Показателей школьной системы оценки качества образования моу глебовская сош и методика их расчета
| Вид материала | Документы |
Содержание6. Циклограмма школьных мониторинговых исследований строится по схеме |
- Т. В. Лушина положение о системе оценки качества образования в моу сош №3г. Пушкино, 117.54kb.
- Приказ №63 от 27. 08. 2008: положение о школьной системе оценки качества образования, 144.58kb.
- Разработчик программы Зам директора по увр, члены школьных методических объединений, 726.78kb.
- Приказ № от 200 г. Положение о внутришкольной системе оценки качества образования моу, 119.6kb.
- Характеристика внутришкольной системы оценки качества образования, 41.64kb.
- Положение о внутришкольной системе оценки качества образования, 183.3kb.
- Анализ научно-методической работы гоу сош №17 в 2010/2011 уч год, 190.2kb.
- «Утверждаю» Принято Директор гоу сош №330 общим собранием трудового, 185.28kb.
- Правительства Российской Федерации от 23. 12. 2005 №803 «о федеральной целевой программе, 125.13kb.
- Муниципальная программа мониторинга качества образования на территории Тавдинского, 94.13kb.
Система показателей школьной системы оценки качества образования МОУ Глебовская СОШ и методика их расчета.
Служба мониторинга учебно-воспитательного процесса МОУ Глебовская СОШ составляет:
1. Разработку проекта «Служба мониторинга учебно-воспитательного процесса».
2. Выявление стержневых линий по предметам для исследования на основании государственных стандартов.
3. Выстраивание системы мониторинга в 1-11 классах по предметам, образовательным областям.
4. Создание единого банка мониторинговых работ по всем предметам и образовательным областям в 1-11 классах, включая специфику профильного обучения и классов компенсирующего и коррекционного обучения.
5. Создание в школе единой компьютерной сети.
6. Циклограмма школьных мониторинговых исследований строится по схеме:
- входной (стартовый);
- текущий;
- итоговый контроль.
Создание единого банка мониторных работ по всем предметам с учётом специфики учебного процесса (включая классы профильного обучения) с 1 по 11класс.
Объектом мониторинговых исследований являются учебные предметы в отдельности, основные образовательные области, присутствующие в учебном плане.
Отследив результативность учебного процесса в отдельной области в соотношении с другими, можно получить картину эффективности обучения, в том числе профильного, компенсирующего и коррекционного обучения.
Схема проведения мониторинга успешности учителей
Схема проведения мониторинга успеваемости учеников
