Вблизи детского сада расположен мемориальный комплекс квер имени В. Ф. Полякова, посвященный жителям Ступино, участникам Великой Отечественной войны.
| Вид материала | Доклад |
- Экскурсия в мемориальный комплекс "Хатынь", воздвигнутый на месте трагедии белорусской, 27.32kb.
- Жителям пос. Усть-Кинельский, участникам ВОВ, 68.42kb.
- Региональный конкурс творческих работ учащихся, посвященный 65-летию Великой Победы, 27.17kb.
- Экскурсия в Мемориальный комплекс хатынь. Экскурсия посвящена событиям Великой Отечественной, 105.05kb.
- Актуальные проблемы предыстории великой отечественной войны, 270.82kb.
- Доклад мдоу «Детского сада №2», 109.5kb.
- Доклад мдоу «црр-детский сад №69», 69.89kb.
- Д. А. Медведеву Уважаемый Дмитрий Анатольевич! Явынуждена обратиться к Вам в связи, 24.37kb.
- Поэзия Великой Отечественной войны и послевоенного времени 9 класс подготовила учитель, 92.92kb.
- Положение опроведении конкурса творческих работ «В мой дом пришла война», посвященного, 33.96kb.
Публичный доклад
муниципального дошкольного образовательного учреждения
Центра развития ребенка детского сада № 7 «Радуга»
по итогам 2010-2011 учебного года.
Общая характеристика общеобразовательного учреждения.
Муниципальное дошкольное общеобразовательное учреждение центр развития ребенка детский сад № 7 «Радуга» Ступинского муниципального района расположено по адресу: Московская область, город Ступино, улица Садовая, владение 8. Территория ограждена, благоустроена.
Дошкольное учреждение со всех сторон окружено жилыми домами. Детский сад находится в историческом районе города, начал работать в новом двухэтажном кирпичном здании с августа 1986 года.
До августа 2005 года учреждение функционировало как начальная школа-детский сад № 7.
В настоящее время работает как дошкольное образовательное учреждение с 12 часовым пребыванием детей с 6:30 часов до 18:30 часов с пятидневной рабочей неделей.
В микрорайоне детского сада находятся: железная дорога, дома частного сектора, типография, почта, банк, городской рынок, библиотека, школа искусств, городской парк, ДК Металлург, кинотеатр «Пятый элемент», магазины, детские сады, школы, детский социальный приют «Солнышко», кризисный и социальный центры.
Вблизи детского сада расположен мемориальный комплекс квер имени В.Ф. Полякова, посвященный жителям Ступино, участникам Великой Отечественной войны.
В настоящее время в микрорайоне закончено строительство двух жилых комплексов: «Жилстрой», «Мадригал».
Состав воспитанников.
Одним из основных направлений деятельности детского сада является работа по реализации прав детей на получение бесплатного дошкольного образования в пределах государственного образовательного стандарта.
В 2010 – 2011 учебном году детский сад посещало 238 воспитанников – 12 возрастных групп: групп общеобразовательной направленности – 6; групп компенсирующей направленности – 6, в том числе логопедических – 4, для детей с ЗПР – 2. C 01.09.2011г. в детском саду открыта еще 1 логопедическая группа.
В соответствии с учебными планами была определена оптимальная учебная нагрузка для воспитанников различных групп, работали кружки по интересам (3).
В дошкольном учреждении разработаны: концепция развития образовательного учреждения до 2014 года, образовательная программа.
Детский сад посещают дети из близлежащего района города.
Социальный паспорт воспитанников.
Количество воспитанников: 238 человек;
Количество неблагополучных семей: 2;
Количество многодетных семей: 11;
Количество неполных семей: 42;
Структура управления общеобразовательного учреждения, его органов самоуправления.
1. Учреждение относится к типу – общеобразовательное учреждение, виду – дошкольное учреждение.
Организационно-правовая форма – муниципальное учреждение.
Учредителем образовательного учреждения являются Администрация Ступинского муниципального района в лице Комитета по управлению имуществом Ступинского муниципального района.
Отношения между Учреждением и Учредителем определяются договором, заключённым в соответствии с законодательством Российской Федерации.
Учреждение – юридическое лицо.
2. Управление Учреждением строится на принципах единоначалия и самоуправления, осуществляется в соответствии с Законом Российской Федерации «Об образовании», Типовым положением о ДОУ, Уставом МДОУ ЦРР д/с № 7 «Радуга».
Управление Учреждением в соответствии с компетенцией, определённой законодательством и Уставом осуществляют:
- Учредитель
- Общее собрание трудового коллектива
- Управляющий Совет
- Совет педагогов
- Заведующий Учреждения.
Условия осуществления образовательного процесса.
В соответствии с социокультурными условиями микрорайона и программой развития образовательного учреждения в минувшем учебном 2010/2011 году осуществлялась целенаправленная работа по реализации задач конкретного этапа жизнедеятельности дошкольного учреждения.
Характеристика образовательных программ:
- Программа воспитания и обучения в детском саду под ред. М.А. Васильевой, В.В. Гербовой, Т.С. Комаровой (Издание 5-е, исправленное и дополненное – 2008 г.)
Парциальные:
- «Физкультурные занятия с детьми» автор Л.И. Пензулаева.
- «Старт» авторы Л.В. Яковлева, Р.А. Юдина, Л.К. Михайлова
- «Веселая палитра» автор Е.В. Никулина
- Программа музыкального воспитания детей дошкольного возраста «Ладушки» авторы И.М. Каплунова, И.А. Новоскольцева
- «Приобщение детей к истокам русской народной культуры» авторы О.Л. Князева, М.Д. Маханева
- «Театр – творчество – дети» автор Н.Ф. Сорокина
- «Удивляюсь, злюсь, боюсь, хвастаюсь и радуюсь» авторы С.В. Крюкова, Н.П. Слободяник.
Коррекционные:
- Программой коррекционно – развивающей работы в логопедической группе детского сада для детей с общим недоразвитием речи» (с 4 до 7 лет) автор Н.В. Нищева. (СПб.: Детство-ПРЕСС, 2006 г.);
- Программой коррекционно-развивающего воспитания и подготовки к школе детей с ЗПР под редакцией канд. пед. наук С.Г.Шевченко, 2004 г.,
Учебный план составлен в соответствии с данными программами.
Максимальный объем учебной нагрузки не превышает допустимой нормы при 5ти дневной учебной неделе.
Учебный год начинается с 1 сентября, заканчивается 31 мая.
Кадровое обеспечение.
В дошкольном учреждении сложилась стабильный творческий педагогический коллектив в количестве 36 человек с высоким уровнем профессиональной подготовки.
На 1 сентября 2011г. в ДОУ 14 педагогов имеют высшую квалификационную категорию, 6 педагогов – 1 квалификационную категорию и 12 педагогов – 2ю квалификационную категорию. за последние три года квалификационную аттестацию прошли 21 педагог (75%).
Качественный состав педагогических кадров по стажу работы:
-
Педагогический стаж
Количество сотрудников
До 5 лет
6 человек
От 5 – до 10 лет
8 человек
От 10 – до 20 лет
12 человек
От 20 – до 30 лет
7 человек
От 30 и выше
3 человека
Средний возраст педагогов – 38 лет.
Все педагоги учреждения прошли курсы повышения квалификации.
Мастерство педагогов выявилось через работу районных методических объединений, педсоветов, взаимопосещаемых занятий, через систему аттестации.
Материально-техническая база.
В учреждении имеются:
12 – групповых помещений;
3 – кабинета логопеда;
1 – кабинет педагога-психолога;
1 – кабинет учителя – дефектолога;
1 – методический кабинет;
1 – комната развития;
1 – класс «Бос-здоровья»
1 – музыкальный зал;
1 – физкультурный зал;
1- тренажёрный зал;
1 – библиотека;
1 – пищеблок;
1 – прачечная;
1 – медицинский блок ( кабинет врача, медсестры, изолятор, процедурный кабинет, стоматологический кабинет).
Все кабинеты оформлены, обеспечены необходимыми учебно-наглядными пособиями, дидактическим материалом, техническими средствами обучения.
Система кабинетов соответствует санитарно-гигиеническим требованиям для обеспечения работоспособности, правильного физического развития воспитанников. Выполняются современные требования к уровню оснащенности учебно-наглядными пособиями и учебным оборудованием, техническими средствами обучения (ТСО).
В целях улучшения материально-технического оснащения учебно-воспитательного процесса достигнуты следующие результаты:
1. Функционирует компьютерный класс «Бос-здоровье»;
2. Формируется фонд медиатеки из компакт-дисков;
3. 1 раз в год обновляется содержание сайта;
4. Приобретена новая детская мебель (столы, стулья, шкафы для раздевания детей, игровая мебель), мебель для кабинетов специалистов (шкафы, стеллажи, стол, логопедический уголок), оргтехника;
5. Регулярно осуществляется косметический ремонт всех помещений, благоустройство территории.
Помимо вышеперечисленных решались и другие вопросы материально-технического оснащения детского сада.
Основные учебные результаты 2010/2011 учебного года.
| Раздел программы | 2008/2009 | 2009/2010 | 2010/2011 |
| Развитие речи | Высокий – 34% | Высокий – 35% | Высокий – 37% |
| Средний – 66% | Средний – 55% | Средний – 63% | |
| | | | |
| ФЭМП | Высокий – 33% | Высокий – 35% | Высокий -36% |
| Средний – 67% | Средний – 65% | Средний – 64% | |
| | | | |
| Ребенок и окружающий мир | Высокий – 33% | Высокий – 36% | Высокий -37% |
| Средний – 67% | Средний – 64% | Средний – 63% | |
| | | | |
| ИЗОдеятельность | Высокий – 36% | Высокий – 34% | Высокий -36% |
| Средний – 64% | Средний – 66% | Средний – 64% | |
| | | | |
| Физическая культура | Высокий -41% | Высокий – 42% | Высокий – 43% |
| Средний – 59% | Средний – 58% | Средний – 57% | |
| | | | |
| Музыкальное | Высокий – 34% | Высокий – 35% | Высокий – 35% |
| Средний – 66% | Средний – 65% | Средний – 65% | |
| | | |
Достижения воспитанников в 2010/2011 учебном году.
Муниципального уровня:
- Грамота за 2е место в турнире по шашкам среди дошкольных образовательных учреждений «Юный шашист» 2010г.;
- Грамота за активное участие в конкурсе рисунков на асфальте по тематике: «Безопасности дорожного движения» от 01.06.2011г.
- Кубок за 1 место в физкультурно-оздоровительном фестивале «Непоседы» для дошкольных учреждений города и района;
- грамота за 3 место в районном конкурсе плаката (Лужина Софья).
Воспитательная работа
В 2010/2011 учебном году перед педагогическим коллективом учреждения были поставлены следующие задачи:
1. Сохранение и укрепление психофизического здоровья детей.
- Продолжить работу по созданию условий в МДОУ для охраны жизни и здоровья детей.
- Ориентация на уважение личности ребенка, его интересов, эмоциональную и мотивационную сферу; эмоциональный, доброжелательный микроклимат в группах.
- Просвещение родителей по вопросам жизнедеятельности ребенка и формирование основ здорового образа жизни
- Работа муниципальной опытно – экспериментальной площадки по теме: «Оптимизация психофизического здоровья детей дошкольного возраста»
- Проведение занятий в кабинете здоровья «БОС- Дыхание»
- Проведение областного семинара по подведению итогов первого четырехлетия работы муниципальной опытно – экспериментальной площадки по теме: «Оптимизация психофизического здоровья детей дошкольного возраста»
- Совершенствование работы по экологическому воспитанию дошкольников.
- Диагностика уровня экологической воспитанности детей (дежурство в уголке природы, прогулки – взаимосвязь детей с природой; как включаются природоведческие познания в игры детей);
- Повышение научно – теоретического мастерства воспитателей (консультации, круглый стол, оформление выставок, участие в смотрах - конкурсах),
- Приобретение оборудования для экологической комнаты (мини лаборатории, дидактических пособий, наглядного материала), оснащение живого уголка в группах и в экологической комнате;
- Нетрадиционный подход к оформлению летнего участка для прогулок и труда детей (ландшафтный дизайн)
- Диагностика уровня экологической воспитанности детей (дежурство в уголке природы, прогулки – взаимосвязь детей с природой; как включаются природоведческие познания в игры детей);
- Совершенствование работы по нравственно - патриотическому воспитанию детей.
- Формирование основ национального самосознания и любви к отечеству.
- Приобщать детей к культуре и традициям русского народа; воспитывать лучшие качества присущие ему: трудолюбие, доброту, взаимовыручку.
- Совместная работа педагогов и родителей по формированию нравственного воспитания (проведение праздников, экскурсий, оформление наглядного материала)
- Формирование основ национального самосознания и любви к отечеству.
Все эти задачи реализуются через следующие направления воспитательной деятельности:
- художественно – эстетического;
- социально-личносного;
- физического;
- квалифицированная коррекция недостатков в физическом и психическом развитии дошкольников.
Использование инновационных технологий обеспечивает хороший уровень интеллектуального развития детей. Формы, методы и приемы воспитания и обучения реализуют принцип развивающего обучения, что способствует развитию познавательной активности, логического мышления, воображения, творческих способностей, повышению уровня развития детей в художественно-эстетическом направлении, формированию экологической культуры детей.
Задачи художественно - эстетического, социально-личноснтного направления реализуются через проведение занятий данной направленности, проведение фольклорных и театральных фестивалей, тематических утренников и праздников: «Роднички», «Волшебный мир сказки», «Масленица», «День Победы», «День Защитника Отечества», «День Матери», посещение краеведческого музея г. Ступино, выставок народного творчества и художественного цикла в галереи «Ника», школе искусств, проведение и участие в выставках детского творчества, сотрудничество с комитетом ветеранов ВОВ. Экологические задачи решаются через проведение занятий по программе «Наш дом – природа», выполнение трудовых поручений на приусадебном участке, проведение тематических праздников: «День Земли», «Сделаем город чище», «Пусть всегда будет солнце», сотрудничество с клубом «Эколог», проведение экскурсий, субботников по благоустройству территории, участие в экологических акциях города и района: «Мир птиц», «День Земли» и т. д., проведение и участие в выставках детского творчества.
Воспитанники МДОУ ЦРР – детского сада №7 «Радуга» в свободное от занятий время посещают кружки, функционирующие в учреждении: «Веселая палитра», «Театр и дети».
Задачи физического направления решаются через различные формы организации: проведение занятий в спортивном зале, проведение утренней гимнастики, проведение физкультурных минуток на занятиях, проведение закаливающих процедур и лечебно-профилактических мероприятий, организацию интенсивной двигательной активности детей на прогулке через подвижные игры, игры-эстафеты, спортивные игры, проведение «Дней здоровья», малых Олимпийских игр с участием родителей, лыжных походов.
Сотрудничество с родителями
- ознакомление родителей с содержанием и методикой учебно-воспитательного процесса, организуемого МДОУ ЦРР-д/с №7;
- психолого-педагогическое просвещение родителей;
- вовлечение родителей в совместную с детьми деятельность;
- семейное коллективное творчество;
- взаимодействие с общественными организациями;
- открытые просмотры;
- подготовка территории для прогулок;
- праздничные мероприятия;
- анкетирование.
Состояние здоровья дошкольников, меры по охране и укреплению здоровья.
Важнейшая задача, которая стояло перед коллективом – это здоровье воспитанников. Физкультурные занятия проводились инструктором по физкультуре четко, организованно. Воспитанники были постоянными участниками спортивных мероприятий города и района. Лечебно-оздоровительная работа строится в зависимости от состояния здоровья и физической подготовки детей. Проводятся мероприятия по укреплению здоровья часто и длительно болеющих детей, по профилактике простудных аллергических заболеваний: физиотерапия, медикаментозное лечение, витаминотерапия. Эта задача стояла в прошлом году и она актуальна и в следующем году, так как дети поступают в детское учреждение с ослабленным здоровьем. В МДОУ обеспечивается хороший уровень физического развития детей. Молодой, активный специалист инструктор по физкультуре Баранова Е.В., который активно включается в изучении новых специализированных программ (Л.Д.Глазыриной, Пензулаевой Л.И., К.К. Утробиной), которые предполагают три направления в едином процессе: оздоровительное, воспитательное и образовательное.
Уровень освоения программы в 2010-2011 уч. году – средний. Дети технически правильно выполняют большинство физических упражнений, активны, проявляют интерес к занятиям. Большинство детей относятся к основному режиму, т.е. хорошо развиты физически и всегда справляются с выбранной нагрузкой. Но в детском саду 37% детей имеют 2 и 3 группу здоровья, есть дети с 4 гр. здоровья. При работе с этими детьми осуществлялся индивидуальный подход в выборе нагрузок. Эти занятия дали положительные результаты, во время эпидемии гриппа не было ни одного заболевшего гриппом. В МДОУ ежегодно проводятся спортивные праздники: «Будь здоров», «Зимние забавы», в июне 2011 г. была проведена летняя Малая Олимпиада (принимали участие д/с №10, №2). На всех повседневных занятиях проводилась физкультминутка. Лечебно-оздоровительная работа строилась в зависимости от состояния здоровья и физической подготовки детей. С часто и длительно болеющих детей проводилась профилактическая работа. Эта задача стояла в прошлом 2009/2010 учебном году и она актуальна и в следующем году, так как дети поступают в детское учреждение с ослабленным здоровьем. В МДОУ ЦРР – детском саду №7 «Радуга» созданы условия для охраны и укрепления здоровья детей: медицинский кабинет, изолятор, стоматологический кабинет, физкультурный зал, музыкальный зал, групповые комнаты, спальни, педагогический кабинет, кабинеты логопедов, кабинет психолога, библиотека, комната психологической разгрузки, экологическая комната, прачечная, пищеблок. Участки прилегающей территории закреплены за группами по возрастам, имеется физкультурная площадка на улице.
Организация питания дошкольников
В ДОУ организовано 5-ти разовое питание. Блюда готовятся на пищеблоке ДОУ. Продукты поставляет Ступинское «Райпо».
Психолого-педагогическое сопровождение воспитательного процесса
Задачи:
1. Сохранение и укрепление психофизического здоровья детей с использованием здоровьесберегающих технологий;
2.Создание социально-психологических условий для развития творческих способностей дошкольников;
3. Создание социально-психологических условий для повышения социальной активности детей;
Для достижения поставленных задач работа велась в следующих направлениях:
Психологическая диагностика:
- Диагностика «Методика определения готовности к школе по Л.А. Ясюковой» (вводная, итоговая) – подготовительные группы
- Групповое диагностическое обследование детей 2-х младших групп по определению детей группы риска
- Диагностика отдельных воспитанников по запросам.
Психологическое просвещение:
1. Родители (собрания):
- «Готов ли Ваш ребенок к школе» - подготовительные к школе группы
- «Эмоциональное воспитание старших дошкольников» - старшие группы
- «Психологические особенности детей с задержкой психического развития» - средние группы
- «Адаптация детей раннего возраста к дошкольному учреждению» - 2е младшие группы
- «Дети с нарушением речи: взгляд психолога» - средние группы
2. Педагоги (выступления на педсоветах):
- «Психологическая готовность детей к школе»
- «Синдром профессионального сгорания»
- «Конфликты и пути их разрешения»
3. Воспитанники (занятия):
- «Цикл развивающих занятий по подготовке детей к школе» - подготовительные группы
- «Давайте жить дружно!» - (тренинговая программа эмоционального развития дошкольников) автор С.В. Крюкова – старшие группы
Психологическая профилактика:
- Выявление детей группы риска
- Индивидуальная коррекционная работа с детьми группы риска
- Выявление семей группы риска
Коррекционно-развивающая работа:
- Развитие мелкой моторики и межполушарного взаимодействия
- Уроки здоровья- старшие, подготовительные к школе группы 56 человек по 12-15 занятий
Консультирование:
- Индивидуальные консультации по запросам родителей
- Родителей подготовительных к школе групп по результатам диагностики готовности к школе
- Индивидуальные консультации по запросам педагогов
Благодаря профилактической работе психологическим сопровождением охвачено 100% воспитанников ДОУ.
Эффективной формой психологического просвещения родителей является общие родительские собрания, так как позволяют охватить большое количество родителей. Исходя из наблюдений и бесед с педагогами, можно сделать вывод, что педагоги не меньше, чем воспитанники, нуждаются в психологическом сопровождении. Поэтому в следующем году планируется проведение семинара и «Уроков здоровья» с педагогическим коллективом по методу биологической обратной связи. Психологическое благополучие педагога – залог благоприятного психологического климата в стенах дошкольного учреждения. Также планируется и дальнейшее использование биологической обратной связи для коррекции поведения воспитанников группы риска.
Работа учителей-логопедов в дошкольном учреждении.
Занятия с учителями-логопедами начинались с развития физиологического дыхания. Для этого использовались общеразвивающие и логоритмические игры и упражнения, которые были включены в логопедические, физкультурные и музыкальные занятия.
Наиболее важными при развитии физиологического дыхания являются классические упражнения. Их цель: координация ротового и носового дыхания, выработка диафрагмального типа дыхания.
После этого начинается работа по развитию речевого дыхания, которая проводится в следующей последовательности: без участия речи, на материале гласных, согласных звуков, слогов, слов, предложений и фраз, поэтому методика выработки ДРД с использованием тренажеров «БОС-Дыхание» очень эффективна.
На протяжении всего учебного года особое внимание уделялось развитию фонематического слуха. Внимание детей было направлено на выделение и дифференциацию различных шумов и неречевых звуков, на различение и понимание отдельных звуков, слов и фраз.
Систематическая работа по развитию артикуляционной моторики на логопедических и воспитательских занятиях и ежедневная гимнастика для языка и губ помагают детям произносить звуки и слова более четко без специальной постановочной работы логопеда. Учителя-логопеды, учителя-дефектологи Ефремова Наталья Николаевна, Жданова Наталья Николаевна, Шорникова Елена Вячеславовна, Евстратова Надежда Вячеславовна – специалисты высшей квалификационной категории находятся в постоянном творческом поиске, успешно внедряют современные технологии в коррекционно-развивающий процесс, придумывают такие изюминки – приемы, которые способствуют улучшению психического самочувствия детей, правильному проговариванию звуков, исправлению грамматического нарушения речи и т.д.
Обеспечение безопасности
1. заключён договор на 2011г. на оказание охранных услуг по контролю за каналом передачи тревожного извещения на ПЦО. Тревожная кнопка функционирует.
2. Имеется в наличии документация по антитеррористической деятельности, пожарной безопасности
3.В каждом групповом помещении, кабинетах, залах имеется план эвакуации (выписка из общего плана)
4. В дошкольном учреждении осуществляется пропускной режим
5. Проводятся инструктажи с педагогическим и обслуживающим персоналом, а также с воспитанниками с отметкой в журнале.
6. Функционирует система видеонаблюдения
7. Введена должность заместителя заведующего по безопасности
8. На центральную дверь установлен домофон на 9ть трубок.