Авторскаяпрограмм а

Вид материала

Программа

Содержание Adobe Photoshop CS 8.0 Русская и английская версии Методические рекомендации Организация проектной деятельности учащихся в рамках дополнительного образования: выполнение проекта Щепилова Н.А.

Adobe Photoshop CS 8.0 Русская и английская версии

Focus Photoeditor v3.0.29

Gimp 1.2.5

Photosho Mediachance Photo Brush v2.25

Screenblast ImageEditor v1.0a.121

Ulead PhotoImpact XL v8.5

WizardBrush v5.08c

Adobe Illustrator 10.0.1.CE

Corel Draw 11 Graphics Suite Русская и английская версии

Anim-FX v2.0

LostMarble Moho v4.6.1

CoffeeCup GIF Animator v6.1

Font Creator Program v4.1.11.159.63


Информационное обеспечение образовательной программы включает:


для педагога:

Информационная поддержка

1. ссылка скрыта;
   
2. www.ed.gov.ru;
   
3. www.edu.ru;
   
4. ссылка скрыта
   
5. ссылка скрыта
   
6. arant.ru/public/default.asp?no=1489271#1010
   
7. ссылка скрыта
   
8. ссылка скрыта
   
9. ссылка скрыта
   
10. rucms.ru
    
11. antula@online.ru
    
12. n.ua:8101/manuals/master/index.php
    

Библиография

1. Будилов В.А. Практические занятия по HTML. Краткий курс.: Изд. Наука и техника, Санкт-Петербург, 2001.
   
2. Задачник-практикум по информатике для 7-11 классов (в 2 частях)/Под ред. И. Г. Семакина, Е. К. Хеннера. М.: Лаборатория Базовых Знаний, 1999-2004.
   
3. Информатика. Базовый курс для 7-9 классов. И. Г. Семакин и др.-М.: Лаборатория Базовых Знаний, 1998-2004.
   
4. Программы для общеобразовательных учреждений: Информатика. 2-11 классы.-2-е изд., испр. и доп. - М.: БИНОМ. Лаборатория знаний, 2005
   
5. Холмогоров В. Основы Web-мастерства, 2-е изд., Учебный курс.:Изд. ПИТЕР, 2003.
   
6. Windowws-CD. Компьютерный практикум на CD-ROM. Угринович Н.Д. – М.: БИНОМ. Лаборатория знаний, 2004
   

для обучающихся


Библиография

Будилов В.А. Практические занятия по HTML. Краткий курс.: Изд. Наука и техника, Санкт-Петербург, 2001.

Симонович С.В. Интернет для школьников. Знание. Понимание. Применение: Изд. «ДЕСС КОМ», «I-Press», Москва, 2000.

Холмогоров В. Основы Web-мастерства, 2-е изд., Учебный курс.:Изд. ПИТЕР, 2003.


Литература по истории и краеведению Белгородской области

 

Белгородоведение: Учебник для общеобразовательных учреждений. - Белгород, 2002.

Белгородская губерния. Сборник документов и материалов. - Белгород, 1997.

Белгородский край в истории СССР.- Воронеж, 1983.

Загоровский В.П. Белгородская черта. - Воронеж, 1969.

Крупенков А.Н. Старый Белгород.- Белгород, 1992.

Крупенков Н.Ф., Крупенков А.Н. Святитель Иоасаф Белгородский. - Белгород, 2000.

Никулов А.П. Старый Оскол.- Курск, 1997.

Осыков Б.И. Белгородский алфавит.- Воронеж, 1990.

Осыков Б.И. Села белгородские.- Белгород, 2001.

Очерки краеведения Белгородчины: Учебное пособие. - Белгород, 2000.

Памятники Отечества.- 2001.- № 50-51.

Пархоменко И.Г. Белгородская губерния (социально-экономический и историко-культурологический очерк).- Белгород, 2001 /2-е издание: Белгород, 2002/.

Тройно Ф.П. Очерк социально-экономического развития Белгородчины (конец XVIII века - 1917 год).- Белгород, 1993.

Шаповалов В.А. Дворянство Центрально-Черноземного региона России в пореформенный период. - М; Белгород, 2002.

 Материалы школьного и районного музеев


Методические рекомендации


За основу композиционного замысла программы взяты такие методы и формы занятий, как мотивация и стимулирование, когда на занятиях педагог формирует интерес воспитанников к обучению и самому себе, создавая ситуации успеха и выбора, используя при этом следующие методы и приемы:

• словесные методы и приемы (беседа; использование пословиц, поговорок; указания и пояснения);
  
• наглядные методы и приемы (использование образца, рассматривание, демонстрация шаблонов веб-страниц, использование картин, наглядных пособий, показ приемов работ, анализ детских работ);
  
• практические методы (приемы повтора, вариации, импровизации);
  
• руководство педагога в ходе занятия, дозированная помощь, самостоятельная работа;
  
• познавательные игры;
  
• методы эмоционального стимулирования;
  
• творческие задания;
  
• анализ, обобщение, систематизацию полученных знаний и умений;
  
• проблемные, поисковые формы;
  
• контроль в виде анализа, коррекции, взаимоконтроль, самоконтроль.
  

Организация проектной деятельности учащихся в рамках дополнительного образования:

выполнение проекта

«Web-сайт,

посвященный 350 летию п. Чернянка»

Учитель информатики

Щепилова Н.А.


Лозное 2006


Содержание:


Введение

Целеполагание

Планируемый результат

Аппаратные средства

Программные средства

Обязательный минимум знаний и умений учащихся

Критерии, создаваемого сайта:

Работа над проектом (Учебно-воспитательные задачи занятий, методические рекомендации, планируемая деятельность учителя и учащихся)