Малкина-Пых И. Г. Психологическая помощь в кризисных ситуациях
| Вид материала | Книга |
СодержаниеЭТАП 2 МОДУЛЬ 4. Рассказываем друг другу о том, что произошло Рабочий листок |
- Малкина-Пых И. Г. Возрастные кризисы взрослости, 3673.03kb.
- Психологическая помощь в кризисных ситуациях, 2507.05kb.
- Часы профилактики Психологическая помощь подростку в кризисных ситуациях, 44.5kb.
- И. Г. Малкина-Пых психосоматика справочник, 16870.93kb.
- Ирина Германовна Малкина-Пых Техники гештальта и когнитивной терапии справочник, 3165.98kb.
- Отчет о Межведомственной научно-практической конференции психологическая помощь социально, 173.51kb.
- Сейчас я являюсь руководителем Центра социально-психологической адаптации и развития, 539.64kb.
- Дмитриева Владимира Юрьевича программа, 37kb.
- Принятие решений в кризисных бизнес-ситуациях, 3815.97kb.
- Экстренная психологическая помощь «телефон доверия», 42.57kb.
ЭТАП 2
МОДУЛЬ 4. Рассказываем друг другу о том, что произошло
На первом этапе- терапии деги научились видеть разнообразные чувства у других и проявлять их. Теперь они готовы к работе непосредственно с пережитым сексуальным насилием, и эта работа будет продолжаться на протяжении всего оставшегося времени. На этом этапе у детей появляется возможность рассказать о том, что произошло, поделиться чувствами, часто глубоко спрятанными, и получить поддержку и понимание.
Основные задачи этого модуля состоят в следующем:
1. Дать детям возможность выразить чувства, связанные с пережитым злоупотреблением, в обстановке понимания и поддержки. Вербальное выражение чувств снизит вероятность проявления неотреагированных эмоций в поведении.
2. Помочь детям разобраться в их чувствах, направленных на насильника.
3. Дать детям возможность рассказать о насилии тем, кто пережил сходные события и испытал похожие чувства. Это поможет избавиться от ощущения одиночества и стыда.
4. Помочь детям проанализировать чувство вины, часто неосознаваемое, и ощущение ответственности за то, что с ними произошло, и справиться с ним.
Практические занятия модуля 4 (6–8 занятий)
Упражнение 1
«Что я чувствую, когда вспоминаю об этом»
Выполняя это упражнение, дети начинают задумываться над чувствами, связанными с пережитым насилием. Чтобы заполнить рабочий листок, им необходимо разобраться в своих переживаниях. (Это – первый из нескольких рабочих листков, в котором оставлено свободное место для обозначения яйца, совершившего насилие. Дети могут вписать либо имя этого человека, либо соответствующее местоимение «он» или «она».) Затем терапевт помогает детям осознать и проанализировать названные чувства. Например, отношение к утверждению «Я думал, что______________________на самом деле
меня любил» может стать отправной точкой для обсуждения амбивалентности чувств ребенка к насильнику, который час-
то воспринимается как более заботливый родитель. Терапевту важно подчеркнуть сходство рашгчных ситуаций и в то же время показать, что каждый случай индивидуален. Повтор этого практического задания ближе к окончанию программы терапии поможет определить, как работа в группе повлияла на чувства детей, связанные со злоупотреблением.
РАБОЧИЙ ЛИСТОК
«Что я чувствую, когда вспоминаю об этом»
| Я хотет(а) бы спрятаться от всех, чтобы мне не пришлось говорить об этом. | Никогда | Почти никогда | Иногда | Почти всегда | Всегда |
| Мне хочется плакать | Никогда | Почти никогда | Почти всегда | Почти всегда | Всегда |
| Я виню себя в том, что не смог (не смогла) этого предотвратить | Никогда | Почти никогда | Почти всегда | Почти всегда | Всегда |
| Мне кажется, что на самом деле меня любил | Никогда | Почти никогда | Почти всегда | Почтивсегда | Всегда |
| Я считаю себя хорошим человеком | Никогда | Почга никогда | Почти всегда | Почти всегда | Всегда |
| Мне кажется, что у меня была возможность предотвратить то, что произошло | Никогда | Почти никогда | Почти всегда | Почти всегда | Всегда |
| Мне кажется.что имел правотак прикасаться ко мне | Нико! да | Почти никогда | Почти всегда | Почти всегда | Всегда |
| Мне кажется, я понимаю, почему это произошло | Никогда | Почти никогда | Почтивсегда | Почти все! да | Всегда |
Упражнение 2
«Я думаю, это произошло потому, что...»
Детям предлагается перечислить причины, по которым, как им кажется, они подверглись сексуальному злоупотреблению, а также причины, побудившие их обидчика это сделать. Пытаясь осмыслить происшедшее, дети постепенно избавляются от чувства вины и ответственности за то, что произошло, преодолевают ощущение собственной беспомощности. Дети часто думают, что насильник «был болен», или «сошел с ума», или даже «сам был жертвой», и начинают испытывать к нему жалость, что мешает им понять в полной мере ответственность этого человека за происшедшее.
Нередко дети пытаются найти ответ на вопрос, почему именно они стали жертвами насилия. Детям предлагается перечислить причины случившегося в двух разных вариантах:
1. Я думаю, это произошло, потому что________________
2. Мне кажется, что сделал это, потому что_____________
Упражнение 3
«Что обо мне подумают»
В этом упражнении участники группы работают со своими переживаниями, вызванными опасениями, что сверстники будут над ними смеяться или что их отвергнут после того, как узнают о подробностях насилия, совершенного по отношению к ним.