Geum.ru

Курс предназначен для изучения в общеобразовательных и профильных классах, а также для учащихся, проявивших интерес к истории физики. 2 Курс рассчитан на 34 часа обучения

Вид материалаКонкурс
Подобный материал:
Заявка для участия в сетевом конкурсе

электронных учебно-методических материалов среди работников образовательных учреждений Тамбовской области


1. Название работы:

Сетевой курс по выбору учащихся (11 класс) «История развития физики» с использованием дистанционной образовательной технологии, реализуемый в рамках эксперимента «Лицей – сельской школе»


2. Номинация: «Основы педагогического дизайна и создания мультимедийных обучающих аудио/видео материалов»;


3. Ф., И.,О. группы авторов работы: Капранов Владимир Николаевич


4. Копия паспорта контактного лица:

5. Справка с места работы контактного лица.


6. Почтовый адрес контактного лица:


7. Адрес электронной почты контактного лица:


8. Телефон:

9. Название дисциплин, где работа может быть использована:

- физика

- история


10. Уровень образования, для которого работа рекомендована:

- базовый уровень знаний по физике


11. Описание работы


1) Курс «История развития физики» создан с целью ознакомления учащихся с вкладом ученых с мировым именем в развитие физики, формирования на этой основе интереса учащихся к изучению физики. “История развития физики” выполняет функции итоговой, интегрирующей дисциплины, завершающей общеобразовательную программу по физике.

Курс предназначен для изучения в общеобразовательных и профильных классах, а также для учащихся, проявивших интерес к истории физики.

2) Курс рассчитан на 34 часа обучения.

Имеется приложение, содержащее краткие биографии более 100 ученых, внесших значительный вклад в развитие науки.


Цель и задачи изложения и изучения курса


Целью курса является изучение школьниками основных этапов развития физической науки, закономерностей развития науки, развития научных идей, теорий, проблем.

Для реализации поставленной цели необходимо решение следующих задач:
  • углубления знаний о материальном мире и методах научного познания природы на основе знакомства с историей открытий выдающихся физиков;
  • изучить возникновение и изменения некоторых идей и знаний, имеющих значение для современной физики;
  • определить место физики среди других естественных наук;
  • показать значение физики в развитии техники, в духовном формировании людей.

В результате изучения курса учащиеся должны знать и иметь представление:
  • об основных периодах в развитии механики, молекулярно-кинетической теории, электродинамики, оптики, квантовой теории;
  • о великих экспериментах, сыгравших революционную роль в развитии науки;
  • о роли ученого и коллектива ученых в научных исследованиях;
  • о связи между физикой и техникой.


Содержание деятельности учащихся

Познавательная деятельность учащихся предполагает:
  • знакомство с основными этапами развития физики;
  • изучение биографии выдающихся ученых-физиков;
  • использование компьютерных технологий для знакомства с историческими документами, фотоматериалами, музейными экспозициями;
  • подготовку рефератов по предложенным темам.


Принципы построения программы курса

Курс предназначен для учащихся старших классов в средних школах и средних специальных учебных заведениях, работающих в системе дистанционного образования.


Содержание программы

Курс “История развития физики” является курсом по выбору для учащихся, интересующихся тем, как создавалась физика, как развивались ее основные представления, как формировались ее понятия, законы. Знакомство с историей развития физики позволит учащемуся понять, что наши знания об окружающем мире непрерывно развиваются и совершенствуются, что современная физика также далека от завершения, как и сто-двести лет назад. Изучение истории науки позволит им понять, как формировался метод научного познания, как делались те или иные открытия.

Ввиду краткости в курсе рассматриваются только некоторые наиболее интересные проблемы и открытия; как изменялось мировоззрение ученых, то есть представления о пространстве и времени от Аристотеля до Эйнштейна, излагаются основополагающие физические эксперименты (Галилея, Эрстеда, Ампера, Фарадея, Майкельсона и др.), обсуждается роль этих экспериментов в становлении современной физики.

Большое внимание в курсе уделяется изложению истории создания современных теорий: теории относительности, квантовой теории. Рассматриваются условия, при которых делались открытия, в том числе роль случайности. Так как открытия делались выдающимися людьми, то представляют интерес и биографии ученых. Изучение истории физики будет способствовать развитию творческих способностей учащихся, воспитанию умения наблюдать, обобщать и анализировать факты, стремлению всегда добиваться новых рубежей, не бояться выступать против признанных авторитетов в науке.

Выбор тем и их изложение в значительной степени субъективны. При этом изложение материала не требует знаний, выходящих за рамки программы физики для 8-11-го классов, за исключением случаев, когда речь идет о развитии релятивистской физики и квантовой физики. Но и в этих случаях изложение доступно для понимания учащихся.


Введение. Цели и задачи курса

История наук как раздел культуры. Значение истории науки и изучение развития знаний для восстановления диалектики научного прогресса.

Значение изучения биографии ученых. Роль истории физики в формировании мировоззрения. История взаимосвязи физики с другими науками.


Тема 1. ФИЗИЧЕСКИЕ КОНЦЕПЦИИ ЭПОХИ АНТИЧНОСТИ

Познание мира в древней культуре. Первые натурфилософские учения древней Греции. Концепция атомистики. Физическое учение Платона. Аристотельская физика. Статика и гидростатика Архимеда. Оптика Евклида и Птолемея. Роль физических концепций античности в развитии физики.


Тема 2. ФИЗИЧЕСКИЕ КОНЦЕПЦИИ СРЕДНЕВЕКОВЬЯ

Социокультурные особенности развития науки в эпоху средневековья. Основные физические цели средневековья.


Тема 3. ФИЗИЧЕСКИЕ КОНЦЕПЦИИ ЭПОХИ ВОЗРОЖДЕНИЯ

Влияние потребностей практики и инженерии на развитие физики. Экспериментальные физические исследования Леонардо да Винчи. Влияние гелиоцентрической концепции Н.Коперника на развитие физики.


Тема 4. ФИЗИЧЕСКИЕ КОНЦЕПЦИИ XII - XVIII ВВ

Особенности периода начала Нового времени. Механика Г.Галилея и начало критики аристотелевской физики. Особенности картезианской физики. Разработка основ классической физики. Физическая концепция И. Ньютона как итог развития опытного естествознания. Законы классической механики. Ньютоновская концепция пространства и времен Закон всемирного тяготения. Формирование механической картины мира. Корпускулярная и волновая концепции света. Принципы минимального времени П.Ферма и наименьшего действия П.Мопертюи. Особенности физических концепций XVIII века. Теория теплорода и механическая концепция теплоты. Концепция единого универсального взаимодействия частиц вещества Р.Бошковича.


Тема 5. ОСНОВНЫЕ КОНЦЕПЦИИ КЛАССИЧЕСКОЙ ФИЗИКИ XIX ВЕКА

Становление классического естествознания. Волновая концепция света О.Френеля. Концепции классической электродинамики. Электромагнитное поле Максвелла и эфир. Молекулярно-кинетическая концепция тепловых процессов. Концепции классической термодинамики. Первое начало термодинамики. Второе начало термодинамики. Третье начало термодинамики. Возникновение предпосылок атомной и ядерной физики.


Тема 6. ОСНОВНЫЕ КОНЦЕПЦИИ ФИЗИКИ ХХ ВЕКА

Революция в физике. Теория относительности Кризис классических представлений о пространстве и времени. Специальная теория относительности. Общая теория относительности. Квантовая теория. Предпосылки квантовой теории. Принцип соответствия. Волновая механика Квантовая (матричная) механика. Принцип неопределенности. Интерпретации квантовой теории. Принцип дополнительности. Квантовая статистика Квантовая теория поля. Концепции физики атомных и ядерных процессов. Модели атома. Структура атомного ядра. Процессы ядерного превращения. Концепции физики элементарных частиц. Современный статус понятия. Элементарной частицы. Современные представления о характере фундаментальных физических взаимодействий и типах элементарных частиц. Связь принципов симметрии физической системы и законов сохранения (теорема Э.Нетер) Концепции объединения физики.


Заключение

Какова тенденция развития современной физики.


Примерные темы рефератов

1. История законов сохранения в физике.

2. История развития взглядов на физическое пространство.

3. История развития представлений о времени.

4. Развитие представлений на природу света.

5. Физика и математика.

6. История открытия электрона. Разработка методов измерения заряда и массы электрона.

7. Наука в России в XVIII-XIX вв.

8. Наука в России в ХХ в.

9. Труды Больцмана и современная физика.

10. Польза и уроки истории физики.

11. Роберт Гук и его исследования по физической оптике.

12. Роберт Вуд и его эксперименты по физической оптике.

13. История открытия электромагнитных волн.

14. Общая характеристика античной науки.

15. Развитие теоретической физики советскими учеными.

16. Наука арабских и среднеазиатских народов в средние века.

17. Возникновение и развитие экспериментального и математического методов. Галилей, Бэкон, Декарт.

18. Развитие ядерной физики в 1919-1938 гг.

19. Открытие сверхтекучести и сверхпроводимости. Перспективы.

20. История развития исследований по полупроводникам, их применений в технике.

21. О роли личности в развитии физики на примере научных биографий великих ученых.

22. О влиянии физики на естествознание.

23. История физических научных школ в России.

24. История мировых физических научных школ.

25. Влияние физики на развитие техники и технологии.

26. Физика в образовании: место, роль, перспектива.

27. Мировые физические центры и лаборатории.

28. История международных физических конференций и съездов.

29. Технический прогресс и физика в историческом контексте.

30. Энергетика и физика: история, современное состояние и перспектива.

31. Взаимовлияние физики и философии.

32. Концепция симметрии в физике.

33. Физика в общественном сознании на различных этапах развития культуры.

34. Физика как феномен культуры.

35. История законов сохранения и их роль в развитии физики.

36. История космогонической гипотезы Канта.

37. Развитие взглядов на физическое пространство и роль математики.

38. История развития представлений о времени. Проблемы измерения времени.

39. История создания атомной бомбы.

40. Периодическая система элементов и ее значимость для физики.

41. Эволюция астрономии и астрофизики.

42. Создание квантовой теории света: роль Планка и Эйнштейна.

43. Развитие физики в Московском университете на рубеже XIX - XX веков. Значение школ Столетова и Лебедева.

44. Космогония Больцмана и бесконечность Вселенной во времени и пространстве. Развитие представлений до наших дней.

45. Геометрия и физика.

46. Физика в научно-популярной литературе.

47. Архимед, Галилей, Ньютон - их методы выбора изучения мира.


3) Системные требования к компьютеру пользователя:

• Система: Windows 95/98/NT4.0/2000/ME/XP;

• Microsoft Internet Explorer 6 или более поздняя версия.

• Процессор: Pentium III 600 МГц или AMD Athlon 600 МГц или выше;

• Память: 128Мб;

• Видео-карта: 16- или 32-битная с памятью не менее 4 MB;

• Аудио-карта: 16-битная 3D звуковая плата;

• Мышь, клавиатура;

• Монитор — Super VGA (800 ; 215; 600) или с более высоким разрешением.


4) Не требует инсталляции.


5) Программные средства: Vita LMS


6) Курс апробируется экспериментально с сентября 2006 учебного года в рамках сетевого взаимодействия лицея с сельскими школами Рассказовского района.