Geum.ru

Реализация программы предусматривает проведение лекций и практических занятий, в ходе которых организуются обсуждение и анализ предложенных материалов, работа в малых группах и др. Требования к уровню освоения содержания

Вид материалаДокументы

Содержание


Требования к уровню освоения содержания
Учитель должен знать
Учебно-тематический план
Категории слушателей
Режим занятий
Наименование разделов и тем
Формы контроля
Содержание разделов и тем Современная концепция обучения информатике
Организационно-нормативное обеспечение школьного курса информатики
Методические рекомендации по реализации модуля
Рекомендуемая литература
Другая литература
Рекомендуемые ЭОР
Из состава модулей ОМС (fcior.edu.ru)
Подобный материал:
Кабардино-Балкарская Республика

Государственное образовательное учреждение

дополнительного профессионального образования

«Кабардино-Балкарский республиканский центр дистанционного обучения»


Модели реализации содержания обучения по курсу информатики и ИКТ в массовой школе на основной и старшей ступенях обучения


Нальчик, 2010


Пояснительная записка


Настоящая программа модуля используется в повышении квалификации учителей информатики школ и преподавателей дисциплин информационного цикла учреждений общего и начального профессионального образования (УОО и УНПО) на курсах повышения квалификации работников образования КБР.

При разработке программы учтены требования Закона РФ «Об образовании», Государственных образовательных стандартов, ведомственных нормативов, регламентирующих дополнительное профессиональное образование и повышение квалификации работников образования.

Содержание модуля включает в себя вопросы, описывающие назначение, роль и цели информатики в современной системе образования, а также методическое и дидактическое обеспечение учебного процесса по предмету «Информатика и ИКТ» с использованием УМК «БИНОМ».

Актуальность модуля определяется необходимостью обновления теоретических и практических знаний современного учителя и преподавателя информатики, в соответствии с требованиями федерального и регионального базисного учебного плана и государственного стандарта.

Контроль за освоением слушателями материала настоящей программы модуля осуществляется по результатам собеседования, предусмотренного по итогам обучения.

Реализация программы предусматривает проведение лекций и практических занятий, в ходе которых организуются обсуждение и анализ предложенных материалов, работа в малых группах и др.

Требования к уровню освоения содержания

Учитель должен иметь:

Представление о современных тенденциях развития информатики как науки, современной методике преподавания информатики в школе, новых учебно-методических комплексах для учителей и учащихся.

Учитель должен знать:

Современную концепцию обучения информатике;

Требования к оборудованию кабинета информатики;

Методическое и дидактическое обеспечение учебного процесса по курсу «Информатика и ИКТ».

Учебно-тематический план1


Цель обучения: знакомство учителей и преподавателей информатики с современной концепцией, методическим и дидактическим обеспечением учебного процесса по «Информатике и ИКТ».

Категории слушателей: учителя и преподаватели информатики общеобразовательных школ, учреждений начального и среднего профессионального образования

Формы обучения: очная (с отрывом от работы).

Срок обучения: 18 ч.

Режим занятий: 6 часов в день.



Наименование разделов и тем
Учебных часов

Всего

Лекции
Практические занятия
Формы контроля

1
Траектории обучения информатике в информационной среде школы.
6
4
2
Собеседование




1.1
Непрерывный курс информатики. Федеральный базисный учебный план и федеральный компонент государственного стандарта. Примерные программы.
2
2






1.2
Модели непрерывного информационного образования. Алгоритм конструирования траекторий обучения информатике в школе
2
1
1




1.3
Обзор УМК по предмету «Информатика и ИКТ» по ступеням образования
2
1
1

2
Методика обучения информатике и ИКТ
18
12
6




2.1
Методика обучения информатике и ИКТ в основной школе
6
4
2




2.2
Методика обучения информатике и ИКТ в старшей школе
6
4
2




2.3
Особенности обучения алгоритмизации и программированию
6
4
2

Всего: 
24
16
8





Содержание разделов и тем

  1. Современная концепция обучения информатике


    1.1 Непрерывный курс информатики. Федеральный базисный учебный план и федеральный компонент государственного стандарта. Примерные программы.
    Форма (аудиолекция/ лекция)
    2
    Образовательные стандарты второго поколения. Программа по информатике для основной школы в рамках стандарта второго поколения. Метапредметные и личностные результаты в программе информатики 7-9 классов. Метапредметные результаты как основа интеграции предметов естественнонаучного цикла

    Бешенков С.А.

    Презентации «Перспективы развития курса информатики»

    «Современный курс информатики: от концепции к содержанию»
    Видеолекция ссылка скрыта

    Лекторий Бешенкова С. А. «Содержание школьной информатики» на ссылка скрыта;


    ссылка скрыта


    М.С. Цветкова Модели непрерывного информационного образования

    Бешенков С. А., Ракитина Е. А., Матвеева Н. В., Милохина Л. В. Непрерывный курс информатики

    Лекторий Бешенков С. А. «Содержание школьной информатики» ссылка скрыта

    «ИУМК по информатике и ИКТ»

    1.2. Модели непрерывного информационного образования. Алгоритм конструирования траекторий обучения информатике в школе.
    Форма (аудиолекция или лекция)/практика

    2
    Цветкова М.С. Аудиолекция «Роль курса информатики и ИКТ в школе»

    1.3 Обзор УМК по предмету «Информатика и ИКТ» по ступеням образования
    Форма (лекция/практика)
    2
    Аудиолекция Цветковой М.С.

  2. Организационно-нормативное обеспечение школьного курса информатики


2.1.Методика обучения информатике и ИКТ в основной школе
Лекция /видеолекции
6
1. Состав и назначение элементов УМК по курсу «Информатика и ИКТ» для 8-9 классов

2. Структура комплекта ЦОР

3. Организация обучения теоретическим вопросам курса 8-9 кл. с использованием ЦОР

4. Организация обучения информационным технологиям в 8-9 кл. с использованием ЦОР



2.2.Методика обучения информатике и ИКТ в старшей школе
Лекция /видеолекции
6
1. Состав и назначение элементов УМК по курсу «Информатика и ИКТ» для 10-11 классов (базовый уровень)

2. Вопросы методики преподавания курса в 10-11 классах

3. Элективный курс «Информационные системы и модели»: содержание, проектная методика в обучении

2.3.Особенности обучения алгоритмизации и программированию
Лекция /видеолекции
6
1. Алгоритмизация и программирование в основной школе (методика, дидактические средства)

2. Основы теории алгоритмов в старших классах (методика, дидактические средства)

3. Организация обучения алгоритмизации и программированию в 8-9 кл. с использованием ЦОР

4. Программирование в профильном курсе для 10-11 классов: проблема сочетания профильной подготовки учащихся с подготовкой к ЕГЭ по информатике

Методические рекомендации по реализации модуля


Залогом результативности и успешности изучения содержания является его соотнесение и подчинённость задачам профессиональной деятельности учителя информатики. Обязательным условием является значительная самостоятельная работа слушателей курса.

В курсе используются разные формы работы: лекции, видео и аудиолекции, обсуждения, предваряющая консультация, групповая работа, рефлексия. С целью формирования умений определять концептуальные положения, предлагаются задания по анализу УМК, программ, нормативных докуменов.

Для самостоятельной работы с содержанием используются:
  • УМК по информатике издательства БИНОМ;
  • дидактические материалы, разработанные профессорско-преподавательским составом кафедры информатизации и ИКТ в образовании;
  • электронные образовательные ресурсы;
  • методические и дополнительные электронные материалы представленные на сайте издательства БИНОМ.

Контроль за освоением слушателями материала настоящей программы модуля осуществляется по результатам собеседования, предусмотренного по итогам обучения.

Рекомендуемая литература

Литература издательства БИНОМ:

  1. Модели непрерывного информационного образования / М.С. Цветкова.
  2. ссылка скрыта / Составитель М. Н. Бородин. — 6-е изд. – М.: БИНОМ. Лаборатория знаний, 2009. – 463 с.
  3. Бешенков С. А., Ракитина Е. А., Матвеева Н. В., Милохина Л. В. Непрерывный курс информатики. Методическое пособие. – М.: БИНОМ. Лаборатория знаний, 2009. – 143 с.
  4. Кабинет информатики. Методическое пособие / И.В. Роберт, Л.Л. Босова, В.П. Давыдов и др. – 2-е изд., испр. и доп. – М.: БИНОМ. Лаборатория знаний, 2009. – 135 с.
  5. Первин Ю.А. Методика раннего обучения информатике: методическое пособие. — М.: БИНОМ. Лаборатория знаний, 2005. — 228 с.



Другая литература:

  1. Ракитина Е.А. Теоретические основы построения концепции непрерывного курса информатики. – М.: Информатика и образование, 2002. – 88 с.



Рекомендуемые ЭОР

Из состава Единой коллекции ЦОР (ссылка скрыта):

  1. «Информатика-базовый курс», 9 класс, Семакина И., Залоговой Л., Русакова С., Шестаковой Л.
  2. «Информатика», 2 класс, Матвеева Н.В.
  3. Система виртуальных лабораторий по информатике «Задачник 2-6» (предмет «Информатика и ИКТ», раздел «Инновационные учебные материалы»)
  4. Клавиатурный тренажер «Руки солиста» (предмет «Информатика и ИКТ», раздел «Инструменты учебной деятельности»)



Из состава модулей ОМС (fcior.edu.ru):

  1. «Что изучает информатика» .ru/card/8205/chto-izuchaet-informatika.php

Из состава ресурсов других Федеральных и региональных образовательных порталов

  1. ссылка скрыта - Методическая служба издательства БИНОМ
  2. ссылка скрыта Портал «Сеть творческих учителей»
  3. ссылка скрыта Лаборатория информатики МИОО
  4. ссылка скрыта методическая копилка учителя информатики
  5. ссылка скрыта Информатика и информационно-коммуникационные технологии в школе
  6. ссылка скрыта для учителя информатики
  7. ссылка скрыта Видеоуроки в сети Интернет
  8. ссылка скрыта оборудование для образовательных учреждений
  9. ссылка скрыта образовательный портал «Учёба»
  10. ссылка скрыта информационные технологии в образовании
  11. ссылка скрыта - Всероссийские олимпиады по информатике




1 Разбивка на разделы и темы приведена условно