Экзамен 8 ч. Требование стандарта по дисциплине

Вид материала

Лекции

Содержание Требование стандарта по дисциплине 2.2. быть способен 2.3. знать и уметь использовать Принципы программы Цели и задачи дисциплины

Подобный материал:

• Контрольная работа Экзамен по дисциплине «Отечественная история» Для студентов заочной, 244.8kb.
• Экзамен Контрольная работа Для студентов заочной формы обучения Пояснительная записка, 246.9kb.
• Экзамен Контрольная работа Для студентов заочной формы обучения Пояснительная записка, 244.64kb.
• Экзамен 7 семестр Всего- 198 Требования стандарта по дисциплине, 133.88kb.
• Экзамен 8 семестр Всего- 120 Требования стандарта по дисциплине, 66.51kb.
• Экзамен 9 семестр Всего- 300 Требования стандарта по дисциплине, 67.28kb.
• Экзамен Социология экзамен Русский язык и культура речи экзамен, 71.51kb.
• Экзамен Информатика экзамен Физика экзамен Введение в специальность зачет, 74.69kb.
• Экзамен Микроэкономика экзамен Иностранный язык экзамен Физическая культура, 79.94kb.
• Экзамен 6 семестр Всего- 168 Требования стандарта по дисциплине, 843.19kb.

Составитель: совместитель

кафедры Павлов Е.Е.

1. ВЫПИСКА ИЗ УЧЕБНОГО ПЛАНА
   

По учебному плану подготовки специалистов по направлению 030500.06 – «Профессиональное обучение (информатика, вычислительная техника и компьютерные технологии)» предусмотрены 120 часов в 7 семестре.

Распределение часов

Виды занятий	7-й семестр (18 недель)
Лекции	30
Лабораторные занятия	30
СРС	60
ИТОГО	120

Консультации – 2 ч.

Экзамен – 8 ч.

2. ТРЕБОВАНИЕ СТАНДАРТА ПО ДИСЦИПЛИНЕ
   

Содержание дисциплины соответствует общепрофессиональным «Требованиям к обязательному минимуму содержания и уровня подготовки выпускника высшей школы», утвержденным Министерством образования РФ от 27.03.00г. по циклу дисциплин специализации СД.02, согласно которым специалист после изучения дисциплины должен:

2.1 иметь представление:

2.1.1. о возможности использования ВТ в управлении учебными заведениями, о создании банка данных педагогической информации;

2.1.2. о новых информационных технологиях в образовании;

2.1.3. о создании базы для использования компьютеров в изучении предметов общеобразовательной школы разного типа;

2.2. быть способен:

2.21. применять методические разработки использования компьютерных технологий к условиям реального учебного процесса в образовательных учреждениях начального профессионального образования;

2.3. знать и уметь использовать:

2.3.1. дидактические возможности, принципы действия, технологию использования и методику применения дидактических средств;

2.4. уметь:

2.4.1. разрабатывать комплексы дидактических средств обучения и адаптировать их к реальным условиям учебного процесса в образовательных учреждениях;

2.4.2. применять аппаратные средства вычислительной техники в учебном процессе;

2.4.3. создавать программные продукты для усовершенствования учебного процесса;

2.5. владеть:

2.5.1. методикой преподавания информатики в средней общеобразовательной школе;

2.5.2. методами выбора языка программирования для преподавания информатики в школе.

3. ПРИНЦИПЫ ПРОГРАММЫ
   

3.1. Принципы построения курса:

3.1.1. Рабочая программа разработана для студентов 4 курса в

соответствии с требованиями к обязательному минимуму содержания основной образовательной программы Государственного образовательного стандарта по специальности 030500.06 –«Профессиональное обучение (информатика, вычислительная техника и компьютерные технологии)».

3.1.2. На лекциях излагаются общая и частная методики преподавания информатики в средней школе.

3.1.3. На лабораторных занятиях студенты выполняют задания по разделам школьной информатики: «Алгоритмизация», «Программирование».

4. ЦЕЛИ И ЗАДАЧИ ДИСЦИПЛИНЫ
   

Студент должен:

1. иметь представление:
   

4.1.1. о современном состоянии, тенденциях и перспективах развития в области информатики;

2. знать:
   

4.2.1. цели изучения школьной информатики во всех трех аспектах – образования, развития и воспитания;

4.2.2. место и значение курса информатики в общем образовании школьника;

4.2.3. принципы отбора содержания;

4.2.4. связи информатики с другими дисциплинами;

4.3. уметь:

4.3.1. пользоваться дидактическими принципами;

4.3.2. анализировать процесс обучения информатике, использовать и разрабатывать его программное и техническое обеспечение;

4.3.3. пробуждать, закреплять и развивать интерес к предмету у учащихся;

4. владеть:
   

4.4.1. средствами изучения курса;

2. освоить классические и новые методы обучения;
   
3. управлять умственной деятельностью учащихся;
   

4.4.4. различными организационными формами занятий.


4.5. Основными задачами являются:


4.5.1. Знать:

4.5.1.1. систему целей преподавания информатики;

4.5.1.2. принципы дидактики информатики;

4.5.1.3. содержание и структуру школьных программ и учебников;

4.5.1.4. вопросы частных методик , относящихся к основным темам школьного курса информатики;

4.5.1.5. методы формирования навыков самостоятельной работы и развития творческих способностей учащихся.

4.5.2. Уметь:

1. анализировать программы, учебники, методическую литературу;
   
2. проводить логический и методический анализ темы;
   
3. разрабатывать календарные, тематические и поурочные планы, составлять конспекты уроков;
   
4. организовывать учебную деятельность учащихся, управлять его и оценивать ее результаты;
   
5. применять методы диагностики уровня знаний учеников для выявления сформированности их умений, навыков, а также затруднений в процессе обучения;
   
6. прививать навыки самостоятельной работы и творческого подхода к решению задач.
   

4.5.3. Владеть:

1. возможностью компьютерной техники;
   
2. программным обеспечением;
   
3. языками программирования.
   
4. работой на персональном компьютере;
   
5. работать в Windows, Microsoft office;
   
6. программированием на языках Бейсик, Паскаль.
   

Экзаменационные вопросы:

1. Концепция информатизации образования.
   
2. Сопоставление приемов программирования на ШАЯ, Бейсике.
   
3. Общие задачи курса МПИ.
   
4. Сопоставление приемов программирования на ШАЯ, на языке Паскаль.
   
5. Принципы дидактики в преподавании информатики.
   
6. Методика использования графических возможностей компьютера.
   
7. Структура и содержание разделов информатики.
   
8. Методика изучения алгоритма «Ветвление».
   
9. Госстандарт и учебные программы в 7-9 классах.
   
10. Методика изучения алгоритма «Выбор».
    
11. Госстандарт и учебные программы по информатике для 10-11 классов.
    
12. Методика изучения алгоритма «Цикл с предусловием»..
    
13. Содержательная характеристика учебников А.П.Ершова и А.Г.Кушниренко.
    
14. Методика изучения алгоритма «Цикл с постусловием».
    
15. Содержательная характеристика учебников В.А.Каймина и А.Г.Гейна, В.Г.Житомирского.
    
16. Методкиа изучения алгоритма «Цикл с параметром».
    
17. Содержательная характеристика методических пособий.
    
18. Методика изучения темы: «Массивы». Суммирование, подсчет, замена элементов массива.
    
19. Положение о кабинете информатики. Назначение и оборудование.
    
20. Методика изучения темы: «Массивы». Нахождение наибольшего и наименьшего элементов массива.
    
21. Техника безопасности, санитарно-гигиенические нормы.
    
22. Методика изучения темы: «Массивы». Упорядочение элементов массива.
    
23. Организация работы кабинета информатики.
    
24. Методика изучения темы: «Массивы». Сортировка элементов массива.
    
25. Состав программного обеспечения кабинета информатики.
    
26. Место в алгоритмизации в обучении информатике. Основные цели.
    
27. Методы обучения информатике.
    
28. Методика изучения темы: «Решение задач на ЭВМ». Этапы решения задач.
    
29. Система организационных форм обучения.
    
30. Методика изучения темы «Решение задач на ЭВМ». Анализ правильности алгоритмов.
    
31. Лекция, семинар в обучении информатике.
    
32. Методика изучения темы: «Работа с символьными величинами». Вырезки, склейки.
    
33. Внеклассная работа по информатике. Факультативные курсы.
    
34. Методика изучения темы: «Работа с символьными величинами». Замена, удаление, подсчет символов.
    
35. Внеклассная работа по информатике. Кружковые занятия.
    
36. Методика изучения вспомогательных алгоритмов.
    
37. Организация и проведение олимпиад по информатике.
    
38. Сопоставление приемов программирования на Бейсике, Паскале.
    
39. Организация и проведение лабораторных занятий.
    
40. Система «Учитель, ученик, компьютер». Взаимодействие подсистем.
    

8. Литература.


Основная.

1. А.П.Ершов и др. Изучение основ информатики и ВТ. Методическое пособие для учителей и преподавателей средних учебных заведений в двух частях. М.: Просвещение, 1988 г.
   
2. А.В.Авербух и др. Изучение основ информатики и вычислительной техники. М.: Просвещение, 1988 г.
   
3. Журнал «Информатика и образование». 1986-2001 гг.
   
4. В.А.Каймин и др. Методика преподавания информатики по машинному варианту. Москва, 1990 г.
   
5. В.А.Урнов, Д.Ю.Климов. Преподавание информатики в компьютерном классе. М.: Просвещение, 1990 г.
   
6. А.И.Бочкин. Методика преподавания информатики. Минск: Вышейшая школа, 1998 г.
   
7. Ю.А.Шафрин. Основы компьютерной технологии. М.: АВF, 1998 г.
   
8. А.В.Могилев, Н.И.Пак, Е.К.Хеннер. Информатика. М.: Академия, 1999 г.
   
9. М.П.Лапчик, И.Г.Семакин, Е.К.Хеннер. Методика преподавания информатики. М.: Академия, 2001 г.
   
10. А.Г.Кушниренко, Г.В.Лебедев. 12 лекций о том, для чего нужен школьный курс информатики и как его преподавать. М.: ЛБЗ, 2000 г.
    
11. И.Г.Семакин, Т.Ю.Шеина. Преподавание базового курса информатики в средней школе. М.: ЛБЗ, 2001 г.
    
12. И.Г.Семакин, Г.С.Вараксин. Структурированный конспект базового курса (7-9 классы). М.: ЛБЗ, 2001 г.
    

Дополнительная.

1. А.Р.Есаян и др. Информатика. М.: Просвещение, 1991 г.

2. О.Е.Вершинин. За страницами учебника информатики. М.: Просвещение, 1991 г.

3. В.Н.Касаткин. Информация, алгоритмы, ЭВМ. М.: Просвещение, 1991г.

И.М.Прохоров. Вопросы методики преподавания информатики в средней школе. Якутск, 1990 г.

И.М.Прохоров Методика преподавания информатики. Якутск,

1992 г.

А.К.Звонкин, С.К.Ландо, А.Л.Семенов, А.Х.Шень. Алгоритмика. М.:»Дрофа», 1996 г.

И.Г.Семакин. Информатика. Базовый курс. М.: ЛБЗ, 2001 г.

И.Г.Семакин, Е.К.Хеннер. Информатика. 10 класс. М.: ЛБЗ, 2001 г.