Теория и практика иноязычного образования в отечественной педагогике второй половины XIX начала XX века 13. 00. 01 общая педагогика, история педагогики и образования

СодержаниеНаучный консультант Официальные оппоненты Ведущая организация Общая характеристика работы Обоснование хронологических рамок исследования Степень научной разработанности проблемы Проблема исследования Предмет исследования Задачи исследования Методологическую базу исследования Методы исследования. Источниковая база исследования Научная новизна исследования Теоретическая значимость работы Практическая значимость исследования Основные этапы исследования Второй этап (2003–2006 гг.) Третий этап (2007–2009 гг.) – Достоверность и обоснованность результатов и выводов Апробация и внедрение результатов осуществлялись Положения, выносимые на защиту Структура диссертации. Основное содержание работы В первой главе «Теоретические основы осуществления иноязычного образования» Иноязычное образование – целост­ный, специально организованный педагогический процесс Ценностными основами иноязычного образования выступает совокупность следующих положений, в которых иностранный язык рассматривае Иноязычное образование рассматривается как дея­тельность Результатом иноязычного образования является совокупность следующих компетенций Иноязычное образование Культура личности Иерар­хия при­оритетов содержания иноязычного образования Во второй главе «Содержание и средства иноязычного образова­ния в отечественной педаго­гике второй половины XIX – начала XX века Реализация главной цели отечественного иноязычного образования – понимание иностранной книги В 60–80-е годы XIX века учебники как по древним, так и по новым иностранным языкам соответствовали классическим канонам перевод­ В третьей главе «Методы и формы осуществления иноязычного образования» Методические модели процесса иноязычного образования Хронологическая иерархия методических моделей Успешность обучения во мно­гом зависела от личности препода­вателя, от его умения правильно органи­зовать учебный процесс. В четвертой главе «Специфика иноязычного образования в процессе изучения француз­ского языка» В заключении Монографии, учебно-методические пособия Статьи в перечне научных журналов и изданий ВАК

---

База данных защищена авторским правом ©ДуГендокс 2000-2014
При копировании материала укажите ссылку

DoGendocs.ru

Разработка сайта — Веб студия Адаманов a>

Разработка сайта — Веб студия Адаманов