Концепція Державної цільової програми розвитку позашкільної освіти на період до 2014 року

Вид материала

Методичні рекомендації

Содержание Особливість позаурочної роботи Напрями позаурочної виховної роботи Зміст позаурочної роботи Форми організації виховної роботи

Подобный материал:

• Державної цільової соціальної програми розвитку позашкільної освіти на період до 2014, 161.46kb.
• Кабінету Міністрів України „Про затвердження заходів щодо виконання Концепції реалізації, 97.41kb.
• Затвердити план проведення семінару для методистів рмк та ммк з проблеми «Концептуальні, 13.29kb.
• Кіровоградська обласна державна адміністрація, 163.11kb.
• Соціальної програми розвитку позашкільної освіти на 2011 2014 роки, 268.13kb.
• Обласної програми розвитку с ільськогосподарських обслуговуючих кооперативів на період, 193.57kb.
• Методичні рекомендації щодо впровадження програми розвитку дітей старшого дошкільного, 451.85kb.
• Концепція Державної цільової науково-технічної програми розвитку та використання відновлюваних, 80.1kb.
• Соціальної програми підвищення якості шкільної природничо-математичної освіти на період, 74.79kb.
• До Програми заходи з виконання Державної цільової соціальної програми подолання, 342.32kb.

ОРГАНІЗАЦІЙНО-МЕТОДИЧНІ РЕКОМЕНДАЦІЇ

ЩОДО ОРГАНІЗАЦІЇ ПОЗАУРОЧНОЇ ВИХОВНОЇ РОБОТИ

В ПРОФЕСІЙНО-ТЕХНІЧНОМУ НАВЧАЛЬНОМУ ЗАКЛАДІ

Нормативна база

• ЗакониУкраїни “Про освіту”, “Про професійно-технічну освіту”, “Про позашкільну освіту”, “Про мови”;
  
• Національна доктрина розвитку освіти України;
  
• Концепція позашкільної освіти та виховання, затверджена колегією Міністерства освіти України 25.12.1996;
  
• Концепція Державної цільової програми розвитку позашкільної освіти на період до 2014 року;
  
• Концепція національного виховання студентської молоді 25.06.2009;
  
• Положення про позашкільний навчальний заклад, затверджене постановою Кабінету Міністрів України від 16.04.2003 № 238;
  
• Положення про порядок індивідуальної та групової роботи в позашкільних навчальних закладах, затверджене наказом Міністерства освіти і науки України від 11.08.2004 № 651;
  
• Методичні рекомендації щодо організації та проведення виховної роботи
  

в професійно-технічному навчальному закладі

(Лист Міністерства освіти і науки від 09.07.2001 № 1/9-252);

• Орієнтовне положення про організацію виховної роботи в професійно-
  

технічних навчальних закладах Міністерства освіти і науки України,

затверджене наказом Міністерства освіти і науки від 16.04.2002 № 257;

• Законодавчі акти з охорони здоров”я;
  
• Статут ПТНЗ;
  
• Посадові інструкції;
  
• Правила внутрішнього трудового розпорядку;
  

Мета позаурочної виховної роботи в ПТНЗ: задоволення інтересів і запитів учнівської молоді, розвитку її творчого потенціалу, нахилів і здібностей у різних сферах діяльності та спілкування.

Основні завдання позаурочної виховної роботи:

• формування суспільно-громадського досвіду;
  
• розвиток, стимулювання та реалізація її духовного і творчого потенціалу;
  
• створення системи пошуку, розвитку і підтримки юних талантів;
  
• залучення до особистісно-значущих соціокультурних цінностей, потреба
  

у яких не забезпечується системою базової освіти;

• задоволення потреб особистості у професійному самовизначенні;
  
• організація дозвілля;
  
• зміцнення здоров”я, підтримка високої працездатності, здорового
  

способу життя засобами фізичної культури та спорту.

Особливість позаурочної роботи полягає в добровільній участі в ній, суспільній спрямованості, ініціативності та самодіяльності учнів.

Напрями позаурочної виховної роботи:

• художньо-естетичний — забезпечує розвиток творчих здібностей, обдарувань і здобуття вихованцями, учнями і слухачами практичних навичок, оволодіння знаннями в сфері вітчизняної та світової культури й мистецтва;
  
• туристсько-краєзнавчий — спрямовується на залучення вихованців до активної діяльності з вивчення історії рідного краю та довкілля, світової цивілізації, географічних, етнографічних, історичних об”єктів і явищ соціального життя, оволодіння практичними уміннями та навичками з туризму та краєзнавства;
  
• еколого-натуралістичний — передбачає оволодіння вихованцями, учнями та слухачами знаннями про навколишнє середовище, формування екологічної культури особистості, набуття знань і досвіду розв”язання екологічних проблем, залучення до практичної природоохоронної роботи та інших біологічних напрямів, формування знань, навичок в галузях сільського господарства: квітництво, лісництво, садівництво, грибівництво, бджільництво;
  
• науково-технічний — забезпечує набуття вихованцями, унями та слухачами техніко-технологічних умінь і навичок, розширення наукового світогляду, підготовку до активної науково-дослідної роботи, оволодіння сучасною технікою та технологіями;
  
• дослідницько-експериментальний — сприяє залученню вихованців, учнів і слухачів до науково-дослідницької, експериментальної, конструкторської та винахідницької роботи в різних галузях науки, техніки, культури та мистецтва, а також створенню умов для творчого самовдосконалення та виявлення, розвитку і підтримки юних талантів й обдарувань;
  
• фізкультурно-спортнивний — забезпечує розвиток фізичних здібностей вихованців, учнів і слухачів, необхідні умови для повноцінного оздоровлення, загартування, змістовного відпочинку й дозвілля, занять фізичною культурою та спортом, підготовку спортивного резерву для збірних команд України, набуття навичок здорового способу життя;
  
• військово-патріотичний — забезпечує належний рівень підготовки вихованців, учнів і слухачів до військової служби, виховання патріотичних почуттів і громадянської відповідальності;
  
• оздоровчий — забезпечує необхідні умови для змістовного відпочинку та передбачає оволодіння вихованцями, учнями і слухачами знаннями про здоровий спосіб життя, організацію їх оздоровлення, набуття та закріплення навичок, зміцнення особистого здоров'я, формування гігієнічної культури особистості;
  
• гуманітарний — забезпечує розвиток здібностей, обдарувань, практичних навичок вихованців, учнів і слухачів, оволодіння знаннями з основ наук соціально-гуманітарного циклу.
  

Зміст позаурочної роботи в ПТНЗ визначається загальним змістом виховання учнівської молоді, який передбачає розумове, моральне, трудове, естетичне і фізичне виховання.

Форми організації виховної роботи поділяють на масові, групові та індивідуальні.

Масові форми виховної роботи: конференції, тематичні вечори, вечори запитань і відповідей, диспути, свята, тижні з різних предметів, зустрічі з видатними людьми, огляди, конкурси, олімпіади, фестивалі, виставки, спартакіади, туризм, Дні відкритих дверей тощо.

Показниками ефективності масових форм позаурочної роботи здебільшого вважають кількісне охоплення, активність самих учнів.

Групові форми виховної роботи: політичні інформації, виховні години, бесіди, робота з пресою та радіо- і телепередачами, робота гуртків, екскурсії, походи та ін.

Індивідуальні форми виховної роботи нерідко пов”язують з груповими і масовими. Особливістю цієї роботи є безпосередній зв”язок між педагогом і вихованцем. Велике значення при цьому має авторитет вихователя, знання ним вихованців, уміння швидко зорієнтуватися у ситуації, передбачити наслідки своїх дій.

Алгоритм дій щодо організації позаурочної виховної роботи в ПТНЗ:

1.Директор ПТНЗ:

1.1. забезпечує контроль за організацією позаурочної виховної роботи;

1.2. призначає відповідального за позаурочну виховну роботу, якщо це не передбачено посадовими інструкціями працівників ПТНЗ.

2. Відповідальний за організацію позаурочної виховної роботи ПТНЗ:

2.1.розробляє план позаурочної виховної роботи;

2.2.організовує роботу гуртків та їх участь в оглядах, конкурсах, концертах та інших заходах;

2.3.організовує проведення заходів до Всеукраїнських і календарних свят;

4. організовує проведення заходів навчального закладу таких як: Дні відкритих дверей, посвята в ліцеїсти, виставки творчих робіт, конкурси “Міс і Містер ліцею”, турніри КВК, конкурси стіннівок та рефератів, тижні професій, зустрічі з ветеранами війни і труда, виховні години, бесіди, лекції, урочисті лінійки, тематичні вечори, екскурсії, походи та інші.