Автор: Академическая премия им. С. Л. Рубинштейна за 2005 год 5
| Вид материала | Документы |
- Положени е о Конкурсе на присуждение номинации (Специальной премии) «Меценат», вручаемой, 85.76kb.
- Составитель программы В. Я. Коровина; Издательство «Просвещение», 2005 год; автор учебника, 70.97kb.
- Нобелевская премия по экономике это премия Банка Швеции в экономических науках памяти, 206.19kb.
- Летию со дня рождения с. Л. Рубинштейна= ранний период научного творчества с. Л. Рубинштейна, 11.23kb.
- Нобелевская премия по экономике, 127.06kb.
- «Премия Кандинского». 2010 конкурсный год. Самая крупная, независимая премия современного, 99.23kb.
- А. Н. Славская Субъект в философской антропологии и онтологической концепции, 820.18kb.
- С 1 по 10 марта в центральной городской библиотеке проходит выставка, 17.27kb.
- Рабочая программа Дисциплины "Академическая живопись" Москва 2006г, 62.17kb.
- Всероссийский конкурс в области инноваций «Зворыкинская премия» 2011 8 Молодежная премия, 387.83kb.
4 Формула Лефевра:
стр. 9
вра, к любым рациональным значениям этих переменных на отрезке между 0 и 1; при этом, что особенно важно, сохранялась сама форма лефевровской импликативной конструкции.
Соответствующая операция была названа нами "метаимпликацией". Автор изображает ее в виде стрелки со звездочкой справа вверху: "→* ". Таким образом, можно было импликативно связывать между собой дробные числа (например, 0.3 →* 0.5 или 2/3 →* 1/4 и т.п.) и вычислять соответствующие значения метаимпликации.
Впрочем, последние представляли собой не числа, а наборы чисел. В приведенных примерах:
0.3 →* 0.5 = [0.5; 0.6; 0.7];
2/3 →* 1/4 = 8/12 →* 3/12 = [4/12; 5/12; 6/12; 7/12]5 .
Вводя представление о среднем ожидаемом значении метаимпликации, мы можем перейти к конкретным численным значениям метаимпликации
a →*b = 1 - b + ab,
( a → * b) →* c = c + (1 - c)(1 - b)a. (*)
(В дальнейшем вместо знака →* мы будем использовать знак "→".)
Эти равенства соответствуют формулам, описывающим функцию готовности субъекта к биполярному выбору, которые В. А. Лефевр выводит, отталкиваясь от аксиом предложенной им рефлексивной теории. Почему нам казалось важным сохранить импликативную форму записи (и саму идею импликации) для "промежуточных" значений чисел между 0 и 1? Это объяснялось необходимостью введения нового понятия, позволяющего описывать соотношение устремлений и ресурсов субъекта в терминах реализуемости первых посредством вторых: (мета)импликация здесь играет роль "механизма" перехода от запросов, воплощающих в себе устремления личности, к ресурсам - внешним и внутренним, - на основе которых субъект обретает необходимый ему уровень адаптации к внешним обстоятельствам жизнедеятельности. В этой связи мы говорим о "состоятельности устремлений".
Состоятельность устремлений - мера достаточности внутренних и внешних ресурсов субъекта для реализации запросов, выражающих его устремления. Примем следующие обозначения:
а - запрос субъекта, выражающий некоторое единичное устремление (например, устремление к познанию, достижению и т.д.);
b - внешний ресурс, отвечающий устремлению (например, уровень доступности задачи);
b1 - внутренний ресурс, отвечающий устремлению.
Предполагается, что предъявляемый во вне запрос а есть результат нехватки внутренних ресурсов, отвечающих данному устремлению, - субъект "запрашивает" то и только то, чего ему не хватает для реализации устремления:
а = 1 - b1 .
Общая формула состоятельности устремлений субъекта имеет следующий вид:
а → b = 1 - a + ab,
что, в свою очередь, сводится к сумме:
b1 (внутренний ресурс) + аb (востребованный внешний ресурс).
Метаимпликативная модель мотивации выбора включает в себя представление о благополучии индивида во взаимоотношениях со средой, объединяющую в себе другие формы проявления состоятельности. Интуитивно, "благополучие" -это душевное равновесие, адаптированность, благоденствие, гармония, удовлетворенность собой, самоприятие, состояние "О'К". Речь здесь идет о том, насколько условия существования субъекта отвечают его устремлениям, предотвращая возможные негативные последствия его активности (такие, как неуспех, проигрыш, срыв и т.п.). И в этом смысле, "благополучие" - это также мера небезуспешности, беспроигрышности, безошибочности, безупречности. Человек может чувствовать себя вполне О'К не только тогда, когда он включает внешние ресурсы в орбиту своей активности, но и тогда, когда он отказывается использовать их и обращается к своим внутренним ресурсам. Удовлетворенность отказом ("Спасибо, нет!" - слоган наркологов) в этом случае звучит для него не менее притягательно, чем удовлетворенность выбором ("Спасибо, да!")6 .
5 В терминах "запрос - ресурс", состоятельность устремлений субъекта определяется как результат вычисления метаимпликации N →* R и представляет собой диапазон возможных уровней состоятельности (какое из них будет актуализировано в данный момент времени - заранее неизвестно). Этот диапазон можно определить по известным значениям уровней запроса и ресурса. Пусть уровень запроса задан рациональной дробью N = n/q, уровень ресурса - R = r/q. Тогда диапазон изменения уровней состоятельности определяется соотношениями: Wmin = r/q + max{0, q - n- r}/q = R + max{0, 1 - N -R}, Wmaх = min {q, q - n + r)}/q = min {1, 1 - N + R} (см. [24, 25]).
6 Могут быть выделены две компоненты состоятельности устремлений: результативность запроса (т.е. величина произведения аb - "присвоенный внешний ресурс"), и защищенность (т.е. величина 1 - а - "актуализируемый внутренний ресурс"). См. также стр. 17 - 19.
стр. 10
Предварительно осмыслить понятие "благополучие" ("удовлетворенность собой", "самоприятие" и т.п.) поможет нам запись, не использующая каких-либо сокращений и включающая в свои состав вполне понятные русские слова, которые в последующем, также в интересах удобства работы с моделью, будут замещены латинскими буквами.
Используя символы, "благополучие", W, изобразим следующим образом:
W (Well-being) = ((x → y) → z) → f. (*)
Опишем основные переменные, фигурирующие в этом выражении:
* f - возможности, реально предоставляемые средой; исходы возможного опыта; непредрешенное; неизвестное; неопределенное; искомое; символически данное; а posteriori известное, являющееся post factum.
* z - чаянья; помыслы; хотения; мечты; внутренние допущения; "желания, принимаемые за действительность".
* у - сведения о мире, почерпнутые у других; указания окружающих; представление о собственных возможностях, основанное на чужих оценках; относится к категории знаний, полученных субъектом из внешних источников; достоверность таких знаний в глазах субъекта определяется доверием его к источнику.
* х - запрос; интенсивность осознаваемых субъектом усилий, обращенных к ресурсу, уровень притязаний.
Принимается также, что в общем случае перечисленные переменные могут быть независимы друг от друга.
Рассмотрим подробнее, что происходит внутри скобок, и что представляет собой переход из "внутреннего пространства" скобок во вне, - словом, как содержательно интерпретировать результат импликации а → b и превращение этого результата в предпосылку новой импликации {а → b) → ... на разных ступенях развертки активности субъекта.
Мы уже говорили, что знакосочетание "а → b" может быть осмыслено как символ состоятельности устремлений вообще. Условимся, что пока это выражение не заключено в скобки, речь идет о процессе и результате использования субъектом имеющихся ресурсов для реализации своих устремлений. Но как только мы помещаем это выражение в скобки и рассматриваем его как антецедент (посылку) импликации следующей ступени, то речь в этом случае идет о предпосылке следующего акта реализации субъектом своих устремлений. А именно - об оценке перспективности (или, может быть, бесперспективности) продолжения активности в данном направлении. Итак:
1. а → b - "состоятельность устремлений (вообще)": "мера достаточности ресурсов (внешнего - b и внутреннего - b1 ) для реализации запросов (а) , выражающих устремления личности.
1'. (а → b) → ... - "оценкаперспективности (бесперспективности) действия в направлении данного устремления (а) с опорой на внешние и внутренние ресурсы (b и b1 )"... Во втором случае8 , как уже было отмечено, речь идет о результате применения импликации как предпосылке повторной реализации этой операции. Хотя формально выражения 1 и 1' рассматриваются как равные друг другу, содержательно они различаются. В пункте 1' подчеркивается, что мера состоятельности устремлений на предшествующей ступени активности выступает источником нового запроса.
7 Заметим, что логический оператор импликации получил прописку в рефлексивной алгебре В. Лефевра весьма рано. Исторически первые формальные подходы к предложенной им модели субъекта основывались на булевых соотношениях. Эффективность использования этого оператора в классической и многозначной булевой его трактовке, на наш взгляд, не вызывает сомнений. Но если иметь в виду не столько формальную, сколько содержательную сторону дела, каков смысл самого оператора? Вопрос этот нетривиален. Очевидно, что символ "→" не имеет ничего общего с формой условного высказывания "Если М, то N", указывающей на существование причинно-следственной связи между М и N. Импликация, в нашей трактовке, указывает на меру реализуемости устремлений посредством ресурсов (В. А. Петровский [23]).
Можно убедиться в том, что состоятельность системы, определяемая на основе импликации, интуитивно соответствует исходам четырех ситуаций "запрос → ресурс" (см. таблицу 1). Пояснения требует только один случай: 0 → 0 = 1. Но эта ситуация вполне объяснима, если принять во внимание, что субъект "запрашивает" то и только то, чего ему не хватает для реализации устремления. В данном случае отсутствие ресурса не отражается на "самочувствии" системы: актуализируются внутренние ресурсы взамен внешним запросам ("на нет и суда нет").
8 Обратим внимание, что во втором случае (1'), в отличие от первого (1), импликация заключена в скобки, справа от которых изображена стрелочка и многоточие.
стр. 11
Принимаем, что уровень запроса (оценка перспективности или бесперспективности действия в заданном направлении) определяется ранее достигнутым уровнем состоятельности субъекта (постулат "какова амуниция, таковы и амбиции" [24]).
Формулируя постулат: "амуниции равно амбиции", косвенно, мы вводим представление о том, что самоосуществление в деятельности, связанной с достижением, представляет собой синтез двух форм активности субъекта: самоактуализации и самотрансценденции:
Самоосуществление = Самоактуализация + Самотрансценденция
"Самоактуализация" здесь - это поиск и использование внутренних скрытых ресурсов (дефицит которых порождает запрос во вне), а "самотрансценденция" - расширение границ существования субъекта (территории его "Я") за счет присвоения внешних ресурсов, соответствующих запросу. Если субъект ничего не достиг на предшествующей ступени активности (уровень состоятельности = 0, "кризис"), он начинает искать внутренние ресурсы, позволяющие вывести его из тупика (тенденция к самоактуализации =1); при этом его меньше всего влечет расширение территории "Я" (тенденция к самотрансценденции = 0). Но если достигнутый уровень состоятельности максимален (=1), нет смысла искать скрытый ресурс (тенденция к самоактуализации = 0), зато максимален запрос на расширение "территории "Я"" (тенденция к самотрансценденции = 1)9 . Сочетание двух отмеченных тенденций имеет место тогда, когда достигнутый уровень состоятельности занимает промежуточное значение между полюсами 0 и 1. Таким образом, перед нами модель развивающегося субъекта (в противовес застойному): в момент кризиса, он обращается к себе и "поднимает себя сам", в момент триумфа - выходит за пределы себя, обращаясь к новым возможностям. Вместе с тем, это и модель рискующего существа: ведь для самого субъекта далеко не очевидно, будет ли удовлетворен его новый запрос, или, наоборот, ожидания, обусловленные его прежними достижениями, будут обмануты. Перспектива новых возможностей - это всего лишь шанс, который может быть как подтвержден, так и опровергнут.
Проследим логику развертки активности при переходе с одной ее ступени на другую.
ПЕРВАЯ СТУПЕНЬ АКТИВНОСТИ 10 : "ПОРЫВ"
ВТОРАЯ СТУПЕНЬ АКТИВНОСТИ: "РАСЧЕТ"
9 Избыточные возможности" - "могу" - порождают желание действовать - "хочу" ("и буду!") (В. А. Петровский [16, 17]).; тем самым, как мы отмечали в этих работах, к известной диаде "долг" и "влечение" присоединяется третий вектор активности, в котором реализуются возможности субъекта, рожденные в его деятельности. К. С. Лисецкий, развивая эту идею, добавляет к слову "могу" приставку "с", в результате чего приобретает адекватное терминологическое оформление идея осознаваемого субъектом импульса к действию - "я смогу" [12].
10 Существует также и некая изначальная, "нулевая" ступень, на которой возможности и устремления субъекта имеют для него абсолютный характер (аутистическое переживание всемогущества и непобедимой устремленности) - своего рода "запал" активности.
стр. 12
ТРЕТЬЯ СТУПЕНЬ АКТИВНОСТИ: "ВОЛЯ"
ЧЕТВЕРТАЯ СТУПЕНЬ АКТИВНОСТИ: "ПРОРЫВ"
Поскольку субъект никогда не знает заранее, что представляет собой конкретно f , а знает только, что он ничего не знает об этом (область истинного незнания), то мы не вводим этот символ в модель субъективного ожидаемого благополучия, и, таким образом, приходим к очень простой формуле, описывающей основной ориентир выбора субъектом уровня доступности решаемой задачи:
Wсуб = (x → у) → z
Итак, перед нами формула субъективного ожидаемого благополучия. Она включает в себя некоторые значения уровня притязаний (х ), сведения о доступности задачи (у ) и установки (z).
Все фигурирующие в приведенной модели переменные могут быть осмыслены в терминах транзактного анализа11 . Мы придаем принципиальное значение этой возможности, так как она задает новые - социально-психологические -ориентиры исследования генезиса мотивации достижения, а также возможные пути динамизации сложившихся подходов к выбору человеком задач различной степени трудности.
Напомним читателю, что, согласно Э. Берну, структура личности рассматривается как состоящая из трёх органов: экстеропсихики, неопсихики и археопсихики. "Феноменологически и операционально" эти органы личности "проявляются как три типа эго-состояний, которые, соответственно, называются Родитель, Взрослый, Дитя".
Каждое из эго-состояний обладает тем качеством, которое может быть обозначено как "субъектность" [21]; они - нечто большее, чем просто специфические паттерны мыслей, представлений, чувств, действий. "Деление на три элемента, - пишет Берн, - следует понимать вполне буквально. Это как если бы в каждом пациенте присутствовали три разных человека" [2, с. 272].
Переходя к уже известной нам символической форме записи этого выражения и вводя нижние индексы12 , имеем:
wл = (xB → yр ) → zД ,
wл - субъективное ожидаемое благополучие личности (внутренняя состоятельность);
zД (помыслы) - чаянья о возможном исходе выбора с позиции Дитя (подчиняющиеся императиву "по щучьему веленью, по моему хотенью").
уР (убеждения) - мнение о возможном исходе выбора с позиции Родителя.
xB (намерения) - уровень притязаний; усилия, мобилизуемые Взрослым.
11 До меня попытку синтеза этих идей предпринял В. Ю. Крылов [13], о чем мне довелось узнать уже после того, как первый очерк моей модели был построен и опубликован [22] - увы, через несколько лет после ухода из жизни этого замечательного исследователя. Предложенную мною модель с моделью Крылова роднит интенция синтеза, все остальное в моделях различно. Исключение составляет лишь пункт, согласно которому Дитя противополагается Взрослому. В модели Крылова это противостояние постулируется; в "рефлексивной модели транзактного выбора" такое противостояние дедуцируется как одна из возможностей (что соответствует берновскому "бунтующему Дитя", а в современном транзактном анализе - "негативному Дитя").
12 В дальнейшем, для простоты изложения, мы будем опускать нижние индексы при символах.
стр. 13
АНАЛИЗ ФЕНОМЕНА СМЕЩЕННОГО ВЫБОРА
Классическая "модель принятия риска" Аткинсона предсказывает поведение людей в условиях свободного выбора трудности задачи. Почему испытуемые с доминантой успеха, вместо того чтобы выбирать задачи, занимающие центральное положение на шкале трудности, как предсказывает модель (вероятность решения - 0.5), предпочитают более трудные задачи? Чем замечателен интервал (0.3 < р < 0.4), внутри которого выбиралась трудность задачи? Эти вопросы продолжают оставаться открытыми, несмотря на упорные попытки исследователей дать на них ответ (некоторые версии упомянуты в начале этой статьи).
Импликативная модель мотивации выбора предлагает свой путь интерпретации этого феномена смещенного выбора. Иное объяснение получает также и тот факт, что в другой группе испытуемых (где доминирует боязнь неудачи) предпочтение отдается экстремальным выборам (берутся либо самые легкие, либо самые трудные задачи).
Разное поведение людей в условиях свободного выбора задач - средних по трудности, сверхлегких или сверхтрудных - еще не создает особой психологической проблемы. Здесь значимо то, что люди, выбирающие сверхлегкие и сверхтрудные задачи образуют, как ни парадоксально, психологически однородную группу Б, отличающуюся по своим характеристикам от группы А, в которую входят люди, предпочитающих решать средние по сложности задачи. Указан признак, по которому удается дифференцировать эти группы - сдвиг в ту или иную сторону баланса двух сил: надежды на успех и боязни неудачи. Эмпирический портрет сходств и различий групп А и Б отчасти соответствует теоретической модели "выбора риска". Но уточнения этой модели утяжеляют ее, нарушая изящество объяснения, и, в свою очередь, требуют дополнительных обоснований.
Сохраняя идею существования глубинного критерия дифференциации испытуемых на группы А (смещенный выбор) и Б (экстремальные выборы), откажемся - по крайней мере, на время - от конструктов "надежда на успех" и "боязнь неудачи", чтобы в дальнейшем проверить возможности предлагаемой нами новой, метаимпликативной модели мотивации выбора. Эта модель позволяет увидеть другие, возможно, не менее глубокие основания для различения групп А и Б (= Б1 + Б2 ): "принцип реальности", "принцип удовольствия" и "принцип танатоса", если прибегнуть здесь к терминам З. Фрейда. Мы убедимся также в том, что представители группы А могут быть названы рационалистами (более резко - прагматиками), а группы Б - идеалистами; среди последних обнаруживаются сверхадаптивные (группа Б1 ) и активно-неадаптивные (группа Б2 ). В разделе "Перспективы исследования" мы вернемся к конструктам "мотив достижения успеха" и "мотив избегания неудачи", с тем чтобы переосмыслить их в специфических терминах метаимпликативной модели.
Положим, что человек в порядке свободного волеизъявления может выбрать для себя как уровень доступности задачи для решения, так и уровень усилий, мобилизуемых в процессе будущего решения. Нужно пояснить, что "уровень доступности" - это уровень трудности "наоборот", также как и "решаемость" задачи - вероятность ее решения в заданных условиях. Будем считать, что силы на решение избираемой задачи и трудность ее решения согласованы, т.е. запрос на определенный уровень доступности задачи отвечает силам, мобилизуемым на ее решение, а те, в свою очередь, определяются избираемым уровнем доступности.
Пусть D - избираемый уровень доступности, а U - предпочитаемый уровень усилий. Спрашивается: в каком соотношении будут находиться U и D?
Логично считать (и это является ключевым допущением), что в случае свободы выбора уровня доступности задач и, одновременно, уровня предпочитаемых усилий последние должны покрывать разницу между 1 (абсолютная доступность) и D (доступность предпочитаемой задачи):
U = 1 - D.
Иными словами, мы вводим здесь принцип комплиментариста, согласно которому сила запроса восполняет ограниченность запрашиваемого ресурса (подчеркнем, что речь идет об условиях свободного выбора, и только).
Тогда система уравнений, описывающая всех испытуемых (как рационалистов, так и идеалистов), имеет вид: