Программа вступительного испытания по дисциплине Физика с теорией и методикой обучения для поступающих на направление подготовки магистратуры

Вид материала

Программа

Содержание 81-100 баллов 7. Фонд оценочных средств Специальные знания в предметной сфере (ТЭК 1 – 8) 3. Знание положений общей теории и методики обучения физике (ТЭК 9 – 22) Примеры заданий Практическое задание. 2. Законы сохранения в нерялятивисткой механике. Практическое задание. 3. Свободные и вынужденные колебания линейного гармонического осциллятора. 4. Элементы специальной теории относительности. 5. Электростатическое поле и его основные характеристики. Практическое задание.

Подобный материал:

• Программа вступительного испытания по дисциплине Общая психология для поступающих, 191.65kb.
• Программа вступительного испытания по дисциплине «История», 431.52kb.
• Программа вступительного испытания по Основам туризма для лиц, поступающих в магистратуру, 6.78kb.
• Программа вступительного испытания по Экономике туристского рынка для лиц, поступающих, 13.75kb.
• Программа вступительного испытания по истории, 47.75kb.
• Программа вступительного испытания Направление подготовки 080100. 68 Экономика, 363.77kb.
• Программа вступительного испытания по дисциплине «литература», 65.63kb.
• Программа вступительного испытания по Макроэкономике для лиц, поступающих в магистратуру, 10.34kb.
• Программа вступительного испытания по Микроэкономике для лиц, поступающих в магистратуру, 13.19kb.
• Программа вступительного испытания по Экономической теории для лиц, поступающих в магистратуру, 6.2kb.

6. Критерии оценки ответа.

Оценка ответа осуществляется по стобалльной системе:

81-100 баллов:

• полное знание фактического материала экзаменационных заданий в объеме, предусмотренном настоящей программой;
  
• полное раскрытие понятийного аппарата, соответствующего выполняемому заданию
  
• иллюстрация примерами понимание понятийного аппарата и методов решения профессиональных задач
  
• умение раскрыть методы решения рассматриваемых задач;
  
• логически обоснованное изложение материала и правильная с точки зрения литературных норм речь;
  
• грамотное использование математического аппарата для выполнения задания;
  
• умение убедительно формулировать ответы на дополнительные, уточняющие вопросы экзаменаторов по теме экзаменационного задания;
  

61-80 баллов:

• прочное знание фактического материала экзаменационного задания в объеме, предусмотренном настоящей программой при незначительных неточностях или ошибках;
  
• обоснованное изложение материала и правильная с точки зрения литературных норм речь;
  

• использование математического аппарата для выполнения задания;
  

41-60 баллов:

• ответ с заметными пробелами в знании фактического материала задания;
  
• неточности или ошибки в представлении материала, но такими, которые не являются серьезным препятствием для самостоятельной профессиональной деятельности учителя физики.
  

Оценка снижается на 1 балл, если значительная часть понятий раскрыта не самостоятельно, а в ходе ответов на вопросы членов ГАК, на 2 балла, если студент не может раскрыть некоторые понятия. Оценка может быть снижена на 1 балл, если пример является «избитым», на 2 балла, если его описание не является полным.


7. ФОНД ОЦЕНОЧНЫХ СРЕДСТВ


Фонд оценочных средств вступительного экзамена формируется на основе настоящей программы. Задания экзамена являются комплексными и междисциплинарными. Каждое задание соотносится с требованиями массива ТЭК и имеет единую внутреннюю структуру.

Экзаменационный билет
Специальная и общепрофессиональная подготовка	Специальные знания в предметной сфере (ТЭК 1 – 8)
2. Практико-ориентированные задания, определяющие умение применять знания к анализу простейших физических ситуаций и природных явлений (ТЭК 23 – 27).
3. Знание положений общей теории и методики обучения физике (ТЭК 9 – 22)
4. Практико-ориентированные задания, определяющие умение проводить анализ частных вопросов теории и методики обучения физике (ТЭК 28–35)

ПРИМЕРЫ ЗАДАНИЙ

1. Законы Ньютона в нерелятивистской механике.
   

1. Дать формулировку и раскрыть содержание законов Ньютона
   
2. Указать границы применимости законов Ньютона
   
3. Раскрыть этапы формирования понятий “масса” и “сила”, описать методику организации каждого этапа, описать систему демонстрационного эксперимента при изучении законов Ньютона
   
4. Описать развивающее значение темы.
   

Практическое задание. Найти с каким ускорением будут двигаться сани массой 60 кг, если их тянуть по горизонтальной поверхности с силой 200 Н, направленной под углом 60 к горизонту, если коэффициент трения равен 0,1.


2. Законы сохранения в нерялятивисткой механике.

1. Дать формулировку, раскрыть содержание и значение законов сохранения в механике
   
2. Получить закон сохранения импульса системы на основе законов Ньютона, привести примеры типовых задач
   
3. Привести примеры эвристического метода для формирования нового знания по теме
   
4. Описать методику последовательного введения законов сохранения и охарактеризовать систему задач для организации усвоения законов
   

Практическое задание. Шарик скользит без трения по наклонному желобу, а затем движется по «мертвой петле» радиуса R. С какой силой шарик давит на желоб в нижней точке петли, если масса шарика равна 100 г, а высота, с которой его отпускают, равна 4R?


3. Свободные и вынужденные колебания линейного гармонического осциллятора.

1. Получить уравнение свободных колебаний осциллятора и найти его решения;
   
2. Описать результаты решения уравнения вынужденных колебаний линейного осциллятора без трения;
   
3. Описать методику формирования понятия «гармонические колебания» на примере математического маятника, предложить проблемную ситуацию при формировании этого понятия;
   
4. Подготовить план-конспект урока обобщения и систематизации знаний о механических колебаниях и волнах в средней школе.
   

Практическое задание. Каким образом, зная амплитуду скорости и ускорения найти амплитуду смещения и частоту гармонического осциллятора?


4. Элементы специальной теории относительности.

1. Сформулировать постулаты Эйнштейна, получить преобразования Лоренца и пояснить их кинематические следствия
   
2. Сопоставить основные положения специальной теории относительности и классической механики
   
3. Описать методику изучения элементов теории относительности в средней школе
   
4. Сформулировать развивающее значение для учащихся изучаемых вопросов.
   

Практическое задание. Скорость движения Земли вокруг Солнца 30 км/с. Найти сокращение диаметра Земли в системе отсчета, связанной с Солнцем.


5. Электростатическое поле и его основные характеристики.

1. Раскрыть физический смысл основных характеристик электростатического поля в вакууме
   
2. Дать формулировку и раскрыть содержание теоремы Гаусса для электростатического поля в вакууме, привести примеры ее применения для решения типовых физических задач
   
3. Раскрыть методику изучения закона Кулона в средней школе
   
4. Описать методы обучения решению физических задач по теме “электростатика” в средней школе
   

Практическое задание. В электрическом поле, вектор напряженности которого направлен горизонтально и равен по модулю 1000 В/м, нить с подвешенным на ней маленьким заряженным шариком отклонилась на угол 45 от вертикали. Масса шарика 1,4 г. Чему равен заряд шарика?


ЛИТЕРАТУРА

Основная

1. Гершензон Е. М., Малов Н. Н., Мансуров А.Н. Механика: Учебное пособие М.: Академия, 2000.
   
2. Гершензон Е. М., Малов Н. Н., Мансуров А. Н. Молекулярная физика: Учебное пособие М.: Академия, 2000.
   
3. Гершензон Е. М., Малов Н. Н., Мансуров А. Н. Электродинамика: Учебное пособие М.: Академия, 2000.
   
4. Гершензон Е. М., Малов Н. Н., Мансуров А. Н. Оптика и атомная физика: Учебное пособие М.: Академия, 2000.
   
5. Теория и методика обучения физике в школе. Общие вопросы. / Под ред. С.Е. Каменецкого, Н.С. Пурышевой. – М., 2000.
   
6. Теория и методика обучения физике в школе. Частные вопросы / Под ред. С.Е. Каменецкого, Н.С. Пурышевой. – М., 2000.
   

Дополнительная:

1. Савельев И. В. Курс общей физики: Учебное пособие для студ. высш. тех. учеб. завед.: В 5 кн. -М.: ООО “Изд.-во Астрель”, 2002.- 5 кн.
   
2. Детлаф А.А., Яворский Б.М. Курс физики. -М.: Высшая школа, 1989.
   
3. Стрелков С. П. Механика: Учеб. пособие для студ. высш. учеб. завед. - М.: Наука, 1975. – 559с
   
4. Хайкин С. Э. Физические основы механики: Учебное пособие для студ. универс. - М.: Наука, 1976.-752с.
   
5. Кикоин И. К., Кикоин А. К. Молекулярная физика: Учебное пособие. - М.: Физматгиз, 1963. – 500с.
   
6. Калашников С. Т. Электричество: Учебное пособие для студ. высш. учеб. завед.- М.: Наука, 1977. – 666с.
   
7. Ландсберг Г. С. Оптика: Учебное пособие для студ. высш. учеб . завед. - М.: Наука, 1976. – 926с.
   
8. Шпольский Э. В. Атомная физика: Учеб. пособие: В 2 кн.- М.: Наука, 1984. Кн .1. – 552с..
   
9. Жирнов Н.И. Классическая механика. - М.: Просвещение, 1980.
   
10. Мултановский В.В., Василевский А.С. Классическая электродинамика: Курс теоретической физики. - М.: Просвещение, 1990.
    
11. Василевский А.С., Мултановский В.В. Статистическая физика и термодинамика. - М.: Просвещение, 1985.