Додаток 4 Анкета для керівника загальноосвітнього навчального закладу
| Вид материала | Анкета |
- Орієнтовний перелік основних наказів керівника загальноосвітнього навчального закладу, 50.79kb.
- Ціппо апн україни Розвиток управлінських функцій керівника загальноосвітнього навчального, 156.5kb.
- Пам’ятка для керівника загальноосвітнього навчального закладу, 45.26kb.
- Програма розвитку управлінської культури директора загальноосвітнього навчального закладу, 1668.64kb.
- Нормативно-правове забезпечення адміністративної діяльності керівника загальноосвітнього, 193.54kb.
- Ірпінська загальноосвітня школа І-ІІІ ступенів №13 Володимир Захлюпаний Роль комп’ютерних, 126.89kb.
- Програма науково-практичної конференції «моделювання управлінської діяльності керівника, 120.21kb.
- Рганізації діяльності опорного (базового) загальноосвітнього навчального закладу (далі, 70.33kb.
- Списо кучителів загальноосвітньої школи I шступенів № Донецької області станом на 01., 609.56kb.
- Лаврова Ірина Борисівна, 75.82kb.
Додаток 4
Анкета для керівника загальноосвітнього навчального закладу
Шановний колего, запрошуємо Вас взяти участь в опитуванні, яке є складовою частиною Всеукраїнського моніторингового дослідження щодо ставлення молоді та інших категорій населення до реформ у галузі освіти
Місце розташування ЗНЗ.
Сільська місцевість. Місто.
Стаж роботи на посаді керівника ЗНЗ____________________________________
Чи маєте Ви спеціальну післядипломну підготовку керівника ЗНЗ?
Так. Ні.
1. Як Ви оцінюєте рівень загальної середньої освіти, який забезпечує сучасна освітня система України?
Високий. Посередній. Низький.
2. Чи вважаєте Ви доступною для всіх громадян України якісну середню освіту?
Так. Ні.
3. Які з проблем рівного доступу дітей до якісної освіти є найбільш актуальними для Вашого навчального закладу? (Позначте не більше трьох відповідей)
Неповні родини.
Нерозуміння певною частиною батьків і дітей необхідності здобуття якісної середньої освіти.
Морально – духовна криза суспільства.
Соціально –майнове розшарування суспільства.
Інтеграція дітей з особливими потребами до навчально-виховного процесу.
Територіальна віддаленість навчального закладу від місця проживання дитини.
Інше (що саме)_________________________________________________________
________________________________________________________________________
4. Як Ви оцінюєте хід реформування в системі середньої освіти?
Як чітко спланований процес, який проводиться відповідно до стратегічних завдань та пріоритетних напрямків розвитку освіти.
Як недостатньо підготовлений, мало керований процес.
Як імітацію реформ.
Як фрагментарний, частковий.
Жодних змін не відбувається.
Інше _________________________________________________________________
________________________________________________________________________
5. Які зі складових реформування освіти потребують підвищеної уваги з боку всіх учасників освітнього процесу для успішної реалізації основних завдань реформи? (Позначте не більше трьох відповідей)
Перехід на навчання з 6-ти років.
Запровадження незалежного зовнішнього оцінювання знань випускників.
Впровадження допрофільної підготовки та профільного навчання.
Впровадження інноваційних технологій.
Введення нових предметів.
Створення національної системи освітнього моніторингу.
Інше __________________________________________________________________
6. Як позначилася реалізація державних цільових програм («Вчитель», «Шкільний автобус», інформатизації ЗНЗ тощо) на підвищенні якості освітніх послуг, що надаються Вашим навчальним закладом?
Позитивно.
Позитивно, але не всіх програм, а тільки (якої саме)_____________________
Не позначилася.
7. З якими проблемами Вам, як керівнику, доводиться стикатися при організації профільного навчання? (Позначте не більше трьох відповідей).
Незацікавленість учнів.
Незацікавленість батьків учнів.
Непідготовленість учителів до роботи в профільних класах.
Неготовність Вас та Ваших заступників до організації профільного навчання.
Незадовільне матеріально – технічне забезпечення.
Незадовільне навчально – методичне забезпечення.
Незадовільний рівень допомоги від міського (районного) органу управління освітою.
Інше__________________________________________________________________
8. Які мотиви є найбільш вагомими для Вашого навчального закладу під час формування профілів навчання?
Результати діагностики схильностей учнів.
Освітні запити батьків учнів.
Кадрове забезпечення, готовність учителів до роботи у профільних класах.
Науково – методичне забезпечення того чи іншого профілю.
Накопичений досвід навчального закладу щодо організації навчання певного профілю.
Інше __________________________________________________________________
________________________________________________________________________
9. Чи організовано в очолюваному Вами навчальному закладі профконсультаційну психодіагностику учнів основної школи з метою визначення їх професійних інтересів?
Так. Ні. Частково.
10. Що насамперед враховується під час комплектування профільних класів у Вашому навчальному закладі?
Бажання учнів.
Бажання батьків учнів.
Рекомендації вчителів.
Середній бал з предметів.
Допрофільна підготовка учнів.
Середній бал з предметів, які будуть вивчатися як профільні.
Результати участі учнів у предметних олімпіадах, конкурсах тощо.
Інше __________________________________________________________________
________________________________________________________________________
11. Чи вважаєте Ви зовнішнє незалежне оцінювання тим фактором, що забезпечує рівний доступ випускників до вищої освіти?
Так. Ні.
Інше__________________________________________________________________
________________________________________________________________________
12. Чи вважаєте Ви зовнішнє незалежне оцінювання ефективною формою оцінювання навчальних досягнень випускників?
Так. Ні.
Інше _________________________________________________________________
________________________________________________________________________
13. Чи забезпечує існуюча система підготовки й підвищення кваліфікації керівних кадрів (школа резерву керівників ЗНЗ, курси підвищення кваліфікації) надання та оновлення Ваших професійних базових знань з управлінської діяльності?
Так, забезпечує в повному обсязі. Ні. Частково.
14. Які з проблем організаційно – управлінського характеру є актуальними для Вашого навчального закладу? (Позначте не більше трьох відповідей).
Недостатня оснащеність навчального закладу інформаційно – комунікативними засобами.
Запровадження освітніх інновацій без попередньої апробації.
Недостатнє навчально – методичне забезпечення.
Неготовність учителів до впровадження освітніх реформ.
Нестача вчителів із певних предметів.
Недостатній рівень кваліфікації працівників органів управління освітою.
Недостатнє фінансування освітніх потреб.
Створення сприятливого мікроклімату в педагогічному колективі.
Інше ____________________________________________________________
15. Чи функціонує у Вашому навчальному закладі система внутрішкільного моніторингу?
Так.
Ні.
16. З яких джерел Ви отримуєте інформацію щодо модернізації освіти? (Позначте не більше трьох відповідей).
Урядова преса.
Національна педагогічна преса.
Регіональна педагогічна преса.
Заходи для педагогів національного та регіонального рівнів.
Телебачення.
Радіо.
Інтернет.
Інше____________________________________________________________
17. У вирішенні яких проблем ЗНЗ участь громадськості є необхідною? (Позначте не більше трьох відповідей).
Виховна позакласна та позашкільна робота.
Оцінювання підручників і посібників.
Створення додаткових джерел фінансування.
Участь в атестації педагогічних працівників.
Інше____________________________________________________________
18. Що, на Вашу думку, найбільшою мірою сприяє підвищенню якості загальної середньої освіти у країні? (Позначте не більше трьох відповідей).
Посилення контролю за ефективністю роботи шкіл з боку громадськості.
Модернізація системи підготовки, перепідготовки та атестації керівників та педагогічних кадрів.
Поліпшення матеріально – технічного та науково – методичного забезпечення навчально – виховного процесу.
Удосконалення моделі управління освітою.
Участь України в міжнародних заходах, спрямованих на оцінювання результативності та якості освітньої системи нашої держави.
Удосконалення механізмів фінансового забезпечення освітньої галузі.
Удосконалення національної системи моніторингу якості освіти.
Дякуємо за відверті відповіді!