долгое время горести других людей?

80. Часто ли, будучи школьником, вы переписывали страницу в вашей тетради, если случайно поставили в ней кляксу?

81. Относитесь ли вы к людям скорее с недоверием и осторожностью, чем с доверчивостью?

82. Часто ли вы видите страшные сны?

83. Бывает ли, что вы остерегаетесь того, что броситесь под колеса проходящего поезда, или, стоя у окна многоэтажного дома, остерегаетесь того, что можете внезапно выпасть из окна?

84. В веселой компании вы обычно веселы.

85. Способны ли вы отвлечься от трудных проблем, требующих решения?

86. Вы становитесь менее сдержанным и чувствуете себя более свободно, приняв алкоголь.

87. В беседе вы скудны на слова.

88. Если вам бы необходимо было играть на сцене, вы могли бы войти в роль, чтобы позабыть о том, что это только игра.

Каждое совпадение ответа с «ключом» равно 1 баллу. Высокие показатели по каждой из шкал (18 баллов и более) свидетельствую о наличии у человека соответствующих акцентуаций. При подсчете баллов на каждой шкале опросника Леонгарда для стандартизации результатов значение шкалы умножается на определенное число. Это указано в “ключе” к методике.

3. Ключ и краткое описание акцентуаций характера по
К. Леонгарду.

1. Гипертимы (умножить значение шкалы на 3)

Ответы «да»: 1, 11, 23, 33, 45, 55, 67, 77

Ответы «нет»: -

2. Возбудимые (умножить значение шкалы на 2)

Ответы «да»: 2, 15, 24, 34, 37, 56, 68, 78, 81

Ответы «нет»: 12, 46, 59

3. Эмотивные (умножить значение шкалы на 3)

Ответы «да»: 3, 13, 35, 47, 57, 69, 79

Ответы «нет»: 25

4. Педантичные (умножить значение шкалы на 2)

Ответы «да»: 4, 14, 17, 26, 39, 48, 58, 61, 70, 80, 83

Ответы «нет»: 36

5. Тревожные (умножить значение шкалы на 3)

Ответы «да»: 16, 27, 38, 49, 60, 71, 82

Ответы «нет»: 5

6. Циклотимные (умножить значение шкалы на 3)

Ответы «да»: 6, 18, 28, 40, 50, 62, 72, 84

Ответы «нет»: -

7. Демонстративные (умножить значение шкалы на 2)

Ответы «да»: 7, 19, 22, 29, 41, 44, 63, 66, 73, 85, 88

Ответы «нет»: 51

8. Неуравновешенные (умножить значение шкалы на 3)

Ответы «да»: 8, 20, 30, 42, 52, 64, 74, 86

Ответы «нет»: -

9. Дистимные (умножить значение шкалы на 3)

Ответы «да»: 9, 21, 43, 75, 87

Ответы «нет»: 31, 53, 65

10. Экзальтированные (умножить значение шкалы на 6)

Ответ «да»: 10, 32, 54, 76

Ответ «нет»: -

1. Гипертимический тип. Высокие оценки говорят о постоянном повышенном фоне настроения в сочетании с жаждой деятельности, высокой активностью, предприимчивостью.

2. Возбудимый тип. Таким людям свойственна повышенная импульсивность контроля над влечениями и побуждениями.

3. Эмотивный тип. Это чувствительные и впечатлительные люди, отличаются глубиной переживаний в духовной жизни человека.

4. Педантичный тип. Высокие оценки говорят о ригидности, инертности психических процессов, о долгом переживании травмирующих событий.

5. Тревожный тип. Основная черта - склонность к страхам, повышенная робость и пугливость, высокий уровень тревожности.

6. Циклотимический тип. Людям с высокими оценками по этой шкале соответствует смена гипертимических и дистимных фаз поведения.

7. Демонстративный тип. Высокие оценки по этой шкале говорят о повышенной способности к вытеснению, демонстративности поведения.

8. Неуравновешенный тип. Основная черта этого типа - чрезмерная стойкость эмоций, сочетающаяся со склонностью к формированию сверхценных идей.

9. Дистимический тип. Этот тип является противоположным гипертимическому типу, характеризуется сниженным настроением, фиксацией на мрачных сторонах жизни, заторможенностью.

10. Экзальтированный тип. Лицам этого типа свойственен большой диапазон эмоциональных состояний, они легко приходят в восторг от радостных событий и в полное отчаяние от печальных.

Акцентированные личности не являются психопатологическими, они просто характеризуются выделением ярких черт характера.

Занятия по разделу 2

Занятие 1. Методы психологического наблюдения
в правоохранительной практике

1. Понятие психологического наблюдения и его методы.

Наблюдение является одним из основных методов сбора психологической информации в деятельности работников правоохранительных органов. Психологическое наблюдение - это целенаправленное, специально организованное восприятие различных сторон поведения и деятельности людей в целях решения разнообразных профессионально-юридических задач. Область применения психологического наблюдения в юридической практике тесно связана с различными направлениями деятельности работников органов правопорядка: профилактикой правонарушений, раскрытием и расследованием преступлений, охраной общественного порядка и обеспечением безопасности, исправлением и перевоспитанием правонарушителей и т.д.

Можно выделить два основных условия, от которых зависит эффективность психологического наблюдения:

1) уровень развития познавательных качеств (качеств восприятия, памяти, мышления) и внимания работника, владения им психотехникой наблюдения;

2) знание работником правоохранительных органов поведенческих признаков-сигналов, свидетельствующих о юридически значимом поведении, его целях и мотивах.

Рассмотрим конкретный пример действий работника правоохранительных органов. Оперативный работник уголовного розыска нес службу на перроне вокзала и задержал особо опасного преступника, находившегося в розыске. Вот фрагмент его рассказа об этом задержании: “Я увидел, как молодой человек, по приметам схожий с тем, кого разыскивали, сошел на перрон. Вспомнил, что в ориентировке было сказано: у преступника несколько пистолетов. Тут я заметил, что, хотя незнакомец старался держать чемодан прямо, один край его несколько перетягивал. Подумал: “Уж ни пистолеты ли сбились в угол?” Снова внимательно всмотрелся в подозреваемого и сличил его внешность с имеющейся фотографией разыскиваемого. Убедившись, что передо мной разыскиваемый преступник, я стал думать: с какой стороны подойти, что сказать, как обезоружить, в каком месте это лучше сделать. Задержание прошло гладко, так как преступник от неожиданности растерялся и практически не сопротивлялся”.

Рассказ сотрудника уголовного розыска подтверждает его хорошую наблюдательность, высокий уровень сформированности профессионального мышления и памяти, умение принять правильное решение в сложной ситуации, обезопасив себя от возможного сопротивления со стороны преступника.

Поведенческие признаки-сигналы проявляют себя в процессе различных вербальных и невербальных действий людей. Например, ассиметричная походка человека (шаг одной ногой короче шага другого) с большой степенью вероятности указывает на наличие у него огнестрельного оружия, причем с той стороны тела, где шаг короче.

О чем свидетельствуют другие признаки-сигналы?

О причастности человека к криминальному миру могут свидетельствовать употребление в общении кличек, уголовного жаргона (“феня”) и криминальной жестикуляции, наличие татуировок, проявление поведенческих стереотипов, полученных в период отбывания наказания в виде лишения свободы, и др.

Неискренность человека может проявляться внешней напряженностью, изменением обычной мимики, жестов и интонации речи, скованностью в поведении, дрожанием рук и т.д.

На враждебность по отношению к работнику органа правопорядка могут указывать мимическое выражение эмоций враждебности, угрожающие жесты и позы, речевые оскорбления.

Обычная процедура психологического наблюдения складывается из ряда действий:

- определения задачи и цели наблюдения (для чего наблюдать за человеком, с какой целью);

- выбора объекта, предмета и ситуации наблюдения (за кем наблюдать и что наблюдать);

- выбора способа наблюдения, максимально обеспечивающего сбор необходимой информации (как наблюдать);

- обеспечения маскировки наблюдения (как обеспечить скрытность наблюдения);

- выбора способа регистрации наблюдаемых фактов деятельности и поведения человека (как вести регистрацию фактов);

- анализа и обработки полученной психологической информации (каков результат психологического наблюдения).

В качестве предмета психологического наблюдения выступают вербальные и невербальные акты поведения одного человека, нескольких лиц или группы людей. Психологическому наблюдению подлежат:

а) речевые (вербальные) акты, их содержание, последовательность, целеориентация, частота, продолжительность, интенсивность, экспрессивность, особенности лексики, фонетики и т.д.;

б) выразительные невербальные движения, позы, экспрессия лица, глаз, тела, жестов;

в) движения, перемещения и неподвижные состояния людей, дистанция между ними, скорость и направление движения, соприкосновения;

г) физические воздействия в виде касания, поглаживания, толчков, ударов, поддержки предметов или их отнятия и т.д.;

д) сочетание перечисленных выше действий.

Поведенческие признаки-сигналы могут быть систематизированы и представлены в виде процедуры стандартизированного или контролируемого наблюдения. При стандартизированном наблюдении в отличие от нестандартизированного (или неконтролируемого, случайного) сбора фактов о поведении людей наблюдатель заранее определяет, какие элементы ситуации имеют наибольшее значение для изучения, и сосредотачивает на них свое внимание.

Американским психологом В. Ньюстеттером предложена 9-пункто-вая шкала оценки развития отношений между людьми в процессе наблюдения, от сердечности до враждебности:

- физическое выражение симпатии (прикасаться, гладить и т.д.);

- знаки особого расположения в доброжелательном смысле (давать что-то, одолжить, приглашать, предпочитать, защищать и т.д.);

- знаки товарищеского отношения (игры, шепот, смех, улыбки, совместная работа, высказывание, приобщение);

- случайные разговоры (беседы, которые не обязательны для ситуации, приветствия);

- почти нейтральное, но еще немного позитивное отношение (вопросы, согласие, одобрение, похвала, любезность, одолжение, выполнение небольших просьб, игнорирование, обиды);

- знаки равнодушия к правам, требованиям или просьбам другого (игнорирование вопроса или просьбы, отказ выполнить просьбу, попытки доминировать без ссоры, мягкая ирония или критика);

- признаки нескрываемого, явного конфликта с правами, требованиями и желаниями других (спор, возражения против правил поведения, первенство над другими);

- признаки злобы или презрения личностного типа без прямого нарушения прав, требований или желаний (критика, ирония, обвинение);

- признаки гнева или намеренных оскорблений (пренебрегать, противиться, ругаться, угрожать, вызывать на драку, бить).

Одним из важнейших факторов повышения эффективности психологического наблюдения является преодоление субъективности оценок и ошибок в выводах наблюдателя. К числу типичных ошибок психологического наблюдения следует отнести:

а) халло-эффект, который отражает чрезмерно обобщенное впечатление наблюдателя и приводит к грубым оценкам в виде “черно-белых красок” итоговых выводов о человеке;

б) эффект снисхождения, сущность которого состоит в тенденции давать завышенную позитивную оценку наблюдаемым поступкам людей;

в) ошибку центральной тенденции, суть которой заключается в стремлении усреднения оценок при наблюдении людей и игнорировании крайних признаков поведения;

г) логическую ошибку, которая основывается на предположении о тесной связи ряда признаков личности, хотя реально такая связь отсутствует или проявляется очень слабо (например, наблюдатель совершает ошибку, делая вывод о наличии высокого интеллекта у человека на основании его красноречия и т.п.);

д) ошибку контраста, которая отражает склонность наблюдателя отыскивать у других людей черты и свойства, противоположные своим;

е) эффект ореола, или нимба, который характеризует тенденцию наблюдателя приписывать человеку, имеющему определенные заслуги или ранее проявившему себя достойно, позитивные качества, а индивиду, совершившему проступок или правонарушение, наоборот, давать только негативные оценки;

ж) эффект первого впечатления, который отражает тенденцию наблюдателя придавать слишком большое значение первому впечатлению о человеке, а последующие наблюдаемые характеристики поведения считать случайными.

2. Упражнения по развитию психологической наблюдательности у работников правоохранительных органов.

Упражнения 1-2 (предложены А.Б. Добровичем).

В кругу друзей дайте себе задание никого не перебивать и внимательно слушать говорящего. Слушая, размышляйте: “Почему он (она) это говорит и с какой целью? Весел или притворяется? Грустен или делает вид, что грустен? Имеет ли скрытую цель высказываний? Какую?” Вообразите, что он - это вы. Представьте себе, каким вы видитесь сейчас его глазами. Настройтесь так, чтобы при этом не осуждать человека и не искать черт своего превосходства над ним. Просто вникайте в его душевное состояние.

На работе или в студенческой группе у вас, может, как и у многих других, один или несколько человек вызывают определенную степень неприязни. Попробуйте понять этих людей, почувствовать их переживания, тогда, может быть, вы станете более объективным в оценках и поймете, что отношения к этим людям носят характер предубеждения. Для этого, когда представляется случай незаметно понаблюдать за этим человеком, настройтесь таким образом, будто вы его (ее) близкий родственник (мать, отец, сын, дочь, брат, сестра) и, следовательно, он (она) дорог вам каждой своей чертой. Наверняка, вы найдете положительные черты в его (ее) поведении и измените свои оценки.

Упражнение 3.

Попробуйте создать общее представление о конкретном человеке, присматриваясь к его походке. Смотря, как идет человек, представьте, какое у него в данный момент выражение лица, куда он идет, о чем думает. Смотря только на ноги человека, представьте себе весь его внешний облик, возраст, характер. Для выполнения этого упражнения выберите удобную и незаметную для других людей позицию в каком-либо общественном месте (в метро, парке, кафе и т.д.) и внимательно наблюдайте за другими людьми.

Упражнение 4.

Тренировка психологической наблюдательности должна включать в себя наблюдения за событиями в жизни человека, вызвавшими то или иное психическое состояние, определенные переживания. Целесообразно тренировки начинать с попытки сделать вывод о ходе каких-либо элементарных жизненных событий. Например, молодой человек стоит у театра и кого-то ждет. Что это за событие в его жизни? Важно установить последовательность его действий в структуре этого события, установить ход его мыслей, течение эмоциональных переживаний. Постарайтесь угадать, как отражается его внутренняя сознательная жизнь на сегодняшних поступках и действиях.

Занятие 2. Психологические методы диагностики лжи
и скрываемых обстоятельств

1. Характеристика основных психологических методов диагностики лжи и скрываемых обстоятельств.

Тайна и ложь лежат в основе преступной деятельности. Преступники в процессе приготовления к своим криминальным деяниям стараются склонить других людей на свою сторону, завоевать их доверие, тщательно маскируя и скрывая истинные преступные намерения и цели. Будучи привлеченным к ответственности в качестве подозреваемого или обвиняемого, часто с целью ухода от наказания или снижения степени своей вины в противоправном деянии человек умышленно пытается ввести органы предварительного следствия в заблуждение, используя для этого различные способы лжи. Для этого он прибегает к вымыслу и искажает реальные факты. Также следует заметить, что в силу различной мотивации могут лгать и другие участники уголовного процесса: свидетели и потерпевшие.

Исследования профессора А.Р. Ратинова показывают, что извращение обстоятельств уголовного дела в показаниях допрашиваемых достигается с помощью следующих приемов:

- умолчания, сокрытия, исключения из сообщения отдельных элементов описываемого события, собственных действий и действий
иных лиц;

- дополнения описания вымышленными элементами, при помощи которых событию придается нужный характер и окраска;

- перестановки и смещения в описании отдельных фрагментов события по их месту, времени, последовательности, взаимосвязи и т.п.;

- замены отдельных элементов события иными, вымышленными обстоятельствами и деталями.

Следует отметить, что знание работниками правоохранительных органов способов и приемов психологической диагностики лжи и неискренности в поведении человека является важной предпосылкой успешной профессиональной деятельности.

Приемы диагностики лжи и скрываемых обстоятельств на основе анализа речевых высказываний человека основываются на оценке правдивых и лживых высказываний посредством введения определенных критериев.

Критерии оценки искренности и неискренности высказываний человека

Компетентность и осведомленность.

Правдивые высказывания: часто выходят за рамки знаний человека и его осведомленности. Он обычно строит правдивые суждения на основе не только личного опыта, но и тех фактов, которые реально наблюдал или слышал о них от других лиц, либо читал о них в книгах, журналах, газетах и т.п.

Лживые высказывания: обычно ограничены опытом, квалификацией и образованием человека, а также его способностями к фантазированию. Кроме того, измышления могут строиться на основе типовых вариантов поведения, имеющих прецеденты в реальной жизни, литературе, кино и т.д.

Речевая характеристика высказываний.

Правдивые высказывания: как правило, формулируются собственными словами, отражающими реальный кругозор человека, его жизненый опыт и образование.

Лживые высказывания: лживые речевые конструкции с целью придания им большей значимости изобилуют сложной терминологией (медицинской, правовой и т.д.), что указывает на использование словарного запаса, не свойственного данному человеку, не соответствующего уровню его образования, квалификации и жизненного опыта.

Уникальность высказываний.

Правдивые высказывания: всегда индивидуализированы и носят уникальный характер. В них больше деталей, событий и конкретных участвующих лиц.

Лживые высказывания: более схематичны, стереотипны, лишены частностей и деталей, конкретных действующих лиц. Часто по поводу таких высказываний может возникнуть предположение о том, что вы их уже когда-то и где-то слышали.

Эмоциональная насыщенность и убедительность высказываний.

Правдивые высказывания: всегда сопровождаются сильными эмоциями и убедительностью речи человека. Он говорит правду, его трудно сбить с толку, заставить отказаться от своих слов, изменить точку зрения.

Лживые высказывания: сопровождаются меньшими эмоциями. Иногда эмоции носят инсценированный характер. Можно подозревать, что эмоции и переживания искусственны и умышленно демонстрируются человеком. Убедительность высказываний человек пытается достичь не за счет насыщенной эмоциями речи, а путем ссылки на других лиц, подтверждающих слова, действия и поступки.

Кажущиеся несоответствия в высказываниях.

Правдивые высказывания: как ни парадоксально, но в правдивых суждениях можно чаще встретить несоответствия, несогласованность деталей, что отражает факты реальной, полной противоречий жизни.

Лживые высказывания: в них обычно не встречается несоответствий, несуразностей, все факты “приглажены” и согласованы. Это обстоятельство часто свидетельствует о неискренности человека.

Ролевая позиция говорящего.

Правдивые высказывания: в них проявляется истинная личная позиция человека, его убежденность. Он говорит от своего имени, не занимая не свойственной ему социальной роли.

Лживые высказывания: в этих речевых конструкциях часто проявляется позиция стороннего наблюдателя (“так обычно делают”, “так говорят”, “таким образом надо поступать” и т.п.). Кроме того, возможно занятие позиции, выгодной для говорящего (“борца за справедливость”, “критика социальных недостатков” и др.).

Неопределенность, неконкретность связей.

Правдивые высказывания: обычно отсутствует неопределенность.

Лживые высказывания: часто встречаются неопределенность и неконкретность связей.

Чрезмерная, нарочитая точность.

Правдивые высказывания: отсутствует.

Лживые высказывания: для них свойственна нарочитая точность.

Исключительно позитивная информация говорящего о себе.

Правдивые высказывания: не свойственна.

Лживые высказывания: как правило, присутствует.

Уклонение от ответа на прямой вопрос (“вопрос забыт”).

Правдивые высказывания: уклонение не наблюдается.

Лживые высказывания: для них характерным является уклонение от ответа на прямой вопрос.

Неоднократное повторение одних и тех же утверждений.

Правдивые высказывания: при отсутствии вопроса собеседника, как правило, утверждения не повторяются.

Лживые высказывания: в целях воздействия на собеседника утверждения часто повторяются.

Проговорки.

Правдивые высказывания: отсутствуют.

Лживые высказывания: часто повторяются.

Большое значение в правоохранительной деятельности имеет владение приемами диагностики лжи и скрываемых обстоятельств на основе наблюдения за невербальными (неречевыми) реакциями человека. Часто можно наблюдать противоречия между высказываниями человека, с одной стороны, и телодвижениями, позами, мимикой и жестами, с другой стороны. Невербальный “язык” часто “с головой” выдает человека, говорящего неправду. В психологии в результате наблюдений за невербальным поведением человека выделены так называемые “жесты неискренности” (защита рта рукой, прикосновение к носу и др.).

Умение обнаружить соответствие (или противоречие) между языковым и неязыковым общением является важной предпосылкой точности оценки информации, получаемой от собеседника. Необходимо обращать внимание на взгляд человека. Известно, что при нормальном контакте (люди говорят друг другу правду) взгляды людей встречаются около
2/3 всего времени общения. Если человек неискренен или скрывает что-либо, то его глаза будут встречаться с глазами собеседника менее 1/3 части всего времени взаимодействия. При этом он будет стараться отвести взгляд в сторону в случае вопросов, относящихся к скрываемой или искусственно сконструированной информации (так называемый “бегающий взгляд”).

Наблюдение позволяет выделить ряд невербальных реакций человека, свидетельствующих о его неискренности.

Защита рта рукой (рука прикрывает рот, большой палец прижат к щеке).

Прикосновение к носу (легкое прикосновение к ямочке под носом или одно быстрое, почти неуловимое прикосновение к носу).

Потирание века.

Почесывание и потирание уха.

Оттягивание воротника рубашки.

Частое приглаживание волос.

Легкая снисходительная улыбка, сопровождающая ложное высказывание.

“Бегающий взгляд” (человек с трудом “держит” взгляд собеседника, отводит глаза в сторону).

Нервозность в поведении (периодическая прочистка голоса; покашливание; частое курение сигареты; ерзание на стуле; постукивание по столу; потирание ладоней; непроизвольное изменение интонации, тембра и темпа речи; появление дрожи в голосе; паузы при ответах на вопросы; слишком быстрые ответы на вопросы и т.п.).

Прищуривание, сужение глаз при ответах на вопросы.

Микронапряжение лицевых мышц, когда в момент ложного высказывания по лицу как бы пробегает тень.

Вегетативные реакции (покраснение лица; подергивание губ; учащение дыхания; расширение зрачков; сужение зрачков; повышенное потоотделение; тремор кистей рук, ног).

Невербальное поведение человека, скрывающего какие-либо обстоятельства или обманывающего других людей, может проявляться в его действиях и поступках (избегание встреч с конкретными людьми, нежелание посещать определенные места и т.п.).

Диагностика лжи возможна на основе применения специального технического устройства - полиграфа (детектора лжи). Полиграфическое тестирование строится на основе положения о том, что значимые раздражители (например, слова, имеющие отношение к описанию места преступления, орудий преступления и т.д.) будут вызывать заметное эмоциональное напряжение, выражающееся в определенных реакциях организма человека. Эти реакции полиграф фиксирует и позволяет сделать вероятностный вывод о причастности человека к какому-либо событию, а также наличии у него скрываемой информации.

К числу вегетативных и физиологических реакций при острых переживаниях относят:

- изменение (при отсутствии физической нагрузки) частоты пульса, а также изменение ритма пульсовых сокращений;

- изменение кровяного давления (по гипертоническому или гипотоническому типу);

- изменение в ритме дыхания (особенно резкое сокращение фазы выдоха и искажение обычного дыхательного цикла);

- выраженные изменения в кожно-гальванической реакции (КГР), появление обильного потоотделения без температурных и физических нагрузок;

- изменения в электрокардиограмме (ЭКГ);

- изменения в картине электроэнцефалограммы (ЭЭГ);

- повышение перистальтики кишечника, повышенный диурез;

- различные изменения в элементах крови, мочи, слюны.

Наиболее распространенный тип полиграфа построен на использовании регистраторов изменений таких физиологических параметров организма человека, как кожно-гальваническая реакция (КГР), дыхание, периферическое артериальное давление (АД) и сокращения пульса. Такой тип полиграфа имеет как стационарную, так и портативную модификации.

Процедура проведения испытания на полиграфе имеет ряд правил:

1) добровольного участия в испытании на полиграфе;

2) исключения какого-либо давления на испытуемого;

3) предварительного обсуждения круга вопросов, которые будут заданы человеку;

4) ответа испытуемого на все вопросы двумя словами: “да” или “нет”;

5) проведения опроса один на один: оператор и испытуемый;

6) проведения опроса в целях достижения точности несколько раз (обычно три раза);

7) проведения опроса специалистом - оператором полиграфа.

Основной областью применения полиграфа являются: определение степени причастности к событию преступления (виновности или невиновности человека); установление скрываемых обстоятельств и степени искренности человека при отборе его на работу в ряд государственных и коммерческих организаций. Очень популярен в полиграфических исследованиях “тест определения виновности”, или “тест виновных знаний”. В некоторых странах прохождение данного теста признается доказательством в уголовном процессе (например, в США). Полиграфы кроме США широко применяются в Великобритании, Германии, Японии, Польше, Венгрии, Китае и других странах. В России опыт применения полиграфов очень невелик и в основном связан с деятельностью силовых министерств и некоторых коммерческих структур.

Полиграфические обследования имеют перспективу при отборе кадров, в том числе в правоохранительные органы, определении скрываемых фактов жизни у будущих работников органов правопорядка, а также при решении ряда профессиональных юридических задач (определение степени виновности человека в преступлении, установление психического статуса при проведении психолого-психиатрических экспертиз и др.).

2. Задание.

Ответьте на вопросы:

В процессе каких следственных и розыскных действий можно использовать указанные приемы диагностики лжи и скрываемых обстоятельств?

Какие психологические закономерности учитываются при использовании различных приемов выявления лжи и скрываемых обстоятельств?

Каковы правовые и организационные перспективы применения полиграфа в отечественной правоохранительной практике?

Ситуация 1.

Оперуполномоченный уголовного розыска ведет беседу с задержанным за ношение огнестрельного оружия:

- В протоколе осмотра Вашей машины указано, что у Вас изъято золота на сумму более 40 тысяч рублей. Кроме того в ней находились бриллианты, все новые, только что из магазина, что подтверждают этикетки. Зачем Вам столько?

- Я предприниматель, денег у меня много, зарабатываю в месяц более 80 тысяч - это моя зарплата. Куда мне их девать? Вот и купил золотые изделия.

- А пистолет где приобрели?

- Я ничего не знаю про пистолет. Мне его сунули в карман при задержании.

- Неправда, понятые подтверждают, что он торчал у Вас из кармана. Так где Вы взяли пистолет?

- Купил у отставного армейского генерала, служившего в Афганистане, с целью защиты от рэкета.

- У того самого генерала, на “Волге” которого Вы ездите по доверенности?

- Да, у того самого. И вообще, я понимаю, что влип, статья - незаконное хранение и ношение оружия. Предлагаю тебе: десять тысяч и - отпусти меня . . . Мне надо выйти. Ну что тебе стоит, зарабатываешь ты гроши, я знаю. А лишние десять тысяч на дороге не валяются . . .

(Из разговора с оперуполномоченным выяснилось, что он тоже думал, что парень попал в милицию случайно. Взял оружие, чтобы защититься от вымогателей. Но когда он стал предлагать взятку только за ношение оружия, то это его насторожило. Дальнейшие оперативно-розыскные мероприятия позволили доказать причастность задержанного к одной из преступной группировок).

Проанализируйте диалог оперуполномоченного с задержанным. Какие приемы применил сотрудник милиции для диагностики лжи в высказываниях задержанного?

По каким критериям речевых высказываний и невербальным реакциям человека можно определить его неискренность?

Ситуации 2-3.

А. Андрей С. представлялся инспектором налоговой полиции и небрежно демонстрировал продавцам различных магазинов какую-то красную книжку. После чего “проверял” накладные, сертификаты качества и прочую документацию. Затем доставал “сотовый телефон” и делал вид, что кому-то звонит. Но каждый раз его подводила почему-то “плохая связь,” и тогда он не терпящим возражения тоном объявлял, что придется изъять кассовую ленту и деньги. Красная книжка на поверку оказалась полувоенным удостоверением с чужой фотографией, сотовый телефон - обыкновенной детской игрушкой.

Б. В ночь с 10 на 11 апреля в деревне пропал семилетний мальчик Сергей, сын В. Утром 11 апреля он был обнаружен мертвым в колодце. Поздно вечером 10 апреля К. отправила в город телеграмму своему сожителю об исчезновении сына. С работниками почты она вела разговор об исчезновении сына и высказала предположение о том, что он мог упасть в колодец. Однако жителям деревни, где она живет, К. ничего не говорила о необходимости проверки колодца. На К. пало подозрение в убийстве своего сына. Следователь предполагал, и не без оснований, что с момента совершения преступления она находилась в сильном эмоциональном напряжении. Поэтому была продумана соответствующая тактика допроса. В начале допроса К. не спросила о причине ее вызова и сразу же рассказала, что она с сыном возвращалась из дома соседей, по дороге они поругались, и Сергей, обидевшись, побежал вперед и около колодца поскользнулся и упал в колодец. Следователь внезапно спросил: “Сергей оказывал сопротивление, когда его хотели бросить в колодец?” К. мгновенно срывающимся голосом ответила: “Он не понимал, что я его бросаю в колодец”.

Проанализируйте предложенные описания преступлений, связанных с инсценировкой и маскировкой.

Дайте психологическую оценку поведения Андрея С. и матери Сергея.

По каким психологическим признакам можно судить о наличии маскировки или инсценировки криминального деяния?

Какой прием психологического воздействия использовал следователь при проведении допроса К.?

Занятие 3. Нетрадиционные методы раскрытия
и расследования преступлений

1. Общая характеристика нетрадиционных методов раскрытия и расследования преступлений.

Применение метода гипноза (гипнорепродукционного опроса) в процессе розыскных и следственных действий позволяет “оживить” следы пережитого опыта в памяти человека (потерпевшего, свидетеля или очевидца) и получить дополнительную важную информацию. В УПК Российской Федерации нет упоминания о применении гипноза при расследовании преступлений, поэтому гипнорепродукция может использоваться для оперативно-розыскных мероприятий. Отсюда целесообразно говорить о “розыскном” гипнозе, правовой базой которого служит Федеральный закон
“Об оперативно-розыскной деятельности” от 12 августа 1995 года.

Гипноз представляет собой измененное состояние сознания человека. Для этого состояния характерно явление частичной сенсорной депривации, и доминирующим внешним сигналом, осознаваемым субъектом, является слово оператора-гипнолога (раппорт). Словесное воздействие гипнолога вызывает яркие представления, и он посредством слова может управлять воспроизведением прошлого опыта личности. На фоне частичной сенсорной депривации соответствующее слово оператора-гипнолога (раппорт) активизирует только нужные функциональные связи, которые в бодрствующем состоянии, не могут быть вызваны в силу влияния на сознание множества более сильных раздражителей.

Принципы повышения достоверности данных, полученных при допросе в гипнотическом состоянии, имеют следующее содержание:

1. Сеанс гипноза должен проводить гипнолог (психотерапевт или психолог), который получил специальную подготовку по проведению “розыскного” (“следственного”) гипноза и квалификацию гипнооператора. Предварительная информация о преступлении направляется гипнооператору только в письменном виде. Гипнооператор должен быть независим от органов розыска и расследования, лично не заинтересован в исходе данного дела.

2. Контакт гипнооператора с опрашиваемым должен быть задокументирован на аудио- или видеопленке с момента встречи и до полного окончания сеанса. Перед началом сеанса гипнооператор должен выяснить отношение субъекта к гипнозу и подробно опросить его об исследуемом событии в состоянии бодрствования. При этом запрещается использование наводящих и внушающих вопросов.

3. В помещении, где проводится сеанс гипноза, должны находиться только опрашиваемый и гипнооператор. В случае необходимости другие лица могут наблюдать происходящее через одностороннее зеркало или на экране монитора.

4. До сеанса гипноза показания опрашиваемого по устанавливаемым фактам должны быть письменно зафиксированы работником органа правопорядка.

Метод гипноза используется в ситуации, когда опрашиваемый активно содействует раскрытию преступления, добровольно желает сообщить интересующую работников органов правопорядка информацию, но вследствие забывания не может ее вспомнить.

По инициативе сотрудников органов правопорядка не могут быть опрошены в состоянии гипноза подозреваемые, обвиняемые или подсудимые. Но они по собственной инициативе с согласия защитника могут обратиться к гипнооператору для установления сведений, подтверждающих их невиновность. В данной ситуации запрет на использование гипноза нарушает право обвиняемого доказывать свою невиновность.

В качестве противопоказаний для применения гипнорепродукционного опроса часто называют:

- гипнотизирование людей против их воли, а также в случаях, когда имеется отрицательная установка или страх перед процедурой;

- наличие состояния интоксикации, высокой температуры тела, а также случаи, когда возможно активизировать болезненные процессы в организме;

- наличие заболеваний, при которых осложнения могут быть вызваны волнением, связанным с сеансом гипноза (сердечно-сосудистая недостаточность, склонность к кровотечениям).

В последнее время в правоохранительных органах используют в целях раскрытия преступлений экстраординарные психофизиологические (“экстрасенсивные”) способности человека. К числу задач, которые возможно разрешить с помощью способностей экстрасенсов, следует отнести: 1) экспресс-диагностику криминальной ситуации; 2) поиск преступников; 3) раскрытие причин происшествий; 4) поиск пропавшего объекта.

В течение семи лет проводилось изучение (А.Ф. Кривцов) возможностей “группового ясновидения” (руководитель эксперимента и 3 оператора). В качестве исходной информации использовались фотографии, письменные материалы, документы и ценные бумаги, в том числе фальшивые, личные вещи и предметы, краткие данные об объекте и ситуации. Фотографии людей были со сроком давности до 50 лет, удаление объекта в момент диагностики достигало 5000 км. Диагностирование велось в двух вариантах: непосредственное предъявление адресной информации оператору или предъявление ее дистанционно по телефону без визуального контакта. Диагностику проводили в виде анкеты с описанием основных характеристик объекта, ситуации или человека (возраст, профессия, особенности психологии, состав семьи, состояние здоровья, местонахождение, отношение к наркотикам и алкоголю и др.).

Проведенное исследование возможностей ясновидения в интересах криминалистики позволило сделать следующие выводы:

а) количество достоверной информации составило от 60 до 85 процентов вне зависимости от места нахождения объекта и срока адресного источника исходной информации;

б) основным преимуществом экстрасенсивного метода диагностики является бесконтактность, конспиративность, возможность получения информации о человеке и объекте в условиях, когда другими методами их получить невозможно, а также когда требуется значительное время для сбора информации;

в) необходимо учитывать, что получаемая информация носит вероятностный характер, а ее достоверность зависит от условий работы оператора, его психофизиологического состояния, качества исходных данных и некоторых других факторов.

Последние годы имеются сведения о фактах обращения работников органов правопорядка к экстрасенсам для получения сведений оперативного характера в 45 регионах России, причем в 20 регионах правоохранительные органы обращались за помощью к таким лицам систематически.

2. Задание.

Ответьте на следующие вопросы:

Каковы психологические закономерности гипноза, как в нем представлены элементы сознательного и бессознательного в поведении человека?

Какие правовые основания в отечественном праве существуют для применения гипнорепродукционного опроса при расследовании преступлений? Какова зарубежная практика применения “следственного” и “розыскного” гипноза?

Какие существуют противопоказания для применения гипноза в розыскной и следственной практике?

Blog