Методичні рекомендації щодо змісту варіативної складової робочих навчальних планів загальноосвітніх навчальних закладів області
| Вид материала | Методичні рекомендації |
- Рекомендації щодо розроблення робочих навчальних планів для загальноосвітніх навчальних, 262.81kb.
- Мірошниченко Катерина Борисівна методичні рекомендації, 5571.27kb.
- Методичні рекомендації щодо викладання інформатики у 2011-2012 навчальному році, 340.53kb.
- Методичні рекомендації щодо оформлення та обладнання навчальних кабінетів іноземних, 20.11kb.
- Методичні рекомендації щодо можливого ущільнення та самостійного вивчення змісту програмного, 946.6kb.
- Методичні рекомендації щодо можливого ущільнення та самостійного вивчення змісту програмного, 941.36kb.
- Методичні рекомендації щодо викладання захисту Вітчизни в загальноосвітніх навчальних, 116.18kb.
- Методичні рекомендації з оптимізації мережі загальноосвітніх навчальних закладів, 813.27kb.
- Одним із предметів інваріантної складової навчальних планів є астрономія, яка вивчатиметься, 45.99kb.
- Навчальна програма поглибленого вивчення інформатики для учнів 8-12 класів загальноосвітніх, 206.93kb.
Міністерство освіти науки, молоді та спорту України рекомендує для практичного використання «Навчальні програми курсів за вибором та факультативів з хімії: Варіативна складова Типових навчальних планів. 5 – 12 класи/ Упор.: О. А. Дубовик, С. С. Фіцайло» (Тернопіль:»Мандрівець», 2010. – 272 с.), який включає 18 програм.
Курси за вибором, факультативи дають можливість учням випробувати власні сили в різних навчальних предметах, а тому вони можуть бути короткими (14 – 17 год), їх кількість має забезпечити можливість індивідуального вибору школяра.
Зміст включених до збірника програм курсів за вибором, факультативів, як і кількість зазначених в них годин, є орієнтовними. Вчителю надано право творчо підходити до реалізації змісту програм, враховуючи інтереси і здібності учнів, можливості навчально-матеріальної бази навчального закладу.
Рекомендований перелік
окремих програм курсів за вибором та факультативів
за посібником «Навчальні програми курсів за вибором та факультативів
з хімії: Варіативна складова Типових навчальних планів. 5 – 12 класи/ Упор.: О. А. Дубовик, С. С. Фіцайло» (Тернопіль:»Мандрівець», 2010)
| № з/п | Навчальна програма | Автор | Мета навчання | Місце диференціації | |
| 1 | 2 | 3 | 4 | 5 | 6 |
| | Основи хімічних знань | факультативний курс | Г. Кушнір, І. Сірко | формування природничо-наукового світоглдяу | Пропедевтичне навчання (5 -6 кл.) |
| | Цікава хімія | факультативний курс | О. За мулко, Ю. Смаглюк | Допрофільне навчання (7 кл.) | |
| | Зв`язок між історичним розвитком та сучасною хімією | факультативний курс | І. Стеценко | Допрофільне навчання (7 кл.) | |
| | Кроки до хімії | факультативний курс | В. Бондар, І. Максимов | Допрофільне навчання (9 кл.) | |
| | Хімія в побуті | факультативний курс | О. Замулко | розвиток інтересу до природничого профілю; орієнтація на вибір профілю у старшій школі | Допрофільне навчання (8 кл.) |
| | Хімія і довкілля | факультативний курс | Т. Вороненко | Допрофільне навчання (7 – 9 кл.) | |
| | Безпека харчування | факультативний курс | Г. Гупаленко | Профільне навчання (10 (11) кл.) | |
| | Хімія живих організмів | факультативний курс | І. Стеценко | Допрофільне навчання (9 кл.) | |
| | Розрахунки з розчинами | факультативний курс | І. Стеценко | Допрофільне навчання (9 кл.) | |
| | У світі окисно-відновних реакцій | факультативний курс | І. Стеценко | Допрофільне навчання (9 кл.) | |
| 1 | 2 | 3 | 4 | 5 | 6 |
| | Розв`язування задач з хімії | факультативний курс | І. Овчаренко | внутрішньопрофільна спеціалізація | Профільне навчання (10 кл.) |
| | Розв`язування задач з хімії | факультативний курс | С. Дехтяренко | Профільне навчання (10 – 11 кл.) | |
| | Розв`язування та складання завдань з хімії | факультативний курс | В. Староста К., Староста К. | Допрофільне і профільне навчання (7 – 11 кл.) | |
| | Метали і неметали навколо нас | курс за вибором | І. Стеценко | Профільне навчання (10 кл.) | |
| | Дослідження органічних речовин методами оптичної спектроскопії | факультативний курс | Л. Перешивана | Профільне навчання (11 кл.) | |
| | Вибрані питання загальної та органічної хімії | курс за вибором | І. Стеценко | Профільне навчання (11 кл.) | |
| | Основи біохімії | курс за вибором | О. Бабенко | Профільне навчання (11 кл.) | |
| | Біохімія нітрогеновмісних органічних сполук | курс за вибором | Л. Короп, О. Замулко, Ю. Смаглюк | Профільне навчання (11 кл.) |
Географія
Як і в попередні роки, вивчення географії України у 8-му та 9-му класах має обов’язково завершуватися викладанням 17-годинних курсів (за рахунок годин варіативної складової навчального плану) «Фізична географія своєї області»та «Економічна та соціальна географія своєї області».
Викладання таких курсів має здійснюватись відповідно до програми «Рідний край».
Оскільки відповідно до навчальних планів в 5-х класах запроваджено пропедевтичний курс «Природознавство», пропонуємо продовжити вивчення краєзнавчого курсу «Географія рідного краю» (5 клас) за рахунок годин варіативної складової (0,5 – 1 год.), беручи до уваги, про даний курс забезпечений навчальною програмою «Рідний край», підручниками, краєзнавчим атласом, контурними картами, робочими зошитами для учнів, тобто є повне навчально-методичне забезпечення.
Обов’язковими для профільного навчання є курси за вибором учнів. Курси за вибором представлені у збірнику програм «Програми для профільних класів загальноосвітніх навчальних закладів», видавництво «Педагогічна преса».
Більшість програм уже добре знайомі вчителям, але серед нових програм і курсів, що отримали гриф МОНМС України – це програма курсу за вибором «Основи геоінформаційних систем і технологій», 10-11кл. (рекомендовано МОНМС України, лист №1/11–8752 від 20.09.2010р).
Для вивчення курсу підготовлено навчальний посібник «Основи геоінформаційних систем і технологій» видавництва ДНВП «Картографія» (автори В.І. Остроух, Л.М. Даценко).
Фізика
Фізика є фундаментальною наукою, яка вивчає загальні закономірності перебігу природних явищ, закладає основи світорозуміння на різних рівнях пізнання природи і дає загальне обґрунтування природничо-наукової картини світу. Сучасна фізика має важливе наукове та соціокультурне значення. Вона стала невід’ємною складовою культури високотехнологічного інформаційного суспільства. Рівень знань фізики визначає освітнє, світоглядне та виховне значення шкільного курсу фізики як навчального предмета.
Якість загальної середньої освіти забезпечується через реалізацію інваріантної та варіативної складових навчального плану, які обов'язково фінансуються з відповідних бюджетів.
Фізика вивчатиметься як обов’язковий предмет у 7-11-х класах – кількість навчальних годин є диференційованою і визначається Типовими навчальними планами та чинними програмами, які рекомендовані МОНУ.
Навчальними планами МОНМС України передбачено напрями диференціації освіти:
- природничо-математичний;
- філологічний;
- суспільно-гуманітарний;
- художньо-естетичний;
- технологічний;
- спортивний.
Напрями конкретизуються в окремі профілі навчання.
У робочих навчальних планах для класів із поглибленим вивченням окремих (профільних) предметів, в т.ч. фізики, у варіативній частині слід передбачити курси за вибором, факультативи, які поглиблюють і доповнюють зміст предметів, що вивчаються за поглибленою програмою.
Якщо у навчальному закладі відсутнє відповідне навчально-методичне, матеріально-технічне та кадрове забезпечення для впровадження певного профілю навчання, то у такому випадку використовується варіант навчального плану універсального профілю, складеного відповідно до академічного рівня змісту освіти. Цей варіант навчального плану є універсальним; навчальний час рівномірно розподілений між навчальними предметами.
Програма академічного рівня навчання фізики передбачає більш глибоке засвоєння фізичних законів і теорій, оволодіння навчальним матеріалом, необхідним для широкого застосування у поясненні хімічних, геофізичних, біологічних, екологічних та інших природних явищ, цілісного уявлення про природничо-наукову картину світу, розуміння значення і місця фізики в структурі природничих наук. Її зміст достатній для продовження вивчення фізики як навчального предмета у вищих навчальних закладах.
Програма профільного навчання фізики передбачає систематизоване вивчення основних фізичних теорій, формування світогляду і наукового стилю мислення учнів на основі фізичної картини світу, оволодіння методами наукового пізнання та усвідомлення фізичного знання на рівні, необхідному для подальшого його використання в професійній діяльності та продовженні фізичної освіти.
Згідно з Інструкцією з ведення класного журналу учнів 5-11(12)-х класів загальноосвітніх навчальних закладів (наказ МОНУ віз 03.06.2008р. №496) усі предмети як інваріантної, так і варіативної складової робочих навчальних планів підлягають оцінюванню. Не підлягають обов’язковому оцінюванню навчальні досягнення учнів з факультативних, групових та індивідуальних занять, які фіксуються в окремому (спеціальному) журналі.
У наведених нижче таблицях наведено кількість додаткових годин за Типовими навчальними планами для загальноосвітніх навчальних закладів 11-річної школи:
Основна школа
| Додатковий час на навчальні предмети, факультативи, індивідуальні заняття та консультації | Кількість годин на тиждень у класах | ||||
| 5 | 6 | 7 | 8 | 9 | 5-9 |
| 2,5 | 2,5 | 1,5 | 5,5 | 3,5 | 15,5 |
Старша профільна школа (природничо-математичний напрям)
| Додатковий час на навчальні предмети, факультативи, індивідуальні заняття та консультації | Кількість годин на тиждень у профільних класах | |||||||
| Екологічний профіль | Біолого-хімічний профіль | Біолого-фізичний (медичний) | Біолого-географічний профіль | |||||
| 10 | 11 | 10 | 11 | 10 | 11 | 10 | 11 | |
| 3,5 | 5 | 3,5 | 4 | 3,5 | 3 | 4 | 2 | |
| | | | | | | | | |
| Додатковий час на навчальні предмети, факультативи, індивідуальні заняття та консультації | Кількість годин на тиждень у профільних класах | ||||||
| Біотехнологічний профіль | Хіміко-технологічний профіль | Фізико-хімічний профіль | Агрохімічний профіль | ||||
| 10 | 11 | 10 | 11 | 10 | 11 | 10 | 11 |
| 5,5 | 8 | 5 | 7 | 3 | 3 | 6 | 6 |
МОНМС України рекомендує для практичного використання Програму спецкурсів і факультативів за вибором з фізики та астрономії для допрофільної підготовки і профільного навчання («Мандрівець», Тернопіль, 2005), який включає 19 авторських програм науковців та освітян різних регіонів України. Курси за вибором, факультативи дають можливість учням випробувати власні сили в різних навчальних предметах, а тому вони можуть бути коротким (14-17 годин), їх кількість має забезпечити можливість індивідуального вибору школяра.
Економіка
Кількість годин на вивчення економічних дисциплін може бути збільшено за рахунок варіативної складової. Такі можливості є як в основній так і старшій школі. Викладання спецкурсів та факультативів з економіки в основній школі (5-9 класи) можна здійснювати за такими програмами та навчальними посібниками:
- Подорож у світ економіки; Програма курсу за вибором для 5-6 кл. ЗНЗ
(Т.Г. Гільберг, Г.В. Уманська, Л.О. Іващенко), Збірник програм з економіки для загальноосвітніх навчальних закладів. Частина ІІ. – Кам'янець-Подільський: Аксіома, 2008 р.
- Початки економіки. Програма курсу за вибором для 5-7 кл. (Ю.В. Бицюра)
Збірник програм з економіки для загальноосвітніх навчальних закладів, частина ІІ – Кам'янець-Подільський: Аксіома, 2008 р.
- Основи сімейного господарювання Програма курсу за вибором для 7-9 класів ЗНЗ (Г. О. Горленко, М. І. Кларін, О. В. Мартинюк) Збірник програм з економіки для загальноосвітніх навчальних закладів, частина ІІ - Кам'янець-Подільський: Аксіома, 2008 р.
- Ділова активність Програма 8-9 кл. загальноосвітніх навчальних закладів. Розробник – авторський колектив зі Львова і Львівської області, Збірник програм з економіки для загальноосвітніх навчальних закладів, Збірник програм з економіки для загальноосвітніх навчальних закладів, частина ІІ - Кам'янець-Подільський: Аксіома, 2008 р.
- Ділова активність: Методичний посібник з дидактичним наповненням для вчителів економіки та основ підприємницької діяльності. – Львів. ТзОВ «Аз-Арт». 2001 р.
- Основи споживчих знань Програма курсу за вибором для учнів 8(11) класів ЗНЗ, С.О. Ганаба, О.В. Мартинюк, Збірник програм з економіки для загальноосвітніх навчальних закладів, частина ІІ - Кам'янець-Подільський: Аксіома, 2008 р.
Згідно з вищезазначеною нормативною базою в межах економічного профілю виділяється додатковий час на поглиблене вивчення економіки, ведення спецкурсів, факультативів. В економічному профілі на вивчення економіки відводиться в 10 – тому класі – 3 години, 11 класі – 3 години. До робочих планів профільних класів можуть входити кілька курсів за вибором і факультативів. Тим самим забезпечується гнучка система профільного навчання, яка надає учням можливість обрати індивідуальну освітню програму. Робочі плани класів з поглибленим вивченням предмета, крім розширення і поглиблення змісту, мають сприяти формуванню стійкого інтересу до предмета, розвитку відповідних компетенцій і орієнтацій на професійну діяльність, пов'язану з обраним профілем. Поглиблене вивчення здійснюється за спеціальними програмами або за модульним принципом: програма «Основи економіки» доповнюється курсами за вибором певного спрямування. З метою більш повного врахування й розвитку навчально-пізнавальних інтересів учнів, їх нахилів і здібностей, вчителю надається право змінювати до 30% обраної елективної навчальної програми. Нижче наведено навчально-методичне забезпечення елективних курсів (спецкурсів за вибором та факультативів) економічного спрямування, які можуть бути внесені до робочих програм за рахунок варіативної частини у старшій профільній школі:
- Бицюра Ю.В. Фінансова математика Програма курсу за вибором для 10-11 класів ЗНЗ, Збірник програм з економіки для загальноосвітніх навчальних закладів, частина ІІ – Кам'янець-Подільський: Аксіома, 2008 р.
- Варналій З.С. Сизоненко В.І. Основи підприємницької діяльності, Програма курсу за вибором для 10-11 класів ЗНЗ, Збірник програм з економіки для загальноосвітніх навчальних закладів, частина ІІ – Кам'янець-Подільський: Аксіома, 2008 р.
- Варналій З.С. Сизоненко В.І. Основи підприємницької діяльності: Підручник для 10-11 кл. загальноосвітніх навчальних закладів, ліцеїв та гімназій – К.: Знання України. 2003.
- Ганаба С.О. Мартинюк О.В. Основи споживчих знань, Програма курсу за вибором для учнів 8(11) класів ЗНЗ, Збірник програм з економіки для загальноосвітніх навчальних закладів, частина ІІ - Кам'янець-Подільський: Аксіома, 2008 р.
- Гільберг Т.В. Довгань А.І. Капіруліна С.Л. та ін., Основи споживчих знань, Програма для учнів 1-12 класів ЗНЗ, Збірник програм з економіки для загальноосвітніх навчальних закладів Частина І. - Кам’янець-Подільський: Аксіома, 2008 р.
- Горленко Г.О. Основи менеджменту. Програма курсу за вибором для учнів 10(11) класу ЗНЗ. Збірник програм з економіки для загальноосвітніх навчальних закладів. Частина ІІ – Кам'янець-Подільський: Аксіома, 2008 р.
- Горленко Г.О. Власна справа (Основи малого бізнесу). Програма курсу за вибором для 10-11 класів ЗНЗ, частина ІІ – Кам'янець-Подільський Горленко Г.О.,: Аксіома, 2008 р. Власна справа (Основи малого бізнесу). Навчальний посібник / Г.О. Горленко./ – Кам'янець-Подільський: Абетка-Нова, 2003.
- Горленко Г.О. Розв’язування економічних задач. Програма курсу за вибором для учнів ЗНЗ. Збірник програм з економіки для загальноосвітніх навчальних закладів. Частина ІІ – Кам'янець-Подільський: Аксіома, 2008 р.
- Гражевська Н.І. Бицюра Ю.В Карпюк Г.І. Чанцева Н.І. Глобалізація. Програма курсу за вибором для учнів 11 класів ЗНЗ і профільних закладів. Збірник програм з економіки для загальноосвітніх навчальних закладів. Частина ІІ – Кам'янець-Подільський: Аксіома, 2008 р.
- Жовтанецький О. Цікава економіка. Програма курсу для 10-11 класів суспільно-гуманітарного профілю навчання ЗНЗ. Збірник програм з економіки для загальноосвітніх навчальних закладів. Частина ІІ. – Кам'янець-Подільський: Аксіома, 2008 р.
- Основи інтелектуальної власності. Програма для 10-11 кл. загальноосвітніх навчальних закладів. (автор П.М. Цибульов та ін.). Основи інтелектуальної власності. Навчальний посібник/ Цибульов П.М./ – К.: «Інститут інтелектуальної власності і права», 2003. Рекомендовано МОН України (лист від 06.09.2002, № 1/11-2978).
- Програма «Основи економіки». 8-11 кл. (автор І.І. Климюк). – К.: Шкільний світ, 2001 р. Конспект лекцій з економіки для старших класів./ І.І. Климюк/ Кам'янець-Подільський: Абетка-Нова, 2005. Методичний посібник для вчителів до «Конспекту лекцій для учнів старших класів»/ І.І. Климюк/ – Кам'янець -Подільський: Абетка-Нова, 2005.
- Ящишина І.В., Мисько В.З. Економіка з географічним нахилом. Програма курсу за вибором для учнів 11 класу природничо-математичного профілю навчання ЗНЗ. Збірник програм з економіки для загальноосвітніх навчальних закладів. Частина ІІ. – Кам'янець-Подільський: Аксіома, 2008 р.
Трудове навчання
Відповідно до Державних стандартів освітньої галузі «Технологія», концепції трудового навчання, базового навчального плану середніх навчальних закладів освіти години, відведені на трудове навчання значно зменшились. Тому є актуальним максимально використовувати варіативну складову навчального плану з предмету трудове навчання. На сьогодні до використання в навчальному процесі схвалені понад 30 програм факультативів, курсів та гуртків, які відображають різні аспекти трудового навчання.
З метою свідомого вибору учнями профілю навчання у старшій школі з 8-го класу запроваджується допрофільне навчання. У 8-9 класах учні повинні мати можливість глибше познайомитися з різними профілями та напрямами навчання. Це може здійснюватися за рахунок упровадження курсів за вибором та профорієнтаційних курсів.
Особливістю технологічного профілю є широкий перелік спрямувань, за якими може здійснюватись навчання (тільки професійну підготовку заклади системи загальної середньої освіти надають за 54 професіями). Ознайомити учнів з усіма варіантами технологічного профілю є неможливим, тому основні зусилля потрібно спрямувати на ті напрями, які культивуються в нашому регіоні, навчальних закладах, що упроваджують технологічний профіль навчання.
Зазначені курси за вибором можуть бути розраховані на 9, 18, 35 і навіть 70 годин і вивчатися як у 8-му так і 9-му класах. Програми курсів друкуються на сторінках фахового журналу «Трудова підготовка в закладах освіти» (6 випусків на рік) та фахової газети «Трудове навчання» (12 випусків на рік).
Іншою складовою допрофільного навчання є профорієнтаційні курси. Міністерством освіти і науки України надано гриф навчальним програмам курсів «Людина і світ професій» для учнів 8-9 класів та «Побудова кар’єри» для учнів 10-11 класів. Програма курсу «Людина і світ професій» була надрукована у журналі «Трудова підготовка в закладах освіти» № 1 за 2008 рік.
Головна мета курсу «Людина і світ професій» – підготовка учнів 8-9 класів до вибору профілю навчання у старшій школі. Мета курсу реалізується у процесі виконання комплексу навчальних і виховних завдань.
Міністерство освіти і науки України рекомендує для використання у варіативній складовій навчального плану програми факультативів та гуртків «Школа ремесел» (К.: Шкільний світ, 2008). «Школа ремесел» (К.: Ранок, 2008). В регіональному компоненті слід використовувати програми, затверджені вченою радою ІППО Чернівецької області.
Зважаючи на це, підготовлена навчальна програма з технологій для учнів 10-12 класів (авт.: Сидоренко В.К. та інші).
Нова програма має модульну структуру і складається з двох частин – інваріантної та варіативної. Основою інваріантної складової є базовий модуль «Проектні технології у перетворюючій діяльності людини». На вивчення базового модуля у 10-11 класах відводиться по 12 годин.
Старшокласники навчаються застосовувати проектну технологію як інструмент для розв’язання проблем, що на уроках повинно бути представлено у формі навчальних і творчих проектів.
Вивчення другої частини програми ( варіативної) передбачається у обсязі по 20 годин у 10-му і 11-му класах. Модулі слід обирати з урахуванням побажань учнів, матеріально-технічної бази навчальних шкільних майстерень, фахової підготовленості вчителя. Це дасть можливість учням, незалежно від профілю навчання, оволодіти практичними технологіями, які викликають зацікавленість.
Варіативні модулі мають засвоюватися старшокласниками через проектну діяльність, результатом якої є творчий проект.
Загальний тематичний план
-
№
з/п
Назва модулів
Кількість годин
10 клас
11 клас
1.
Базовий модуль
12
12
2.
Варіативний модуль
20
20
3.
Резерв часу
3
3
Всього:
35
35
Художня культура
Впровадження нового змісту освіти в 9-11 класах старшої профільної (11-річної) школи є найважливішим завданням 2011-2012 н.р.
Художня культура України, що вивчатиметься учнями 10 кл. всіх профілів і напрямів, є предметом естетичного циклу. Програма з цього предмету затверджена наказом МОН від 11.09.2009 № 854 старша школа (10-11 кл.) і має функціонувати як профільна. Так зазначено в Концепції профільного навчання в старшій загальноосвітній школі.
Згідно з Концепцією, профільне навчання в 10-11 класах здійснюється за такими основними напрямами: суспільно-гуманітарний, філологічний, художньо-естетичний, природничо-математичний, технологічний, спортивний. Кожен профіль навчання охоплює таку сукупність предметів: базові, профільні та курси за вибором.
Базові загальноосвітні предмети становлять інваріантну складову змісту середньої освіти і є обов’язковими для всіх профілів. Таким є предмет «Художня культура», що вивчатиметься учнями 9-х класів – 1-година, 10-11 класів - 0,5 години на тиждень.
У Концепції профільного навчання зазначено: загальноосвітні предмети – це предмети, що реалізують цілі, завдання і зміст кожного конкретного профілю.
Профільні предмети вивчають поглиблено і передбачають більш повне опанування понять, законів, теорій, використання інноваційних технологій навчання; організації дослідницької, проектної діяльності; профільної навчальної практики учнів.
Профільні предмети забезпечують також прикладну спрямованість навчання за рахунок інтеграції знань і методів пізнання та застосування їх у різних сферах діяльності, в т.ч. й професійній, яка визначається специфікою профілю навчання. У 10-11 класах художньо-естетичного напряму художня культура є профільним предметом і вивчатиметься 4 години на тиждень. Учні 11-х класів художньо-естетичного напряму вивчатимуть естетику як профільний предмет також 4 години на тиждень.
Згідно з Концепцією профільного навчання у профільних загальноосвітніх навчальних закладах передбачається опанування змісту предметів на різних рівнях:
Рівень стандарту – обов’язковий мінімум змісту навчальних предметів, який не передбачає подальшого їх вивчення (наприклад, художня культура в спортивному профілі, фізика – в художньо-естетичному профілі).
На рівні стандарту художню культуру вивчатимуть учні 10-11 класів природничо-математичного, технологічного, спортивного напрямів 0,5 години на тиждень. Відповідна програма (укл. Л. Масол, Н. Миропольська) диференційована за змістом на українську художню культуру (10 кл.) та зарубіжну художню культуру (11 клас) і міститься в Збірнику програм з художньо-естетичного циклу для 5-11 класів 11-річної школи (вид. «Перун», 2005 р.), а також у Збірнику програм для профільного навчання (вид. «Оберіг», 2009 р.).
- Академічний рівень – обсяг змісту, достатній для подальшого вивчення предметів у вищих навчальних закладах, визначається для навчальних предметів, які є не профільними, але є базовими або близькими до профільних (наприклад, загальноосвітні курси художньої культури, естетики у філологічному профілі або загальноосвітній курс зарубіжної літератури в художньо-естетичному профілі).
На академічному рівні художню культуру вивчатимуть учні 10-х класів та естетику – учні 11-х класів суспільно-гуманітарного та філологічного напрямів. Відповідні програми містяться в Збірнику програм для профільного навчання (вид. «Оберіг», 2009 р.) і розраховані на вивчення за 0,5 год. на тиждень.
Укладачі програми з художньої культури – Л. Масол, Н. Миропольська; укладач програми з естетики – О. Оніщенко.
Програма з художньої культури академічного рівня так само, як і програма рівня стандарту, диференційована за змістом на українську художню культуру (10 клас) та зарубіжну художню культуру (11 клас). Якщо в змісті програм зазначених рівнів з української художньої культури (10 клас) немає суттєвих відмінностей, то відповідні програми із зарубіжної художньої культури (11 клас) побудовані по-різному. У програмі для 11 класу рівня стандарту зміст систематизовано за видами мистецтва, а зміст академічного рівня – за культурними регіонами світу та матеріалах взірців, що не вивчались в попередніх класах.
- Рівень профільної підготовки передбачає поглиблений зміст навчальних предметів та орієнтацію на майбутню професію (наприклад, курси художньої культури та естетики в художньо-естетичному профілі).
Усі програми, подані в збірнику, ґрунтуються на принципах профільного навчання, визначених Концепцією:
- диференціації (розподіл учнів за рівнем освітньої підготовки;
- варіативності – альтернативності й доступності;
- наступності та неперервності (між допрофільною підготовкою і профільним навчанням професійної підготовки);
- гнучкості (змісту і форм організації профільного навчання, у тому числі дистанційного; забезпечення можливості зміни профілю;
- діагностико-прогностичної реалізованості (виявлення здібностей учнів з метою їх обґрунтованої орієнтації на профіль навчання).
Факультативний курс «Статеве виховання»
Практичним психологам, соціальним педагогам загальноосвітніх навчальних закладів рекомендується спецкурс "Статеве виховання" (автор Романовська Д.Д.). Програма курсу розрахована 34 години (1 година на тиждень) і призначена для вікової категорії 14-17 років. Методологічною основою курсу є сучасний підхід до проблем статевого виховання, збереження репродуктивного здоров’я молоді. Курс є профілактично-освітнім (профілактика ВІЛ, СНІДу, вживання наркотичних речовин), спрямовує учнів на здоровий спосіб життя, формує культуру міжособистісних відносин у середовищі однолітків. Курс забезпечений навчально-методичним посібником "Основи психосексуальної культури" (автори Д.Романовська, С.Собкова), рекомендованим Міністерством освіти і науки України.
Спецкурс «Етика та психологія сімейного життя»
Відповідно до наказу управління освіти і науки облдержадміністрації від 16 червня 2000 року № 237 у 10-11 класах введено факультативний курс «Етика та психологія сімейного життя». ОІППО підготовлений та виданий навчальний посібник «Мистецтво сімейного життя. Частина І» авторів С.М.Коміссарової, М.В.Білогорки, Г.А.Скорейко, рекомендований МОН України.
Розроблена програма відповідного факультативного курсу, яка передбачає такий розподіл годин: 10 кл. – 34 год., 11 кл. – 34 год.