Зміст порядок денний Порядок роботи науково-методичної ради Здоров’я дітей – пріоритетна стратегія розвитку освіти в Миколаївській області
| Вид материала | Документы |
- Регіональна Програма розвитку внутрішньої торгівлі у Миколаївській області на період, 511.14kb.
- Управління освіти Фрунзенської районної у м. Харкові ради Харківський дошкільний навчальний, 541.58kb.
- Порядок подання реєстраційних документів про науково-дослідні та дослідно-конструкторські, 256.63kb.
- План роботи методичної ради, 26.16kb.
- Укра ї н а южноукраїнська міська рада, 65.86kb.
- Миколаївський обласний інститут післядипломної педагогічної освіти Відділ освіти Жовтневої, 816.26kb.
- Про психолого-педагогічні засади розвитку інклюзивної освіти в Миколаївській області, 734.19kb.
- Методичні рекомендації щодо здійснення соціально-педагогічної роботи та соціально-правового, 840.83kb.
- Організація та зміст навчально –в виховної роботи у днз, 81.03kb.
- Аналіз науково-методичної роботи за 2009/2010, 96.87kb.
ЗМІСТ
Порядок денний……………………………………………2
Порядок роботи науково-методичної ради…………….6
Здоров’я дітей – пріоритетна стратегія розвитку
освіти в Миколаївській області………………………….9
З досвіду роботи освітніх та медичних
закладів Миколаївського району…………………………..…24
Про шляхи створення здоров`язберігаючого
освітнього середовища в умовах
сучасного навчального закладу………………….….….24
В ім’я здоров’я дитини…………………………………...38
Здоров’я дитини………………………………………..…45
Про здоров’язберігаючі аспекти сучасного уроку......48
Про рекомендацію до друку……………………………..54
Порядок денний науково-методичної ради
від 31.05.11 № 3
Здоров’я дітей – пріоритетна стратегія розвитку освіти в Миколаївській області
Старєва А. М., кандидат педагогічних наук, доцент, директор МОІППО
З досвіду роботи освітніх та медичних закладів Миколаївського району
Про шляхи створення здоров`язберігаючого освітнього середовища в умовах сучасного навчального закладу
Долованюк Л. О., начальник відділу освіти Миколаївської райдержадміністрації
Здоров’я дитини
Новокшанова Л. П., лікар-фтизіатр Мико-лаївської ЦРЛ Миколаївської РДА
Здоров’язберігаючі аспекти сучасного уроку
Вінійчук Л. І., завідуюча районним методичним кабінетом відділу освіти Миколаївської райдержадміністрації
В ім’я здоров’я дитини
Широкова В. О., методист із дошкільного виховання методкабінету відділу освіти Миколаївської райдержадміністрації
Про рекомендацію до друку:
– Методичні рекомендації «Основні напрями реалізації змісту методичної роботи в загальноосвітніх навчальних закладах» / укл. О. В. Грицан, методист науково-методичної лабораторії менеджменту освіти МОІППО;
– Методичні рекомендації «Порадник керівнику школи» / укл. Л. В. Джумська, завідувач науково-методичної лабораторії менеджменту освіти МОІППО;
– Методичні рекомендації «Організація освітнього процесу в дошкільному навчальному закладі у 2011 – 2012 навчальному році» / Т. І. Вареник, методист лабораторії дошкільної та початкової освіти МОІППО;
– Навчально-методичний посібник «Програмно-тематичне планування курсу «Світова література. 10 клас» (за проектно-конструкторською технологією) / укл. В. І. Шуляр, кандидат педагогічних наук, доцент, заступник директора з наукової роботи, завідувач кафедри мовно-літературної освіти, заслужений учитель України; Г. В. Пономаренко, методист лабораторії викладання мов та літератур МОІППО;
– Методичний посібник «Сучасний урок музичного мистецтва» / укл. Т. В. Кібалова, методист лабораторії художньо-естетичної освіти МОІППО;
– Методичний посібник «Особливості викладання хімії у 11 класі в умовах нового змісту освіти» / укл. О. П. Калашник, методист лабораторії природ-ничо-математичної освіти МОІППО;
– Збірник «Учителі року Миколаївщини (1996 – 2011 рр.)» (до 15-річчя конкурсу) / укл. І. М. Бєлова, заступник директора з науково-педагогічної роботи; С. П. Денисова, методист центру дистанційної освіти МОІППО;
– Методичний лист «Про організацію впровадження інклюзивної освіти в навчально-виховний процес: психологічний аспект» / укл. К. О. Пінюгіна, завідувач лабораторії практичної психології і соціальної роботи, В. П. Ляхова, методист лабораторії практичної психології і соціальної роботи МОІППО;
– Інструктивний лист щодо вивчення природознавства (5 – 6 класи) у 2011 – 2012 н. р. / Л. О. Клименко, завідувач кафедри природничо-математичної освіти МОІППО;
– Методичний лист «Типові проблеми у вивченні біології в загальноосвітніх навчальних закладах області» / укл. І. В. Бацуровська, старший викладач кафедри природничо-математичної освіти МОІППО;
– Інструктивний лист «Типові проблеми у викладанні хімії в загальноосвітніх навчальних закладах області» / укл. О. П. Калашник, методист лабораторії природничо-математичної освіти МОІППО;
– Інструктивно-методичний лист щодо організації виховної роботи в загальноосвітніх навчальних закладах / укл. А. І. Тюпа, методист лабораторії виховної роботи та захисту прав дитини МОІППО;
– Методичний лист «Типові проблеми в навчанні курсу «Основи здоров’я» у загальноосвітніх навчальних закладах області» / укл. Л. О. Малашенко, методист лабораторії виховної роботи та захисту прав дитини МОІППО;
– Методичний лист за результатами конкурсу «Учитель року – 2011» у номінації «Історія» / укл. А. І. Михайлович, завідувач лабораторії методики суспільствознавчих дисциплін МОІППО;
– Методичний лист «Упровадження нових навчальних програм із правознавства в навчальний процес» / укл. І. Г. Мирнінко, методист лабораторії методики суспільствознавчих дисциплін МОІППО;
– Методичний лист «Вплив особистості педагога на формування предметних компетентностей учнів (із географії, економіки, краєзнавства)» / укл. О. І. Слюсар, методист лабораторії методики суспільствознавчих дисциплін МОІППО;
– Інструктивно-методичний лист щодо організації навчання учнів ЗНЗ математики у 2011 / 2012 рр. / укл. А. Б. Веліховська, завідувач лабораторії методики природничо-математичних дисциплін МОІППО;
– Методичний лист «Упровадження нових навчальних програм із образотворчого мистецтва в навчальний процес» / укл. Д. О. Крик, завідувач лабораторії художньо-естетичної освіти МОІППО;
– Методичний лист «Викладання музичного мистецтва в умовах безперервної художньо-естетичної освіти» / укл. Т. В. Кібалова, методист лабораторії художньо-естетичної освіти МОІППО;
– Інформаційний вісник «Цілісна модель художньо-естетичного виховання – у дії. За підсумками науково-дослідної та експериментальної роботи» / укл. Л. М. Плужникова, методист лабораторії художньо-естетичної освіти МОІППО;
– Методичний лист «Викладання предметів «Трудове навчання» і «Технології» у загальноосвітніх навчальних закладах» / укл. В. Г. Компанієць, методист лабораторії профільного навчання МОІППО;
– Робочий зошит класного керівника / укл. А. І. Тюпа, методист лабораторії виховної роботи та захисту прав дитини МОІППО.
Порядок роботи
науково-методичної ради
8.00 – 9.00 – реєстрація учасників МОІППО, вул. Адміральська, 4-а
9.00 – 9.40 – від’їзд до Миколаївського району
9.40 – 9.50 – вітальне слово
Ілларіонова Тетяна Іванівна, перший заступник голови Миколаївської райдержадміністрації
Погорєлов Володимир Григорович, директор «Племрепродуктор «Степове», Герой Соціалістичної Праці, відмінник народної освіти
9.50 – 9.55 – відкриття науково-методичної ради
Старєва Анна Михайлівна, кандидат педагогічних наук, доцент, директор Миколаївського обласного інституту післядипломної педагогічної освіти
9.55 – 10.20 – візитна картка ДНЗ «Золотий ключик». Презентація досвіду з питань оздоровлення дітей
Ракоміна Дана Іванівна, завідуюча Степівським ДНЗ Миколаївської райдержадміністрації
10.20 – 10.30 – від’їзд до Степівської ЗОШ І-ІІІ ступенів
10.30 – 12.45
Пленарна частина
Здоров’я дітей – пріоритетна стратегія розвитку освіти Миколаївської області
Старєва Анна Михайлівна, кандидат педагогічних наук, доцент, директор Миколаївського обласного інституту післядипломної педагогічної освіти
Здоров’я дітей – пріоритетний напрям розвитку освіти Миколаївського району
Долованюк Любов Олександрівна., начальник відділу освіти Миколаївської райдерж-адміністрації
Здоров’я дітей Миколаївського району
Новокшанова Людмила Пилипівна, лікар-фтізіатр Миколаївської ЦРЛ
Здоров’язберігаючі аспекти сучасного уроку
Вінійчук Людмила Іванівна, завідуюча методкабінетом відділу освіти Миколаївської райдержадміністрації
Роль фізичного виховання у зміцненні здоров’я дітей дошкільного віку
Широкова Валентина Олексіївна, методист із дошкільного виховання методкабінету відділу освіти Миколаївської райдержадміністрації
12.45 – 13.00 – візитна картка школи, огляд виставки
Упровадження здоров’язберігаючих технологій у навчально-виховний процес
Погорєлова Лідія Єгорівна, директор Степівської ЗОШ І-ІІІ ступенів, заслужений працівник освіти України
13.00 – 13.10 – від’їзд до оздоровчого табору «Світанок»
13.10 – 13.40 – Презентація досвіду роботи щодо відпочинку учнів. Виступ агітбригади
Кореновська Марина Миколаївна, заступник директора з виховної роботи Степівської ЗОШ І-ІІІ ступенів
13.40 – 14.00 – обід
14.00 – 15.00 – підведення підсумків науково-методичної ради за участю Літвін Світлани Миколаївни, заступника начальника директора освіти і науки Миколаївської облдержадміністрації
Тематична дискусія
Науково-методичний супровід упровадження здоров’язберігаючих технологій у навчально-виховний процес: вироблення рекомендацій.
Проекти рішень
науково-методичної ради
від 31 травня 2011 року № 3
Здоров’я дітей – пріоритетна
стратегія розвитку освіти
в Миколаївській області
Здоров’я – це безцінний здобуток не тільки кожної людини, але й усього суспільства. Конституцією України визначено, що найвищою соціальною цінністю в державі є людина, її життя і здоров’я.
За підтримки суспільства кожна людина може досягти успіхів у житті, маючи таку фундаментальну основу, як власне здоров'я. Саме тому серед пріоритетів державної політики в розвитку освіти є формування здорового способу життя. Цей пріоритет визначено таким важливим і рівнозначним, як особистісна орієнтація освіти, формування національних та загальнолюдських цінностей, створення рівних можливостей для дітей і молоді в здобутті якісної освіти, постійного оновлення змісту освіти, розвиток системи неперервної освіти та освіти впродовж життя тощо.
Водночас у нашій державі напрацьовано значну нормативну базу щодо формування здорового способу життя в дітей та учнівської молоді. Серед основних державних документів – Закони України «Про охорону дитинства», “Про запобігання захворюванню на СНІД та соціальний захист населення”, загальнодержавна програма забезпечення профілактики ВІЛ-інфекції, лікування, догляду та підтримки ВІЛ-інфікованих і хворих на СНІД на 2009 – 2013 рр. (наказ від 19 лютого 2009 р. № 1026-VI); загальнодержавна програма реалізації державної політики у сфері боротьби з незаконним обігом наркотичних засобів, психотропних речовин і прекурсорів на 2003 – 2010 рр., Державна програма «Репродуктивне здоров’я нації» на період 2015 року, Міжгалузева комплексна програма “Здоров’я нації” на 2002 – 2011 роки, Національний план дій щодо реалізації Конвенції ООН про права дитини" на період до 2016 року, Загальнодержавна програма забезпечення профілактики ВІЛ-інфекції, лікування, догляду та підтримки ВІЛ-інфікованих і хворих на СНІД на 2009 – 2013 роки, обласна Програма “Молодь Миколаївщини” на 2011 – 2015 роки, обласна Цільова соціальна програма розвитку освіти Миколаївської області на 2011 – 2015 роки).
Проте, проблема збереження здоров’я дітей і молоді як в Україні в цілому, так і в Миколаївській області залишається вкрай актуальною. Ми можемо зазначити, що на стан здоров’я школярів впливає ціла низка об’єктивних та суб’єктивних чинників: несприятливі екологічні умови, доступність медичного обслуговування, невідповідні санітарно-гігієнічні умови навчання, поширення серед учнівської молоді негативних звичок.
За даними Міністерства освіти і науки, молоді та спорту України на момент вступу до загальноосвітніх навчальних закладів має місце погіршення стану здоров’я у 20 % дітей, а на час отримання ними загальної середньої освіти проблеми зі здоров’ям мають 80 – 85 % випускників.
Саме тому чи не вперше в історії України система освіти має забезпечувати умови формування здорового способу життя учнівської молоді, надавати можливість оволодіти інформацією про здоров’я. Це здійснюється, зокрема, через розвиток ефективної валеологічної освіти, оптимізацію режиму навчальної діяльності, створення сприятливого життєвого простору для всіх учасників навчально-виховного процесу.
Найбільш руйнівним чинником для здоров’я молоді є поширення шкідливих звичок – куріння, вживання алкоголю, наркоманії тощо.
Згідно з офіційною статистикою сьогодні в Україні курять – 45,7 % юнаків і 35,5 % дівчат. За даними МОЗ України 9 % молоді досить інтенсивно вживає алкоголь і може бути віднесена до хворих на алкоголізм. За результатами Європейського союзу Україна є одним із «лідерів» споживання міцного алкоголю.
Кожен п’ятий підліток 15 – 18-ти років уживає наркотики. За останні 10 років частка хворих на наркоманію серед неповнолітніх збільшилась у 6 – 8 разів.
У загальноосвітніх навчальних закладах області на обліку знаходяться 116 учнів: 105 – з приводу вживання алкогольних напоїв, 11 – схильні до вживання наркотичних речовин. Ці діти знаходяться під особливим контролем у кожному навчальному закладі.
Серед основних причин цієї складної ситуації слід назвати:
– збільшення продажу алкогольних і тютюнових виробів неповнолітнім;
– доступність лікарських наркотичних засобів; розширення мережі розповсюдження наркотичних речовин;
– непоодинокі випадки полінаркоманії серед дітей та молоді;
– наявність специфічної молодіжної субкультури, де дозвілля поєднується з обов’язковим атрибутом – вживанням алкоголю (найчастіше пива) або наркотичних речовин.
Але однією з найважливіших проблем, із якою зіткнулося людство у ХХ столітті, із якою ми ввійшли у ХХI століття, є СНІД. Україна посідає одне з перших місць в Європі за кількістю інфікованої молоді віком від 15 до 24 років. За оцінками національних і міжнародних експертів кількість людей, які живуть із ВІЛ, становить 1,6 % дорослого населення України.
Миколаївщина вже протягом багатьох років належить до регіонів із найвищим рівнем поширення ВІЛ-інфекції. Станом на 1 січня 2011 року на диспансерному обліку в закладах охорони здоров’я області знаходиться 6 143 ВІЛ-інфіковані особи, у тому числі – 425 випадків захворювань на СНІД.
Серед факторів, що спричиняють таке становище, – складна соціально-економічна і, як наслідок, демографічна ситуація в регіоні.
На сьогоднішній день спостерігається тенденція до зростання захворюваності на ВІЛ-інфекцію, що охоплює все нові верстви населення, зокрема дітей та молодь. Рівень поширеності ВІЛ-інфекції зріс на 7,3 %.
У 2014 році СНІД може спричинити:
– 1/3 усіх смертей серед чоловіків віком 15 – 49 років;
– майже 60 % усіх смертей серед жінок 15 – 49 років.
Продовжуючи цю тему, звертаємо увагу на те, що існує небезпечний взаємозв’язок між туберкульозом та ВІЛ/СНІДом. Якщо в дорослих ВІЛ-інфікованих ризик розвитку туберкульозу в разі інфікування зростає у 12 – 20 разів, то в дітей – у сотні. Цілий ряд досліджень щодо захворюваності на туберкульоз серед ВІЛ-інфікованих дітей в Україні свідчать, що його рівень у 180 разів вищий за середній усього загалу населення. За 2010 рік епідемічна ситуація з туберкульозу по Миколаївській області дещо покращилась, проте залишається складною.
Тому найважливішими завданнями нашого суспільства і, насамперед, системи освіти є формування й утвердження принципів здорового способу життя, сприяння розумінню дітьми і молоддю переваг здорового способу життя, стимулювання до самостійного й усвідомленого вибору життєвої позиції, визначення шляхів позитивної соціалізації молоді тощо. Окреслені завдання вимагають від освітян пошуку нових соціальних і педагогічних підходів, які б сприяли збереженню та зміцненню здоров'я дітей, формували в них навички здорового способу життя.
Формування в підростаючого покоління стійкої мотивації на здоровий спосіб життя потребує організації системної комплексної роботи, спрямованої на діагностику, корекцію функціонального, психофізіологічного та духовно-морального стану дитини. Одними зі шляхів вирішення поставлених завдань є створення здоров’язберігаючого середовища в навчальних закладах області та формування здорового способу життя через зміст освіти.
З 2002 року в Миколаївській області впроваджуються профілактичні програми, рекомендовані Міністерством освіти і науки України.
Це такі програми, як:
– Комплексна програма формування здорового способу життя серед дітей та підлітків (Проект «Діалог»). У рамках програми у 15 районах та містах області впроваджуються авторські програми О. А. Вінди «Життя без гачка», О. П. Коструб «Як стати вільним і любимим», І. Г. Сомової «Скажемо курінню «Ні»;
– Програма Міністерства освіти і науки, молоді та спорту України і ПРООН/ЮНЕЙДС « Сприяння просвітницькій роботі «Рівний-рівному» серед молоді України щодо здорового способу життя»;
– Міжнародний пілотний проект «Школа проти СНІДу»;
– Шкільні профілактичні програми Проекту ХОУП «Корисні звички» та «Цікаво про корисне».
У минулому навчальному році проводилось анкетування учнів загальноосвітніх навчальних закладів м. Миколаєва, Жовтневого та Миколаївського районів щодо оцінки ефективності програм «Корисні звички» та «Сприяння просвітницькій роботі «рівний-рівному» серед молоді України щодо здорового способу життя». У дослідженні брали участь 86 учнів початкової школи та 76 учнів старших класів, причому частина учнів – ті, хто навчається за профілактичними програмами, друга частина – ті, хто отримують знання з питань здорового способу життя на уроках основ здоров’я, ОБЖД та на виховних годинах.
Результати діагностування учнів початкової ланки показали, що діти, які навчаються за програмою «Корисні звички», є більш поінформованими про корисні й шкідливі для здоров’я звички, краще розуміються з питань негативного впливу реклами тютюну й алкогольних виробів, краще знають, яка поведінка є тиском, усвідомлюють причини, через які підлітки починають вживати спиртні напої в компаніях.
Опитування учнів старших класів також засвідчило відмінності в поінформованості учнів із питань здорового способу життя (високий рівень обізнаності про ВІЛ/СНІД та шляхи його передачі виявлено у 100 % опитаних, які навчаються за програмою «Сприяння просвітницькій роботі «рівний-рівному» серед молоді України щодо здорового способу життя», та 70 % учнів, які не проходили навчання за зазначеною програмою), а також більш толерантне ставлення до ВІЛ-позитивних (на запитання «Якби ви дізналися, що ваш знайомий ВІЛ-інфікований, то щоб ви зробили?» 100 % учнів, які навчаються за програмою «Сприяння просвітницькій роботі «рівний-рівному» серед молоді України щодо здорового способу життя», продовжили б спілкуватися з ним, як і раніше; 77 % школярів, які не проходили навчання, трималися б від нього якомога далі).
Стовідсотково учні також відзначили, що завдяки цій програмі вони більше дізналися про негативний вплив наркотиків, алкоголю та куріння на дітей і підлітків. Більшість підлітків (70 %) констатували, що на тренінгах вони мають можливість обговорювати актуальні для них питання.
Отже, навчання дітей та учнівської молоді за вищезазначеними програмами сприяє розумінню ними переваг здорового способу життя, стимулює до самостійного й усвідомленого вибору життєвої позиції, допомагає молоді у визначенні шляхів своєї позитивної соціалізації, відмови від негативної поведінки та здобутті знань, умінь і навичок здорового способу життя, і, відповідно, потребує здійснення подальшої превентивної роботи працівниками психологічної служби області.
Окремо звертаємо увагу на те, що в області з 2011 року впроваджується пілотний проект «Сімейна розмова», який передбачає залучення батьків та їх батьків до питань формування свідомого ставлення підлітків до проблеми вживання алкоголю. Метою програми передбачено забезпечення сучасного уніфікованого цілісного інформування, навчання учнів 7-х класів та їх батьків щодо переваг здорового способу життя.
Актуальності набуває робота з батьками, спонукання їх до обговорення з дітьми про ризики для здоров’я, контролювати поведінку та проведення вільного часу, створювати довірливу атмосферу в сім’ї, дотримуватися сімейних цінностей усіма її членами. Психологи вважають, що проблеми здоров`я значною мірою виникають через психологічний дискомфорт у сім`ї. Переважній частині батьків украй потрібно визначити витоки конфліктів у сім’ї та засоби їх подолання.
У загальноосвітніх навчальних закладах освіти області проводиться роз’яснювальна робота серед педагогічних працівників щодо профілактики соціально небезпечних захворювань серед батьківської громадськості. У кожному навчальному закладі протягом 2010 – 2011 навчального року проводилися обов’язкові загальношкільні батьківські збори, на які виносилися питання пропагування здорового способу життя. У вересні 2010 року в усіх загальноосвітніх навчальних закладах області проведено перші батьківські збори на спільну тему «Наркоманія серед дітей».
Так, у березні 2011 року в усіх школах Кривоозерського району проведено загальношкільні батьківські збори «Ми і сучасність», на які запрошувались спеціалісти ЦРЛ із лекціями про запобігання захворюванням туберкульозу та ВІЛ-інфекції/СНІДу. Спеціалістами надано відповіді на запитання батьків щодо профілактики цих та інших захворювань. У загальній кількості батьківські збори відвідали 2017 чоловік.
У м. Миколаєві спільно з громадською організацією «Батьки – проти наркотиків» проведено загальноміські батьківські збори за участю голів шкільних батьківських комітетів щодо активізації роботи серед батьківської громадськості з питань профілактики наркоманії та дитячого алкоголізму.
Протягом І кварталу 2011 року в загальноосвітніх навчальних закладах Веселинівського району проведено батьківські збори на теми: «Здоровий спосіб життя», «Здоров’я і шкідливі звички», «Соціально небезпечні захворювання і їх профілактика», «Здоров’я – найбільше багатство у світі», «Профілактика шкідливих звичок», «Формування здорового способу життя в умовах родини», «Берегти здоров’я необхідно змолоду» із залученням фахівців охорони здоров’я та соціальних служб. Кількість батьків, охоплених цією роботою, – 1721 чоловік.
У загальноосвітніх навчальних закладах Березанського, Березнегуватського, Жовтневого, Миколаївського районів під час Тижня здоров'я у квітні проведено День профілактичної роботи з учнями 5 – 11 класів та їх батьками із залученням фахівців центральної районної лікарні й центру соціальних служб для сім'ї, дітей та молоді.
З метою активізації соціальної реклами щодо формування здорового способу життя учнівської молоді в загальноосвітніх навчальних закладах області спільно з представниками обласного центру соціальних служб для молоді проводяться акції “Не спали своє життя” (з використанням буклетів “Тобі скоро 16...” та брошур “Вибирай сам : бути здоровим чи курити...”), “Я розповім тобі про здорове життя”, у рамках яких відбуваються виступи агітбригад, реклама спортивних гуртків та секцій.
В обласному еколого-натуралістичному центрі учнівської молоді створена Батьківська рада та Рада юннатів, проводяться спільні засідання дітей та батьків. Психолог центру надає консультації з питань особливостей взаємостосунків у сім’ї, допомагає формуванню продуктивного ставлення до несприятливих життєвих ситуацій і виробленню соціально прийнятної стратегії життя, що узгоджується з особистісними якостями людину.
Із метою ознайомлення учнів із організаціями, до яких можна звернутися в складних життєвих ситуаціях, у багатьох загальноосвітніх навчальних закладах області створено «Скриньки довіри», інформаційні куточки, працюють «телефони довіри».
Ураховуючи значимість цієї проблеми, педагогічними працівниками Миколаївського обласного інституту післядипломної педагогічної освіти вивчається, узагальнюється та поширюється перспективний педагогічний досвід загальноосвітніх навчальних закладів області, ведеться експериментально-дослідницька робота в Миколаївській ЗОШ I-III ступенів № 42 Миколаївської міської ради за темою «Формування здоров’язберігаючих компетентностей учнів засобами розвивального середовища «Школи здоров’я та розвитку», метою якої є теоретико-методологічне обґрунтування, розробка й експериментальна апробація система роботи педагогічних колективів загальноосвітніх навчальних закладів щодо збереження і зміцнення здоров’я дітей та учнівської молоді.
Одночасно й через курсове підвищення кваліфікації здійснюється підвищення рівня компетентності педагогічних працівників області з цього напряму. До всіх навчально-тематичних планів курсів для педагогічних працівників усіх категорій включено лекції на теми: «Формування здорового способу життя на засадах розвитку життєвих навичок», «Основи формування здорового способу життя учнів», «Формування здорового способу життя серед дітей і підлітків («Комплексна програма формування здорового способу життя серед дітей та підлітків (Проект «Діалог»)», «Співпраця навчально-виховного закладу з батьківською громадськістю у превентивному вихованні учнів», «Негативний вплив алкоголю на здоров’я людини», викладаються спецкурси «Здоровий спосіб життя у ХХІ столітті», «Профілактика ВІЛ/СНІДу, туберкульозу» у рамках міжнародного пілотного проекту «Школа проти СНІДу».
З метою здійснення науково-теоретичної, науково-методичної та практичної підготовки заступників директорів шкіл із виховної роботи й педагогів-організаторів щодо проведення цілеспрямованої роботи з дітьми та учнівською молоддю з питань формування основ здорового способу життя в закладах освіти й у соціальному середовищі розроблено спецкурс «Формування основ здорового способу життя», призначений для заступників директорів шкіл із виховної роботи та педагогів-організаторів загальноосвітніх навчальних закладів усіх типів і форм власності.
За 2010 рік навчанням охоплено 4036 педагогічних працівників усіх напрямів.
Поряд із цим співробітниками інституту створено веб-сторінку, на якій висвітлюються питання здорового способу життя, комп’ютерну базу даних і банк друкованої продукції (регіональних, національних та зарубіжних видань, науково-методичних рекомендацій, посібників, збірок) із проблем формування основ здорового життя підростаючого покоління.
З метою підвищення рівня професійної компетентності педагогічних працівників області з питань упровадження системного підходу щодо збереження та зміцнення здоров’я школярів, формування основ здорового способу життя в умовах загальноосвітнього навчального закладу лабораторією виховної роботи та захисту прав дитини проводяться постійно діючі науково-практичні семінари за темою «Репродуктивне здоров’я – невід’ємна складова частина здоров’я нації та збереження сталого розвитку суспільства».
З метою створення сприятливого середовища для здоров’я і розвитку учнів щорічно проводяться обласні семінари-тренінги для вчителів загальноосвітніх навчальних закладів області, які продовжуватимуть упровадження в загальноосвітні навчальні заклади інтенсивного курсу “Школа проти СНІДу”. За цей період пройшли навчання за 40-годинною програмою 106 педагогів (із них – 25 учителів із м. Миколаєва, задіяні вчителі всіх районів та міст області), усього навчено 4388 учнів, із них учнів 8 – 9-х класів – 2492; 10 – 11-х класів – 1896.
Досвід упровадження проекту «Школа проти СНІДу» засвідчив, що найкращі результати отримані в тих школах, які дотримувалися запропонованої в ньому технології. І навпаки, ті вчителі, які сприйняли цей проект як заклик до творчості й самовираження, на жаль, не отримали очікуваних змін у знаннях, ставленнях, намірах і навичках учнів.
У подальшому інститутом планується продовжити підготовку педагогів щодо впровадження курсу “Школа проти СНІДу” та інших профілактичних програм у загальноосвітніх навчальних закладах Миколаївської області, навчання вчителів основ здоров’я з питань формування здорового способу життя та профілактики ВІЛ/СНІДу серед учнівської та студентської молоді.
На базі Миколаївського обласного інституту післядипломної педагогічної освіти проводяться круглі столи, в яких беруть участь учителі-тренери міжнародного проекту «Школа проти СНІДу». Під час роботи круглих столів розглядаються питання стану, проблем упровадження пілотного проекту “Школа проти СНІДу”, науково-методичного забезпечення моніторингу якості впровадження проекту “Школа проти СНІДу”; тижневі семінари-тренінги для вчителів основ здоров’я загальноосвітніх навчальних закладів області щодо формування в учнів здорового способу життя та профілактики ризикованої поведінки серед дітей та підлітків шкільного віку (навчанням охоплено 411 учителів); організовано роботу творчої групи вчителів основ здоров’я з проблеми формування навичок здорового способу життя, життєвих компетентностей учнів у контексті викладання предмета «Основи здоров’я» у 5 – 9-х класах.
З метою формування навичок здорового способу життя, отримання об’єктивної та достовірної інформації про стан діяльності закладів освіти області щодо профілактики ВІЛ/СНІДу серед дітей та молоді, інформаційного забезпечення, підвищення кваліфікації педагогічних працівників із питань моніторингу, оцінки навчальних та профілактичних програм у 2010 навчальному році проведено дослідження «Ефективність упровадження предмета «Основи здоров’я» у 5 – 6-х класах загальноосвітніх навчальних закладів, яке засвідчило позитивні зміни в ставленні учнів до власного здоров’я, у сформованості життєвих умінь та навичок, умінні вести здоровий спосіб життя, застосовувати правильні моделі поведінки в небезпечних для життя та здоров’я ситуаціях. Водночас існує низка проблем щодо впровадження предмета «Основи здоров’я»: недостатньо наочного обладнання, додаткової літератури; не всі керівники навчальних закладів виявляють достатнє розуміння важливості цього предмета і, як наслідок, – «Основи здоров’я» викладають учителі, які не мають відповідної підготовки. З метою надання методичної допомоги щодо вивчення предмета на базі МОІППО підготовлено понад 380 учителів.
З метою формування позитивної мотивації на здоровий спосіб життя з 2003 року в навчальних закладах області реалізується сучасна модель навчального закладу – Школи сприяння здоров’ю.
Так, у 2009 році до участі в обласному турі конкурсу-захисту було подано 22 заявки від дошкільних, загальноосвітніх, позашкільних навчальних закладів області.
За результатами роботи обласної комісії конкурсу-захисту перспективними визнано моделі таких закладів: